Unit 8 Green Earth单元学历案2024-2025学年高二上学期 中职英语高教版（2023修订版）基础模块2

Unit 8 Green Earth 职场语言沟通 词汇 单词: against、 Arctic、battery、 bottle、 childhood、disappear、  distance、drop、 dustbin、 effect、generate、handbook、heal、involve、 melt、neighborhood、 plant、 polar、pollution、protect、realize、recycle、 restore、straight、stream、toxic、transportation、treatment、waste 词组: at the same time、dry up、garbage sorting、global warming、 not until、shared bike 语法 掌握强调句的基本用法 语篇 1.能够读懂有关环境变化的文章，获取关键信息 2.能够撰写有关保护环境的倡议书 表达 1.能够围绕环境变化和垃圾分类进行交流 2. 能够根据实际情况为环境保护提出合适的建议 思维差异感知 1. 通过了解人类不当行为引发的环境问题，感知环境保护的必要性 2. 通过对垃圾分类等环保措施的了解，感知其内在原理与实施途径，以及 其在构建绿色、和谐社会过程中所发挥的重要作用 跨文化理解 1.感知我国垃圾分类举措带来的成效 2.树立绿色、低碳的环保理念，加强环境保护、人人有责的意识 学生学情分析：本单元的授课对象是高二学生。环境保护这一话题贴合学生生活实际，学生已经了解一些环境保护知识，能够认读部分环境保护相关的词汇和表达，但尚不能用英语交流环保措施、撰写绿色环保的倡议书等。我们将通过各种活动吸引学生注意力、激发学生学习兴趣。 单元学习目标 1.通过学习有关环境问题和环境保护的词汇及短语，尝试根据所给图片谈论和环境有关的问题 2.通过阅读听力已有信息和选项，预测听力内容；在听力过程中提取更多信息(全球变暖对北极的影响)提高语言沟通素养和语言交互能力 3.通过学习关于询问垃圾分类信息(分类举例、废弃物处理)的对话，提高语言交互能力和思维能力 4.通过阅读关于环保问题和倡导爱护环境的短文，能提取五十年前后环境具体变化的细节信息；能在课文语篇的基础上完成有关爱护环境的倡议书，领会“保护环境从我做起”的道理，提升环境保护意识 5.通过观察、对比、分析，学习强调句的基本形式和用法，提高语用能力 6.通过阅读介绍地球一小时的说明文，感知保护地球的重要性和人类呵护地球家园的决心，提高节能意识，养成环保意识 7.通过完成不环保行为调查并探讨可能的解决方式等任务，完成校园环保倡议书，巩固倡议书写作框架，增强环保意识，同时提升分析问题、解决问题的能力 单元整体思路 主题语境 人与自然 可持续发展 自然环境 主题意义 地球是我们赖以生存的家园，中职学生通过本单元的学习，进一步认识到人类发展 造成的环境问题及其危害，从而感知保护地球的重要性，唤醒呵护人类地球家园的决心， 提高节能意识，养成环保意识。 Warming Up&Listening Speaking Reading Writing Culture Understanding Language Practice Group Work 语篇类型 对话 对话 文章 应用文 说明文 通知 应用文 语篇内容 全球变暖对北极的影响 史密斯和社区办事员关于垃圾分类的对话 通过今昔环境对比，倡导大家保护环境 根据阅读语篇补全爱护环境倡议书 介绍地球一小时的短文 “Green”的含义；垃圾分类讲座通知 调查不环保行为并讨论可能解决方式，完成校园环保倡议书 课时 第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 第6课时 第7课时 第1课时Warming up & Listening 学习目标 1）通过匹配，学习环境保护的相关词汇与表达，并能根据所给图片（北极熊抱着浮冰）讨论与环境有关的问题。 2) 通过阅读听力已有信息和选项，预测交际场景和听力内容；通过听录音,识别听力语篇主旨（全球变暖对北极的影响）并补全新闻摘要。 3) 运用所学与同伴交流全球变暖对北极的影响。 学习过程 课前准备 1）词汇准备 Translate 1. melt ice 6. sort garbage 2. plant trees 7. polar bear 3. plastic pollution 8. disappear 4. smog 9. protect wild animals 5. use cloth bags 10. affect 2）句型准备Think and answer. What’s the matter with our earth? List the environmental problems you’ve known. 课中学习 环节一: Warming up 活动1 1.Learn and match key words.（activity 1） 2. Look at the picture in activity 2 and answer questions. 环节二：Listening 活动2 1. Listen and tick. （activity 3） 听录音，勾选出对话话题。 2. Listen and decide. （activity 4） 首先阅读选项，进行初步判断。然后听录音，抓关键词，判断正误并更正错误信息。 3. Listen and complete. （activity 5） 浏览新闻框架，补全框架后核对答案，呈现听力文本，并简要解析其中关键信息。 环节三：Post-listening 活动3 1. Talk about impact of global warming on the Arctic. 2. Make a speech to call on people to protect polar bears. 板书设计 作业 A层作业 总结归纳听力材料中关于学校课程和活动安排的词句，进行摘抄总结 。 B层作业 录制视频介绍全球变暖对北极影响，唤醒环保意识。 第2课时 Speaking 学习目标 1）通过勾画、讲解和分角色朗读对话等, 归纳询问和解释垃圾分类的句型。 2）通过模仿练习,运用所学句型进行情景对话，并提升学习迁移能力。 3）通过进行情景对话，谈论分享如何进行垃圾分类,并提升语言交互能力和语言能力。 学习过程 词汇准备 ： 1. handbook 6.reduce waste 2. garbage sorting app 7.protect the environment 3. recyclable waste 8.kitchen garbage 4. recycle 9.harmful garbage 5. material 10.food lefftover 句型准备Look and answer. What do you know about garbage sorting? 环节一: Warming up 活动1 Word check： To check what learned before class. 环节二：Listening 活动2 1. Listen, read and underline. 2. Learn key words and sentences. dustbin, recyclable waste, toxic waste I want to know what happen to the waste. After being recycled, the waste can be made into other materials. Why should we do this? … 3. Listen and repeat. 4. Can you put the following trash into the RIGHT waste bin? Different waste Garbage sorting What will happen Cans Wet wipes Food leftovers Light bulb Batteries Recyclable waste Other waste Kitchen waste Harmful waste Reuse Recycle Reduce 环节三: Speaking 活动3 1. Imitate and practice.（activity 7） 2. Role play.（activity 8） 假设你所在的社区正在开展“世界地球日”宣传活动，根据提示信息，分角色针对不同废弃物的处理方式进行咨询和解答。 板书设计 Different waste Garbage sorting What will happen Cans Wet wipes Food leftovers Light bulb Batteries Recyclable waste Other waste Kitchen waste Harmful waste Reuse Recycle Reduce I want to know what happen to the waste. After being recycled, the waste can be made into other materials. Why should we do this? 作业 A层作业 总结归纳对话中关于讨论垃圾分类的词句，进行重点词句的摘抄总结；翻译对话 。 B层作业 个人作业：为社区居住的外国友人设计一份垃圾分类指南。 第3课时Reading 学习目标 1）通过课前问卷调查和课上分享，能够用简单语言描述自己居住的环境。 2）通过阅读文章，能读懂有关环保问题和倡导爱护环境的文章，并根据需要提取关键信息推断文章主旨；通过对比完成思维导图，对环境问题现状有全方位把握。 3）通过对比分析，正确认识今昔环境变化，思考如何采取行动保护环境。 学习过程 环节一：Pre-class preparation 活动1 Finish the questionnaire. (1) Where do you live? (2) Do you think of the surroundings of your neighborhood? (3) Ask elder people about situation of the neighborhood 10 years ago ? You can take some photos of your neighborhood. 环节二:Pre-reading 活动2 Share and discuss. Share the photos and the results of the pre-class questionnaire. Think and answer the question: What should be a beautiful place like? green grass clean water beautiful garden little animals … 环节三：While-reading 活动3 1.Read and tick the purpose of the passage. 2.Read the passage again and complete the chart.（activity 11） 3. Read and decide true or false.（activity 12） 4. Read and list what we can do to protect the environment. 5. Learn key words and phrases. 环节四：Post-reading 活动4 1. Read and classify.（activity 13） 2. What can you do to create a more beautiful community? 4.板书设计 What can we do: Save water and make the best use of it. Plant trees. Carry cloth bags. Take public transportation or ride shared bikes .…… 作业 A层作业 翻译课文。 B层作业 根据所学尝试写一篇倡议书，倡议保护环境。 第4课时Writing 学习目标 1）通过阅读文章，勾画出有关环境变化和环保措施的重点词句,使用恰当的词汇和句型完成文章复述。 2）结合自身实际，借助提示问题，运用所学完成爱护环境的倡议书写作，提高语言学习和应用能力。 3) 对照写作评价标准，顺利展开自我评价、生生互评和教师评价。 学习过程 环节一：Read for language 活动1 Read Heal the World again. Work in groups, underline sentences and expressions that can be used to write. 环节二:Read and retell 活动2 Read Heal the world again. Try to retell the passage with key words and sentences. What can we do: Save water and make the best use of it. Plant trees. Carry cloth bags. Take public transportation or ride shared bikes. … 环节三：While-writing 活动3 1. Learn the basic structure of Proposal letter My fellow students, I’m writing this letter to （Purpose of writing） In recent years, some changes have taken place in my hometown. The river near my home used to be clean, but now, We have to go far to get water, and (Describe differences and problems) 　　　　　　 　It’s time we did something about it. We should____________.Also, we can_______________　 (Actions) If everyone of us gets involved, we will be able to (Call on people to join in) Yours sincerely, __________ 2. Finish your writing. 环节四：Post-writing 活动4 项目 标准 评价依据 内容 30 完整并且清楚、合理、逻辑性强 30 词汇语法 40 词汇使用准确、恰当；多样单词拼写正确 20 语法结构20 使用准确、恰当10 多样 10 篇章结构 30 整体结构清晰 10 句间和段间衔接有效 10 意义连贯10 Evalate your writing in the group according to the criteria. 板书设计 作业 结合课堂上的评价意见，修改倡议书。 第5课时Culture Understanding 学习目标 1）通过课前自主上网查询和课上分享，初步了解有哪些节能措施。 2）通过图片、例句讲解等学习本课时重点词汇，说出本节重点词汇的意思，为阅读扫清词汇障碍。 3）通过小组合作，扫读和细读，理解、分析和归纳地球一小时的关键信息，提升阅读定位和分析能力。 4）通过小组探讨和教师发言，进一步理解地球一小时活动的必要性，增强节能意识和环保意识。 学习过程 课前准备 Scan the QR code and surf the internet to learn more about vocational education in Germany. 环节一: Warming up 活动1 Talk and share Share energy-saving measures you’ve known. in Germany in the group. Present in front of the class. 环节二：Pre-reading 活动2 Words and expressions 1. Learn new words and expressions. 2. Finish the matching game. global event turn off lights/electrical appliances pay more attention to climate change follow one’s lead 环节三：While-reading 活动3 1.Read the passage and find out key information of Earth Hour: Name Time Activity Aim 环节四：Post-reading 活动4 Discuss and make a report. What will you do during Earth Hour? Make a report about Earth Hour. It should include what is Earth Hour and we can do during it. 小组评分要点： 1.组内讨论是否积极（0-50分） 2. 小组代表发言是否流利，理由是否充分、新颖（0-50分） 板书设计 Earth Hour Name Time Activity Aim 第6课时Language practice 学习目标 1）通过例句分析、课上头脑风暴和课上归纳等活动，准确识别并掌握强调句的基本形式和用法。 2）在具体语境中运用强调句，提升语用能力。 学习过程 环节一：Presentation 活动1 1.Read and find. 1）It was not until now that I realized the importance of protecting the environment. 2）It’s time we took actions for our next generations! 3）It was in the park that he called on people to try garbage sorting. 4）It is his father who we turned to for help last time. 2. Explain the usage. 3.Discuss the function. 环节二：Practice 活动2 1. Read and underline. 阅读文章并标出强调句。（activity 15） 2. Read and complete. 阅读并补充强调句。（activity 16） 板书设计 强调句 第7课时Group Work 学习目标 1）通过阅读、分析、小组讨论等系列活动，完成校园中不环保行为调查问卷，并列出改进措施，在认识-反思-行动这一过程中复习巩固本单元所学知识。 2）通过小组合作，撰写校园环保倡议书。 3）通过分组展示作品、教师评价、生生互评，完善不足之处。 学习过程 环节一：Read and complete 活动1 1.Read and do a survey. 2. Share the survey results with the class. 环节二：Writing 活动2 Based on the above task, work in groups to write a proposal letter. 环节三：Present and evaluate 活动3 Group leaders present their writings, teacher and other students try to evaluate. 板书设计 31 学科网（北京）股份有限公司 $$