文言文阅读（3）-知识点训练卷《湖南省语文考纲百套卷》第43卷（原卷版+解析版）

编写说明：湖南省《语文考纲百套卷》专辑，依据湖南省《语文考试基本要求及考试大纲》编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共64份 ，第二部分是针对职教高考重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考近几年全国各省职教高考真题，编写的18份综合训练卷。 本卷是湖南省《语文考纲百套卷》的第43套，是第一部分知识点训练卷，主要考查文言文阅读内容。欢迎各位老师下载使用，并敬请给予宝贵建议。 《语文考纲百套卷》 第43卷 文言文阅读（3）·知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 文言文阅读（本题共3小题，满分100分） （一）阅读下面的文言文，完成下面小题（本题共3小题，满分30分） 材料一： 汉主病笃，命丞相亮辅太子。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”汉主又为诏敕太子曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为！惟贤惟德，可以服人。汝与丞相从事，事之如父。”汉主殂，太子禅即位，封丞相亮为武乡侯，领益州牧，政事无巨细，咸决于亮。 （节选自司马光《资治通鉴》） 材料二： 谈君臣之交者，竞曰先主之于诸葛。伐吴之举，诸葛公曰：“孝直若在，必能制主上东行。”公之志能尽行于先主乎？悲哉！公之大节苦心，不见谅于当时，而徒以志决身歼遗恨终古，宗泽咏杜甫之诗而悲惋以死，有以也夫！ 公之心，必欲存汉者也，必欲灭曹者也。不交吴，则内掣于吴而北伐不振。此心也，独子敬知之耳。孙权尚可相谅，而先主之志异也。夫先主亦始欲自强，终欲自王，雄心不戢，与关羽相得耳。故其信公也，不如信羽。先主不死，吴祸不息，祁山之军不得而出也。迨猇亭败矣，先主殂矣，国之精锐尽于夷陵，老将如赵云与公志合者亡矣；公收疲敝之余民，承愚暗之冲主①，以向北方，而事无可为矣。公故曰：“鞠躬尽瘁，死而后已。”唯忘身以遂志，而成败固不能自必也。 向令先主以笃信羽者信公，听赵云之言，辍东征之驾，乘曹丕初篡、人心未固之时，连吴好以问中原，力尚全，气尚锐，虽汉运已衰，何至使英雄之血不洒于许、雒②，而徒流于猇亭乎？ 张良遇高帝而志伸，宗泽遇高宗③而志沮；公也，子房也，汝霖④也，怀深情而不易以告人，一也，而成败异。公怀心而不能言，诚千秋之遗憾与！ （节选自王夫之《读通鉴论》 材料三： 先主之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器焉。及其举国托孤于诸葛亮而心神无贰诚君臣之至公古今之盛轨也。 （节选自陈寿《三国志》） 【注】①冲主：幼主。②许、雒（luò）：许昌、洛阳。③高宗：指赵构。④汝霖：即宗泽。 1．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及其举国[A]托孤于诸葛亮[B]而心神无[C]贰[D]诚君[E]臣之至[F]公[G]古今之盛[H]轨也。 2．下列对材料中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．安，使……安定，使动用法，和《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”和“友”用法不同。 B．从事，和《登泰山记》“多平方，少圜”的“平方”都属于古今异义词。 C．制，制止，和《过秦论》“履至尊而制六合”的“制”意思相同。 D．固，本来，和《谏太宗十思疏》“根不固而求木之长”的“固”意思不同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是是（ ） A．司马光笔下的刘备认为诸葛亮的才能远超曹丕，能够最终完成统一大业，所以才要求刘禅要像对待父亲那样对待诸葛亮，政事全都交给诸葛亮处理。 B．王夫之并不否认刘备与诸葛亮之间的君臣情感，但是却明确指出诸葛亮与刘备在志向与策略制定上并不完全相同，因此诸葛亮的志向也无法得以完全实现。 C．诸葛亮考虑的是联合东吴共同对付曹操，刘备不以为然；而犹亭战败，刘备死去，诸葛亮面对的又是非常不利的局面，无奈只能鞠躬尽瘁，死而后已。 D．张良、宗泽和诸葛亮，三位历史人物虽处不同时代，但都心怀大志，而他们的成败也与他们所遇到的君主、各自所处的时代以及自身的际遇密切相关。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）如曰今日当一切不事事，守前所为而己，则非某之所敢知。（《答司马谏议书》） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）虽汉运已衰，何至使英雄之血不洒于许、雒，而徒流于猇亭乎？ ___________________________________________________________________________ 5．三则材料都提及了刘备和诸葛亮的君臣关系，但观点不尽相同。请根据文本分别简要概括。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 景皇帝讳师，字子元，宣帝长子也。雅有风彩，沈毅多大略。少流美誉，与夏侯玄、何晏齐名。晏常称曰：“惟几也能成天下之务，司马子元是也。”魏景初中，拜散骑常侍，累迁中护军为选用之法举不越功吏无私焉宣穆皇后崩，居丧以至孝闻。宣帝之将诛曹爽，深谋秘策，独与帝潜画，文帝弗之知也。将发夕乃告之，既而使人觇之，帝寝如常，而文帝不能安席。晨会兵司马门，镇静内外，置阵甚整。宣帝曰：“此子竟可也。”初，帝阴养死士三千，散在人间，至是一朝而集，众莫知所出也。事平，以功封长平乡侯，食邑千户，寻加卫将军。及宣帝薨，议者咸云“伊尹既卒，伊陟嗣事”，天子命帝以抚军大将军辅政。魏嘉平四年春正月，迁大将军，加侍中，持节、都督中外诸军、录尚书事。命百官举贤才，明少长，恤穷独，理废滞。诸葛诞、毋丘俭、王昶、陈泰、胡遵都督四方，王基、州泰、邓艾、石苞典州郡，卢毓、李丰掌选举，傅嘏、虞松参计谋，钟会、夏侯玄、王肃、陈本、孟康、赵鄄、张缉预朝议，四海倾注，朝野肃然。或有请改易制度者，帝曰：“‘不识不知，顺帝之则’，诗人之美也。三祖典制，所宜遵奉；自非军事，不得妄有改革。” 五年夏五月，吴太傅诸葛恪围新城，朝议虑其分兵以寇淮泗，欲戍诸水口。帝曰：“诸葛恪新得政于吴，欲徼一时之利，并兵合肥，以冀万一，不暇复为青徐患也。且水口非一，多戍则用兵众，少戍则不足以御寇。”恪果并力合肥，卒如所度。帝于是使镇东将军毋丘俭、扬州刺史文钦等距之。俭、钦请战，帝曰：“恪卷甲深入，投兵死地，其锋未易当。且新城小而固，攻之未可拔。”遂命诸将高垒以弊之。相持数月，恪攻城力屈，死伤太半。帝乃敕钦督锐卒趋合榆，要其归路，俭帅诸将以为后继。恪惧而遁，钦逆击，大破之，斩首万余级。 （节选自《晋书·景帝纪》） 材料二： 少有名节，见重当时。王佐之才，著于往日，及诛爽之际，智略已宣，钦、俭称兵，全军独克，此足以见其英图矣。虽道盛三分，而终身北面，威名震主，而臣节不亏，侯服归全，于斯为美。 （节选自虞世南《帝王略论》） 6．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 累迁中A护军B为选C用之法D举E不越功F吏G无私焉 7．下列对材料中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．阴，暗地里，与《苏武传》“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”的“阴”字意思相同。 B．“顺帝之则”与《师说》中的“句读之不知，惑之不解”的“之”用法不相同。 C．距，同“拒”，据守，与《鸿门宴》“距关，毋内诸侯”中的“距”意思相同。 D．斯，这，与《谏太宗十思疏》“斯亦伐根以求木茂”的“斯”字意思不相同。 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．司马师少有重名。他年少时就和夏侯玄、何晏等名士齐名，被何晏高度赞誉，认为他将大有作为；他的父亲司马懿也对他非常认可赞赏。 B．司马师擅长军事。诸葛恪围攻新城，大家都担心他会分兵侵略淮泗之地，司马师却认为他不善用兵，力排众议保卫新城，结果大败吴军。 C．司马师知人善任。他执掌朝政后，命百官推举贤才，并加以任命。他任人得当，无论是在地方为官，还是在朝廷参政议政，都能人尽其用。 D．司马师功勋卓著。他养的三千死士，关键时刻发挥了重要作用；在朝廷里，他处理朝政得法，成效斐然；诸葛恪入侵，他审时度势取得胜利。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将发夕乃告之，既而使人觇之，帝寝如常，而文帝不能安席。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）诸葛恪新得政于吴，欲徼一时之利，并兵合肥，以冀万一，不暇复为青徐患也。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．材料一开头评价司马师“沈毅多大略”，材料二中也说他“智略已宣”。请结合文本进行分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (三)阅读文段，完成下面小题（本题共5小题，满分40分） 杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之，孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言：“天无二日，民无二王。一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。愿殿下三辞五辞，而必不居也。”太子悚然。孝宗不悦，曰：“万里以朕为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。宁宗嗣位，召赴行在，辞。引年乞休致，进宝文阁待制，致仕。嘉泰三年，诏进宝谟阁直学士，给赐衣带。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼尝筑南园属万里为之记许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。赐谥文节。 （选自《宋史·杨万里传》，有删改） 【注】①追胥：追租的公差。 11．文中画波浪线的部分需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 欲网罗A四方知名士B相羽翼C尝筑南园D属万里E为之记F许以G掖垣 12．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．绍兴，宋高宗年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，从汉武帝始。《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草”中的“元嘉”即为年号。 B．除，一般指免去旧职、授予新职。古代表示官职任免调动的词还有迁、擢、改等，如《琵琶行（并序）》“予左迁九江郡司马”中“左迁”表示贬官。 C．崩，本义是指山倒塌，文中指帝王之死。《礼记》记载“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。 D．谥，即谥号，是古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷据其生平行为给予的具有褒扬意义的称号，如陶渊明谥号“靖节”。 13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．杨万里具有管理才能，担任奉新县知县时，阻止收税的官吏下乡扰民，只把逃税人的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地纷纷前往缴税，县里大治。 B．杨万里提举广东常平茶盐后，盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，后被任命为提点刑狱，请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡来防范盗贼，但不久杨万里因母丧离职。 C．杨万里慧眼识人才。担任东宫侍读时，他认为选拔人才最为重要，他所举荐的朱熹、袁枢等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深深的敬重。 D．宋孝宗起初很喜爱杨万里的才能，称他有“仁者之勇”，受到重用；后来征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．杨万里为人正直表现在哪里？请简要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：湖南省《语文考纲百套卷》专辑，依据湖南省《语文考试基本要求及考试大纲》编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共64份 ，第二部分是针对职教高考重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考近几年全国各省职教高考真题，编写的18份综合训练卷。 本卷是湖南省《语文考纲百套卷》的第43套，是第一部分知识点训练卷，主要考查文言文阅读内容。欢迎各位老师下载使用，并敬请给予宝贵建议。 《语文考纲百套卷》 第43卷 文言文阅读（3）·知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 文言文阅读（本题共3小题，满分100分） （一）阅读下面的文言文，完成下面小题（本题共3小题，满分30分） 材料一： 汉主病笃，命丞相亮辅太子。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”汉主又为诏敕太子曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为！惟贤惟德，可以服人。汝与丞相从事，事之如父。”汉主殂，太子禅即位，封丞相亮为武乡侯，领益州牧，政事无巨细，咸决于亮。 （节选自司马光《资治通鉴》） 材料二： 谈君臣之交者，竞曰先主之于诸葛。伐吴之举，诸葛公曰：“孝直若在，必能制主上东行。”公之志能尽行于先主乎？悲哉！公之大节苦心，不见谅于当时，而徒以志决身歼遗恨终古，宗泽咏杜甫之诗而悲惋以死，有以也夫！ 公之心，必欲存汉者也，必欲灭曹者也。不交吴，则内掣于吴而北伐不振。此心也，独子敬知之耳。孙权尚可相谅，而先主之志异也。夫先主亦始欲自强，终欲自王，雄心不戢，与关羽相得耳。故其信公也，不如信羽。先主不死，吴祸不息，祁山之军不得而出也。迨猇亭败矣，先主殂矣，国之精锐尽于夷陵，老将如赵云与公志合者亡矣；公收疲敝之余民，承愚暗之冲主①，以向北方，而事无可为矣。公故曰：“鞠躬尽瘁，死而后已。”唯忘身以遂志，而成败固不能自必也。 向令先主以笃信羽者信公，听赵云之言，辍东征之驾，乘曹丕初篡、人心未固之时，连吴好以问中原，力尚全，气尚锐，虽汉运已衰，何至使英雄之血不洒于许、雒②，而徒流于猇亭乎？ 张良遇高帝而志伸，宗泽遇高宗③而志沮；公也，子房也，汝霖④也，怀深情而不易以告人，一也，而成败异。公怀心而不能言，诚千秋之遗憾与！ （节选自王夫之《读通鉴论》 材料三： 先主之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器焉。及其举国托孤于诸葛亮而心神无贰诚君臣之至公古今之盛轨也。 （节选自陈寿《三国志》） 【注】①冲主：幼主。②许、雒（luò）：许昌、洛阳。③高宗：指赵构。④汝霖：即宗泽。 1．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及其举国[A]托孤于诸葛亮[B]而心神无[C]贰[D]诚君[E]臣之至[F]公[G]古今之盛[H]轨也。 【答案】BDG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：至于他把整个国家和辅佐太子的大事托付给诸葛亮，而毫无疑心，确实是君臣都出于最大的公心，是古往今来最好的楷模。 “举国”前省略介词“以”，是状语，修饰“托孤”，不能断开；“托孤于诸葛亮”是状语后置句，B处断开。 “心神”是主语，“无”是谓语，“贰”是“二心”，是宾语，主谓宾齐全，D处断开。 “君臣之至公”与“古今之盛轨”是对称结构，中间G处断开。 “古今之盛轨也”是判断句，中间不断开。 故选BDG。 2．下列对材料中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．安，使……安定，使动用法，和《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”和“友”用法不同。 B．从事，和《登泰山记》“多平方，少圜”的“平方”都属于古今异义词。 C．制，制止，和《过秦论》“履至尊而制六合”的“制”意思相同。 D．固，本来，和《谏太宗十思疏》“根不固而求木之长”的“固”意思不同。 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌文言一词多义、词类活用、古今异义的能力。 A.正确。使动用法，使……安定/名词的意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。句意：一定能使国家安定。/以鱼虾为伴侣，和麋鹿成为朋友。 B.正确。从事，古义，共事；今义，投身到（事业中去）。句意：你与丞相共事。 平方，古义，方方整整的，指石山；今义，数学名词。句意：大多是平的、方形的，很少有圆形的。 C.错误。意思不同。制止/控制。句意：必定能制止陛下东征。/登上皇帝的宝座来控制天下。 D.正确。本来/牢固、稳固。句意：而事情的成败本来就不是他自己所能左右的了。/根系不牢固却想要树木生长得高。 故选C。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是是（ ） A．司马光笔下的刘备认为诸葛亮的才能远超曹丕，能够最终完成统一大业，所以才要求刘禅要像对待父亲那样对待诸葛亮，政事全都交给诸葛亮处理。 B．王夫之并不否认刘备与诸葛亮之间的君臣情感，但是却明确指出诸葛亮与刘备在志向与策略制定上并不完全相同，因此诸葛亮的志向也无法得以完全实现。 C．诸葛亮考虑的是联合东吴共同对付曹操，刘备不以为然；而犹亭战败，刘备死去，诸葛亮面对的又是非常不利的局面，无奈只能鞠躬尽瘁，死而后已。 D．张良、宗泽和诸葛亮，三位历史人物虽处不同时代，但都心怀大志，而他们的成败也与他们所遇到的君主、各自所处的时代以及自身的际遇密切相关。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“政事全都交给诸葛亮处理”错误，根据原文“汉主殂，太子禅即位，封丞相亮为武乡侯，领益州牧，政事无巨细，咸决于亮”可知，“政事全都交给诸葛亮处理”不是刘备要求的，而是刘禅继位后刘禅的决定。 故选A。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）如曰今日当一切不事事，守前所为而己，则非某之所敢知。（《答司马谏议书》） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】如果您说我现在应该不做任何事，守着以前的成法就行了，那么这就不是我敢领教的了。 （2）虽汉运已衰，何至使英雄之血不洒于许、雒，而徒流于猇亭乎？ ___________________________________________________________________________ 【答案】虽然汉朝运数已经衰弱，怎么会让英雄的热血不挥酒在许昌、洛阳，却在猇亭白白地流干呢？ 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）第一个“事”，做；“则非某之所敢知”判断句。 （2）“虽”，虽然；“衰”，衰弱；“徒”，白白地；“流于猇亭”，状语后置，“于猇亭流”。 5．三则材料都提及了刘备和诸葛亮的君臣关系，但观点不尽相同。请根据文本分别简要概括。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①材料一认为，刘备非常信任诸葛亮，诸葛亮也向刘备表达了绝对的忠诚和决心。 ②材料二认为刘备与诸葛亮之间并非完全的信任与理解，刘备对关羽的信任超过了对诸葛亮的信任，这也是诸葛亮不能恢复汉室、灭掉曹魏的原因之一。 ③材料三高度评价了刘备对诸葛亮的信任，将其看作是古代君臣关系的典范。 【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 材料一中写刘备病重之际，将国家大事与太子刘禅托付给诸葛亮，所以刘备对诸葛亮的信任和期待可见一斑；而诸葛亮也承诺将竭尽全力辅佐刘禅，直至生命最后一刻，向刘备表达了绝对的忠诚和决心。 材料二中，王夫之认为，“故其信公也，不如信羽”，刘备信任诸葛亮，比不上信任关羽，如果刘备能够像信任关羽一样信任诸葛亮，采取相应措施，或许三国历史的走向将大为不同。 材料三“及其举国托孤于诸葛亮，而心神无贰，诚君臣之至公，古今之盛轨也”，陈寿认为刘备对诸葛亮绝对信任，体现了君臣之间的至公至诚，是古代君臣关系的典范。 参考译文： 材料一： 汉主刘备病危，命令丞相诸葛亮辅佐太子。他对诸葛亮说：“你的才能是曹丕的十倍，一定能使国家安定，最终完成统一大业。如果太子可以辅佐，你就辅佐他；如果他没有才能，你可以自行取代他。”诸葛亮哭着说：“我怎么敢不竭尽辅佐的能力，献出忠贞的节操，至死不渝！”汉主刘备又制诏命令太子说：“不要因为坏事小就去做，不要因为好事小就不去做！只有贤明，只有德性，才能让人臣服。你与丞相共事，要把他当作自己的父亲一样看待。”刘备病逝，太子刘禅继位，封丞相诸葛亮为武乡侯，兼任益州牧，政事无论大小，都由诸葛亮决定。 材料二： 谈论君臣之间交情的人，都会竞相提到刘备与诸葛亮。刘备出兵伐吴时，诸葛亮说：“孝直如果还活着，必定能制止陛下东征。”诸葛亮的志向能够在刘备手下完全实现吗？真是悲哀啊！诸葛亮的大节和苦心，不能在当时被理解和体谅，而白白地以为实现抱负而鞠躬尽瘁，无奈出师未捷身先死，遗恨千古，宗泽临终吟咏着杜甫赞美诸葛亮的诗句，悲痛哀惋地死去，这是有原因的呀！ 诸葛亮的心愿，就是一定要保存汉室，一定要消灭曹魏政权。如果(蜀汉)不与吴国交好，在内就会受到东吴掣肘而北伐不能顺利进行。他的这一心思，只有鲁肃了解罢了。孙权尚且可以体谅鲁肃与诸葛亮的用心，而刘备的志向却与他们不同。刘备也是最初想要使自己强大起来，最终想要自己称王，雄心不曾收敛，与关羽相互投合罢了。所以他对诸葛亮的信任，比不上对关羽的信任。刘备不死，吴国带来的灾祸就不能停息，祁山的蜀军就不能够北伐。等到猇亭战败，先主刘备死去，国家的精锐力量在夷陵丧失殆尽，一些与诸葛亮志同道合的老将如赵云都亡故了。诸葛亮面对疲劳不堪的百姓、愚昧暗弱的幼主，图谋北伐，但事情不可能有所作为了。诸葛亮所以说：“鞠躬尽瘁，死而后已。”他唯有不顾自身来完成自己的志向，而事情的成败本来就不是他自己所能左右的了。 如果当初先主能像笃信关羽那样信任诸葛亮，听从赵云的劝谏，停止东征，乘着曹丕刚刚篡位，人心没有稳固的时机，与东吴结盟来共同进取中原，(此时)实力还很雄厚，气势也很强盛，虽然汉朝运数已经衰弱，怎么会让英雄的热血不挥洒在许昌、洛阳，却在猇亭白白地流干呢？ 张良遇到汉高祖因而志向实现，宗泽遇到宋高宗因而志向受阻。诸葛亮，张良，宗泽，都怀着深远良苦的用心而不能轻易告诉别人，这是一样的，而他们的成败却各不相同。诸葛亮心怀大志却无法对别人表达出来，实在是千古的遗憾啊！ 材料三： 先主心胸宽广意志刚强宽容厚道，了解人才礼贤下士，有汉高祖的风范，有英雄的气度。至于他把整个国家和辅佐太子的大事托付给诸葛亮，而毫无疑心，确实是君臣都出于最大的公心，是古往今来最好的楷模。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 景皇帝讳师，字子元，宣帝长子也。雅有风彩，沈毅多大略。少流美誉，与夏侯玄、何晏齐名。晏常称曰：“惟几也能成天下之务，司马子元是也。”魏景初中，拜散骑常侍，累迁中护军为选用之法举不越功吏无私焉宣穆皇后崩，居丧以至孝闻。宣帝之将诛曹爽，深谋秘策，独与帝潜画，文帝弗之知也。将发夕乃告之，既而使人觇之，帝寝如常，而文帝不能安席。晨会兵司马门，镇静内外，置阵甚整。宣帝曰：“此子竟可也。”初，帝阴养死士三千，散在人间，至是一朝而集，众莫知所出也。事平，以功封长平乡侯，食邑千户，寻加卫将军。及宣帝薨，议者咸云“伊尹既卒，伊陟嗣事”，天子命帝以抚军大将军辅政。魏嘉平四年春正月，迁大将军，加侍中，持节、都督中外诸军、录尚书事。命百官举贤才，明少长，恤穷独，理废滞。诸葛诞、毋丘俭、王昶、陈泰、胡遵都督四方，王基、州泰、邓艾、石苞典州郡，卢毓、李丰掌选举，傅嘏、虞松参计谋，钟会、夏侯玄、王肃、陈本、孟康、赵鄄、张缉预朝议，四海倾注，朝野肃然。或有请改易制度者，帝曰：“‘不识不知，顺帝之则’，诗人之美也。三祖典制，所宜遵奉；自非军事，不得妄有改革。” 五年夏五月，吴太傅诸葛恪围新城，朝议虑其分兵以寇淮泗，欲戍诸水口。帝曰：“诸葛恪新得政于吴，欲徼一时之利，并兵合肥，以冀万一，不暇复为青徐患也。且水口非一，多戍则用兵众，少戍则不足以御寇。”恪果并力合肥，卒如所度。帝于是使镇东将军毋丘俭、扬州刺史文钦等距之。俭、钦请战，帝曰：“恪卷甲深入，投兵死地，其锋未易当。且新城小而固，攻之未可拔。”遂命诸将高垒以弊之。相持数月，恪攻城力屈，死伤太半。帝乃敕钦督锐卒趋合榆，要其归路，俭帅诸将以为后继。恪惧而遁，钦逆击，大破之，斩首万余级。 （节选自《晋书·景帝纪》） 材料二： 少有名节，见重当时。王佐之才，著于往日，及诛爽之际，智略已宣，钦、俭称兵，全军独克，此足以见其英图矣。虽道盛三分，而终身北面，威名震主，而臣节不亏，侯服归全，于斯为美。 （节选自虞世南《帝王略论》） 6．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 累迁中A护军B为选C用之法D举E不越功F吏G无私焉 【答案】BDF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：司马师多次升迁担任中护军，施行选拔任用的方法，推荐不超越功劳，官吏处理事情没有私心。 “中护军”为一个职务，作宾语，“累迁”作句子谓语，句子省略主语“司马师”，构成一个完整的句子，故B处断开； “选用之法”“举不越功”分别为动宾结构，省略主语“司马师”，分别表示“制定任用标准”和“推举不逾越有功的人”结构一致，语意完整，故D处断开； “吏无私焉”是独立的句子，“吏”是主语，与上句主语不一致，主语前断开，故F处断开； 故选BDF。 7．下列对材料中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．阴，暗地里，与《苏武传》“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”的“阴”字意思相同。 B．“顺帝之则”与《师说》中的“句读之不知，惑之不解”的“之”用法不相同。 C．距，同“拒”，据守，与《鸿门宴》“距关，毋内诸侯”中的“距”意思相同。 D．斯，这，与《谏太宗十思疏》“斯亦伐根以求木茂”的“斯”字意思不相同。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。句意：景帝暗地里收养了三千名不怕死的士人。/暗地里一起谋划劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。 B.正确。结构助词，的/宾语前置的标志，没有实际意义。 句意：顺从上代帝王的法度。/不懂得断句，不能解决得疑惑。 C.正确。句意：扬州刺史文钦等人据守敌军。/把守住函谷关，不要让诸侯进来。 D.错误。意思相同，都是“这”的意思。句意：在这方面是很美好的。/这也（如同）是砍断树根来求得树木茂盛。 故选D。 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．司马师少有重名。他年少时就和夏侯玄、何晏等名士齐名，被何晏高度赞誉，认为他将大有作为；他的父亲司马懿也对他非常认可赞赏。 B．司马师擅长军事。诸葛恪围攻新城，大家都担心他会分兵侵略淮泗之地，司马师却认为他不善用兵，力排众议保卫新城，结果大败吴军。 C．司马师知人善任。他执掌朝政后，命百官推举贤才，并加以任命。他任人得当，无论是在地方为官，还是在朝廷参政议政，都能人尽其用。 D．司马师功勋卓著。他养的三千死士，关键时刻发挥了重要作用；在朝廷里，他处理朝政得法，成效斐然；诸葛恪入侵，他审时度势取得胜利。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“司马师却认为他不善用兵”错误。不是文章的原意。根据“新得政于吴，欲徼一时之利”可知，司马师并没有认为诸葛恪不善用兵，他是根据对形势的正确判断采取的策略，成功击退吴军。 故选B。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将发夕乃告之，既而使人觇之，帝寝如常，而文帝不能安席。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】将要起事的前一天晚上才告诉他（文帝），不久后又派人探察，司马师睡得如同平常一样，而文帝却是不能安然熟睡。 （2）诸葛恪新得政于吴，欲徼一时之利，并兵合肥，以冀万一，不暇复为青徐患也。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】诸葛恪刚刚在吴国掌权，想要通过一时的利益来侥幸取胜，于是集中兵力攻打合肥，希望能侥幸得到巨大的胜利，没有时间再来顾虑青州和徐州的威胁了。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“发”，发动，动手；“觇”，探察；“如常”，与平常一样；“安席”，安然熟睡。 （2）“得政于吴”，状语后置，在吴国掌权；“徼”，求取；“冀”，希望；“暇”空闲；“患”，顾虑，忧虑。 10．材料一开头评价司马师“沈毅多大略”，材料二中也说他“智略已宣”。请结合文本进行分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①深谋远虑，有军事才能和战略眼光。②临危不乱。③知人善任，有治国理政才能。 【解析】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 根据文本“帝阴养死士三千，散在人间，至是一朝而集，众莫知所出也”可知，司马懿将诛曹爽时，司马师参与秘密谋划，且暗中养了三千死士，关键时刻发挥作用。根据文本“诸葛恪新得政于吴，欲徼一时之利，并兵合肥，以冀万一，不暇复为青徐患也。且水口非一，多戍则用兵众，少戍则不足以御寇”可知，在诸葛恪围新城时，他准确判断诸葛恪的意图，认为其不会分兵侵犯淮泗之地。可见他深谋远虑，有军事才能。 根据文本“将发夕乃告之，既而使人觇之，帝寝如常，而文帝不能安席”可知，司马懿发兵前一晚才告知司马师，随后派人观察，司马师睡觉如常，而文帝却不能安席。可见他临危不惧。 根据文本“命百官举贤才，明少长，恤穷独，理废滞。诸葛诞、毋丘俭、王昶、陈泰、胡遵都督四方，王基、州泰、邓艾、石苞典州郡，卢毓、李丰掌选举，傅嘏、虞松参计谋，钟会、夏侯玄、王肃、陈本、孟康、赵鄄、张缉预朝议，四海倾注，朝野肃然。” 可见，司马师执掌朝政后，命百官推举贤才，任用诸葛诞、毋丘俭、王昶等都督四方，王基、州泰等典州郡，卢毓、李丰掌选举，傅嘏、虞松参计谋，钟会等人预朝议，人尽其用，使得四海倾注，朝野肃然。可见他知人善任，有治国理政才能。 参考译文： （一） 景皇帝名师，字子元，是宣帝的儿子。高雅有风采，沉着坚毅很有远大的谋略。他年少时就流传有好声誉，和夏侯玄、何晏名望相同。何晏时常称说：“差不多可以成就天下事的，是司马子元。”魏景初年间，任散骑常侍，多次升官为中卫军。制定选用人才的方法，提拔人不超越他的功绩，任免官吏无私情。宣穆皇后去世，景帝服丧以极其孝顺闻名。宣帝将要诛杀曹爽时，精心秘密谋划，单独跟景帝悄悄策划，文帝不知道这件事。将要动手的前一天晚上才告诉他，之后派人窥视，景帝像平常一样入睡，而文帝不能安然就寝。清晨在司马门会集兵队，景帝镇静内外，布置非常严整。宣帝说：“这个儿子终究真行啊。”当初，景帝暗地里收养了三千名不怕死的士人，分散在百姓中，到这时一个早晨就集合起来，众人不知道这些人是从哪里来的。事件平息后，因为有功被封为长平乡侯，食邑千户，接着加封为卫将军。等到宣帝死时，议政的人们都说：“伊尹已死，伊陟继承事业。”天子任命景帝为抚军大将军辅佐朝政。魏嘉平四年春正月，升为大将军，加封侍中，持节、都督中外诸军、录尚书事。命令百官推举人才，明确年少与年长者的尊卑，体恤贫困与孤独的人，清理被废除不用的人。诸葛诞、毋丘俭、王昶、陈泰、胡遵分别统领四方军事，王基、州泰、邓艾、石苞掌管州郡事务，卢毓、李丰掌管选拔人才之事，傅嘏、虞松参与谋划策略，钟会、夏侯玄、王肃、陈本、孟康、赵鄄、张缉参与朝廷议政，四海倾心向往，朝廷内外恭敬。间或有人请求要改变制度，景帝说：“‘好像什么都不知道，顺从上代帝王的法度去做’，这是诗人所赞美的。三代祖先的典章制度，是应当遵守的；如果不是有战争，不能随意更改。” 五年夏五月，吴国太傅诸葛恪包围新城，朝廷的议论担心他分兵侵犯准泗，打算守卫各水路口岸。景帝说：“诸葛恪新近在吴国得到权势，想求得一时的好处，聚兵合肥，希望侥幸得手，没有精力再在青徐找麻烦。再说水路口岸不是一个，多守卫就用兵多，少守卫又不足以抵挡敌人。”诸葛恪果然在合肥集中兵力，最终正像景帝所推测的那样。景帝便派镇东将军毋丘俭，扬州刺史文钦等人抵御敌军。毋丘俭、文钦请求出战，景帝说：“诸葛恪全力深入我方，把军队置于险境，他们的锋芒难以抵挡。再说新城既小又坚固，敌军进攻也难以攻克。”于是命令众将领筑城防守。相持了好几个月，诸葛恪攻城的力量耗尽，死伤超过半数。景帝就命文钦督率精锐部队奔赴合榆，拦截敌军退路，毋丘俭率领众将作后继。诸葛恪因害怕而逃跑，文钦迎上去攻击，大败敌军，杀敌一万多人。 （二） （司马师）年少时就有名节，被当时的人看重。有辅佐帝王的才能，在往日就很显著。到了诛杀曹爽的时候，智谋才略已经彰显出来。毋丘俭、文钦发兵反叛，（司马师）独自率领全军战胜他们，这足以看出他的雄才大略。虽然当时天下三分，势力强盛，但（司马师）一生面向北方称臣，威名震慑君主，然而臣子的节操却没有缺损，以侯爵的服饰入殓得以善终，在这方面是很美好的。 (三)阅读文段，完成下面小题（本题共5小题，满分40分） 杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之，孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言：“天无二日，民无二王。一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。愿殿下三辞五辞，而必不居也。”太子悚然。孝宗不悦，曰：“万里以朕为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。宁宗嗣位，召赴行在，辞。引年乞休致，进宝文阁待制，致仕。嘉泰三年，诏进宝谟阁直学士，给赐衣带。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼尝筑南园属万里为之记许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。赐谥文节。 （选自《宋史·杨万里传》，有删改） 【注】①追胥：追租的公差。 11．文中画波浪线的部分需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 欲网罗A四方知名士B相羽翼C尝筑南园D属万里E为之记F许以G掖垣 【答案】CDF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：想网罗四方知名人士为他的羽翼，他曾经修筑南园，让杨万里作记，答应日后请他任中书、门下省的高位。 “欲网罗四方知名士”为动宾结构，“相羽翼”为补语，中间不能断开，故在C处断开； “尝筑”的宾语是“南园”，动宾结构，应在D处断开。 “属”为动词，“万里”为宾语，“为之记”作补语，应在F处断开。 故选CDF。 12．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．绍兴，宋高宗年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，从汉武帝始。《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草”中的“元嘉”即为年号。 B．除，一般指免去旧职、授予新职。古代表示官职任免调动的词还有迁、擢、改等，如《琵琶行（并序）》“予左迁九江郡司马”中“左迁”表示贬官。 C．崩，本义是指山倒塌，文中指帝王之死。《礼记》记载“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。 D．谥，即谥号，是古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷据其生平行为给予的具有褒扬意义的称号，如陶渊明谥号“靖节”。 【答案】D 【解析】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 D.“朝廷……给予……褒扬意义的称号”错误。谥号不全为朝廷给予，且有褒有贬，也有平谥；陶渊明“靖节”非朝廷给予，而是私谥。 故选D。 13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．杨万里具有管理才能，担任奉新县知县时，阻止收税的官吏下乡扰民，只把逃税人的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地纷纷前往缴税，县里大治。 B．杨万里提举广东常平茶盐后，盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，后被任命为提点刑狱，请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡来防范盗贼，但不久杨万里因母丧离职。 C．杨万里慧眼识人才。担任东宫侍读时，他认为选拔人才最为重要，他所举荐的朱熹、袁枢等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深深的敬重。 D．宋孝宗起初很喜爱杨万里的才能，称他有“仁者之勇”，受到重用；后来征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。 【答案】C 【解析】本题考查学生概括和分析文章内容的能力。 C.“……因此得到太子深深的敬重”错误。结合原文“他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之”可知，太子敬重他是因为他能根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，而不是因为他慧眼识珠，举荐的人才都得到了提拔。 故选C。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】张浚用使心意正直诚恳的学问（即儒家中庸之学）勉励他，杨万里（立志）一生都服从他的教诲，于是把书斋命名为“诚斋”。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 “浚勉以正心诚意之学”，状语后置句；“勉”，勉励；“服其教”，服从他的教诲；“名”，名词作动词，命名。 15．杨万里为人正直表现在哪里？请简要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①孝宗命太子参与政务，他上疏力谏，劝阻太子；②韩侂胄掌权时，他宁可丢官也不为其作记；③韩侂胄用兵时，他写文痛骂。 【解析】本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 ①依据“会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言……”可知孝宗命太子参与政务，他上疏力谏，劝阻太子； ②依据“韩侂胄用事……属万里为之记，许以掖垣。万里曰：‘官可弃，记不可作也。’”可知韩侂胄掌权时，看重杨万里的才能，杨万里宁可丢官也不为其作记； ③依据原文，他听闻韩侂胄用兵事，“恸哭失声，亟呼纸书曰：‘韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。’”可知，韩侂胄用兵时，他写文痛骂。 参考译文： 杨万里字廷秀，吉州吉水人。他考取宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县做县丞。这时张浚被贬谪到永州，关闭大门，谢绝来客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用使心意正直诚恳的学问（即儒家中庸之学）勉励他，杨万里（立志）一生都服从他的教诲，于是把书斋命名为“诚斋”。张浚入朝做宰相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，还没有赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，有逃避赋税的老百姓只把他们的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地纷纷前往缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而治理得很好。恰逢陈俊卿、虞允文做宰相，两人共同举荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。不久提举广东常平茶盐。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是有了重用杨万里的想法，提升他为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，潮州用来震慑盗贼的巢穴，惠州用来扼住盗贼的道路。但不久杨万里因母丧离职。太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。有一天太子读《陆宣公奏议》等书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深地敬重他。这时王淮做宰相，有一天王淮问杨万里：“宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说：“人才。”王淮又问：“哪些人是人才呢？”杨万里就写上朱熹、袁枢等六十人的名字献上去，王淮陆续将这些人擢用。赶上高宗驾崩，孝宗想要执行三年守丧的制度，创建议事堂，命令皇太子参与决定各种政务。杨万里上奏章极力劝谏，又上书太子，说：“天无二日，民无二王。一旦履行职务遇到危机，懊悔怎么来得及？与其懊悔来不及，不如推辞而不担此重任。希望殿下三番五次推辞，一定不居任。”太子为之恐惧。孝宗很不高兴，说：“杨万里把朕看成了什么样的皇帝！”因此杨万里以直秘阁出任筠州知州。宁宗即位，召杨万里赶赴朝廷，他辞却了。他以年老请求退休，进宝文阁待制，退休。嘉泰三年，皇帝下令进封他为宝谟阁直学士，赏赐衣带。孝宗起初喜爱他的才能，征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。韩侂冑当政后，想网罗四方知名人士为他的羽翼，他曾经修筑南园，让杨万里作记，答应日后请他任中书、门下省的高位。杨万里说：“官可以不作，记却不可以写。”韩侂冑非常生气，便改命他人作记。韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，终于病倒了。家人知道他是忧虑国事，凡是和时政有关的事情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻人忽然从外面回来了，仓促间说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛苦，急忙叫拿来纸笔写道：“韩侂胄是个奸臣，擅自专权，目无皇上，大动干戈，残害人民，阴谋危害国家，我空有这样的头颅，没有办法报效国家，只有愤愤不平！”又写下了十四个字告别妻子儿女，扔下笔就去世了。杨万里精通作诗，曾经著有《易传》流行于世。死后赐谥“文节”。 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