7 秋天到了 教学设计-2024-2025学年二年级上册科学冀人版

7 秋天到了 教材分析 本课是第三单元“秋和冬”的第一课《秋天到了》。秋天，是一个收获的季节。在这个美丽的季节里，让学生离开教室，走出校门，离开书本，回归自然，去亲近自然、共享自然，去感受生活、热爱生活，去做学生们天性中想做的事，这也是“科学”课程的价值取向之一。本课引导学生在大自然中、在周围的环境中寻找秋天，发现秋天，体验秋天的美丽，感受秋天诗一般的旋律，不断加深学生对大自然的向往与热爱之情。在活动和游戏中，激发学生热爱生活的情感，使美丽的秋天留在学生的心里。 学情分析 二年级学生刚刚经历了炎热的夏天，进入到凉爽的秋天，接下来还会经历寒冷的冬天。通过对比的方式，能让学生更好地认识不同季节的特点。结合课上“制作秋天树叶的标本”的活动，以及对秋季的初步认识，可以让学生在科学探究中深入了解秋天的环境和气候的变化。 教学目标 科学知识 通过对秋天里植物的生长、人和动物活动的变化进行观察、比较，认识秋天的特征，并能用语言进行描述。 科学探究 1．能通过观察等活动，收集秋天的天气、动植物和人类活动的资料，并把收集到的资料进行简单分类。 2．了解与秋天有关的自然现象和科学知识，在科学观测和制作标本等活动中增强动手操作能力。 科学态度 1．通过探究活动感受秋天的美，乐于亲近自然，初步体会到自然与人类是紧密相连的。 2．通过活动激发热爱家乡、热爱自然的情感。 重点难点 重点 知道秋天的天气、动植物的生长以及人类活动的特点。 难点 从秋天发生的自然变化中学习科学观察的方法，关注周围的环境，亲近大自然。 教学准备 多媒体课件。 教学设计 一、情境与问题 （多媒体课件出示“四季景物特色”的图片） 师：同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？ 生：有春夏秋冬四个季节。 师：那么，这些季节中都有哪些景色呢？ （学生小组讨论，自由发言） 师：谁来说说现在是哪个季节？ 生：秋天。 师：同学们真聪明！其实，秋天早就来到了我们身边，今天我们就一起来感受秋天吧！ 设计意图：欣赏美丽的画面，有助于充分调动学生学习的积极性，使学生集中注意力，积极思考，踊跃发言，为参与下面的教学做铺垫。 二、探究与发现 （多媒体课件出示教材第16页“情境与问题”的内容） 师：同学们，秋天到了，你们在哪儿找到了秋天？有哪些变化表示秋天到了呢？课前，大家都到大自然中观察过，收集了很多秋天的信息，快快展示出来，跟大家说说吧！ （学生介绍花草树木的变化） 师：秋天，花草树木的颜色更丰富、更美丽了，而且它们都做好了抗击寒冷的准备。秋天的大自然真是景色宜人呀！ （教师评价补充） 师：美丽的秋天里，你发现小动物们在忙什么了吗？（学生介绍动物在秋天的变化） 师：秋天，小动物们都非常忙碌，有的储存粮食，有的飞向南方，都在为即将到来的漫长寒冬做准备。 （教师评价补充） 师：同学们，咱们也去田野里找找秋天吧！ （学生介绍秋天收获的水果和农作物） （教师评价补充） 师：秋天是许多水果和农作物成熟的季节，也是收获的季节。 师：秋天的天气有什么变化吗？ （学生介绍秋天的天气变化） （教师评价补充） 师：秋天早晚冷，中午热。乘自行车或摩托车上下学的同学一定要穿件外套，小心感冒。 师：同学们的发现可真多呀！老师也在大自然中发现了秋天的踪迹，我们一起到校园里走一走，看一看，你还会有哪些发现呢？ （学生实践观察） （教师巡视指导） 生：天气变凉了。 生：树叶变黄了。 生：大雁排着队飞走了。 师：秋天的校园中有哪些现象呢？ （学生小组讨论，自由发言） 师：同学们，大家都对秋天进行了观察和了解，那下面老师就来考考大家，你知道哪些花在秋天开放吗？ （学生小组讨论，自由发言） 师：又有哪些水果在秋天成熟呢？ （学生小组讨论，自由发言） 师：那么，我们夏天见到的蝴蝶去哪里了？ （学生小组讨论，自由发言） 师：你们知道这是为什么吗？秋天天气变凉，昆虫就减少了，有些动物冬季还要冬眠。 （多媒体课件出示教材第17页“制作秋天树叶的标本”的内容） 师：课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。 （学生小组讨论，自由发言） 师：是呀，树木是我们的朋友，它们是有生命的，所以我们不能随意采摘树叶。大部分叶子具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。现在，请大家把自己收集的树叶放在桌上，以小组为单位进行活动-制作秋天树叶的标本，留住秋天的美丽！ 生：好！ 师：我们需要哪些工具呢？ 生：剪刀、胶棒、彩纸、铅笔。 师：你会怎样做呢？你选择了哪种做法？为什么？ 生：我把它们全部剪好，然后再贴。 生：我剪好一片贴一片。 生：我和同学合作，我剪他贴。 师：同学们可以边做边思考边实践。可以小组合作，也可以单独完成。一定要注意安全卫生。 （学生思考实践） （教师巡视指导） 师：同学们的作品真是丰富多彩，谁愿意展示给大家？ （学生展示自己的作品） （教师张贴评价） 师：标本漂亮吗？你喜欢自己的作品吗？通过制作标本，你学到了什么？ （学生小组讨论，自由发言） 师：秋天多姿多彩，秋天硕果累累。我们还要用双手把秋天打扮得更美。我们还可以用美丽的树叶制作好看的书签和小贴画，你们想不想试一试呢？ 生：想。 师：课后我们可以举办一个秋天的作品展示会，来表达对秋姑娘的谢意。 设计意图：在教学中，让学生参与自己设计的活动，选取自己喜欢的方式完成作品，使学生真正成为学习的主人，在自觉、自愿的乐学活动中主动地接受知识。 三、应用与拓展 （多媒体课件出示教材第17页“应用与拓展”的内容） 师：课后，我们可以到大自然中看一看，秋天还有哪些变化？ 生：人们穿上了毛衣，换上了秋装。 生：白天变短了，黑夜变长了。 师：秋天到了，在种与收的过程中，我们体会到了快乐；在瓜与果的聚会中，我们更加健康；在动手与动脑的活动中，我们手更巧，心更灵。我们就用一首小诗来结束今天的学习吧。 （多媒体课件出示“秋天的小诗”） 秋天来了 秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。 秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。 寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。 备课资料 相关资料链接 秋季要养成良好的饮食习惯 秋天来临，天气慢慢转凉，人们的胃口变得越来越好。但是，许多人还保持着原来早餐不吃、晚餐多吃的习惯。在秋天这种干燥的季节，这种坏习惯对人体的危害很大，所以，改变饮食方式很重要。专家提醒，每天三餐都应尽量按时吃，并且只吃七成饱，使脾胃肝胆有节奏地运转，以避免积食、消化不良的发生。 先吃主食后吃菜，也是避免吃撑的办法。在我们的身边，不少人习惯先吃菜后吃主食。而在专家看来，这种进食习惯不仅不利于营养均衡，还会影响胃肠的消化功能。针对这一情况，专家建议，尝试先吃主食后吃菜。就餐时可以先吃一些主食，或是一些粗粮，如南瓜、红薯、山药等。先吃主食，让人有饱腹感，相应地就能减少荤菜的摄入，避免吃得太油腻，导致不消化。据专家介绍，先吃点主食还有利于刺激唾液分泌，增强淀粉酶对食物的消化，进而刺激胃酸的分泌，增强胃的消化能力。平常进餐时还应该细嚼慢咽，而不要狼吞虎咽。 秋季出现积食、消化不良，也比较常见，可以选用山楂或山楂丸调理。山楂是增强胃动力、开胃消食的良药，主要治疗饮食积滞症，具有开胃消食的作用。 课外思维拓展 与秋天有关的诗句 1．秋风萧瑟，洪波涌起。《观沧海》 2．解落三秋叶，能开二月花。《风》 3．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。《望洞庭》 4．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。《秋词》 5．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。《秋夕》 6．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》 7．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。《天净沙·秋思》 8．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。《茅屋为秋风所破歌》 9．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。《宣州谢朓楼》 10．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。《枫桥夜泊》 11．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。《夜雨寄北》 12．秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。《秋风辞》 13．晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。《江上》 14．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。《燕歌行》 15．亭皋木叶下，陇首秋云飞。《捣衣诗》 学科网（北京）股份有限公司 $$