《怎样搜集来自大自然的信息》学习任务单- 2024-2025学年三年级科学上册 北京课改版

《怎样搜集来自大自然的信息》学习任务单 学习任务单 课程基本信息：学科：科学 年级：三年级 学期：上学期 课题：植物的奥秘 一、学习目标 1、 科学观念：能够准确说出常见植物的名称、特征（如形状、颜色、气味等），了解植物生存需要的基本条件（阳光、水分、土壤等）。 2、 科学思维：通过观察不同植物的异同点，学会简单分类植物的方法；能够根据植物生长的情况，推测影响其生长的因素。 3、 探究实践：可以自己动手种植一棵小植物，记录它的生长过程，包括浇水、施肥、光照等情况，并能对生长过程中的问题提出解决办法。 4、 态度责任：对植物产生浓厚的兴趣，懂得爱护植物，在种植和观察植物的过程中培养耐心和责任心。 二、课前学习任务 1、 到小区或者公园里走一走，观察至少五种不同的植物，简单记录它们的样子（比如叶子是大大的还是小小的，花是什么颜色的等），可以用画或者简单文字描述的方式。 2、 问问爸爸妈妈或者爷爷奶奶，他们小时候常见的植物有哪些，有没有什么特别的故事呢。就像我的奶奶，她小时候家里种了一棵老枣树，每到秋天，枣子成熟的时候，她就会和小伙伴们一起在树下捡枣子，可开心了。这就是植物带给人们的美好回忆呀。 三、课上学习任务 【学习任务一】植物大发现 ①咱们先来分享一下课前观察到的植物。谁能先来说说你看到的植物长啥样呢？是像大树一样高高的，还是像小草一样矮矮的呢？ ②老师这里有一些植物的图片（课本插图），咱们一起看看，能不能说出它们的名字。如果说不出来也没关系，咱们可以根据它的样子来猜一猜，比如它的叶子像什么呀，花朵是什么颜色之类的。 ③大家发现这些植物有哪些相同点和不同点了吗？咱们可以从植物的根、茎、叶、花、果实这些方面去思考哦。 【学习任务二】植物的家在哪里 ①植物生长都需要什么呢？是只要有水就可以了，还是需要其他的东西呢？咱们来讨论一下。就像我之前种过一盆小花，我以为只要天天浇水它就能长得很好，可是后来发现它的叶子越来越黄，原来它还需要阳光呢。 ②如果把植物种在不同的地方，比如花盆里、花园里、沙漠里，会发生什么呢？咱们来想象一下，然后说说为什么会这样呢。 ③我们来做个小游戏，老师说出一种植物的生长习性，比如喜欢阴暗潮湿的环境，大家来猜猜这可能是哪种植物。 【学习任务三】给植物分分类 ①根据咱们刚刚讨论的植物的特征和生长习性，咱们试着给植物分分类吧。可以分成大树类、小草类、开花植物类、不开花植物类等等，你觉得怎么分合理就怎么分。 ②谁能来说说你分类的依据是什么呢？是根据植物的高度，还是有没有花朵呢？ 【学习任务四】我来种植物 ①现在咱们每人都有一颗小种子（提前准备好适合种植的种子，如绿豆种子），咱们要把它种在小花盆里。首先，咱们要想想怎么把种子种进去呢？土要放多少，种子要埋多深呢？ ②种好种子后，我们要给它浇多少水合适呢？是把土都湿透呢，还是只要表面有点湿就可以了呢？ ③咱们把种好的植物放在哪里呢？是放在阳光充足的窗台，还是放在教室里有点阴凉的地方呢？ 四、课后学习任务 1、 每天观察自己种的小植物，记录它的生长变化，包括长高了多少、叶子的数量有没有增加、有没有开花等等。如果发现植物有什么不好的变化，比如叶子发黄、干枯了，要想想可能是哪里出了问题，是水浇多了，还是阳光不够呢，然后试着去解决这个问题。可以把这个过程写在一个小本子上，就像写植物的成长日记一样。 2、 再去外面找一找有没有你在课堂上学到的植物分类中的其他植物，然后把它拍下来或者画下来，注明它属于哪一类植物。 五、推荐的学习资源 2、 在网上搜索一些植物种植的小视频，比如在哔哩哔哩网站上，有很多人分享自己种植植物的经验，这些都可以帮助你更好地照顾自己种的小植物。 六、互动环节 1、 在课堂上，我们会分成小组进行讨论，每个小组4 5个人。在讨论植物的特征和分类的时候，大家可以互相分享自己的想法，然后每个小组选出一个代表来向全班汇报你们小组的讨论结果。 2、 在课后，你可以和爸爸妈妈一起观察你种的植物，互相分享自己的发现。也可以把你在外面看到的植物拍下来，发给同学们，看看他们能不能认出这是什么植物。 七、反馈与评价 1、 自我评估方法 对于学习目标中的科学观念部分，如果能轻松说出至少8种常见植物的名称和特征，并且准确说出植物生存需要的三个基本条件，那就说明掌握得不错。 在科学思维方面，如果能够根据至少5种植物的特征进行合理分类，并且能够准确推测出2 3种植物生长不良的原因，那就在这方面有了进步。 探究实践部分，如果能够连续记录植物生长情况15天以上，并且能对植物生长过程中出现的2个问题提出有效的解决办法，那就是很棒的表现。 态度责任方面，如果在种植和观察植物的过程中表现出积极的态度，比如主动浇水、施肥，对植物的生长变化充满期待，并且懂得爱护植物，不随意破坏植物，那就在这方面达到了要求。 2、 教师评价反馈 教师会根据同学们在课堂上的表现，比如回答问题的准确性、参与小组讨论的积极性等进行评价。对于在课堂上积极分享自己的观察结果和想法的同学，会给予表扬。 在课后，教师会查看同学们的植物成长日记，根据日记内容对同学们的探究实践能力进行评价。如果同学们在日记中详细记录了植物的生长变化，并且对出现的问题进行了深入的思考和有效的解决，教师会给予肯定和鼓励。 教师还会根据同学们对植物分类的作业情况，对科学思维能力进行评价。如果分类合理、依据充分，会得到相应的分数。 习题： 1、 请写出你观察到的三种不同植物的名称，并简单描述它们的一个特征。 答案：比如，向日葵，它的花朵很大而且会随着太阳转动；吊兰，它的叶子细长并且是下垂的；月季花，花朵颜色鲜艳而且有刺。 2、 植物生长需要的基本条件有哪些？请至少说出三个。 答案：阳光、水分、土壤、空气等。 3、 如果你的植物叶子发黄了，你觉得可能是哪些原因呢？ 答案：可能是浇水过多，导致根部腐烂；也可能是阳光不足，植物无法正常进行光合作用；还可能是土壤缺乏营养。 学科网（北京）股份有限公司 $$