古诗词鉴赏（3）-知识点训练卷《湖南省语文考纲百套卷》第39卷（原卷版+解析版）

编写说明：湖南省《语文考纲百套卷》专辑，依据湖南省《语文考试基本要求及考试大纲》编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共64份 ，第二部分是针对职教高考重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考近几年全国各省职教高考真题，编写的18份综合训练卷。 本卷是湖南省《语文考纲百套卷》的第39套，是第一部分知识点训练卷，主要考查古诗词鉴赏内容。欢迎各位老师下载使用，并敬请给予宝贵建议。 《语文考纲百套卷》 第39卷 古诗词鉴赏（3）·知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每小题4分，满分100分） （一）阅读《短歌行》，回答问题（本题共3小题，满分30分） 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 1.这首诗的主旨是什么？ _______________________________________________________________________________ 【答案】这首诗的主旨是表达了曹操求贤若渴的心情和统一天下的雄心壮志。 【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①求贤若渴。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，以《诗经·郑风·子衿》中女子对情人的思念，来表达自己对贤才的思念；“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，描绘出一旦贤才到来，自己将盛情款待的情景，体现出他求贤之心的殷切。 ②渴望建功立业，实现一统天下的抱负。“周公吐哺，天下归心”，以周公自比，表明自己会像周公那样礼贤下士，让天下人心归向自己，从而成就一番大业，表达了希望招揽贤才来帮助自己实现统一天下的雄心壮志。 2.诗中运用了哪些修辞手法？请举例说明并分析其作用。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】比喻：“譬如朝露，去日苦多”，把人生比作早晨的露水，生动形象地写出了人生的短暂，表达了诗人对时光易逝的感慨。引用：“青青子衿，悠悠我心”引用《诗经》中的句子，表达了诗人对贤才的思念之情。用典：“周公吐哺”，用周公一饭三吐哺的典故，表明自己像周公一样求贤若渴，希望贤才都来归附自己，以实现统一天下的大业。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌修辞的能力。 ①比喻。“譬如朝露，去日苦多”，将人生比作朝露，生动地表现出人生的短暂，就像清晨的露水一样转瞬即逝，从而传达出诗人对时光易逝的感慨。 ②引用。“青青子衿，悠悠我心”引用自《诗经·郑风·子衿》，原诗表达女子对情人的思念，在这里曹操用以表达对贤才的渴望之情。“呦呦鹿鸣，食野之苹”引用自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗是描写欢宴宾客的情景，曹操借此表达对贤才的期待和礼遇。 ③用典。“周公吐哺”为用典，周公为了招纳贤才，吃饭时多次吐出正在咀嚼的食物，曹操以周公自比，表明自己也会像周公一样礼贤下士，渴望天下贤才归附自己，含蓄地表达了自己的志向。 3.“周公吐哺，天下归心”一句运用了什么典故？表达了诗人怎样的愿望？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】“周公吐哺”的典故：周公为了接待贤才，吃饭时多次吐出嘴里的食物，停下来接待宾客。表达了诗人希望像周公一样，能够招揽天下贤才，实现统一天下的愿望。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 典故：周公在用餐时，听到有贤才拜访，求才心切，会多次吐出正在咀嚼的食物停下来，急于迎客，他以这种方式表达对贤才的敬重。 愿望：引用“周公吐哺”这个典故，是想表达自己像周公一样求贤若渴。他以周公自比，认为如果自己能像周公那样重视贤才，就能收服天下人心，进而成就霸业，表达出曹操希望得到天下人的衷心拥护，以实现自己统一天下的宏大志向。 （二）阅读下面的内容，完成下面小题(本题共3小题，满分30分) 静女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 4．解释加粗词语的意思。 俟我于城隅 俟：_________ 贻我彤管 贻：_________ 【答案】 等待 赠给 【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。 ①“俟”，等待。句意：约我等在城上角楼处。 ②“贻”，赠给。句意：送我一枝彤管。 5．“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】“搔首踟蹰”四字，把“我”的焦灼、紧张的心情十分逼真地表现了出来，表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “搔首踟蹰”是形象描绘等待的人的心理状态，“搔首”表示心中烦闷不安，情不自禁地搔抓头部，这是一种焦虑和迫切的表现。“踟蹰”指的是踱步不定，心存犹豫并注视着远方，表达出一种深切的期盼与紧张。这两个词组合在一起，用简洁的动作传达出“我”内心的急切与不安。在期待与渴望见到“静女”的过程中，这种情感变得更加复杂和强烈。诗人的描写不仅仅停留在外在动作，还通过这些动作展现出内心深层的情感，突出了“我”对“静女”的爱慕程度以及思念之深，增强了诗歌的感染力。 6．“说怿女美”，这里是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】“彤管有炜，说怪女美”中的“女”既指“彤管”，又指姑娘。男青年托物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 在《静女》这首诗中，男主人公通过接受静女赠予的彤管表达了深情厚意，彤管作为一种鲜艳明丽的物品，本身具备一定的美感，在诗中以“炜”形容其光彩夺目。但在“说怿女美”一句中，诗人用“女”既指彤管，也隐喻称赞姑娘的美丽与吸引力，通过托物抒情的手法，表达了对静女的由衷赞美和爱慕之情。这种借物传情，使诗歌意蕴更加丰富，增强了表达的含蓄和深刻，凸显出主人公内心那种无法直言的爱恋与倾慕。这样，通过“女美”一词，将诗中物象与情感精妙结合，赋予诗句以情感的纵深。 （三）阅读文段，完成下面小题(本题共4小题，满分40分) ①浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ②寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。_________，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，_________。 （选自白居易《琵琶行并序》） 7．请默写诗中所缺的句子。 _______________________________________________________________________________ 【答案】①别有幽愁暗恨生 ②唯见江心秋月白 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“幽愁”“唯”。 8．赏析第①段中画线句的表达作用。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】诗文的开头，诗人勾勒了一幅秋夜送客图：枫叶、荻花、江水、月色、秋风，笼罩了一层肃杀落寞的悲凉气氛。这一方面与被贬诗人的离情交融，另一方面也为琵琶女的出场做了有力的铺垫。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 首先，画线句位于诗文的开头，通过“枫叶”“荻花”、“江水”“月色”“秋风”等意象，勾勒出一幅秋夜送客的图景。这些意象的组合，营造了一种肃杀落寞的悲凉气氛，为整首诗的情感基调奠定了基础。其次，这种悲凉气氛一方面与诗人被贬的离情相交融，反映了诗人内心的孤独和无奈，增强了诗文的情感深度。最后，这样的开头也为后文琵琶女的出场做了有力的铺垫，通过对比和映衬，使得琵琶女的形象和音乐更加鲜明和感人，为诗文的主题表达和情感升华创造了条件。综上所述，画线句在诗文中的作用是多层次的，既有情感上的渲染，也有结构上的铺垫，体现了诗人高超的艺术手法和深邃的情感表达。 9．第②段运用了哪些手法来描写音乐？ _______________________________________________________________________________ 【答案】①运用比喻，摹写音乐。②巧用叠词，描绘乐声。③侧面烘托，表现技艺。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①运用比喻，摹写音乐：第②段中，诗人运用了多个比喻来描绘音乐，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，这些比喻将抽象的音乐具象化，使读者能够通过熟悉的自然声响来感受音乐的节奏和音量。 ②巧用叠词，描绘乐声：例如，“嘈嘈切切错杂弹”，通过“嘈嘈”和“切切”这两个叠词的运用，诗人成功地模拟了琵琶音乐的复杂层次和连绵不断的音效，增强了语言的音乐性。 ③侧面烘托，表现技艺：文中通过描写听众的反应，如“东船西舫悄无言”，来侧面烘托琵琶女演奏的高超技艺。这种无声的赞美比有声的夸奖更能凸显音乐的震撼力和演奏者的技艺。 10．揣摩诗歌意境，将诗句“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】示例：如细碎的花瓣在春风中轻柔低语，莺声在花丛间穿梭，滑过每一片嫩绿，仿佛春的细语绵延不绝；又如冬日冰层下泉水的低吟，压抑而悲切，挣扎着穿透冰封的寂静，带着难以言说的哀愁。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 理解原句：首先要理解诗句“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”的意思，这句诗描绘了琵琶声的两种状态，前者如莺语在花下流转，后者如泉水在冰下幽咽。 确定修辞手法：选择一种修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富扩展的内容。保持意境一致：在扩展时，要保持与原句相同的意境和情感基调。控制字数：扩展的内容要控制在60字左右。 示例：如黄莺在花丛间啾啾啁啁，声音沿着花瓣滑落，宛如春日的细语；又似冰层下的泉水，幽幽咽咽，艰难地流淌，带着冬日的寒意。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：湖南省《语文考纲百套卷》专辑，依据湖南省《语文考试基本要求及考试大纲》编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共64份 ，第二部分是针对职教高考重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考近几年全国各省职教高考真题，编写的18份综合训练卷。 本卷是湖南省《语文考纲百套卷》的第39套，是第一部分知识点训练卷，主要考查古诗词鉴赏内容。欢迎各位老师下载使用，并敬请给予宝贵建议。 《语文考纲百套卷》 第39卷 古诗词鉴赏（3）·知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每小题4分，满分100分） （一）阅读《短歌行》，回答问题（本题共3小题，满分30分） 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 1.这首诗的主旨是什么？ _______________________________________________________________________________ 2.诗中运用了哪些修辞手法？请举例说明并分析其作用。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.“周公吐哺，天下归心”一句运用了什么典故？表达了诗人怎样的愿望？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的内容，完成下面小题(本题共3小题，满分30分) 静女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 4．解释加粗词语的意思。 俟我于城隅 俟：_________ 贻我彤管 贻：_________ 5．“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．“说怿女美”，这里是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读文段，完成下面小题(本题共4小题，满分40分) ①浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ②寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。_________，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，_________。 （选自白居易《琵琶行并序》） 7．请默写诗中所缺的句子。 _______________________________________________________________________________ 8．赏析第①段中画线句的表达作用。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．第②段运用了哪些手法来描写音乐？ _______________________________________________________________________________ 10．揣摩诗歌意境，将诗句“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$