湖南省永州市李达中学2024-2025学年七年级上学期第一次课后服务检测语文试题

语文试题 第 1 页（共 8 页） 机密★启用前 2024 年下期李达中学七年级第一次课后服务练习 语 文 时量：120 分钟 满分：120 分 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并 认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2．选择题部分请按题号用 2B 铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕 迹； 3．非选择题部分请按题号用 0.5 毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4．在草稿纸、试题卷上作答无效； 5．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（26 分） 李达中学组织开展“江山多娇，志存高远”为主题的语文综合实践活动，请 你参加，并完成下面的任务。 【山河揽胜】 巍巍中华，山河锦绣。请阅读下面的语段，完成 1～3 题。 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，生生不息，四时景物美不胜收。 阳春三月，杨柳夹岸，如同绿 （①森森 ②茵茵）的波浪，莺啼婉转， 应和清风流水，酝酿生机，令人陶醉；夏时荷花映日，开合舒卷，如同少女，柔 美多姿，偶尔细雨 （①绵绵 ②哗哗），静 mì 惬意；秋天树木参差，层林尽 染，桂花贮．蓄热情，一朝绽放，芳香氤氲；冬日则余晖斜照， （①淅淅沥 沥 ②稀稀疏疏），暗香浮动，大人们在公园里踏雪赏梅，舒展筋骨，不一会儿， 便飞出了一群孩子．．，好不热闹！ 通过本次综合实践活动，让我们领略了绚烂四季的魅力。 1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（2 分） 2．从语段中的括号内选择符合语境的叠词，将对应的序号填在横线上。（3 分） 3．阅读语段，选出表述正确的一项是（ ）（3 分） A．语段中的加粗词“杨柳”“秋天”“孩子”“里”都是名词。 B．语段中画横线的句子运用了暗喻的修辞手法，写出了荷花柔美的特点。 C．语段中画波浪线的句子有语病，修改时应该把“领略”改成“感受”。 D．语段中画双横线的句子运用拟人的修辞手法，表现孩子们的天真活泼。 语文试题 第 2 页（共 8 页） 【自律少年】 自律自强，中华少年。请阅读下面的材料，完成 4～6 题。 材料一 今天的青少年所玩的奥特曼等卡牌，跟几十年前的同龄人所玩的烟壳纸牌或 方便面中的人物卡片，具有异曲同工之处。因此，奥特曼等卡牌成为青少年的“社 交密码”也就不足为奇了。奥特曼卡牌有多受欢迎？据媒体报道，这些卡牌是日 本某知名影视剧的文化衍生品，卡牌上印有这部影视剧中的英雄和怪兽形象，并 标注其武力值。在论坛上，一张稀有卡牌能被叫出上万元到数十万元的价格，甚 至有“专家”出教学视频，教家长学生通过“算法”买到高级卡牌。 （选自《中国教育报》的《青少年沉迷卡牌危害不小》） 材料二 ①据家长反映，价格越低的卡牌开出的“英雄”越少，几乎都是怪兽等“反 面人物”。店员也表示，价格越高，英雄的级别、卡牌的级别、稀有卡牌的数量 就越多。“最好的套装是当年的新年限量版，我们出售完就绝版了，很有收藏价 值。”店员小磊告诉记者，“现在市面上数万元一张的卡牌都是当年我们的限量版。” ②同时，限量版采取了会员制的销售模式，有一定购买门槛。旗舰店会给会 员发放购买券，凭券购买，这是为了保证卡牌的“稀缺性”。 ③卡牌吸引青少年的原因还有一点，卡牌分为收藏型和对战型两种。收藏型 卡牌主要展示的是英雄人物的“级别”高低，对战型则是从虚拟走向现实，每盒 对战型卡牌都标注着“英雄对决”的字样，打开后由两包卡和一张“战区地图” 组成，地图上还密密麻麻印有对战规则。基本的原则就是“比大小”，比英雄人 物技能强弱。旗舰店有十几张对战桌，每周会有老师现场教学，每月还会组织现 场对战，孩子们热情很高。旗舰店内滚动播放着由明星家庭代言的广告，墙壁上 有大大的光柱组成“你可以相信光”，还有英雄们的等身模型，非常吸引孩子们 的眼球。 （选自《光明日报》的《小小卡牌为何成为青少年“社交密码”》） 材料三 由于青少年自控力较弱，要让他们不被商家的算法控制，需要家校社会共同 发力。家长要站在孩子的立场去引导，不能简单粗暴地禁止孩子玩卡牌。毕竟在 现实中，玩卡牌是孩子的一种社交手段，是融入同辈群体的一种游戏途径。家长 要在允许孩子适度玩卡牌的前提下，认识到收集卡牌即便具有社交功能，但也仅 仅是一种消遣和娱乐的方式，其本身并没有太大的价值。尤其是在“双减”背景 下，孩子有了更多的闲暇时间，家长要注意多陪伴孩子，多了解孩子的想法，培 养孩子多方面的兴趣和爱好，防止孩子从卡牌游戏中去寻找归属感和认同感。学 校要引导学生理性看待卡牌收集。学生是否会沉迷卡牌，跟所在班级和学校的风 语文试题 第 3 页（共 8 页） 气有很大关系。因此，学校可以通过德育小课、主题班会等各种形式，让学生认 识到卡牌背后的商业逻辑以及沉迷其中的危害。如果能避免卡牌多的学生因此产 生优越感，那么学生盲目攀比的现象可能就会少很多。当然，救火不如防火，为 了避免青少年沉迷卡牌，相关管理部门要加强监管。例如，对商家卡牌销售的价 格进行监管，禁止未成年人参与线下的成人卡牌对战游戏。这样，就从源头上为 防青少年沉迷卡牌建立了一道“防火墙”。 （选自《中国教育报》的《青少年沉迷卡牌危害不小》） 4．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．青少年所玩的奥特曼等卡牌，跟几十年前的同龄人所玩的烟壳纸牌或方 便面中的人物卡片，具有异曲同工之处。 B．奥特曼卡牌上印有日本某知名影视剧中的英雄和怪兽形象，并标注武力 值。 C．材料一画线句运用了作比较的说明方法，说明卡牌在青少年中非常受欢 迎。 D．卡牌的价格不等，有的卡牌很稀有，需要通过特别的途径才可以买到。 5．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．限量版卡牌有一定的购买门槛，这也保证了其“稀缺性”，使其更具有 收藏价值。 B．价格越低的卡牌开出的“英雄”越多，价格越高，英雄的级别、卡牌的 级别、稀有卡牌的数量就越少。 C．卡牌分为收藏型和对战型两种，对战型是从虚拟走向现实，在线下进行 对战。 D．旗舰店为了吸引孩子们的眼球，采用了播放广告、现场教学等模式。 6．结合材料三，联系实际分析如何避免青少年沉迷卡牌。（4 分） 【诗文咏志】 7．诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。（8 分） （1） ，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》） （2）曹操的《观沧海》，让我们领略“水何澹澹， ”的宏伟气象。 （3） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）举首长啸“我寄愁心与明月， ”（《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》），感受关山隔不断的友情。 （5）王湾《次北固山下》“ ， ”一句， 蕴含着时序变迁和新旧交替的哲理。 （6）笛声在扩散，愁思在蔓延，李益《夜上受降城闻笛》中的 “ ， ”让我们身临其境。 语文试题 第 4 页（共 8 页） 二、阅读（44 分） （一）现代文阅读 I（9 分） 阅读下面的文字，完成 8～10 题。 故乡的夏天 ①走进故乡，就像走进了另一个季节。舒适、凉爽、绿色，共同构成了故乡 七月的代名词。从南方人的角度讲，故乡大概根本没有夏天。在他们的观念里， 夏天应该就是昼蝉夜蛙、汗流浃背这样连续数月的酷热季节。而在北方高原上的 小城，例如我的故乡，六月中旬走在阳光下，只觉得温暖舒适，并不出汗。故乡 的人家，大都不备冷气，因为就算天热，也是几天就过去了，不值得为避暑费事。 我放暑假回到家里，整日揽着阳光，一点不觉得难耐，反而舒适。等到了八月， 即使热了，也无需南方那样整日的冷气，只要抱一颗瓜扇扇风就足够凉快。 ②清早，如果你走到苍头河边，黎明的阳光懒懒地洒下来，像母亲温柔的眼 眸。瓦蓝的天空澄澈而透明，微微飞着些云。朝阳下沿河草尖上的露珠，眨着一 闪一闪的眼睛，灵动而清亮，让你疑心是遇到了河滩上被冲刷出来的钻石，那种 清凉足以让你忘却炎热里的烦恼。 ③下午日暖，单衣便够。在故乡的街上，行人的衣装从少女的背心短裙到老 人的长裤外套，四季都有。午后是最热的时候，大地像一块烙饼，摊在酷蓝的天 穹之下。可是那是干热，并不令人出汗，和南方的湿闷不同。等到了下午三点以 后，就又趋于凉爽。渐渐地太阳西斜，阳光更趋柔和，但又与早晨不同，它就像 奶奶的爱抚，慈爱而温暖。 ④七月的故乡，晴天极多，有时一连数日碧空无云，所以入夜后天也黑不下 来，只变得深洞洞的暗蓝。夏风也不急，有一下没一下地撩拨着她们的衣襟和发 梢，调皮如同她们等在家里的顽童。风徐徐吹着，一直吹来了整个夜晚。吃过晚 饭的人们还会在这时出来散步，感受着夏天的夜晚特有的舒适和凉爽。星子点点 从天幕上跳出来，一闪一闪。 ⑤不过晴天也会突来霹雳，有时也会忽来一阵大雨，淋得赶路或闲逛的行人 狼狈不堪。但关外的夏雨多如关外的大汉，来的快，下一场酣畅淋漓；去的也快， 走一个利利索索，不多时又能留一个瓦蓝色的天。可一到这样有风有雨的天气里， 便嫌单衣太薄。雨云来时罩在头顶，雨点在玻璃窗上也未干过，偶见天边绽出一 角薄蓝，立刻有更多的灰云挟雨遮掩过来。从窗外望去，树树含雨，山山带云。 这时在屋里坐着，煮一壶热茶，听听雨声，天气祛了狂热，心也就渐渐趋静。 ⑥遥远的故乡，多风的故乡，一段残破的城墙独对夕阳，飘忽的影子拉得很 长很长。夏天融入苍河的水波里，柔柔地，流走一丝酷热，一丝烦躁。与故乡的 夏天相约，约定一份难得的凉爽，约定一份内心的安顿。在这里，滤去多余的干 扰，清风里，只有绿树怀抱里河水浅浅的低吟，如同一首古老的民谣。 8．文章按照时间顺序描绘了故乡夏天的景色，请加以梳理，在表格中填入相应 内容。（3 分） 语文试题 第 5 页（共 8 页） 时间 景物特点 人的感受 清早 阳光温柔，天空澄澈而透明，露珠灵动而清亮 ① 下午 ② 干热，又趋于凉爽 入夜 ③ 感受着夏天的夜晚特 有的舒适和凉爽 9．朗读时要注意语气、语调、语速、重音等的处理，第④段画波浪线的句子中 哪两个词语可以读重音？请做朗读设计，并阐明理由。（3 分） 夏风也不急，有一下没一下地撩拨着她们的衣襟和发梢，调皮的如同她 们等在家里的顽童。 朗读设计： 设计理由： 10．文章表达了作者的哪些情感？请结合全文内容概括。（3 分） （二）现代文阅读Ⅱ（13 分） 阅读下面的文字，完成 11～14 题。 出 彩 潘银璋 ①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹 的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我 对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照 闹。 ②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石， 清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的 学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛 一亮，有了。 ③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说： “向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化， 向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你 一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛 起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。 ④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子 作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵 的散章》也在班级里处处唱响。 ⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然 错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。 ⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找 你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？” 他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红， 结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖， 他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课 语文试题 第 6 页（共 8 页） 擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的 肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。 ⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不 是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了， 因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直 在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？ ⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片 抖动起来将树下斑驳的光影抖得支离破碎，光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相 追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。 ⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥， 汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什 么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他，”同学们叹气道，“好，你去吧。” 我向他挥了一下手说。 ⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是 上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。 ⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进救室。“老师，您讲课声音都嘶 哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成 90 度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缘绕，慢慢 向上、向上。水汽氤氲，我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改 变。我放下课本，露出赞赏的目光，郑重地接过热水喝了一口。真甜啊！ ⑫一直看着我的李东，露出天真的笑脸，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？” ⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸 手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为 你懂得……” 11．下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分） A．文章围绕“出彩”来组织内容，“出彩”在“我”认为就只是孩子们要好 好学习，成绩进步。 B．文章多处运用对比写法，班级其他同学的“出彩”与李东的“不出彩” 形成鲜明对比，写出了同学的优秀与李东的不可救药。 C．文中李东端水给老师喝的情节出人意料，生动展现了李东懂得感恩，善 解人意的可贵品质。 D．文章的主题是对“我”不能体察孩子细微心理变化进行深刻批评。 12．联系上下文，从修辞手法的角度赏析下列语句。（3 分） 风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树 下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着…… 13．随着情节的发展，面对李东的表现，“我”的心理经历了怎样的变化？请结 合内容简要分析。（4 分） 14．文章结尾段“每个人都是一片独特的叶子啊”这句话其实就是文章的主题， 结合文中李东这个人物的特点谈谈你对这句话的理解。（3 分） 语文试题 第 7 页（共 8 页） （三）古诗文阅读（14 分） 阅读下面的唐诗，完成 15～16 题。（6 分） 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 15．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分） A．这是一首七言律诗，先写景后抒情，借景抒情，情景交融；形式上合辙 押韵，声律和谐。 B．首句的“地白”描写皎洁的月光照射在庭院中，地面好像铺上了一层霜 雪，给人明亮温暖之感。 C．次句的“桂花”，既是写庭院中的桂花，又可联想到神话里月中的桂树、 吴刚、嫦娥等，意境悠远。 D．诗人运用形象的语言、丰美的想象，营造优美的意境，渲染了元宵佳节 望月的特定环境气氛。 16．古人写诗讲究炼字。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”请品味“落” 字的妙处。（3 分） 阅读下面的文言文，完成 17～19 题。（8 分） 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷．去之。 又尝．同席读书，有乘轩 ①冕②过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰： “子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》） [注释]①轩：大马车。②冕：礼帽，这里作动词，戴礼帽。 17．解释文中加点字词的含义。（2 分） 掷： 尝： 18．把文中画线句子翻译成现代汉语，正确的一项是（ ）（3 分） A．管宁还像原来一样读书，华歆却撕坏书出去观看。 B．管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。 C．管宁还像对待朋友一样读书，华歆却撕坏书出去观看。 D．管宁还像对待朋友一样读书，华歆却放下书出去观看。 19．子曰：“德不孤，必有邻。”请你结合文章的主要情节，谈谈对这句话的理 解。（3 分） 语文试题 第 8 页（共 8 页） （四）名著阅读（8 分） 20．下面是《朝花夕拾》的插图，请根据画面写出相关的篇名。（3 分） 《① 》《② 》《③ 》 21．关于《朝花夕拾》，不是评论这部名著的一项是（ ）（3 分） A．在文体上别有创意，小说笔法与随笔韵致交融在一起，行文别是一番境 地。 B．在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了作者心灵世界 最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了名著的特殊韵 味。 C．作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了他一贯的 战斗风格。 D．文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信 手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。 22．《朝花夕拾》中的教育观现在看来仍然非常有道理，请结合其中某篇文章的 内容读谈你的体会。（2 分） 三、作文（50 分） 23．阅读下面的文字，根据要求写作。（50 分） 金秋九月，你如约来到李达中学，开启你的中学时代。 在成长的道路上，总有一些声音打动着你：那是父母的唠叨、家人的提醒； 是师长的教诲、好友的规劝；是校园的钟声、窗外的风雨…… 花开有声，成长有痕。初中三年，李达陪你一起走过。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇记叙文或写景文。 （1）成长路上的声音 （2） 的秋天 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 600 字左右。 语文参考答案 第 1 页（共 7 页） 2024 年下期李达中学七年级第一次课后服务练习 语文参考答案 一、积累与运用（26 分） 1．谧，zhù（2 分） 2．② ① ②（3 分） 3．A（3 分） 4．C（3 分） 5．B（3 分） 6．（4 分） ①家长要站在孩子的立场去引导，让孩子正确认识卡牌，要注意多陪伴孩 子，多了解孩子的想法，培养孩子多方面的兴趣和爱好，防止孩子从卡 牌游戏中去寻找归属感和认同感。 ②学校要引导学生理性看待卡牌收集，可以通过德育小课、主题班会等各 种形式，让学生认识到卡牌背后的商业逻辑以及沉迷其中的危害。 ③相关管理部门要加强监管，从源头上为防青少年沉迷卡牌建立一道“防 火墙”。（任答三点给 3 分，联系实际 1 分） 7．（1）山朗润起来了（2）山岛竦峙（3）枯藤老树昏鸦（4）随君直到夜郎西 （5）海日生残夜 江春入旧年 （6）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（每 空 1 分，8 分） 二、阅读（44 分） （一）现代文阅读 I（9 分） 8．①清凉，忘却烦恼 ②大地像一块烙饼，天穹酷蓝，阳光更趋柔和，时不时 有风刮过 ③天变得深洞洞的暗蓝，风徐徐吹着，星子点点（3 分） 9．“撩拨”“调皮”要重读；这两个词语在这都是贬词褒用，赋予夏风以人的情 态，突出强调夏风的情趣，着重表达了作者对它的喜爱之情，所以要重读。 （3 分） 10．①对故乡美丽风景的热爱之情；②对故乡宜居生活的欣慰之情；③对遥远 的故乡的怀念之情；④对故乡人民悠闲宁静生活的赞美之情。（3 点，3 分） 语文参考答案 第 2 页（共 7 页） （二）现代文阅读Ⅱ（13 分） 11．C（3 分） 12．运用了拟人的修辞手法，生动地表现了晚风吹拂下椰树舒展的情态，以景 物描写烘托“我”难以平静的心绪，为引出后文“我”对李东的关心与理 解作铺垫。（3 分） 13．文章从李东不爱学习让我忧心，写到他给我送糖让我感动，而“我”为从 没让李东上台分享而感到惭愧，最后写李东给“我”倒水润喉对他的赞 赏，表现了“我”对孩子个性特点认识的过程。（4 分） 14．每一个孩子都是一个独特个性的个体，需要我们用心去关注与理解。文中 的李东腼腆内敛，在其他同学都争取“出彩”的同时似乎没有什么变化， 其实他一直在努力，他送泡泡糖给我吃、借请假出去为“我”倒热水，都 表现了他是一个关心他人、尊重师长的好学生，他在以自己独特的方式展 现他的“出彩”，使“我”被深深感动，由衷地发出“每个人都是一片独特 的叶子”的感叹。（言之有理均可，理解 2 分，结合特点 1 分，共 3 分） （三）古诗文阅读（14 分） 15．C （3 分） 16．“落”字，动词，是“在，到”的意思。新颖妥贴，有动态之美，给人以 生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，流露 出诗人与家人离散的深深惆怅和思念之情。（3 分） 17．掷：扔 尝：曾经（2 分） 18．B（3 分） 19．“德不孤，必有邻”的意思是有品德的人不会孤独，一定有志同道合的人 与他为伍。文中管宁因为华歆求学不专注，为人慕富贵，于是与他断交。 故事从反面说明了有德行的人一定能够收获朋友。（3 分） （四）名著阅读（8 分） 20．从百草园到三味书屋 狗·猫·鼠 无常（3 分） 21．D（3 分） 22．示例：《五猖会》中父亲在我最想去看五猖会时，要求我背《鉴略》。揭示 了这样的教育观：家长在教育孩子时不要扼杀孩子的天性，要懂得尊重孩 子。（结合内容 1 分，体会 1 分，共 2 分） 语文参考答案 第 3 页（共 7 页） 部分题目解析 4．本题考查内容理解。 C.理解和分析不正确。材料一画线句“一张稀有卡牌能被叫出上万元 到数十万元的价格”，列举稀有卡牌售卖价格高的事例，运用举例子的说明 方法，说明卡牌在青少年中非常受欢迎。并非是“作比较”的说明方法。 5．本题考查内容理解。 B.理解和分析不正确。根据【材料二】第①段“价格越低的卡牌开出 的‘英雄’越少，几乎都是怪兽等‘反面人物’。店员也表示，价格越 高，英雄的级别、卡牌的级别、稀有卡牌的数量就越多”可知，本项表述 与原文相反。 6．本题考查建议。 根据材料三“家长要站在孩子的立场去引导，不能简单粗暴地禁止孩 子玩卡牌”“家长要在允许孩子适度玩卡牌的前提下，认识到收集卡牌即便 具有社交功能，但也仅仅是一种消遣和娱乐的方式，其本身并没有太大的 价值”“家长要注意多陪伴孩子，多了解孩子的想法，培养孩子多方面的兴 趣和爱好，防止孩子从卡牌游戏中去寻找归属感和认同感”，可建议：家长 要站在孩子的立场去引导，让孩子正确认识卡牌，要注意多陪伴孩子，多 了解孩子的想法，培养孩子多方面的兴趣和爱好，防止孩子从卡牌游戏中 去寻找归属感和认同感。 根据材料三“学校要引导学生理性看待卡牌收集”“学校可以通过德育 小课、主题班会等各种形式，让学生认识到卡牌背后的商业逻辑以及沉迷 其中的危害”，可建议：学校要引导学生理性看待卡牌收集，可以通过德育 小课、主题班会等各种形式，让学生认识到卡牌背后的商业逻辑以及沉迷 其中的危害。 根据材料三“为了避免青少年沉迷卡牌，相关管理部门要加强监管” “从源头上为防青少年沉迷卡牌建立了一道‘防火墙’”可建议：相关管理部 门要加强监管，从源头上为防青少年沉迷卡牌建立一道“防火墙”。 8．本题考查文章内容的理解与概括。 第一空。根据题干提示“时间：清早”“景物特点：阳光温柔，天空澄 澈而透明，露珠灵动而清亮”，找到第③段“清早……早上的阳光像母亲温 柔的眼眸。瓦蓝色的天空澄澈而透明……朝阳下沿河草尖上的露珠，眨着 一闪一闪的眼睛，灵动而清亮，让你疑心那是遇到了河滩上被冲刷出来的 钻石，只是每一瞬的闪光，都是每一瞥的清凉，足以让你忘却炎热里的烦 恼”可知，人的感受：清凉，忘却炎热里的烦恼；第二空。根据题干提示 “时间：下午”“人的感受：干热，又趋于凉爽”，找到第④段“下午日 暖，单衣便够。在故乡的街上，行人的衣装从背心短裙到长裤外套，四季 都有。午后是最热的时候，大地像一块烙饼，摊在酷蓝的天穹之下，路旁 的草丛似乎被晒得有点卷曲，颜色更深绿些。可是那是干热，并不令人出 汗，和南方的湿闷不同。等到了下午三点以后，就又趋于凉爽”“渐渐地， 太阳西斜，阳光更趋柔和，但又与早晨不同，它就像奶奶的爱抚，慈爱而 温暖。时不时有风刮过，吹得街道旁的大树叶子沙沙地响”可知，景物特 点：令人舒爽大地像一块烙饼，天穹酷蓝，草丛有点卷曲，颜色深绿。阳 光更趋柔和，时不时有风刮过；第三空。根据题干提示“时间：入夜”“人 语文参考答案 第 4 页（共 7 页） 的感受：感受着夏天的夜晚特有的舒适和凉爽”，找到第⑤段“七月的故 乡，晴天极多，有时一连数日碧空无云，所以入夜后天也黑不下来，只变 得深洞洞的暗蓝。天色在昼夜交替时显得分外奇幻，深蓝的天，橙黄带粉 的云……风徐徐吹着，一直吹来了整个夜晚……星子点点从天幕上跳出 来，一闪一闪，让你想到了早上苍河边上的露珠、傍晚门口树叶斑驳的剪 影。月亮则隐在一朵云后，羞涩地窥探着故乡的大地。仍旧热闹、灯火通 明的县城街道，早已安静、悄然沉睡的郊外树林”可知，景物特点：入夜 后天也黑不下来，只变得深洞洞的暗蓝。天色奇幻，深蓝的天，橙黄带粉 的云，风徐徐吹着。星子点点，月亮隐在云后，树林安静。 9．本题考查朗读技巧。 重音是为传情达意的需要，对语句中某些词语或短语通过重读的形式 加以强调。“撩拨”有“惹逗，挑逗”之意，“调皮”有“爱玩爱闹、顽 皮”之意，联系语句中“夏风也不急”可知，“撩拨”“调皮”在此句均形 容夏风，赋予夏风以人的情态，运用了拟人的修辞手法；同时又是贬词褒 用，根据语句“有一下没一下地撩拨着她们的衣襟和发梢，调皮的如同她 们等在家里的顽童”，联系第⑤段“赶回家做晚饭的阿姨三五成群，边走边 聊”可知，写在夏风的吹拂人们的衣襟、发梢，徐徐而来，表现出夏风的 情趣，表现了夏天的舒适惬意，着重表达出作者对故乡夏风、夏天的喜 爱。 10．本题考查作者情感。 第③段“清早，如果你走到苍头河边，黎明的阳光懒懒地洒下来，透 过夹岸的树木在地上投出斑驳的光。早上的阳光像母亲温柔的眼眸”，第④ 段“渐渐地，太阳西斜，阳光更趋柔和，但又与早晨不同，它就像奶奶的 爱抚，慈爱而温暖”，第⑤段“七月的故乡，晴天极多，有时一连数日碧空 无云，所以入夜后天也黑不下来，只变得深洞洞的暗蓝”等语句，展现了 故乡夏日早中晚的美丽景致，表现了作者对故乡美丽风景的热爱之情；再 联系结尾段“遥远的故乡，多风的故乡，一段残破的城墙独对夕阳，飘忽 的影子拉得很长很长”可知，此文是回忆故乡夏日的景致，表现了作者对 遥远的故乡的怀念；第④段“在故乡的街上，行人的衣装从背心短裙到长 裤外套，四季都有”“等到了下午三点以后，就又趋于凉爽。广场上、商城 里的人渐渐多了起来，连门口石阶上都坐满了聊天下棋的老人、嬉戏玩闹 的孩子，这时上街去走走，短袖短裤正适宜。耳畔行人的谈笑声、商贩的 叫卖声、孩子的打闹声此起彼伏，车水马龙的街道不多时就变得热闹非 凡”，第⑤段“吃过晚饭的人们还会在这时出来散步，感受着夏天的夜晚特 有的舒适和凉爽”等语句，写夏日的故乡人们悠闲宁静快乐的生活，来体 现故乡夏日的舒适、凉爽，适宜人们居住；表现作者对故乡宜居生活的欣 慰，对故乡人民悠闲宁静生活的赞美。 11．本题考查文章内容的理解。 A．由第③段“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习； 出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变”可知，“出彩”指孩子们每天 要向好的方向改变，选项中“‘出彩’就是孩子们要好好学习，天天进步”表 述错误； B．由第⑬段“我”说的话“孩子，你出彩，你比任何人都出彩”可 知，李东一样出彩，结合前文中李东让“我”嚼泡泡糖吸收灰尘和为 语文参考答案 第 5 页（共 7 页） “我”接水的情节，李东的出彩不在于学习上，而在于思想道德上，选项 中“李东的‘不出彩’”表述有误； D．由第⑦段“我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每 天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是 吗？谁敢说他没有进步呢？”和文章最后“我”对李东的表扬可知，文中 的“我”为没有关注到李东而自责，后来体察到孩子的变化，并看到李东 的闪光点，选项中“不能体察孩子细微心理变化进行深刻批评”表述有 误。 12．本题考查句子的赏析。 根据题干要求可知从修辞角度赏析。该句中，用“手舞足蹈”“抖动” “追逐”这些表现人的动作的词语来写椰树，运用拟人的修辞，表现的是 椰树在风中飘飞荡漾的情态，属于景物描写。结合第⑦段李东给“我”送 泡泡糖，给“我”心灵的震撼及第⑧段“李东的影子在我的脑海中不断闪 现”可知，用这些动词表现了“我”内心的不平静，这种不平静来自李东 对“我”理解和关爱，也为下文李东给“我”倒茶润喉情节的铺垫。 13．本题考查对文中人物心理的把握。 结合第⑤段“唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书 不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微 好了一点”可知，对待李东的不爱学习，“我”的心理感受是“忧心”；结 合第⑥段“‘老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰， 每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。’我听了很 感动，原本皱着的眉头也舒展开来”可知，对待李东送泡泡糖的行为， “我”的心理感受是“感动”；结合第⑦段“我心里不禁有些惭愧了，因为 李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一 直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢”可知，由于“我”从未让 李东上台分享，“我”的心理感受是“惭愧”；结合第⑪段“李东涨红着 脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。‘老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道 您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。’他说完腰弓成 90 度，两手笔 直地伸出，礼貌地把水递给我”和“我放下课本，露出赞赏的目光，慎重 地接过热水喝了一口。真甜啊”可知，面对李东给“我”倒水润喉的行 为，“我”的心理感受是赞赏。 14．本题考查文章句子的理解。此类题目，在解释句意的基础上，联系文章具 体情节，分析句子的深层情感传达了怎样的主题，言之有理即可。 “每个人都是一片独特的叶子啊”意思是，每个孩子都是具有独特个 性的个体，需要我们用心去关注并理解。文中“我”起初认为在其他争取 “出彩”的同学的衬托下，李东没有什么变化，但却通过他送泡泡糖给 “我”的事，写出了他一直在坚持阅读分享，表现了他也在积极地追求 “出彩”，同时还表现了他关心他人的性格品质，又通过李东请假出去为 “我”倒热水一事，表现了李东周到细致、尊重师长的品质。李东就是一 片独特的叶子，在以自己独特的方式展现自己的“出彩”，正是如此才感动 了“我”，发出感叹。据此作答即可。 15．考查诗歌内容理解能力。 A．从结构上判断，这是一首七言绝句 B．首句的“地白”描写皎洁的月光照射在庭院中，地面好像铺上了一层霜 语文参考答案 第 6 页（共 7 页） 雪，给人澄静清冷之感。 D.根据“冷露”“桂花”可知，本项“元宵佳节”有误，应为：中秋佳 节； 故选 C。 16．考查赏析词语的能力。 依据句意和诗歌内容可知，“不知秋思落谁家”意思是“不知道这秋 思之情落在了谁家”，“落”是在，到的意思。在这里用来陈述“秋 思”，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。秋思是一种思念的情 绪，但却用“落”这一动词来形容，如此显得更为形象，生动，增加了画 面感和无限的想象，给人以新颖贴切的感受和动态之美。 17．考查文言词语理解。 （1）“华捉而掷去之”意为：华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。掷： 扔。 （2）“又尝同席读书”意为：曾经，他们同坐在同一张席子上读书。尝： 曾经 18．考查文言语句翻译。 应翻译成：管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。故选 B。 19．考查内容理解。 “德不孤，必有邻”的意思是：品德高尚的人不会孤独，一定有志同 道合的人和他做伴。结合文章“见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而 掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观”可 知，管宁因为华歆求学不专注，为人慕富贵，于是与他断交。本文华歆的 行为从反面说明了求学不专注，为人慕富贵，没有德行的人不能够收获朋 友。 【参考译文】 管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看 见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾 经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好 从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席 子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 20．本题考查对名著内容的识记。 图一展现的是房屋里一个人拉着顶着竹筛的短棒，据此可知这是捕鸟 的画面，出自《从百草园到三味书屋》。其情节是“我”(鲁迅）在雪后的百 草园，扫出一片空地用竹筛、短棒等设下陷阱来捕鸟。 图二展现的是成年的鲁迅手拿棒子打猫的情景。鲁迅先生在 《狗·猫·鼠》一文中说明自己“仇猫”的原因，刻画出“猫”的主要特征。 作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时 社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救 养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和 对施暴者的憎恨。 图三展现的是“活无常”的内容。《无常》中关于“活无常”的情节： 我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑 身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸 的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来 语文参考答案 第 7 页（共 7 页） 了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇 见他。图三描绘的是这个场景。 21．本题考查对名著的评论。 D.“文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用 仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格”是对《繁星》《春水》的评 价，而不是对《朝花夕拾》的评价。 22．本题名著阅读启示。 《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》《五猖会》等，鲁迅回忆了小 时候的读书经历，表达了对教育的观点。选择其中一篇，结合文章内容谈 谈作者的观点和你的阅读体会，言之有理即可。 如：《五猖会》中，“我”心心念念去看迎神赛会，马上要出发了，父 亲突然要“我”背书，这让“我”感到扫兴和痛苦。文中的父亲没有选择 恰当的教育时机，生硬地强迫孩子背书，抹杀了孩子的天性。鲁迅借本文 含蓄地传达了自己的儿童教育观：教育要理解并尊重孩子，注意关心孩子 心理发展的特点，应让他们在玩中学习，培养他们学习的兴趣。如一味地 专制教育，反而会适得其反，让孩子对学习产生恐惧心理。 23．【解析】本题考查全命题和半命题作文。 题一：成长路上的声音 第一，审题立意。这是一篇全命题作文，题目中的关键词：成长、声 音。“成长”代表着一种变化过程，随着年龄的增长，我们经历的事越来越 多，思考变得更理性、更成熟化。“声音”，根据“那是父母的唠叨、家人 的提醒；那是师长的教诲、好友的规劝；那是校园的钟声、窗外的风 雨……”可知，可以是自己最熟悉的声音：校园的声音、家庭的声音、自 然界的声音、与自己相关话题的声音等。选择符合题意的素材，抒写自己 的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。 第二，思路点拨。写作时，要打开自己的写作思路。如写老师上课时 神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让自己终生难忘；老师循循善诱的批 评教导声，如雨露般滋润着我们茁壮成长；父母的声声叮嘱，让我们明白 了事理，伴我们不断地成长；甚至父母的叹息声，鞭挞着我们永不停息； 当自己失败不自信时，从《阳光总在风雨后》《相信自己》等音乐声中，找 回了前进的勇气；冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌 动等自然界的声音，预示着自己莫负大好时光……千万种声音中，总会有 种声音能触动我们的内心世界，这种声音激励着我们前进，伴随着我们成 长。 体裁上，要求写记叙类文章，写出自己的真情实感。 题二： 的秋天 第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要先补全题目，并留意题目 中的关键词：秋天。“秋天”代表着成熟、收获、喜悦。只要选择符合题意 的素材，在秋天这一特定季节里的所见所思，所感所悟，抒写自己的情感 体验或人生感悟，表达积极健康的思想即可。 第二，思路点拨。写作时，要注意写法上的构思。可以激发感官体 验，多感官写景，同时注意写作顺序，尽量做到详略得当。 体裁上，要求是写景类文章，写出自己的真情实感。