第3单元复习小卷-【鸿鹄志·精英新课堂】2024-2025学年八年级下册语文三点分层作业（统编版）

《芝麻助优三点分层作业 语文八年级下册人教版》 班级： 第三单元复习小卷 姓名： (时间：30分钟 分数：30分) 一、基础训练(12分)》 兴，指先言他物，以引出所吟咏的对 1.下列语句中不含通假字的一项是 象。如：“关关雎鸠，在河之洲 ( )(2分) 。”(《关雎》) A.便要还家，设酒杀鸡作食 “蒹葭苍苍，白露为霜。 B.两岸连山，略无阙处 在水一方。”(《蒹葭》)“青青子衿， C.左手倚一衡木，右手攀右趾 纵我不往，子宁不嗣音？” D.其岸势犬牙差互，不可知其源 (《子衿》)】 2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一 (2)孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中， 项是 )(2分) ”两句 写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的 A.才通人/卿今者才略 宏伟气象。 B.罔不因势象形/未若柳絮因风起 二、阅读理解(18分) C.明灭可见/不可久居 (一)古诗词阅读(6分) D.武陵人捕鱼为业/中峨冠而多髯者为 (2023成都期中改编)阅读下面的两首诗， 东坡 完成下面小题。 3.下列关于文学、文化常识的表述不正确的 【甲】送杜少府之任蜀州 一项是 ( )(2分) [唐]王勃 A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊 城阙辅三秦，风烟望五津。 明，一名潜，字元亮，号五柳先生，是我 与君离别意，同是宦游人。 国文学史上第一位田园诗人 海内存知己，天涯若比邻。 B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗 无为在歧路，儿女共沾巾。 元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、 【乙】夜发分宁寄杜涧叟 王安石、曾巩。 [北宋]黄庭坚 C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描 阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。 写，也可以抒情议论，并通过记事、记 我自只如常日醉，满川风月替人愁。 物、记人、写景来抒发作者的感情或 5.请从炼字的角度，赏析【甲】诗首联中的 见解。 “望”字。(2分) D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集， 收录了从西周初年至春秋中叶五百多 年的诗歌305篇，又称《诗三百》。 6.【乙】诗作者从哪两方面来表现自己的 4.古诗文默写。(6分) “愁”？请结合诗歌内容概括作答。(2分) (1)《诗经》常用比兴手法。比，即比喻： 5 7.【甲】【乙】两诗同为送别诗，其表达的情 【注释】①树杪(miǎo):树梢。②沉沉 感及抒情手法有何不同？请结合诗歌内 昧旦：不知不觉中天已经亮了。 容加以分析。(2分) 8.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)其岸势犬牙差互 (2)头不得顾 ( 9.下列各句与例句中“于”的意义相同的一 项是 ( )(2分)》 例句：父叔辈台于大松树下 A.于我如浮云(《〈论语〉十二章》》 (二)文言文阅读(12分) B.舜发于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻 C.然后知生于忧患而死于安乐也(《生于 水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 忧患，死于安乐》)》 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以 D.至于夏水襄陵(《三峡》》 出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络 10.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 摇缀，参差披拂。 (1)斗折蛇行，明灭可见。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日 光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其 (2)自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不 岸势犬牙差互，不可知其源。 灯者。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 11.【甲】文描写小石潭环境的清冷，【乙】文 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 描绘龙山放灯的盛况，请结合下面的文言 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 小贴士，说说【甲】【乙】两文各自寄寓的 (柳宗元《小石潭记》) 情感。(4分) 【乙】万历辛丑年，父叔辈张灯龙山。沿 【文言小贴士】张岱在《陶庵梦 山袭谷，枝头树炒①无不灯者，自城隍庙门至 忆·序》中说：“想余生平，繁华靡丽，过 蓬莱岗上下，亦无不灯者。山下望如星河倒 眼皆空，五十年来，总成一梦。” 注，浴浴熊熊。山无不灯，灯无不席，席无不 人，人无不歌唱鼓吹。男女看灯者，一入庙 门，头不得顾，踵不得旋，只可随势潮上潮 下，不知去落何所，有听之而已。父叔辈台 于大松树下，亦席，亦声歌，每夜鼓吹笙簧与 宴歌弦管，沉沉昧旦2。 (选自张岱《陶庵梦忆·龙山放灯》，有删减)单元复习小卷 资源聚于盐湖;由于不同盐湖中含有的离子组合不 第一单元复习小卷 同,以及富含绿藻等盐湖微生物,故我们在自然界可 1.(1)磅 撼(2)yì wng (3)A 2.D 【解 以看到蓝色、绿色甚至棕红色等不同颜色的盐湖。 析】D.“比喻”有误,“白羊肚手巾红腰带,亲人们迎 8.坚持生态优先,加强周边环境综合整治,从根本 上、源头上解决区域内生态环境问题,保护好盐湖的 过延河来”是借代的修辞手法,用“白羊肚手巾红腰 自然生态景观。(言之有理即可) 带”借代“亲人们”。3.C 【解析】通读文字内容 第三单元复习小卷 可知,语段讲述的是“年文化”。③句“农闲”承接上 1.D【解析】A.“要”同“邀”,邀请;B.“阙”同 句“过年,与农业关系较大”,应放在首句;句“又 “缺”,空隙、缺口;C.“衡”同“横”。故选D。2.C 的内容与③句并列,一起说明中国人重视“年”的理 【解析】A.仅仅、只/才干;B.顺着、就着/趁、乘;C.都 由,句应在③句后;①句得出结论“过年是非要强 是“可以,能够”的意思;D.当作、作为/是。故选C。 化不可的了”,应紧跟在句后。再根据语段中横线 3.B【解析】B.“唐宋八大家”中,欧阳修是宋代人。 的标点符号结合语句可判断,句和②句阐述了 4.(1)窈窕淑女 君子好速 所谓伊人 悠悠我心 “年”与“生活”“理想”的关系,且与语段最后一句 (2)八月湖水平 涵虚混太清 5.“望”把目光从镇 “年,实际是......生活”内容相关,②两句应置于最 控三秦的京城,移向风烟迷蒙的巴山蜀水,表达了对 后。④句则单独成句。故正确排序为③①④② 友人的惜别之情。 6.①离别时的场景;②离别后 故选C。4.A【解析】A.《社戏》选自鲁迅的小说 借酒浇愁。0 7.【甲】诗直抒胸臆,表达了对朋友的 集《呐喊》。 5.突出家乡锣鼓的特色:别具一格,魅 慰勉,体现了诗人乐观豁达的胸怀。【乙】诗运用拟 力难挡,既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的 人的手法,移情于物,不直说自已“愁”,而说满川风 民间艺术,也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相 月替自己“愁”,含蓄地表达了离别后自己浓浓的哀 融的家乡风景。 6. 主要为村民们的婚丧嫁要进行 愁。8.(1)交错不齐(2)回头看 9.C 【解析) 演奏服务,在元宵节的龙灯会上表演。 7.排比、 例句中的“于”是介词,在。A.介词,对,对于:B.介 比喻。一一列出家乡锣鼓丰富多样的韵律,生动形 词,从;C.介词,在;D.与“至”连用,至于,表示提起 象地突出了家乡锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样 相关的另一件事。故选C。10.(1)(溪水)像北 的特点。 8.表达了作者对家乡锣鼓的喜爱之情和 斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现 对家乡浓浓的热爱 (2)从城隍庙到蓬菜岗,高处低处,也没有不挂灯 的。 第二单元复习小卷 11.【甲】文中小石潭景物的幽清与作者心境 1.B 【解析】B.缄默(jiān);周而复始。 2.D 的凄清形成了强烈的比衬,有力地反衬出作者那利 【解析】D.“......”不能与“等”连用,任删其一。 无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷醒 现实的不满。【乙】文表达了作者对放灯的喜爱和对 3.C 【解析】A.关联词语搭配不当,应将“只有”改 过去美好生活的留恋。 为“只要”,或将“就”改为“才”;B.否定不当,应删去 参考译文: “不”;D.语序不当,应将“从弱到强、从小到大、从无到 【乙】万历辛丑年,父叔辈在龙山放灯。沿山道 有”改为“从无到有、从小到大、从弱到强”。故选C。 路上、山谷里、树梢上,没有一个地方不挂灯的,从城 4.D【解析】A.“在”是介词,非连词;B.“自立自 隍庙到蓬莱岗,高处低处,也没有不挂灯的。从山下 强”是并列短语;C.关联词“只有”与“才”搭配,“只 往上看,漫山灯火就像天上的星河向人间倒灌,水势 要”与“就”搭配,因此关联词语应填“只有”。故 汹涌。山间到处有灯,灯下到处有席,席间到处有 选D。5.B 【解析】B.“盐湖按成因可以分为陆相 人,每个人都在唱歌打鼓欢庆。所有看灯的男男女 盐湖和海相盐湖”使用的是分类别的说明方法。 女,一进入庙里面,头也回不得,脚也转不得,只能跟 6.不能删去。“以上”指数量、程度、阶段等超出并达 随人潮前行,也不知道要走去什么地方,只能随大 到某一标准,说明了“盐湖”的标准,语言准确严谨。 流。父辈们坐在大松树下的台阶上,也是席地而坐, 7.我国有大量的钾、理、确、钱资源都赋存在盐湖南 也在大声歌唱,每天晚上都是在丝竹管弦的声音里, 水中;还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产 不知不觉中天已经亮了 27