第1单元 1祖国啊，我亲爱的祖国-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 河南专版）

第一单元 品读诗情 1祖国啊，我亲爱的祖国 基础型学习 语言与文字 ②时代洪流或静或狂，英雄自是勇立潮头， 班级开展“学习时代楷模·传承家国情 乘风踏浪，奋楫笃行，指引着人们的精神 怀”综合实践活动，请你参与。 航向 1.阅读下面一段文字，完成(1)~(2)题。 ③他们不仅志存高远，更甘于奉献，无所保 留，他们就是时代的脊梁，他们就是时代 《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首深情的 的楷模 爱国之歌，在诗人的心中，祖国不再是大而 ④时代洪流静狂都是常态，个人价值的实现 空的抽象体，而是饱经①（苍沧）桑的 与对社会的无私奉献并非矛盾对立，英雄 过去、贫穷调敝的现实与绯红黎明的希望的 可在追求家国理想中实现个人价值，个人 交织体。全诗借助“历史的②（遂隧） 价值实现之时常常也有利于国家 洞”“簇新的理想”“古莲的胚芽”等意象，织 ⑤谁又能否认，老将苏炳添以9秒83刷新了 成深邃的时空意境，抒发深沉、真挚、炽热的 亚洲纪录，既突破了自我，又振奋了时代 爱国主义情感。诗中交融着深沉的历史感 精神 与强烈的时代感，涌动着挣脱束缚、摆脱贫 4.下列有关《祖国阿，我亲爱的祖国》的分析， 困、走向新生的激情，读来令人荡气回肠。 有误的一项是 (1)给语段中加点的字注音。 A.作者用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干 绯红( 胚芽( 瘪的稻穗”“失修的路基”“驳船”这五组意 炽热( 挣脱( 象，构织了一幅贫困的祖国的形象画面， (2)语段中横线处应分别选用哪个字？请工 表现了祖国的贫穷和承受的历史重负。 整书写。 B.“是·飞天’袖间/千百年来未落到地面的 ① ② 花朵”一句，表达了作者对祖祖辈辈的美 2.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项 好希望一再落空的痛苦之情 是 C.《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本 成，作者在文中抒发了与祖国血肉相连、 能的。关心祖国的命运，为之 ，为 荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情 之牺牲：赞美祖国的山河，为之 ,为 和历史责任感，诗中的“我”就仅仅指作者 之歌咏：热爱祖国的语言文字、历史文化，为 自己。 之 ,为之感动… D.《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者舒婷，原 A.沉醉奋斗描画 B.奋斗沉醉描画 名龚佩瑜，当代女诗人，她是“朦胧诗派” C.奋斗描画沉醉 D.沉醉描画奋斗 的代表作家之一。 3.将句子序号依次填在横线上，使该段文字语 5.仿照画波浪线的句子，续写一句话，表达你 意连贯。 深沉的爱国情思。 “一个有前途的国家不能没有先锋，一 祖国啊！我亲爱的祖国！我不是挺立 个有希望的民族不能没有英雄”，诚哉斯言， 在高山峻岭中的巨松，只是辽阔草原上的一 英雄是时代的脊梁，是时代的楷模。 棵小草，为你壮丽的河山添上一笔绿意； ①谁能否认，杨利伟的“太空一日”，既是个 人价值的实现，也是社会价值的实现 第一单元品读诗情1 发展型学习 阅读与表达 任何一种贝壳，或者空瓶，或者纸筒，甚至用拢 海的声音(2024·湖北) 起的手掌，都可以在耳旁制造出这种声音来。 洪浩 ⑨“什么呀，还‘海的声音’呢！净骗人！” ①在海岛一个纪念品摊上，我的目光被几 ⑩我又一次为这“海的声音”笑了。是的， 只雕有属相图案的贝壳吸引住了。“买一只 女儿自然是对的。但我仍愿意相信，这贝壳： 吧，不贵的，五块线。”摊主说，“把它贴到耳旁， 是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的 就能听到海的声音。” 贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳。 ②有这么神奇？我不信，但还是把这贝壳 (选自《人民日报》2024年4月15日) 举到了耳边。嗬，还真是听到了一种声音，那 6.(考点：朗读重音)读一读描写“海的声音”的 么遥远又那么朦胧的一种声音，像是涛声，又 句子，选出朗读重音处理不恰当的一项 像是风声…可是，真的是海的声音吗？ ( )(3分) ③不等我发问，姑娘就用那好听的声音向 A.要读出“我”的意外，我这样读：“还真是听 我讲解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落 到了一种声音，那么遥远又那么朦胧的一 的声音，就留在了里面。” 种声音，像是涛声，又像是风声” ④真是一个非常诗意的解释。 B.要读出海的深远，我这样读：“那是激荡了 ⑤我买下一只，要把这“海的声音”送给女 亿万斯年的海，那是包裹了一个星球 儿。坐在离岛的船上，极目眺望碧波万顷的大 的海。” C.要读出“我”的心潮澎湃，我这样读：“大海 海，并将那贝壳附于耳畔。海的声音遂如漫卷 在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击 而来的潮水，从遥远的天边涌入耳郭…那是 着胸腔。” 激荡了亿万斯年的海，那是包襄了一个星球的 D.要读出“我”的痴迷，我这样读：“海的声音 海。此时此刻，它以无从捉摸而又生动逼真的 又带我进入时空隧道，让我体验到了莫辨 声音，在我的心中展开了另一种景象。那是更 身在何处、不知今夕何夕的感觉。” 为浩瀚、博大、壮阔而又空茫的海，是比视野内 7.等学科历史（考点：拟写批注）下面是一则关 在烈日下蒸腾的海更有魅力的海。 于郑和的随文批注。请你仿照示例，结合学 ⑥我屏息倾听着，竟至有些痴迷。我仿佛 过的历史知识，写一则有关邓世昌的批注。 听到了整个世界的深沉呼吸，带有凉意的海风 (50字左右)(3分) 不是吹在现实中，而是吹在想象里。前贤的呐 喊此伏彼起，郑和的船队在浪涌间颠簸，邓世 郑和 邓世昌 昌们的脸孔在海水和硝烟中隐现…大海在 郑和率领船队七 呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸 下西洋。我仿佛听到 腔…某一瞬间，我的灵魂出窍，钻进小小的 狂风怒吼，海浪咆哮： 看到郑和屹立船头， 贝壳中去了。海的声音又带我进入时空隧道， 目光坚定，指挥着船 让我体验到了莫辩身在何处，不知今夕何夕的 队向大海更深处挺 感觉… 进、挺进… ⑦回到家，我把这宝贝给了六岁的女儿。 8.(考点：理解句子)文中写道“我又一次为这 女儿听说能听到海的声音，欢喜地接过。一听 ·海的声音’笑了”，“我”为什么笑？结合全 果然，却又心生疑窦，一再问我为什么会这样。 文说说你的理解。(3分) 我便只好拿那姑娘的说法塘塞她。这样说着 的时候，我却笑了。 ⑧几天后，女儿也不信了。她以自己的实 验，证明这种说法是荒谬的。她告诉我，她用 2名师测控·语文九年级下册配人教版 9.(考点：赏析句子)阅读第①段画线句子，这11.下面是小娜整理的本校学生对英雄人物了 里把贝壳称为“耳朵”有怎样的表达效果和 解情况的调查信息，请你补写下列表格 深刻含义？(3分) 信息。 调查数据 调查结果分析 社会：22% 中学生了解 (1) 学校：53% 英雄人物的 家庭：18% 途径 其他：7% 拓展型学习 素养与提升 中学生对了热情度很高：68%(2) 语言运用) 解英雄人物热情度一般：28% 的态度 无所谓：4% 班级开展“了解英雄事迹·致敬时代楷 模”综合实践活动，请你参与。 12.班里小书法家小明想拟写此次活动的宜传 10.(2024·驻马店模拟)为了宣传时代楷模的 标语，但没有组织好语言，请你运用对联知 爱心事迹，小文找到了一则新闻，请为这则 识，把下面词语组合成一副对联，完整地书 新闻拟一个标题，不超过20个字。 写在横线上，作为本次活动的宣传标语。 驻马店网讯（记者张遥驼）3月15 永举锤镰缅怀先辈振奋精神把梦圆 日，首届“河南慈善奖”表彰大会在郑州举 教育后人 传承薪火将旗举再圆功德 行，隆重表彰为全省公益慈善事业做出突 崇尚英雄褒扬烈土 出贡献的先进个人和先进集体。驻马店市 上联： 荣获“爱心捐赠企业”“爱心慈善楷模”“优 秀慈善工作者”“优秀志愿服务个人”四项 下联： 表彰。 为表彰先进，推动新时代公益慈善事 业高质量发展，省政府决定授予88个爱心 片段写作 单位、项目和个人首届“河南德善奖”。其 13.核心素养审美创造《祖国啊，我亲爱的祖国》 中，河南蓝天集团股份有限公司荣获“爱心 这首诗用了意象化的方法，想象奇特，比喻 捐赠企业”称号，上蔡县朱里镇拐子杨村党 新颖。请你以意象“月”为话题，运用比喻的 支部书记张全收荣获“爱心慈善楷模”称 修辞手法写一个精彩片段。(150字左右) 号，驻马店经济开发区慈善总会会长李如 意荣获“优秀慈善工作者”称号，泌阳县市 场监督管理局羊册监督所所长平恩东荣获 “优秀志愿服务个人”称号。获奖代表表 示，将倍加珍惜荣誉，充分发挥模范带头作 用，积极践行社会主义核心价值观，弘扬中 华民族传统美德，营造人人向善的良好社 会风尚，为奋力推进中国式现代化建设河 南实践贡献断的智慧和力量。 第一单元品读诗情3夏无的雨田3卧示到，季风（夏风）肌W麦衡为，口0是如明晖至，无论岁月如何变迁，它这没有记日己的职青（代如脱国 参考答案 的明马一取，区雪或方南之势南喻，它双无送桂产的热情，家璃有到过的每一十十笔)， 4海燕 第一单元品读诗情 1.)c0可加c如(2①怕g型2C【解所K二.有议，t海热)是一脑整文侍。3D4(1因为章九毫烈，所权才使 1相任真，我亲爱的相国 在严泰中青零世拔。2)位置算什么，重要的是发先：国为有钻齿儿，所以才钉因中多直“蒙整举合调十1分 1.1想p8h地ge经1C3油重面®鱼人C【解所二.有翼，诗r我”这德像作者 “定象对重角一即中解成指以我里志度的务实主文的影革命和不系命者分).6，变出藏碳强不醒的成年精种(1分1，为 样热爱相国，以向已的自年去换重国言烧，荣无，自由的有志青年，真本忆者作者一人，支我不是高2在江侧国士上的商 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