第1单元 1 祖国啊，我亲爱的祖国-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 四川专版）

第一单元 品读诗情 1祖国啊，我亲爱的祖国 基础型学习 语宫与文字 名师导学 1.下列词语中加点字注音，完全正确的一项是 ( 考点聚焦 A.干瘪(biě) 驳船(b6) 蜗行(wo) 胚芽(pi) 如何分析诗歌中意象的内涵 B.迷惘(mdng) 淤滩(yU) 簇新(cù) 喷薄(b6) 【考点解说】意象，是客 C.绯红（ēi) 笑涡(wo) 熏黑(xun) 纤绳(xian)》 观物象经过创作主体独特 的情感活动而创造出来的 D.隧洞(sui) 疲惫(bei) 稻穗(SUi) 沸腾(teng) 一种形象，是理解的“意”和 2.下列句子书写完全正确的一项是 想象的“象”的结合。意象 A.我是你族新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。 是诗歌鉴赏最基本，最重要 B.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲备的歌。 的审美元素。把握了意象， C你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。 就抓住了诗歌的意境、风格 D.我是新唰出的雪白的起跑线；是绯红的黎明/正在喷薄。 及作者蕴含其中的思想 3.(2024·成都)下列语句中没有语病的一项是 感情。 【考查形式】(1)这首诗 A.近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫星，将承担为多个应用 选取了哪些意象？描绘了 领域提供更精准数据 怎样的画面？(2)找出诗歌 B.世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大 中表达某种情感的意象。 市民前往参观的热情 (3)试简要分析诗中某意象 C.成都市旨在以建设世界赛事名城为目的，近年来先后举办了多 的作用。 项重大国际体育赛事。 【答题技巧】(1)辨析情 D.为满足不同群体的多样化学习需求，成都市教育局大力建设全 感倾向。意象大都是附着 龄教育公共服务平台。 在词和短语上，这就需要我 们抓住具体形象的修饰语 4.下列依次填入文段空白横线处的句子，排列最恰当的一项是( 的感情色彩，体会该形象的 五四百年来的历史，铭刻着中国共产党的卓越领导、卓著功勋： 意蕴。(2)借助联想与想 象。诗歌中的意象多是生 ①预示着国家民族的灿烂前程、美好未来 活中的形象的再现，是诗人 ②承载着中国人民的伟大梦想、光荣奋斗 对生活的凝练概括、深刻理 ③记录着马克思主义、社会主义在中国的落地生根、枝繁叶茂 解。因此，要准确理解诗欧 ④展现着中华民族的浴火重生、奋发崛起 中的意象，就必须结合自身 的生活体验去感知，要运用 A.③②④①B.②④①③C.③④①② D.②③①④ 联想和想象去感知意象的内 5.下列有关文学、文化常识的表述不正确的一项是 ( ) 涵。(3)关注意象内涵的多 A诗歌讲究韵律和节奏，其内容也包罗万象，丰富多彩，能给人以 层面性。诗人总是依据自己 精神的感染和美的熏陶。 的表达需要，选取意象的某 B.“六书”是古人分析汉字的构成和使用方式而归纳出来的六种 一层面来抒发自己的情感。 类型，包括指事、象形、形声、会意、转注、假借 这就需要我们在解读时深入 C.《祖国啊，我亲爱的祖国》是新月派代表诗人舒婷于1979年创 体会，分析具体语境中诗人 选取意象的侧面，从而准确 作的一首格调高昂的抒情诗。 把握意象的内涵。(4)结合 D.舒婷，原名龚佩瑜，祖籍福建泉州，当代女诗人。代表作有《会 时代背景和作者生平。 唱歌的鸢尾花》《双桅船》等。 第一单元品读诗情1 6.默写句子。 呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸 (1)我是干瘪的稻穗：是失修的路基： 腔…某一瞬间，我的灵魂出窍，钻进小小的 贝壳中去了。海的声音又带我进入时空隧道， 让我体验到了莫辨身在何处、不知今夕何夕的 (2)我是你簇新的理想， 感觉… ⑦回到家，我把这宝贝给了六岁的女儿。 (3)你以伤痕累累的乳房/喂养了 女儿听说能听到海的声音，欢喜地接过。一听 的我、 的我、 的我。 果然，却又心生疑窦，一再问我为什么会这样。 发展型学习 阅读与表达 我便只好拿那姑娘的说法搪塞她。这样说着 的时候，我却笑了。 类文阅读 ⑧几天后，女儿也不信了。她以自己的实 海的声音(2024·湖北) 验，证明这种说法是荒谬的。她告诉我，她用 洪浩 任何一种贝壳，或者空瓶，或者纸筒，甚至用拢 ①在海岛一个纪念品摊上，我的目光被 起的手掌，都可以在耳旁制造出这种声音来。 只雕有属相图案的贝壳吸引住了。“买一只 ⑨“什么呀，还‘海的声音’呢！净骗人！” 吧，不贵的，五块钱。”摊主说，“把它贴到耳旁， ⑩我又一次为这“海的声音”笑了。是的， 就能听到海的声音。” 女儿自然是对的。但我仍愿意相信，这贝壳， ②有这么神奇？我不信，但还是把这贝壳 是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的 举到了耳边。嗬，还真是听到了一种声音，那 贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳 么遥远又那么朦胧的一种声音，像是涛声，又 (选自《人民日报》2024年4月15日) 像是风声…可是，真的是海的声音吗？ 7.(考点：朗读重音)读一读描写“海的声音”的 ③不等我发问，姑娘就用那好听的声音向 句子，选出朗读重音处理不恰当的一项 我讲解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落 ( )(3分) 的声音，就留在了里面。” A.要读出“我”的意外，我这样读：“还真是听 ④真是一个非常诗意的解释。 到了一种声音，那么遥远又那么朦胧的一 ⑤我买下一只，要把这“海的声音”送给女 种声音，像是涛声，又像是风声。” 儿。坐在离岛的船上，极目眺望碧波万顷的大 B.要读出海的深远，我这样读：“那是激荡了 海，并将那贝壳附于耳畔。海的声音遂如漫卷 亿万斯年的海，那是包裹了，个星球 而来的潮水，从遥远的天边涌入耳郭…那是 的海。” 激荡了亿万斯年的海，那是包襄了一个星球的 C,要读出“我”的心潮澎湃，我这样读：“大海 海。此时此刻，它以无从捉摸而又生动逼真的 在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击 声音，在我的心中展开了另一种景象。那是更 着胸腔。” 为浩瀚、博大、壮阔而又空茫的海，是比视野内 D.要读出“我”的痴迷，我这样读：“海的声音 在烈日下蒸腾的海更有魅力的海。 又带我进人时空隧道，让我体验到了莫辨 ⑥我屏息倾听着，竞至有些痴迷。我仿佛 身在何处、不知今夕何夕的感觉。” 听到了整个世界的深沉呼吸，带有凉意的海风 8.跨学料历史（考点：拟写批注）下面是一则关 不是吹在现实中，而是吹在想象里。前贤的呐 于郑和的随文批注。请你仿照示例，结合学 嘁此伏彼起，郑和的船队在浪涌间颠簸，邓世 过的历史知识，写一则有关邓世昌的批注。 昌们的脸孔在海水和硝烟中隐现…大海在 (50字左右)(3分) 2名师测控·语文九年级下册配R版 郑和 邓世昌 小文：最有情趣的是，诗人与卖酒老翁 郑和率领船队七 开玩笑：(4) 下西洋。我仿佛听到 狂风怒吼，海浪咆哮： 小逸：诗人是“戏问”，你觉得老翁会如 看到郑和屹立船头， 何“戏答”呢？ 目光坚定，指挥着船 队向大海更深处挺 小文：我想，老翁会说：(5) 进、挺进… 9.(考点：理解句子)文中写道“我又一次为这 ‘海的声音’笑了”，“我”为什么笑？结合全 文说说你的理解。(3分) 拓展型学习 素养与提升 12.核素养文化自信(2024·广安)历史的星 空，因众多杰出的英雄而光辉灿烂。在中 国近现代史上的抗日战争、解放战争、抗美 援朝战争中涌现了无数革命英雄。为传承 革命基因，赓续红色血脉，学校“青松”文学 社正在举办“天下国家·革命英雄”主题活 动，请你参加并完成以下任务。 10.(考点：赏析句子)阅读第⑩段画线句子，这 (1)【补写对联】请你从下面两副对联中任 里把贝壳称为“耳朵”有怎样的表达效果和 深刻含义？(3分) 选一副，将其补充完整。 ① ,革命精神代代传。 ②忆往昔革命英雄功勋卓著， 0 (2)【推介英雄】请从你熟悉的革命英雄中 古诗强化 选取一位，仿照示例，对其事迹和精神 戏问花门酒家翁(2024·甘肃) 进行推介。 岑参 示例：刘胡兰，面对敌人的铡刀，毫不畏 老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门@口。 惧，英勇就义。表现了她大无畏的苹命 道旁榆英巧似钱，摘来沽酒君肯否？ 英雄主义精神。 【注释】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的 意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：即花 门楼，凉州（今甘肃武威）馆含名。 11.赏析古诗，完成对话。(5分) 小文：这是一首别具一格的抒情小诗。 (3)【接受采访】在当今社会，作为中学生的 诗人来到凉州城中，看到了“(1) 你，该如何弘扬革命精神呢？ ”的春色和老人“(2) ”的场面。 小逸：此情此景堪称盛唐时期千里河西 的一幅生动的风俗画。从字里行间可以感受 到边塞百姓(3) 的生活。 第一单元品读诗情3■发能的关建，L并不是境只要励判这其瓷一定堂假罐哈尔前冰雪桌语拉久本食，鞋据材料图新博及阶宋前的成功模式削难萄其 参考答案 像城市情复制可短，其独域信的管理者门并不留题单轴复制骨牌有和哈所该铃成功核式来唐的独音经济的发促。发到【解书1 以有奥联一厅并人环瑰阀：千年置“气列线请”的意思是，的发城中繁华无限，见得为病发是南米的驾城，有上气存在，该列员略 第一单元品读诗情 写化了南宋朝近能并下爸发的太早蒙单，目情合许人的要国立场自南宋天亡自的历电膏量树知，这里延多的是对南宋领赵编发 1祖国啊，我杂爱的相国 属，不更并取价风制，图毛表达诗人者复中巨的博心挂老.格记长，复树，在学用的余得中，红面陵无就常，一叶小年暖缓自来 LD【解特】u减发o“认n可2近为”可'"mm2改a”,2C.【解1入性2改艘”"备线 打量了卡街的宁静，少用伸会色光芒西露在行身上：随看行的轻找义，负编止在任面上舞动，构成了一智中D角美调的餐目。《修 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