1.1地球的宇宙环境课件2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

1.1《地球的宇宙环境》 高中地理 安文涛 课标要求：运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 教学目标 1.通过观察图片、视频等资料，了解天体的主要类型和特点，理解天体系统的层次结构，能够描述地球在宇宙中的位置。（区域认知） 2.了解太阳系的组成和八大行星的基本特征。 3. 能够绘制太阳系示意图和天体系统结构层次模式图。（地理实践力） 4. 通过学习，了解人类活动与地球的关系，增强对地球家园的珍惜和保护意识。（人地协调观） 5.运用资料，能够分析地球上存在生命的条件。（综合思维） 教学重难点 1. 教学重点 天体的类型和特点。 天体系统的层次结构。 太阳系的组成和八大行星的特征。 2. 教学难点 比较八大行星的结构特征和运动特征。 地球上存在生命的条件。 假设有一个银河系外的外星人朋友想寄送快递包裹给你，要你给他写出学校的“地址”。你知道地球的具体地址吗？ 一、地球在宇宙中的位置 1. 天体 夜晚，当你仰望星空的时候可以看到哪些天体？ 宇宙中不同形态的物质统称为天体 从形态、大小、物质组成和自身能否发光等角度总结各类天体的特征 从形态、大小、物质组成、运动方式和自身能否发光等角度总结各类天体的特征 流星是不是天体？ 彗星 小结 恒星 人造 天体 自然 天体 天体 星云 行星 卫星 彗星 流星体 …… 人造卫星 飞船 空间实验室 …… 基本的天体类型： 恒星、星云 （质量最大；其他天体都在绕着恒星或星云旋转） 8 2. 天体系统 地球是什么天体？月亮呢？地球和月亮组合起来是什么？ 太阳和其附近行星等物质组成的是不是天体系统？ 请试着画一画太阳系的简图，标出太阳及八大行星的名称和位置。 运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 太阳 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 慧星 小行星带 小行星带 哈雷彗星 你知道人类目前能观测到的宇宙中还存在哪些天体系统？ 银河系、河外星系、其他恒星系、其他行星系 10万光年 2.6万光年 太阳系 1000亿颗以上恒星 银河系示意图 太阳系示意图 试描述天体系统的层次，并绘制天体系统结构图。 小活动： 来自河外星系的外星人要给我们发快递，请你帮他写出学校的“地址”。 地址：银河系太阳系地月系地球行星亚洲中国广东省茂名市电白区潘洲大道东侧广东实验中学附属茂名学校 二、行星地球 我们知道太阳系中有八大行星，地球只是其中之一，它与其他行星有什么相同的地方和不同的地方，请大家在给出的数据中找出来，并以此为依据给八大行星分类，并讨论地球上存在生命的可能原因。 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 观察八大行星的特征，为他们分类 0.05 0.056 0.82 0.856 1.00 1.000 0.11 0.150 317.94 1316.000 95.18 745.000 14.63 65.200 17.22 57.100 0.05 0.056 与地球的质量比 与地球的体积比 图例 类地行星 巨行星 远日行星 体积、质量、距日远近特征与类地行星相似 14 太阳系·八大行星的运动规律 水星 金星 地球 火星 轨道倾角 7° 3.4° 0° 1.9° 偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093 木星 土星 天王星 海王星 轨道倾角 1.3° 2.5° 0.8° 1.8° 偏心率 0.048 0.054 0.047 0.009 1.什么是轨道倾角？其角度大小说明八大行星轨道具有什么特征？ 2.偏心率的概念？其偏心率确定八大行星轨道的形状有什么特点? 3.从示意图中你还能看出八大行星还有什么共同的运动规律吗？ 共面性 近圆性 同向性 思考 绕日公转轨道和方向等运动特征都相似，说明地球是一颗普通行星 15 有生命存在 为什么？他与其他行星有什么不同? 二、行星地球 2.地球也是一颗特殊的行星 16 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 427℃--- -173℃ 高达 400℃+ 平均 15℃+ -70℃--- 20℃ -140℃ 左右 -140℃ 左右 -200℃以下 -200℃以下 15℃ 行星表面的 大致温度 图例 地球上的温度比较适宜 日地距离适中 有适合生命呼吸的大气 有液态水 1.5亿千米 17 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 427℃--- -173℃ 高达 400℃+ 平均 15℃+ -70℃--- 20℃ -140℃ 左右 -140℃ 左右 -200℃以下 -200℃以下 15℃ 行星表面的 大致温度 图例 思考： 1.地球上为什么有适宜的温度？ 2.地球上为什么有适合呼吸的大气层？ 3.地球上为什么会有液态水？ 1.5亿千米 18 地球存在生命的条件 根据万有引力定律，地球的质量保证有大气层的存在，而体积则确定了大气层的厚度。大气层是生命生存的保护伞。 由于日地距离、地球公转和自转周期适中和大气层的保温作用，所以地球上温度适宜，表面大约71%被水面覆盖，有“水的行星”之称。 19 外部条件 ①稳定的太阳光照 地球存在生命的条件 太阳处于中年期，状态稳定 ②安全的宇宙环境 地球存在生命的条件 地球与其他大小行星各行其道、互不干扰 20 适合生物呼吸的大气 安全的宇宙环境 稳定的太阳光照 日地距离适中 自转和公转周期适中 质量和体积适中 适宜温度 液态水 自身 条件 外部 条件 地球上存在生命的条件 地球上存在生命的条件 21 课程小结 22 地球的宇宙环境 地球在宇宙中的位置 天体 天体系统 行星地球 地球的普通性 地球的特殊性 保护地球的宇宙环境 课堂练习 1． 下列不属于天体的是（ ） A．恒星与星云 B．彗星 C．宇宙中的气体和尘埃 D．陨石 2．下列天体系统中，没有月球的是（ ） A．总星系 B．银河系 C．太阳系 D．河外星系 3．2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要依据是（ ） A．行星上有岩石和土壤 B．行星上有液态水与适宜的温度 C．行星的表面比较平坦 D．行星接受来自恒星的辐射能量 D D B 4.读太阳系模式图,回答下列问题。 (1)太阳系的中心天体:_____。 (2)八大行星 (3)小行星带:位于_____轨道和_____轨道之间。 (4)彗星:太阳系中最著名的彗星是_________。 太阳 地球 木星 天王星 火星 木星 哈雷彗星 课后实践活动：观察月相 以月相观测为例。月相可用肉眼直接观测。 观测前：需准备指南针和观测记录表。 1.确定月球位置的方法 选择视野开阔的地方，用指南针确定东、南、西、北方向。作为月亮水平方位的参照。 月亮的高度角可用拳头进行估算。水平伸直一只手臂为 0°基准面，握 拳，其上叠放另一只手的拳头，一只拳头的高度角约为 10°。保持手臂稳定不动，依次将下面的手抽出叠放在上面，直到视线、拳头和月亮三 者重合，据此估算月亮的高度角。 25 课后实践活动：观察月相 2.观测并记录月球的位置和形状 傍晚日落后天空出现月牙的时候，在观测表上记下观测日期、月亮的位 置和形状，并标注观测时刻（表 1.1）。 接下来两周内，每天在同一时刻进行观测并记录。 描绘观测期间同一时刻月亮在天空的位置和形状变化（参考图 1.8）。 表 1.1 月相观测记录表 观测时刻 点 26 观测时刻：19时 图1.8 月相观测描绘示意 27 课后实践活动：观察月相 3.总结观测结果 总结月亮位置的逐日变化。 总结月亮形状的逐日变化。 28 再 见 29 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.10 Lavf57.73.100 $$