1.1.2生物的特征课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册

明确需要达成的目标,确定本节的学习节奏。 【知识学习】教师通过“情景导入-知识精讲-习题精练”的流程,带领学生完成本章内容的学习。 【反思总结】教师通过进一步的习题讲解以及知识提问等方式,带领学生完成本章内容的反思与总结。 项目介绍 7 03 观察思考 8 观察思考 【想一想】看一下右图的机器人,其有很多功能,既能与人交流,也能处理一些事务,那么他算是生物么?请给出你的理由。 【想一想】它当然不是生物。它不能独立思考;它都是程序设定好的;它不能呼吸;它不能自行生长发育 项目介绍 9 观察思考 【讨论】请结合自己已有的知识以及日常生活经验,讨论一下以下内容。 【1】生石花的肉质看起来像石头,海星像是摆件,但是为什么他们还是生物? 说明外表不能直接判断是否是生物 【2】钟乳石可以慢慢长大,冰川也可以慢慢长大,但是为什么他们不是生物? 说明生长不能直接判断是否是生物 【3】如何判断一个物体是否有生命?生物有哪些共同特征? 大家畅所欲言,我们马上进入课程 项目介绍 10 04 课程讲解 11 课程讲解 【共同特征一】生物是由细胞构成的 除病毒外,生物都是由细胞构成的。细胞(cell)是生物体结构和功能的基本单位。 追问:不是细胞构成的,就不是生物,这句话对么? ( ) 项目介绍 12 课程讲解 【共同特征二】生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。 项目介绍 13 课程讲解 【共同特征三】生物能进行呼吸 绝大多数生物需要获取氧气,排出二氧化碳。 项目介绍 14 课程讲解 【共同特征四】生物能对外界刺激作出反应 生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应。 项目介绍 15 课程讲解 【共同特征五】生物能生长、发育和繁殖 生物能够从小长大。生物发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。 项目介绍 16 课程讲解 【共同特征六】生物都有遗传和变异的特性 生物的亲代和子代之间在很多方面表现出相似的特征,亲子间以及子代个体之间又存在差异,这些就是生物的遗传和变异现象。 项目介绍 17 课程讲解 【想一想】满足一项特征的是否就是生物了? 【练一练】和身边的同学互相提问一下生物的共同特征。 【进一步】生物是否还有其它共同特征? 当然是有的,例如“生物能够排出体内产生的废物”等。那么现在,如果有人问你“什么是生物”,你将如何回答? 项目介绍 18 05 习题训练 19 课本习题 项目介绍 20 课本习题 项目介绍 21 课外习题 1.下列关于生物特征的描述,不正确的是( ) A.生物是由细胞构成的 B.生物体都能适应一定的环境 C.生物体都能快速运动 D.生物体都能繁殖后代 C 项目介绍 22 课外习题 2.下列有关细胞的说法中,不正确的是( ) A.细胞是生物体结构和功能的基本单位 B.病毒没有细胞结构,因此它不是生物 C.除病毒外,生物都是由细胞构成的 D.单细胞生物只由一个细胞构成 B 项目介绍 23 课外习题 3.生物体对外界刺激都能做出一定的 ,这是生物的基本特征之一。草履虫是单细胞生物,但它对外界刺激也能做出反应。 反应 项目介绍 24 06 总结反思 25 总结反思 1. 教学目标达成情况:课后通过测试和学生反馈,评估教学目标基本达成,但在具体知识点上,仍存在学生掌握的差异度,这与学生基础相关,后续在复习中进行进一步的对症下药,分层教学。 2. 教学内容适宜性:根据学生反馈,本次教学内容较为适宜,根据学生的接受能力和兴趣判断适时调整教学内容和难度。 3. 教学方法有效性:所采用的教学方法较为有效,当然仍有改进空间,后续