第1单元 1 祖国啊，我亲爱的祖国-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 安徽专版）

第一单元， 品读诗情 1 祖国啊，我亲爱的祖国 。基础型学习 语言与文字 名师导学 1.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 考点聚焦 “我的祖国，我深深爱恋的祖国，你是昂首高吭的雄鸡， 如何分析诗歌中意象的内涵 ( )拂晓的沉默：你是冲天腾飞的巨龙，( )时代的风云：你 【考点解说】意象，是客 观物象经过创作主体独特 是威风凛凛的雄狮，()神州的雄风：你是奋蹄疾驰的骏马，挣 的情感活动而创造出来的 脱千年的羁绊： …”多么深情的爱国之歌！经历了太 一种形象，是理解的“意”和 多坎坷的诗人舒婷，面对百废待兴的祖国，怀着拳拳的赤子之心， 想象的“象”的结合。意象 也用诗歌唱出了对祖国的无限深情—“我是你簇新的理想，/刚 是诗歌鉴赏最基本、最重要 从神话的蛛网里挣脱：/我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着 的审美元素。把握了意象， 眼泪的笑涡：/我是新刷出的雪白的起跑线：…你以伤痕累累 就抓住了诗歌的意境、风格 及作者蕴含其中的思想 的乳房/喂养了/迷wdg的我、深思的我、沸腾的我：/那就从我的 感情。 血肉之躯上/去取得/你的富0、你的荣光、你的自由”。 【考查形式】(1)这首诗 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 选取了哪些意象？描绘了 簇新( 伤痕累累( 怎样的画面？(2)找出诗欧 迷wdng( 富ro( 中表达某种情感的意象 (2)依次填人文中括号内的词语，最恰当的一项是 (3)试简要分析诗中某意象 A.苏醒叱咤 鼓舞 B.苏醒怒喝鼓舞 的作用。 【答题技巧】(1)辨析情 C.唤醒叱咤舞动 D.唤醒怒喝舞动 感倾向。意象大都是附着 (3)仿照文段中画波浪线的句子，再续写一句，要求句式一致，语 在词和短语上，这就需要我 意连贯。 们抓住具体形象的修饰语 的感情色彩，体会该形象的 2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是 意蕴。(2)借助联想与想 A.我/是你河边上/破旧的老水车 象。诗歌中的意象多是生 B.数百年来/纺着/疲惫的歌 活中的形象的再现，是诗人 C.照你在历史的/隧洞里/蜗行摸索 对生活的凝练概括，深刻理 解。因此，要准确理解诗欧 D.祖国啊，/我亲爱的/祖国 中的意象，就必须结合自身 3.《祖国啊，我亲爱的祖国》采用第 人称，以“我”向“你”（祖 的生活体验去感知，要运用 国)的倾诉，表达了诗人 和 联想和想象去感知意象的内 发展型学习 阅读与表达 涵。(3)关注意象内涵的多 层面性。诗人总是依据自己 松花江上(2024·福建) 的表达需要，选取意象的某 王统照① 一层面来抒发自己的情感。 ①两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想 这就需要我们在解读时深入 起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的 体会，分析具体语境中诗人 幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想， 选取意象的侧面，从而准确 那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽 把握意象的内涵。(4)结合 时代背景和作者生平。 性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化？人类的全历史呢，物 第一单元品读诗情1 与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不岸的碧草杂树与莱固、农家。然而近代生活的 能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例 显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看 彼此相斫，所以到处是血洗的山河！ 得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭， ②偶然来到这北方之上海东方之莫斯科 浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 的滨江：偶然在这四月中的睛和天气在松花江 初暖的春阳，微吻着北国的晴波， 畔流连，看着那一江粼粼的春水与横豆江面的 黧面筏手高唱着北满的歌相和。 三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子， 远来，远来，浮动着现代都市的噪音， 以及江岸上的烟突人语。我同王、张两君立在 飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国 包头跣足彳于③着过去异国的流亡者， 苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白 他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ 俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异 诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓， 的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘 沉着—烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。 小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水 (有删改) 浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩 【注释】①王统照(1897一1957)，山东诸城 流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都 人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的 不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。 理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北 末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟 沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。 没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮 ②迤逦：曲折连绵。③彳子：小步走，走走停停 都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州 的样子。 班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬 4.(考点：文章内容与艺术特色)下列对文章的 子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是 理解和分析，不正确的一项是( )(3分) 船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望 A.第②段描绘了松花江岸上中国苦力形象， 微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中 短衣破烂，贫穷无依」 点缀出不少的生趣。 B.文中将松花江与黄河、扬子江进行类比， ③这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景 赞美东北的自然风光。 太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市 C.这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由， 之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦”着下 读来能增广见闻。 拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的 D.文章匠心独运，风物与人物、现实与历史 旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因 交织，富有哲思与诗意。 为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想 5.(考点：情感把握)文章第①段多处运用间接 到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流 抒情的方式，把感情渗透在议论中，耐人寻 而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 味。请举一例简要分析。(3分) ④以这里特有的气候与特有的自然风物， 以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛 之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏 子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子 湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是 6.(考点：句子赏析)联系上下文，品味文中画 联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各 横线的句子，回答括号中的问题。(8分) 别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有 (1)当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧 黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两 的小草，在这“北国”中点缀出不少的生 2名师测控·语文九年级下册 趣。（这里的景物描写有什么作用？） 小语打电话邀请张老师来参加，请根据 (4分) 情境将对话内容补充完整。 小语：张老师，您好！我是小语。 张老师：小语，你好！ 小语：张老师，打扰了。① (2)由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清 江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧 时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。（句 张老师：好的，没问题。刚好那天下午我 中喻体“深灰淡红色的旧时的绮罗层”， 没课，可以好好听听你们的故事分享会。 生动新颖。请写出其本体，并分析两者 小语：② 的相似性。)(4分) (3)【家国·名句展示】有四位同学诵读了下 列诗句，其中不属于爱国主题类的一句 是 ( 7.(考点：写法探究)文章以新诗作结，形式独 A.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 特，意蕴丰厚。请简要分析。(6分) (徐锡麟《出塞》) B.未老莫还乡，还乡须断肠。 (韦庄《菩萨蛮》) C.带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 (屈原《九歌·国殇》) D.臣心一片磁针石，不指南方不肯休 拓展型学习 素养与提升 (文天祥《扬子江》) 8.筱心素养文化自信九年级(2)班开展“天下家 (4)【家国·涵养感悟】小文在朋友圈中表达 国”综合实践活动，请你参与 了自己参加活动的感受，其中有一些问 (1)【家国·说文解字】请结合“家”的图文解 题，请你帮助他修改。 析和“国”的图片资料，探究“国”的含义。 有一种深情表白，叫作“清澈的爱， 只为中国”。这份深沉的爱，是戍边战士 或國 寸土不让的守护，也是医务人员逆行出 征的勇毅，是科研新秀披星戴月的攻关： [家]从“宀”从“系” 工国]从“口”从“戈”， 也是年轻扶贫千部日复一日的坚守。他 古代王公黄族死后 们是英雄，是一个时代的精神坐标。我 一般建起“庙”以便经 们要学习英雄、捍卫英雄、崇尚英雄、关 常祭祀：平民百姓是 爱英雄，传承英雄精神，在新时代、新征 没有“庙”的，往往在 屋库下摆“系”（猪）条 程上攻坚克难、砥砺前行。 拜，就是“家”。后引 ①画波浪线的句子有标点使用不当，请 中为“住所”等义。 你修改： ②画横线句子有语病，请你修改： (2)【家国·故事分享】3月6日下午2：30，班 级将在教室举行“爱国故事分享会”，由 第一单元品读诗情3参考答案 第一单元 品读诗情 3 短诗五首 1祖国啊，我亲爱的祖国 L.(1)du6澜q6ng薄(2)B(3)D(4)比喻 1.(1)c0总i惘饶(2)C(3)示例：你是人类智慧 排比2.C【解析】C.有误，《断章》虽然只有四句，但它 的起源，点燃文明的星火2.C【解析】C.正确划分为： 却写出了世间人事的相互依存、相互作用的关系，不是“相 照你在/历史的隧洞里/蜗行摸索。3.一强烈的爱国 互独立”。 3.D【解析】D.根据材料四可知，出台《条 之情历史责任感4.B【解析】B.根据文章第④段可 例》不是限制无人机产业发展，而是规范无人机产业发展 知，文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，目的是表现 4.(1)列数字，列举“13.8%”“1.5万家"“70万个”等一系 列翔实的数据，准确地说明了目前中国无人机产业呈现出 “联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样”，而非“赞 美东北的自然风光”。5.示例：“风景的出清，自来是战 的高速发展态势(2分)。(2)举例子，列举合肥市管理局 苏州高新区东北部枫桥派出所利用无人机展开工作的事 血洗涤成的”(1分)，在议论中饱含对侵略战争的愤怒与 例，真实具体地说明了无人机也在赋能城市治理的作用 谴责，对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈(2分)。 (2分)。5.(1)促进农业现代化，提升农业生产水平和 6.(1)点染出松花江畔初春的美丽和生机(2分)：暗示主 弥 效率，为农业稳产增收莫定良好基础。(2)通过空中巡航， 题：沦陷区还有收复的希望(2分)。(2)本体是江边老 与地面联动，解决执法难题，赋能城市治理。(3)在消防救 帐 建筑物的倒影(2分)，喻体是有历史感的华贵的丝织物， 援方面，实现“一机多用”，打通应急消防领域全场景，满足 两者都有古雅之美(2分)。7.示例：①关于“形式独 防火灭火和应急救援的实际需求。(4)未来将赋能更多更 特”：自创新诗作结，遥接开头“诗意”，由文人诗，把情感推 广的行业领域，末端物流、城市治理、城市空中交通等新型 向高潮，新颖别致(3分)。②关于“意蕴丰厚”：前四句表 低空应用场景将更大规模涌现。（每点2分，答出三点即 达了对沦陷区人民的挚爱与赞美：后四句抒发了对侵略者 可得6分)6.(1)近年来，我国消费级无人机市场规模逐 的愤怒、对有心无力的自责，以及对收复东北的寄望与信 年扩大，其中民用无人机市场占比高于军用无人机（意对 念(3分)。8.(1)“口”指有栅栏围着的重要地方，也指 的 即可得2分)(2)我国已经正式发布了相关条例，将对无 人口或土地：“戈”指古代的兵器。意思是用武器保卫人 人机飞行活动进行规范，为无人机提供有力支撑保障，同 口、守护土地，后引申为“国家”等义。（意思对即可） 时为规范无人机产业发展、营造无人机应用生态提供了有 (2)①我们班将于3月6日下午2：30在本班教室举行“爱 力指导和良好环境（意对即可得2分）(3)未来无人机会 封 国故事分享会”，诚挚邀请您参加并给予指导，您可以抽出 完全取代人类劳动吗（意对即可得1分）7.(1)①悭锵 时间参加吗？ ②谢谢张老师，我们期待您的到来和指 有力②每一个英魂无不是中华民族共同的家国记忆和 导！(3)B【解析】B该项为思乡主题。(4)①将第 宝贵的精神财富。 (2)①在落款时间的上方加上署名 三个逗号改为分号 ②应改为“崇尚英雄、学习英雄、捍卫 “有人中学校团委”。②请您务必参加请您莅临指导 英雄、关爱英雄” 4海燕 2 梅岭三章 1.(1)苍xing膀(2)B(3)比喻拟人2.(1)呻 1.(1)ngng捷铭(2)A(3)我们的革命先辈， 吟，吓坏(2)蠢笨，胆怯，躲藏(3)害怕革命会破坏他们 为了人民的利益，为了将革命进行到底，在那血雨腥风的 安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者(4)高傲，勇 年代，做出了巨大的牺牲。2.头悬国门取义成仁 敢，快乐，自由自在，飞翔(5)英勇无畏的无产阶级革命 3.(1)反抗压迫，走出家门，光荣参军(2)入伍初期，见到 先驱者3.D【解析】D.文章主要采用的是动作和语言 描写。4.突出鹰顽强不屈的战斗精神(1分)，为第⑥段 父亲，内心伤惨4.(1)通过描写送别父亲时内心难过但 线 鹰发出壮烈悲歌作铺垫(1分)。5.为梦想和自由而战 强装欢笑这一细节，表现作者内心的伤惨。(2)通过“望” 斗(3分)。6.渴望沙俄专制统治下的劳苦大众不畏强 “回转”“淌”等一系列动作描写，形象地表现了作者在父亲 势，勇于斗争，在战斗中释放自己的力量，变革黑暗腐朽的 走后的不舍与悲伤。(3)通过描写担心这是与父亲最后一 现实社会。（意近即可得5分）7.示例：我认为不会给人 次见面的心理，表现作者内心的难过与担心。（每点2分， 消极的影响。革命中的流血牺牲、一时的失败都是在所难 任答两点即可)5.(1)采用第一人称叙述，叙述了作者参 免的，正是因为这些战士英勇无畏、前仆后继的精神，坚定 军前后的亲身经历，推动情节的展开，使读者感到亲切，增 的信念，激励着后来人，才使得革命一步步走向成功，他们 加真实感(2分)。(2)作者作为叙述的主体，带有自传色 同样是值得称道的英雄。（言之有理即可得5分）8.(1)同 彩，真实的心理活动抒发了自己对家乡亲人的思念，突出 “避”，躲避(2)待奉(3)曾经(4)等待9.寄金数年/ 作者孝顺忠义、勇敢坚强的形象，增强文章的感染力 略不动心/此其过人也远矣10.(1)（可是有的人）见了优 (2分)。 6.示例：不仅指宽慰妈妈不要为自己伤心难 厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄 过，还指宽慰自己不要因为想念家乡、思念亲人而难过，也 对我有什么好处呢？(2)（何岳）便问那人银子的数目与 指作者以参军实现民主和平大业为荣(3分)，表达了对坚 封存的记号，（那人的回答）全都符合，于是就把银子还给 强勇敢的军人这一群体的敬佩和赞美之情(2分) 了他。 1L.“舍生取义”(2分)。【乙】文通过详细记叙何 第1页（共24页）