第1单元同步作文指导学习扩写-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 陕西专版）

第一单元同步作文指导 学习扩写 方法指导 对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章 的写作方式，就是扩写。怎样才能写出一篇精彩的扩写文章呢？ (一)扩写的原则及方法 1.扩写，首先要忠于原文 要准确理解原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文 的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。 2.扩写，还要找准扩写点。 不同体裁的文章，扩写的着重点不同。 记叙性文章 忠丁原文的小心 补充情节和细节，增加对人 思想和人物形象 物、环境的措写等 不同体藏文章 忠于原文的说明 补充材料，运用多种说明方 说明性文岸 对象 法，丰常对说切对象的介绍 议论性文章 忠丁原文的观点 进~步补充论据，阐将观点 3.在扩写时，要特别注意文章内容的一致和连贯 人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻 辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。 (二)学以致用初体验 学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗 歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300字。 诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三 是讲究节奏和韵律。 写作实践 (一)作文题目 阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。 “苟有恒，何必三更眠五更起：最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对 12名师测控·语文Ⅱ九年级下册 联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成 功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。 (二)思维导图 林充道即论据 忠干原（中心论点不变） 补充事实论州 我准扩年边 学习扩（议论文） 论证逻辑址内幽 下高论证过社 能该成文 论署础川是香否准碗 严牌论证结构 与草材料是告筑·曲调 (三)佳作欣赏 持之以恒方能成功 写法点评 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这 标题处：从语段中提炼出论 是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以 点作为文章题目。 恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。持之以恒，就 第一段：开篇引用胡居仁的 要坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事 对联，充当了道理论据，扣住 情有恒心方能成功。 题目要求。 伟大的发明家爱迪生能成为“发明大王”，就是他坚持不懈、持 之以恒工作的结果。如果他像平常人一样总是半途而废，电气时 第二段：补充爱迪生的事例 代也就不会到来得如此早。他那千千万万个发明大都经历了无数 作为“持之以恒”的事实论据 次的失败才成功，是坚持成就了他的事业。 一，从正面论证“持之以恒” 坚持下去，“脚会战胜路”。走出迷茫的信念，支撑和引导着求 的重要性。 生的人寻找方向。拥有坚定的信念和毅力并持之以恒，相信世界 上就没有走不完的路、办不了的事。 伟大的作家曹雪芹花费了毕生的心血，写下了伟大的著作《红 第四段：补充曹雪芹的事例 楼梦》。他怀着满腔的热血挥笔“无情”地控诉封建社会的黑暗。如 作为“持之以恒”的事实论据 果他没有持之以恒的人生态度，他不会在贫图潦倒，经常吃不饱饭， 二，从正面论证“持之以恒” 只能饿着肚子的情况下执笔写作，也不会“披阅十载，增删五次”成 的重要性。 就“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的《红楼梦》。 天赋过人的人如果没有毅力和恒心做基础，他的才华也只会 第五段：“天赋过人的人如果 像火花一样转瞬即逝。唐玄宗李隆基，从他父亲那里接班，可谓基 没有敦力和恒心做基础，他 础雄厚，再加上他年轻志长，意气风发，有了“开元盛世”的局面。 的才华也只会像火花一样转 然而晚年的他沉迷酒色，没有了“立业”的志向，“安史之乱”随之而 瞬即逝。”巧妙过渡，然后举 来，唐朝也从此由盛转衰，一个国家就这样走了下坡路。 唐玄宗的事例从反面论证 生活不易，成功就好比一首歌，如果没有“持之以恒”的主旋 “持之以恒”的重要性。 律，这首跃动的歌曲如何在人生的每一个驿站留下欢乐的音符？ 同样，我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。只有这样，我们 结尾：比喻论证，再次点明 才能有勇气走到最后，也只有这样，我们才能走向成功。 观点。 【总评】这篇习作抓住“持之以恒方能成功”这一观点，从事实和道理两个方面补充论据。扩写后， 材料翔实，内容具体，观点更有说服力。在写法上，作者采用正反对比的手法，两正一反，从不同 的侧面说明“持之以恒”的重要性，论述精辟，结构清晰，是一篇不错的扩写文。 第一单元品读诗情133“短诗五首 1.(1)A(2)A(3)B2.(1)汹(2)寞(3)绑3.是。4.BA5.把“一起”放在“我们”的后 面。6.A【解析】A.没有运用夸张。7.应该用自信、豪迈、昂扬的语气和语调。（意近即可得2分） 8.这首诗借“双脚”“夕阳”“小路”“双手”“荆棘”“杜鹃”这些富有美丽色彩的意象(2分)，表现了一个奋 斗者面对人生道路上的磨难和坎坷而奋勇跋涉的形象，将一种乐观、昂扬的奋斗姿态展现在读者面前 (2分)。9.这两句诗的意思是只要有脚，再长的路也不怕：只要是人，再高的山也能攀登(1分)。这 两句诗告诉我们：人只要有志气，就没有做不了的事情(1分)。表达了一种强烈的自信心和进取心 (1分)。10.(1)废除(2)曾经(3)遇到(4)推托，推辞11.A【解析】“人赍百钱以送宠”中的 “以”表目的，是“来”的意思：A.表目的，“来”的意思；B.把；C.凭，靠；D.因为。故选A项。12.官吏 到民间索取（钱财），一天到晚不停，有时狗叫一整夜，老百姓不得安宁。13.①他担任太守时废除烦 琐的规章制度，禁止部属扰民，郡中非常太平，可见他是一个治理有方，勤政爱民的官员(1分)。②人们 互相搀扶着也要来送他，给他钱，可见他有仁爱之心，深受百姓爱戴(1分)。③他并不接受百姓们的馈 赠，但又不忍拒绝他们的好意，故只从每个人那里拿一个铜钱，可见他为官清正廉洁(1分)。 参考译文： 刘宠担任会稽太守，废除苛刻的政令，禁止非法的勾当，那中很太平，朝廷征召他担任将作大匠。 山阴县里有五六个老人，从若耶谷中走出来，每个人带着一百钱来送给刘宠，说：“我们住在山谷里，见 识少，不曾知晓朝廷政事。别的人担任太守时，官吏到民间索取（钱财），一天到晚不停，有时狗叫一整 夜，老百姓不得安宁。自从您来了，晚上狗也不再叫了，百姓也看不到官吏了。年纪老迈之时遇到如此 贤明的官员，所以相互搀扶着来（给您）送行。”刘宠说：“我的治理（政绩）怎么能比得上您说的（那么好） 呢！父老乡亲们辛苦了！”老人将钱捧着送给刘宠，刘宠不能推辞，于是从每个人那里选了一个铜钱收 下了。 4海燕 1.(1)A(2)B(3)A2.(1)缭(2)翡(3)熄3.并列4.将书名号改为双引号。5.BA 6.D【解析D.文章主要采用的是动作和语言描写。7.突出鹰顽强不屈的战斗精神(1分)，为第⑥ 段鹰发出壮烈悲歌作铺垫(1分)。8.为梦想和自由而战斗。（意近即可得2分）9.渴望沙俄专制统 治下的劳苦大众不畏强势，勇于斗争，在战斗中释放自己的力量，变革黑暗腐朽的现实社会。（意近即 可得3分)10.示例：我认为不会给人消极的影响。革命中的流血牺牲、一时的失败都是在所难免的， 正是因为这些战士英勇无畏、前仆后继的精神，坚定的信念，激励着后来人，才使得革命一步步走向成 功，他们同样是值得称道的英雄。（言之有理即可得4分）11.(1)略(2)高亢、激昂(3)示例：是 因为它如一条航船引领我们走上了复兴康庄(4)示例：奋斗是青春最亮丽的底色。理想的风帆 要靠奋斗来扬起，梦想的蓝图要靠奋斗来实现。没有一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没 有如今幸福美好的一切。担当的青春最精彩，奋斗的年华最美丽。今天，我们要把不懈奋斗的青春融 入到伟大时代，书写出不懈奋斗的青春中国！12.示例：蜡烛的外观很普通，长长的、直直的，颜色大 多为白色或红色，头上竖起一个羊角辫。蜡烛的一生就从羊角辫开始。羊角辫上的火苗舞动着，渐渐 熔化蜡烛的身体。蜡油滴落如泪珠滚落，但蜡油会渐渐凝固，继续发挥生命的余热。蜡烛的一生是辉 煌的，从始至终为人们奉献着光和热，正如那些无私地、默默地奉献的人。 第一单元同步作文指导 方法指导 示例：诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感。如舒婷的《祖国啊，我 亲爱的祖国》一诗中，用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象，概括了祖国长期处于贫穷和落后 的状态，流露出作者的痛惜之情。二是语言凝练。如芦荻的《风雨吟》，前两行运用“卷”“奔”，把“风” “雨”的动态写了出来，突出了风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种磅礴的、席卷一切的气势：中间 两行“如海”“如舟”两个比喻，突出了狂风裹挟着暴雨造成的巨大的破坏力。三是讲究节奏和韵律。无 论是《月夜》中整齐排列的“着”字句，还是《萧红墓畔口占》中押韵的“茶”“话”，《断章》中的回环等，短短 的诗行，清晰的韵律，朗朗上口的节奏，都体现了诗歌独有的节奏和韵律。 第2页（共36页）