安徽省六安市叶集区叶集皖西当代中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题

叶集皖西当代中学高三年级 10 月月考 语文答题卷 考生须知 1.考生答题前，在规定的地方填写 个人信息。 2.选择题作答时，必须用 2B 铅笔 填涂，如需要对答案进行修改，应 使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要 擦破答题卷。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色 墨水签字笔作答。严格按照答题要 求，在答题卷对应题号指定的答题 区域内答题，切不可超出黑色边 框，超出黑色边框的答案无效。 4.保持卷面清洁，不要将答题卷折 叠，弄破。 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 考 号 姓 名 （在此处粘贴条形码） 考生须知 1.考生答题前，在规定的地方填 写个人信息。 2.选择题作答时，必须用 2B铅笔 填涂，如需要对答案进行修改， 应使用绘图橡皮轻擦干净，注意 不要擦破答题卷。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色 墨水签字笔作答。严格按照答题 要求，在答题卷对应题号指定的 答题区域内 题，切不可超出黑 色边框，超出黑色边框的答案无 效。 4.保持卷面清洁，不要将答题卷 折叠，弄破。 5.（6 分） 1 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] [E] [F] [G] [H] 9.（6 分） 13.（8 分） （1） （2） 14.（5 分） 8.（5 分） 17.（6 分） （1） （2） （3） 22.（4 分） 16.（6 分） 18.（3 分） A： B： C： 21.（4 分） 甲： 乙： 20.（4 分） 23.（60 分） 200 400 600 800 1000 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 高三语文参考答案 题号 1 2 3 4 6 7 10 11 12 15 19 答案 C B B D C D AEG B B D A 1. C 解析：C.曲解文意，材料二为“‘饭圈’乱象的蔓延，表面上是粉丝集体无意识行为，幕后却不乏披着粉 丝外衣的利益链条上的‘乱舞者’，他们在利益面前向来直接、赤裸”。 2. B 解析：B.强加因果，“购买赛事运营权”是常规的盈利手段，没有直接导致“体育竞技不再纯粹”。 3. B 解析：B.偷换概念，“饭圈文化带来的影响比喻为‘癌细胞’”错，材料二是把“饭圈外溢”带来的种种 乱象比作“癌细胞”。 4. D 解析：D.分析错误，三则材料先后从问题提出、成因解析、解决方案的角度论述，组合在一起构成层进（层 层递进）的关系。 5. ①重构体育偶像经济的运营模式：要理清“饭圈”的权责范围，为体育偶像经济的运作设置边界，精准打击违 法违规经营活动，斩断恶意操控链条。②压实平台责任：平台不能只为了流量，应该主动审核剔除针对体育明星的 有害信息，不传播有害信息。③体育明星作为公众人物，要加强自我修养，注意自己的德行，有强烈的社会责任感， 对粉丝，尤其是青少年形成正面示范。④强化法律的作用：用法律衡量、规范、处理与体育相关的违法违规问题。 （一点 2 分，两点 4分，三点 5 分，四点答全 6分） 6. C 解析：C.“又能刻画出他们积极乐观的品性”分析错误。 7. D 解析：D.“他们相信可以找到终聚地”理解不当。 8. ①预示着公元世纪逐渐消失和超新星纪元的即将到来。公元钟上的绿色像素是公元世纪存在情况的整体显示， 逐点变黑，意味着公元世纪逐渐消失，也意味着超新星纪元逐渐到来。②推动情节发展。整个故事随公元钟绿光的 变化依次展开。③逐步强化紧张和恐怖的气氛。随着公元钟绿点一个个减少，悲哀和恐惧在一点点攫住孩子们的心， 紧张和恐怖的气氛越来越浓厚。（一点 2 分，两点 4分，三点 5 分） 9. ①恢宏的科学意境：公元世纪的巨大变迁，意境恢弘，同时又赋予合理的科学解释。②乐观的科学态度：公元 世纪消失前，孩子们虽然经历了巨大的恐惧，但最终能勇敢地站起来迎接超新星纪元的到来。③空灵的想象力：“纪 元的快速变换”想象神奇，显得不可捉摸，“梦幻般的银色光辉”空灵玄妙。（每点 2 分） 10. AEG 解析：加上标点符号为：僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。 11. B 解析：B.“子必速行矣”的“行”指离开，逃离。D.“明道德之广崇”的“明”指阐明。 12. B 解析：B.“公叔痤劝说魏惠王如果卫鞅不听话就杀掉”错，“君即不听用鞅，必杀之”意为“如果您不 能重用公孙鞅，就一定杀掉他”。“听用”指听从并予采用或任用。 13.（1）凡是追求最高品德的人都不去附和俗人的意见，成就伟大功业的人都不会与众人商议。（译出大意 1 分， 关键词“和”“成”“谋”各 1 分） （2）就在国都闹市南门立下一根三丈高的木杆，招募百姓中能将它搬到北门的人赏给他十金。（译出大意 1 分， 关键词“于国都市南门”“募”“徙置”各 1 分） 14. 当公叔痤向魏王举荐卫鞅时，魏王默然（不采纳公叔痤的话而任用卫鞅），并非由于其对公叔痤不信任，而是 魏王同时还考虑到了其他诸多原因，即是否信任公叔痤，并不是魏王是否任用卫鞅的唯一原因，同样，是否信任公 叔痤也不是魏王是否杀死卫鞅的唯一原因。所以，魏王完全有可能因为其他原因而杀死卫鞅。（5分） 【参考译文】 公孙鞅，是卫国宗族旁支子孙，喜好法家刑名之学。他在魏相公叔痤手下做事，公叔痤深知他的贤能，但还没 来得及推荐。恰逢重病，魏惠王前去看望他，问公叔痤道：“您生病了，如果不幸去世，如何处置国事呢?”公叔 痤说：“我手下的中庶子公孙鞅，年纪虽轻，却有奇才，希望国君把全国大事都交给他来治理!”魏惠王听罢默然 不语，公叔痤又说：“国君您如果不重用公孙鞅，那就一定要杀掉他，不要让他到别的国家去。”魏惠王许诺后告 辞而去。公叔痤召见公孙鞅道歉说：“我必须先忠于君上，然后才能照顾属下；所以先替惠王考虑，之后才把这件 事告诉你，你一定快逃走吧!”公孙鞅说：“国君不能因为您的话任用我，又怎么能因为您的话杀我呢?”最终没有 逃离。魏惠王从公叔痤家出来，对左右近臣说：“公叔痤病得厉害，真是太可怜了，想让我把国家交给公孙鞅去治 理，一会儿又劝我杀了他，岂不是悖乱糊涂了吗?”公孙鞅到了秦国后，见到秦孝公，把富国强兵的谋略说给孝公 听。孝公大喜，与他商议国家大事。十年，公孙鞅想实行变法改革，秦国人不高兴。公孙鞅对秦孝公说：“对普通 百姓，不能和他们商议开创的计划，只能和他们分享成功的利益。凡是追求最高品德的人都不去附和俗人的意见， 成就伟大功业的人都不会与众人商议。所以圣贤之人如果能够使国家强大，不必效法旧传统。”秦孝公说：“说得 好!”任命公孙鞅为左庶长，制定变法的法令。下令将人民编为五家一伍、十家一什，互相监督，犯法连坐，举报 奸谋的人与杀敌立功的人获同等赏赐，隐匿不报的人按降敌给以同等处罚。立军功的人，获得上等爵位；私下斗殴 的，分别根据其轻重程度处以大小刑罚。致力于农业生产，让粮食丰收、布帛增产的免除自身的劳役或赋税。因从 事工商业及懒惰而贫穷的，把他们的妻子全都没收为官奴。王亲国戚没有获得军功的，不能享有宗族的地位。明确 由低到高的各级官阶等级，按照等级明确应有的田地房宅、奴仆侍女、衣饰器物。使有功劳的人给予显要荣誉，无 功劳的人即使富有也不能显耀。商鞅变法的条令已准备就绪，还没公布，担心百姓不相信自己，就在国都闹市南门 立下一根三丈高的木杆，招募百姓中能将它搬到北门的人赏给他十金。百姓看到后对此感到奇怪，没有人敢去搬木 头。又说：“能搬木头的人赏五十金。”有一个人搬了木头，就给了他五十金。最终颁布了法令。臣司马光说：诚 信，是国君最大的宝贝。国家被百姓保护，百姓被诚信保护，不讲信义，就不能使人民服从；没有人民的支持，就 不能使国家巩固。因此古代君王不欺骗天下，霸主不欺骗邻国，善于治理国家的人不欺骗百姓，善于治理家庭的人 不欺骗亲人。 15. D 解析：D.“愁绪中有几分欣慰”错，“白云归处寄乡心”意思是只能望着远处白云飞归之处，寄托一下 思乡之心，表达的是乡心无处寄托的无奈之情。 16. ①前三联极写自己寓居开元精舍的孤独伤感，反衬薛秀才赠诗给自己带来的慰藉，凸显感激之情。②“怜君诗 句独相忆”一句直抒胸臆，通过写只有薛秀才没有忘记自己，寄来诗作，直接表达感激之情。③“题在空斋夜夜吟” 一句写自己要把赠诗题在空斋中夜夜吟咏，通过想象深化感激之情。（每点 2 分，其他分析合理亦可得分） 17. （1）举先王之政 以兴利除弊（2 分） （2）谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼（2 分） （3）渺渺兮予怀 望美人兮天一方（2 分） 18. A：自命清高 B：一概而论 C：大器晚成（每处 1 分） 19. A 解析：A.形容词，作谓语，意思是“讲究实际功利”，与文中加点的“现实”意义和用法相同。B.名词， 意思是“客观存在的事物”。C.形容词，意思是“合乎客观情况的”。D.名词，意思是“客观世界”。 20. ①这句话是一个无疑而问的反问句，明知故问有利于引起读者的思考，增强情感的力度。②强调由于每个人的 功业不同，成功自然也不同，表达了作者对成功的独特理解。（每点 2分。若有其他言之成理的答案，也可给分） 21. 甲：希望活得痛快 乙：但什么是成功呢（每处 2分，意思答对即可） 22. 序号：②；修改：我们不能用一种活法去否定其他活法 序号：④；修改：因为人生得有一个向前的目标（每处 2分） 23. 写作指导：材料指出了人们立身处世的三种不同的倾向：“我愿意”“我能够”“我应当”。这三种倾向，实 际上代表了三种不同的生活态度和价值观。“我愿意”：这种倾向强调的是个人的意愿和喜好，它体现的是人的自 由意志和选择权。在生活中，“我愿意”代表了一种积极、主动的生活态度，人们根据自己的兴趣和愿望去选择和 行动。“我能够”：这种倾向强调的是个人的能力和可能性，它体现的是人的自我认知和实践能力。在生活中，“我 能够”代表了一种实干、进取的生活态度，人们根据自己的能力和条件去争取和实现。“我应当”：这种倾向强调 的是个人的责任和义务，它体现的是人的道德意识和社会责任感。在生活中，“我应当”代表了一种责任、担当的 生活态度，人们根据自己的角色和使命去履行使命和贡献力量。这三者各有侧重，代表着人们立身处世的不同层次 和角度，它们并非孤立存在，而是相互影响、相互制约的。一个成熟的人应能够在追求自我实现的同时，考虑到社 会的期望和需求，在个人意愿、能力和社会责任之间找到平衡点。参考立意：①千金难买“我愿意”；②我能故我 在；③立身处世，“我应当”成为这样的人；④“我愿意”做“我能够”做的事，更愿意成为“我应当”成为的人。 绝密★启用前 叶集皖西当代中学高三年级10月月考 语文 本试卷共8页。全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上 无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)】 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 体育“饭圈化”，是当下无法回避的现实问题。在过去一段时间，从多位体育明星的遭遇可以 看出：一些“饭圈”中的非理性行为频频发生在体育领域，“饭圈”乱象正在冲击体育等领域。2023 年12月，中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，82.4%的受访者感觉近来体育“饭圈化”现 象严重了。 “乒丝”搅乱体坛：剧场“站姐”扰乱现场秩序：读书文学网站的经典作品被恶意打低分；熊猫饲 养员被疯狂网暴；高颜值医生遭遇幕名“打卡”…种种迹象表明，“饭圈文化”煽惑下的过激行为 正在向社会各个角落蔓延，甚至像历史研究等一些相对严肃的领域也深受其害。失序的“饭圈”已 成“怪圆”，不断冲击社会底线、损耗社会正气，亟待纠偏。 “饭圈文化”作为一种亚文化已在互联网上受到广泛关注，庞大的粉丝群体也引发了各种社会 话题和事件。据统计，2022年我国未成年网民规模已突破1.93亿。对于这些三观尚未成型的青 少年来说，“饭圈”散播的这种画圈为牢、盲目崇拜、有你没我的负能量不仅有害身心，而且贻祸无 穷。与此同时，在粉丝群体日以继夜的制造重复数据的过程中，大量资源被假数据浪费，网络舆论 空间也受到了污染和侵扰。 狭义的“饭圈”已经式微，但广义的“饭圈”正在无孔不入地渗透到互联网上的几乎一切话题。 将“饭圈”乱象外溢的苗头扼杀于萌芽，谨防“饭圈”乱象蔓延，需尽早提高对其的重视程度，下好 “先手棋”，建好“防火墙”。 (摘编自寒酥《“饭圈外溢”跨界传播，为害不浅》) 材料二： “饭圈”原本并非人们谈之色变的“怪图”。“饭”是“fn”的音译，“圈”是“圈子”的简称，“饭 圈”成员基于共同情感的认同，目标高度一致，具备强大的组织动员能力、协作行动能力和奥论搅 动力量。在多项社会公共事务中，“饭圈”群体传播正向能量、激发爱国情怀，让不少人感叹，“饭 圈”孩子长大了。 【高三语文试卷·第1页（共8页）】 “饭圈经济”所爆发出的能量不断超出人们的预期，依然是一些人眼中的“唐僧肉”。“饭圈” 乱象的蔓延，表面上是粉丝集体无意识行为，幕后却不乏被着粉丝外衣的利益链条上的“乱舞者”， 他们在利益面前向来直接、赤裸。 为实现最大化盈利，体育与娱乐相结合成为商业体育营销主要模式。而在购买赛事运营权等 常规盈利手段之外，复制娱乐圈“饭圈”灰色产业链，推动体育明星泛娱乐化，利用其个人影响力圈 粉引流也成为“吸金利器”。于是，体坛渐成顶流“星工厂”，一波波“明星攀比潮”接踵而至，套牢 明星、绑架與论、收割粉丝。 商业资本炒作，加上一些自媒体推波助澜、个别平台为流量不顾吃相，导致体育追星“饭圈化” 愈演愈烈并走向失范。表现为，部分粉丝过度吹捧体育明星个人、过度追求娱乐性内容，让病态追 星行为泛滥成灾。原本单纯的体育迷圈沦为了与资本圈、话语圈犬牙交错的利益圈，“饭圈外溢” 让体育竞技不再纯粹。 不仅是体育界，“饭圈”的“游戏规则”正在日益扰乱多个圈层的生态平衡。如今社会上谈 “饭”色变，说明“饭圈外溢”带来的种种乱象已经让人感到不适，防止其像“癌细胞”一样扩散，已 迫在眉睫。 (摘编自子川《“怪圈”失序，谈“饭”色变》) 材料三： “饭圈”乱象加速向体育等领域蔓延和渗透，引发恶劣影响，强化治理势在必行 “饭圈”最大的隐患是排他性，“饭圈外溢”将偏执、疯狂、戾气扩散到更多领域。相关治理既要 针对一系列症结打好驱邪“组合拳”，又当重视扶持正道固本培元。 在“饭圈外溢”的背后，光怪陆离的资本身影若隐若现。“娱乐至死”的过度炒作，拉踩引战的 煽动叫嚣，霸屏控评的猫腻操控，与资本利益链的上下其手有直接关系。整顿“饭圈”乱象外谥的 关键在于重构偶像经济的运营模式，摒弃以流量牟取暴利的短视做法，充分发挥粉丝经济的长尾 效应。对有关部门来说，务必要理清“饭圈”的权责范围，为偶像经济的运作设置边界，精准打击违 法违规经营活动，斩断恶意操控链条。 “饭圈外溢”的嘈杂声屡屡占用公共舆论空间，与某些平台对刺激、争议、敏感信息“半推半就” 的态度脱不了干系。热榜不是简单的信息展示平台，而是人们传播信息、捕捉热点、感应社会脉搏 和神经的重要途径。然而，平台热榜泛娱乐化态势不减，价值导向有待纠正。压实平台责任不可 或缺，平台必须摒弃“流量为王”，主动审核剔除有害信息，不做有害信息的“传声筒”。 “饭圈”以明星、“爱豆”为核心，扩展至其他领域也是一样。偶像的自我修养和德行表现，是作 为公众人物的必修课。有关部门此前已多次强调，加强对明星、艺人的管理，让德艺双馨者拥有更 大舞台。青少年是粉丝的主体，帮助他们树立正确的三观，是全社会的责任。操守品行良好的偶 像，会对粉丝形成正面示范，必须对劣迹明星、名人、艺人、网红坚决说不。 针对“饭圈外溢”带来的种种问题，更当用法律衡量、规范、处理。对侵犯他人隐私、破坏他人 名誉、造成他人损失、扰乱社会正常秩序等违法违规问题，必须依法严肃惩处，让无视公序良俗、突 破法律底线、实施网络暴力者自食苦果，让恶意操控、煽动误导、借机渔利的始作俑者付出应有 代价。 总之，“饭圈外溢”不只是文化现象，更是社会问题，各方要重视研究“饭圈”的共情特性，积极 入“圈”解题。只有这样，社会才能免于“饭圈”乱象的侵扰」 (摘编自明健《剑指病灶，扶正祛邪》) 【高三语文试卷·第2页（共8页）】 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.在“饭圈文化”影响下的过激行为正在向社会各个角落蔓延，体育、文学、医疗、历史等领域都 深受其害。 B.“饭圈”有狭义和广义之分，狭义的“饭圈”已经衰落，广义的“饭圈”却渗透到互联网上的几乎 一切话题中。 C.“饭圈”乱象的蔓延，既是粉丝集体的无意识行为，也是幕后利益链条上的追求者们直接、赤裸 的利益驱使行为。 D.体育追星“饭圈化”走向失范，离不开商业资本炒作，也与一些自媒体推波助澜、个别平台掠取 流量有关 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.“饭圈文化”所引发的问题，对社会底线、社会正气、三观尚未成型的青少年以及网络舆论空间 都产生了很大影响。 B“饭圈外溢”通过购买赛事运营权、复制娱乐圈“饭圈”灰色产业链等方式，实现盈利最大化， 让体育竞技不再纯粹。 C.平台热榜是人们传播信息、捕捉热点、感应社会脉搏和神经的重要途径。热榜泛娱乐化态势 的价值导向有待纠正。 D.只有积极入“圈”解题，才可能避免“饭圈”乱象向多领域蔓延和渗透所引发的恶劣影响，从而 解决这一社会问题。 3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一中“82.4%的受访者”“未成年网民规模已突破1.93亿”等语句，用列举数字的方式， 说明“饭圈文化”的影响之大。 B.材料二将饭圈文化带来的影响比喻为“癌细胞”，形象生动地说明“饭圈外溢”的影响范围之 广，治理需求已经迫在眉睫。 C.材料二从对“饭圈”这一概念的解释，引出“饭圈经济”具有的巨大能量，进而从利益角度分析 了“饭圈”乱象形成的原因。 D.三则材料中，先后使用“先手棋”“防火墙”“唐僧肉”“吸金利器”“组合拳”“传声筒”等词语， 使文章议论生动形象、简洁有力。 4.下列对三则材料论证的分析，不正确的一项是(3分)》 A.材料一主要论述了“饭圈外溢”的表现及带来的危害。 B.材料二主要论述了“饭圈外溢”现象产生的多个原因。 C.材料三主要论述了针对“饭圈外溢”问题的治理方法。 D.三则材料先后从分析、发现、解决问题的角度论述，组合在一起构成了因果关系。 5.巴黎奥运会刚刚结束，同学们对此次奥动会上与“饭圈文化”有关的事件展开了热议。班级拟举 行“如何让畸形饭圈文化远离体育”的讨论会，请结合材料三，概括你的发言要点。(6分)】 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分】 阅读下面的文字，完成6~9题。 超新星纪元 刘慈欣 1999年末的一天，位于御夫座的一颗超新星突然爆发。在漫长的岁月里，这颗巨大的恒星为 星际尘埃所遮挡，没有被人类发现。这次超新星爆发，给人类带来了一场近乎毁灭性的灾难。由 【高三语文试卷·第3页（共8页）】 于距离超新星太近，强烈的辐射使人类普遍患上了辐射病，13岁以上的人将在一年内逐渐死去，而 12岁以下的孩子却因有基因的自主修复功能而幸免于难。 于是，整个世界的大人们想尽千方百计培育孩子，希望他们担负起领导国家的使命。 一年后，世界上只剩下了孩子。 当大人们全部离开后，公元钟启动了。公元钟由61420个像素组成，每个像素代表一个终聚 地，通过卫星信号，全世界所有终聚地的状态都显示在公元钟上。当某个像素由绿色变成黑色时， 表示这个终聚地中所有的人都已死亡。 公元钟的绿光一天一天地消失，孩子们像着了魔一样，时刻盯着钟面的变化。 第四天早晨，当孩子们走进公元钟大厅时，有一种走进坟墓的恐惧。这时天还没大亮，大厅中 一片黑暗哟，前三天的绿光已完全消失了。他们走进这黑暗，看到在公元钟上只剩下一片绿色的 光点，像冬夜中稀疏的寒星，直到把灯全打开，他们的呼吸才顺畅了。这一天，孩子们一步也没有 离开公元钟，他们一次次数着钟上的绿，点，随着绿点一个个减少，悲哀和恐惧在一点点攫住他 们的心。 “他们就这么丢下我们走了。”一个孩子说。 “是啊，他们怎么能这样？”另一个孩子说。 晓梦说：“蚂蚂去世的时候我就在她身边，当时我也是这么想：她怎么能就这么丢下我走了呢？ 我甚至恨她，可到了后来，我总觉得她好像还在什么地方活着…” 有孩子喊：“看，又灭了一个！” 华华指着公元钟上的一个绿点说：“我打赌，下次是这个灭。” “赌什么？” “我要是猜不对，今天晚上就不睡觉了！” “今天晚上可能谁也睡不成觉了。”眼镜说。 “为什么？” “照这个速度，公元世纪肯定要在今天夜里终结。” 绿星星以越来越快的速度一个接一个地消失，看着已是一片黑暗的公元钟，孩子们仿佛悬在 一个无底深渊之上。 接近午夜零，点时，公元钟上只剩下最后一颗绿星星了，这黑暗荒漠中的惟一一点星光，在公元 钟的左上方孤独地亮着。大厅中一片死寂，这群孩子们如石雕般一动不动地盯着它，等待着公元 纪元的最后终结。但一小时过去了，两小时过去了，那最后一颗绿星星一直顽强地亮着。孩子们 开始互相交换眼色，后来又窃窃私语起来。 太阳从东方升起，越过这个宁静的城市上空，又在西边落下。在整个白天里，公元钟上的那惟 一的一颗绿星星一直亮着。 到中午的时候，信息大厦中出现了一个传言，说治愈超新星辐射的特效药早就研制出来了，但 生产的速度缓慢，只能满足少数人的需要，为了避免社会混乱没有公布这个消息。世界各国秘密 地把最有才能的人集中起来，用这种药治好了他们的病，现在亮着的那个绿点就是他们的聚集地。 仔细想想，这种事也并非完全没有可能，他们又调出了联合国秘书长发布的世界交换宣言重看一 遍，注意到其中有这样一段话： “…只有当公元钟完全变成黑色时，孩子才在宪法和法律意义上真正接过世界政权，在这之 前，成人仍拥有对世界的领导权…” 这是一段很奇怪的话，当大人们前往终聚地时就可以交出政权了，为什么非要等到公元钟完 全熄灭呢？只有一种可能：某些终聚地中的某些人仍有活下来的希望！ 【高三语文试卷·第4页（共8页）】 到了下午，孩子们已经对这个想法信以为真了，他们惊喜地看着那颗绿星星，仿佛在险恶的夜 海上见到了远方的灯塔。他们开始查询那个终聚地的位置，并设法与它取得联系，但这些努力都 落空了，所有的终聚地都没有留下任何线索，它们仿佛处于另一个世界。孩子们于是只有等待，不 知不觉天又黑了。 夜深了，在大厅里的公元钟前，在那颗不灭的绿星星的抚慰下，一天一夜没睡的孩子们相继在 椅子和沙发上睡着了，梦中他们都回到了爸爸妈妈的怀抱 外面下起了雨，雨，点打在已调成透明的落地窗上，发出轻轻的声音。下面的城市全笼罩在雨 中的夜色里，不多的灯光变得朦朦胧胧，雨水在透明墙壁的外侧汇成一道道小溪流下去… 时间也在流动着，像透明的雾气无声无息地穿越宇宙。 后来，雨大了起来。后来，好像又刮起了风。再后来，天空中出现了闪电，并响起雷声，这雷声 把孩子们惊醒了，大厅中响起了一声惊叫。 那颗绿星星消失了，公元世纪的最后一片橡树叶已经落下，公元钟上一片漆黑。 现在地球上已没有一个大人了。 这时，雨停了，大风很快扫光了半个夜空的残云，巨大的玫瑰星云出现了。玫瑰星云在苍穹中 发出庄严而神秘的蓝光，这光芒照到大地上后就变成月光那样的银色，照亮了雨后大地上的每一 个细节，使下面城市的灯光暗淡了许多。 孩子们站在这座A形建筑高高的顶端，凝视着宇宙中发着蓝光的大星云，这是古老恒星庄严 的坟墓和孕育着新恒星的壮丽的胚胎，这群小身躯被镀上了一层梦幻般的银色光辉。 超新星纪元开始了。 (有删改)》 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.孩子们看到“在公元钟上只剩下一片绿色的光点，像冬夜中稀疏的寒星”，这个比喻形象地写 出他们恐惧和孤寂的心理。 B.晓梦在她妈妈去世时表现出一种被抛弃的恨，但后来又觉得她妈妈活在某个地方，这表明她 对妈妈离世的理解和释然。 C.华华指着公元钟上的一个绿点说要打赌的情节，既能凸显出孩子们天真率直的天性，又能刻 画出他们积极乐观的品性。 D.本文以时间推移为线索，既串联了故事始末，使情节更加紧凑，又渲染了紧张的气氛，使文章 更加扣人心弦，吸引读者。 7.关于文中孩子们听到传言的部分，下列说法不正确的一项是(3分) A.孩子们猜想大人们有治病的特效药，表明他们对公元世纪的不灭仍抱有一丝幻想。 B.孩子们调出了联合国秘书长发布的宣言重看一遍，是为了进一步证实他们的猜想。 C.孩子们惊喜地看着那颗绿星星，查询那个终聚地的位置，显示他们已相信了传言。 D.孩子们相继地睡了，梦中回到了爸爸妈妈的怀抱，因为他们相信可以找到终聚地。 8.文章着力写“公元钟”的变化有什么作用？请简要分析。(5分) 9.有人评价刘慈欣的科幻小说“有恢宏的科学意境、乐观的科学态度和空灵的想象力”。请结合本 文对上述特点加以分析。(6分)》 【高三语文试卷·第5页（共8页）】 二、古代诗文阅读(37分)】 (一)文言文阅读（本题共5小题，22分）】 阅读下面的文言文，完成10~14题。 公孙鞅者，卫之庶孙也，好刑名之学。事魏相公叔痤，痤知其贤，未及进。会病，魏惠王往问之 曰：“公叔病，有如不可讳，将奈社稷何？”公叔曰：“痤之中庶子卫鞅，年虽少，有奇才，愿君举国而听 之。”王默然，公叔曰：“君即不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔召鞅谢曰：“吾先君而 后臣，故先为君，后以告子，子必速行矣！”鞅曰：“君不能用子之言任臣，又安能用子之言杀臣乎！” 卒不去。王出，谓左右曰：“公叔病甚，悲乎！欲令寡人以国听卫鞅也，既又劝寡人杀之，岂不悖 哉！”卫鞅既至秦，求见孝公，说以富国强兵之术。公大说，与议国事。十年，卫鞅欲变法，秦人不 说。卫鞅言于秦孝公曰：“夫民不可与虑始，可与乐成。论至德者不和于俗，成大功者不谋于众 是以圣人有可以强国，不法其故。”公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，定变法之令。令民为什伍而相收 司、连坐，告奸者与斩敌首同赏，不告奸者与降敌同罚。有军功者，受上爵：为私斗者，各以轻重被 刑大小。僇力本业耕织致票帛多者复其身事末利及息而贫者举以为收孥。宗室非有军功论，不得 为属籍。明尊卑爵秩等级，以差次名田宅、臣妾、衣服。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。令既 具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢 徙。复日：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。臣光曰：夫信者，人君之大宝 也。国保于民，民保于信，非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻， 善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。 (节选自《通鉴纪事本末·奏并六国》)》 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 僇力本业A耕织B致粟帛C多者D复其身E事末利F及怠而贫者G举H以为收孥 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“社稷”是土神和谷神的总称，后指代国家。社指土地神，稷指五谷神，均为农业的根本。 B.“行”指奉行，与《论语·卫灵公》中“有一言而可以终身行之者乎”的“行”意思相同。 C.“说”同“悦”，意思是高兴，与《诗经·氓》中“犹可说也”的“说”意思不相同。 D.“明”指明确，与《屈原列传》中“明道德之广崇”的“明”意思不相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.卫鞅少时就喜好刑名之学，受到魏相高度赞扬并予以举荐，却没能得到魏惠王的认可，后来 到秦国，得到秦孝公重用。 B.卫鞅有才识，胆略过人，公叔痤劝说魏惠王如果卫鞅不听话就杀掉，卫鞅根据自己的观察和 判断，并未立刻逃离魏国。 C.卫鞅变法并非一帆风顺，他先说服秦孝公，后制订法令，再以行动取得民众的信任，做了充分 准备后，法令才正式颁布。 D.作为富国强兵之术，新法涉及从民众到宗室贵族各阶层，涵盖军队、司法、生产生活等不同领 域，主要包括赏罚两方面。 【高三语文试卷·第6页（共8页）】 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。 (2)乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。 14.鞅日：“君不能用子之言任臣，又安能用子之言杀臣乎！”卫鞅的这个判断其实犯了一个逻辑错 误，请分析卫鞅错在哪里。(5分】 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 寓居开元精舍“，酬薛秀才见贻 许浑 知己萧条信陆沉，茂陵2扶疾卧西林。 芰荷风起客堂静，松桂月高僧院深。 清露下时伤旅鬓，白云归处寄乡心。 怜君诗句犹相忆，题在空斋夜夜吟。 [注]①精舍：道士、僧人修炼居住之所。②茂陵：汉司马相如病免后家居茂陵，后用以指代相 如，诗中是自指。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.本诗题目交代了创作原因，诗人在开元精舍寄居时收到薛秀才赠诗，于是作此诗以酬答。 B.首联先写自己知己不多且书信无法送达，再写卧病寺院，层层铺陈，深化了寂寞伤感之情。 C.额联中“芰荷风起”是动景，“松桂月高”是静景，景物描写动静结合，表现了环境的幽寂。 D.颈联写在清露落下时为羁旅中鬓发变白而伤心，白云飞归处聊以寄托思乡之心，愁绪中有儿 分欣慰。 16.诗人是如何表达对薛秀才赠诗的感激之情的？请结合诗歌内容简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《答司马谏议书》中，针对司马光“生事”的指责，王安石回复说，“ ”,不能算是制造事端。 (2)《春江花月夜》中，张若虚使用互文手法，体现相思无处不在的两句是“ (3)在中国文学史上，屈原开创了“香草美人”的传统，表达自己的高尚品格和忠君爱国的思想， 苏轼《赤壁赋》中的“ ”两句就是对这种传统的沿袭。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分】 阅读下面的文字，完成18~22题。 西方人关心为什么活，中国人关心怎么活。西方人关心生命的超越，希望活得明白：中国人关 心现世的享受，（甲）。那么，怎样既活得明白又活得痛快？我认为，人应该追求精神的高贵。 高贵不是脱离世俗，不是A,而是一种精神的独立、人格的高标，是一种潇洒、从容的人生 【高三语文试卷·第7页（共8页）】 态度。 人的崇高与伟大不在于地位的高显，不在于物质的富有和奢侈的享受，而在于心灵的高贵。 中华文化很现实，我们特别关心俗世的幸福与享受，这和农业文化的世俗与功利密不可分」 这种实用主义文化使得许多人把功名利禄这些外在的东西当作人生追求的目标，而淡忘了心灵的 目标。这就给人生带来很多误导，也给生命带来不少麻烦甚至灾难。 人人都追求成功，尤其是年轻人。（乙）？对这个问题，不同的人有不同的看法。“成功” 的字面意思就是完成功业。由于每个人的功业不同，成功自然也不可B。你能说一个著名影 星比一个普通教师更成功吗？ 中国有个成语叫“C”,有学者认为这个“晚”通“免”字，“大器”是不追求所谓“成功”的， “成功”是一个庸俗的社会学名词，它的副产品就是名和利。林语堂先生在晚年将“名”与“利”称 作“骗子”，就是说人们在向外追逐中失却了自我，忘记了自己是谁。一些人不按照自己的实际需 要生活，只为别人的喝彩和议论而活，不自觉地为外物所驱使，成了名与利的奴隶。所以事业成功 不代表人生成功。 ①《瓦尔登湖》的作者梭罗说，人生有一千种活法，人生成功只是其中的一种活法，②我们不能 不用一种活法去否定其他活法。③在现实生活中，人们追求成功，这很正常，④而且人生得有一个 向前的目标，⑤否则可能很无聊。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.下列各项中的“现实”与文中加点的“现实”，意义和用法相同的一项是(3分)》 A.如果过于现实，一味趋炎附势，只会令人憎厌。 B.“大病难病不出省”正在成为贵州群众就医的现实。 C.这部电影反映了不少很现实的问题，深受观众好评。 D.“轰”的一声，一个响雷将他惊醒，让他从梦中回到现实。 20.第五段最后一句话“你能说一个著名影星比一个普通教师更成功吗”是个问句，却并不表疑问， 它起到了什么作用？(4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10个字。(4分) 22.文中最后一段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 立身处世，有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字 【高三语文试卷·第8页（共8页）】