Unit 3 What would you like ？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

PEP 五年级上册 Unit3 What would you like? B Let’s talk & Let’s learn （课程整合 第二课时 What’s your favourite food?） 本单元的话题定为：Healthy food，healthy life。在健康饮食，健康生活这个话题的统领下，将本单元分为四个课时。本课为课程整合第二课时，学习内容为： B Let’s talk & Let’s learn 。本课时的话题定为：What’s your favourite food? 类别 单课时文本内容 主 体 学 习 文 本 辅 助 学 习 文 本 预 设 输 出 语 言 What would you like to eat/drink? I love …. It is ... They’re ... 课题 Unit 3 What would you like ? B Let’s learn &B Let’s learn 课标与教材分析 根据2022版课标中学段课程目标总要求，五年级学生逐步向达到二级目标靠拢。语言能力学段目标中，在感知与积累方面能理解描述食物口味和特征的常见词语的意思，理解基本句式能读懂语言简单、主题（食物）相关的简短语篇；习得与构建方面能理解交流个人喜好、情感的表达方式，能根据图片，口头描述其中的事物；表达与交流方面，能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单交流自己喜欢的食物及其味道，语音、语调正确。 本课时为B Let’s talk和B Let’s learn两部分。本课的核心的词汇为fresh, healthy, delicious, hot, sweet；核心句型是What’s your favourite food? I love... They’re... It’s...通过张鹏和Sarah谈论自己的饮食爱好，让学生感知上述词汇和句型的语义及语用情景,本课时侧重在食物口味的习惯方面引导学生健康饮食。 学情分析 在三年级上册Unit 5学习了egg, bread, fish, rice, cake, juice, milk, water等食物、饮料词汇与表述就餐愿望等句型；在三年级下册Unit 5 中学习了 apple, pear, orange, grape等水果词汇与Do you like...？I like...有关水果喜好等句型；在四年级上册第五单元中，围绕“Dinner's ready"这一话题，学习了 beef, chicken, noodles, soup, vegetables等食物、餐具词汇以及询问用餐What would you like? I’d like...等句型的学习。四年级下册Unit 4 At the farm学习了green beans，tomatoes，potatoes，carrots等蔬菜名称，以及用They’re...It’s...简单描述它们的样子。因此对本单元的学习有了一定的语言基础。但是本单元学习新的形容词核心词汇，用陈述句描写喜欢食物的原因，It is ... They’re ... 对应回答，对学生来说是新知，单复数以及对应be动词的运用也是难点。 大部分学生是有一定的英语基础，部分学生有较强的语言表达能力，但整体语言表达能力的提高还需要长期的过程。 教学目标 1.能在听、说、读、看的活动中，获取、梳理语篇中Zhang Peng 和 Sarah对食物的喜好及原因。（学习理解） 2.能够按照正确的语音、语调及意群进行朗读。（应用实践） 3. 在教师的帮助下，能进行角色扮演。（应用实践） 4. 能在“我是小小美食推荐官”活动中，在小组内调查交流自己及同伴的饮食喜好及原因，把结果反馈给学校餐厅，综合运用语言，完成美食推荐活动。（迁移创新） 教学重难点 教学重点： 1.听说读写描述食物其特征的词 fresh, healthy, delicious, hot, sweet 2. 熟练运用重点句型：What’s your favourite food？I love...They’re / It’s...谈论他人或自己的饮食爱好。 教学难点： 1.favourite的发音。 2. 能够根据生活中的具体情境综合运用单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet与句型What’s your favourite food？I love...They’re / It’s...谈论他人或自己的饮食爱好，并描述食物口味和特征。 教学准备 1.教师准备词卡、相关图片、奖励评价卡。 2.教师准备本课PPT。 评价设计 1.能在听音、观看动画的基础上，能正确回答教师提出的问题。 2.能准确流利地朗读对话、并能根据角色特点，借助道具、面部表情、肢体动作表演对话。 3.通过小调查，小组内合作，实现拓展提升结合生活情境的综合运用本课词汇和句型进行表达。 Procedures（教学过程） Teacher’s activity（教师的教） Students’ activities（学生的学） Purpose（设计意图） Step 1：Warm-up 1. Let’s sing 2. Free talk： 教师分享自己喜欢的食物并教单词favourite T：What’s your favourite food/drink？ S1：I like... S2：I like... 1. 学生跟唱歌曲。 2. 学生回答问题 结合已学词汇用I like...表达自己喜爱的食物或饮品。 通过歌曲和师生对话，引起学生兴趣，为新课时的学习奠定基础。 Step 2 Presentation Lead in 播放下课铃声：Class is over. Zhang Peng and Sarah are thirsty. What are their favourite drink？完成课本Let’s try部分。 T: Zhang Peng likes grape. Because it’s sweet.教授sweet一词。 Think about it：Why does Sarah would like to drink milk？出示healthy并教授。 Pair Work：练习 I like... It's ... 德育：Drink more healthy drinks. Presentation 1. Zhang Peng is hungry，too. So they go to the lunch room. Do you want to go with him？Let’s go！ Listen and answer （1）What’s Zhang Peng’s favourite food? （2）What’s Sarah’s favourite food? 2.（1）处理Question 1：What’s Zhang Peng’s favourite food?-Noodles.I love beef noodles.教授两个句型。 接着询问Why does Zhang Peng like beef noodles？--They’re delicious.教授delicious. （2）处理Question 2：What’s Sarah’s favourite food?-Fish.巩固句型。 Why does Sarah like fish？ Maybe it's delicious，healthy and fresh. 教授fresh. （2） Sarah likes fish. I love fish，too. 出示各种鱼的菜系，给学生介绍，并教授单词hot。 观看视频 德育：口味均衡。 2. 再次阅读文本,看看今天的菜单中有没有Zhang Peng和Sarah喜欢的食物呢？ Read, underline and fill in the blanks： We have and today. 1. 听录音完成Let’s try找出答案并连线：Zhang Peng likes grape juice. Sarah likes milk. 跟读录音学习sweet一词。 跟读录音学习healthy一词。 学生练习句型。 2. 学生看视频找出这两个问题的答案： （1）What’s Zhang Peng’s favourite food? （2）What’s Sarah’s favourite food? 3. 学生回答Noodles.I love beef noodles. 4. 学生找出关键信息delicious，听音模仿学习单词。 5. 学生回答Fish. 听音模仿学习单词fresh 听音模仿学习单词hot 6. 阅读文本,找出答案并在文中划线We have beef noodles and fish sandwiches today. 下课铃声吸引学生的注意力，激发学生兴趣，并根据Let’s try 初步感知饮食这一话题。 通过听录音，回答问题，回答问题的同时也大致了解文章大意。 完成对本课时重点知识点讲解，加深学生对重点句型的掌握以及对重点单词的记忆。 激起学习兴趣，并操练句型及单词。 Step 3 Practice 1. Pair Work：练习 A:What’s your favourite food? Why? B:I love ...They’re / It’s ... 德育：Less meat, more vegetables and fruits. 2.Listen and imitate. 3.Role play 1.学生练习 What’s your favourite food? Why? I love ... They’re / It’s ... 并分类 2.学生听音模仿语音语调。 3.学生角色扮演。 1. 通过问答练习，进一步巩固本课所学知识。 2.通过模仿使学生掌握正确的语音语调； 3.通过表演，突破本课难点。 Step 4 Extension I’m a little taster！我是小小品鉴官 学校即将推出新的菜系，作为小小品鉴官的你快来品尝一下吧！餐厅将根据你的推荐上新哦！ 1. Taste food 课件出示新菜品的图片，并准备相应的食物，让学生品尝并感受它的味道。 2. Make a survey 学校的新菜品怎么样呢？哪些深受学生们的喜爱呢？作为小小品鉴官的你为食堂做个调查吧！ 3. Make a reporter 小品鉴官们，请写封信将调查情况告诉学校餐厅吧！我们将根据同学们的喜好上新哦！ 1.品尝食物并填写其口味。 1. 小组做调查。 A: Hi...What’s your favourite food? B: ...They’re/It’s... A: And what’s your favourite drink? B: ...It’s... 2. 做报告 Dear cook： My favourite food is... It’s / They’re...My favourite drink is... It’s......‘s favourite drink is milk. It’s... His / Her favourite food is ... They’re... Yours 3.根据任务2调查结果，以书信形式反馈给学校餐厅厨师。 引导学生健康饮食。 Step 5： Homework 分层作业，自主拓展。 1.Listen and imitate. 2.What’s your favourite food？Do a survey. 多样的作业布置让不同层次的学生都有所提高。 7. 板书设计 本节课板书左半部分为主要句型及德育点，右半部分为新授单词，内容清晰又具有概括性，可帮学生理解和概括本节课知识点及文本的脉络思路。 【本课时随堂评价】 PEP五上U3What would you like?课时作业设计 Period 2 What’s your favourite food?(B Let’s talk& Let’s learn) 济南市历城区万象新天学校 黄丽洁 人们喜欢的口味千差万别，酸、甜、苦、辣、咸，各不相同。这五种类型的味道，不仅是人类饮食的重要调味品，可以增进食欲，帮助消化，也是人体不可缺少的营养物质。你一定品尝过不少味道的食物吧？哪种口味你最喜欢呢？让我们了解你喜欢的口味吧！ Record and write down the food’s tastes.对应课时目标第一条 sweet fresh delicious hot healthy 1. The vegetables are very _____________. 2. The beef is _____________ for us. 3. The fish is very _____________. I love it very much. 4. I love ice cream. It’s _____________. 5. The pepper(辣椒) is very _____________. Read and choose.对应课时目标第二条A. Let’s have beef noodles and potato rice. B. Are they delicious? C. They’re fresh. D. What’s your favourite food？ E. What would you like？ Chen Jie: Let's order some food. 1.________ Wu Yifan: I'd like some beef noodles. Chen Jie: 2. ______ Wu Yifan: Yes. They are delicious. 3_________ Chen Jie: I love rice and vegetables. 4.______ Wu Yifan: Well. 5.______ Make a report.对应课时目标第四条 经过调查，你了解同学们最喜欢的食物及口味了吗？请根据调查结果，结合班级同学喜爱的味道及食物录制一段小视频，将自己与同伴喜欢吃的健康营养的美食与大家分享，说一说自己和同伴喜欢的原因，对这些美食夸一夸。 Hello, everyone! My name is . I love . It’s/They’re . It’s/They’re . My friend is . His/her favourite food is . It’s/They’re . 五上U3P2 What would you like?课时作业设计答案 Period 2 What’s your favourite food? Record and write down your meals and tastes. 1. fresh 2. healthy 3. delicious 4. sweet 5. hot 答案仅供参考 Read and choose. 1. D 2. B 3. E 4. A 5. C Make a report. Hello, everyone! My name is Lily . I love ice cream . It’s/They’re sweet . It’s/They’re delicious . My friend is Tina . His/her favourite food is vegetable . It’s/They’re healthy . 答案仅供参考 学科网（北京）股份有限公司 $$