9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

临江仙 明·杨慎 滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事， 都付笑谈中 。 ——《三国演义》卷首词 念奴娇·赤壁怀古 教学目标： 1. 有感情诵读诗词，把握诗词内容，感受苏词的豪放风格。 2. 品读语言，感受诗词意境。学习《念奴娇·赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 3. 体悟作者苏轼在词中体现的思想感情。 重点 学习重难点 感受苏轼豪放的词风，体会诗人渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷。 掌握怀古咏史诗的鉴赏方法 难点 一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。 何为怀古咏史诗？ 回顾知识 回顾知识 但愿人长久，千里共婵娟。 《水调歌头》 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 《江城子·密州出猎》 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 《定风波·莫听穿林打叶声》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》 看作者 苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。 苏轼苏轼 苏洵、苏辙 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 唐宋八大家 （文） 辛弃疾 苏辛（词） 黄庭坚 米芾 蔡襄 苏黄米蔡 （书法） “三苏” 黄庭坚 苏黄（诗） 开创了湖州画派（绘画） “我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。” ——林语堂《苏东坡传•序》 苏轼因为反对王安石新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满，遭到李定、舒亶（dǎn）、何正臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己必死无疑。 “乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。 （注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为“乌台”） 因宋朝有不杀士大夫的惯例，而苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。 乌台诗案 背景 在黄州期间，政治上失意，行动上不自由，生活贫困，心情极其苦闷。 他经常到赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。元丰五年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》（“一词二赋”）。 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间,樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。 念奴娇·赤壁怀古 guān jīn qiáng lǔ huán lèi 典型字字音： 公瑾（ ） 纶（ ）巾 华（ ）发 酹（ ）江月 通假字： 一尊还酹江月 古今异义： 千古风流人物 词类活用： 大江东去 强虏灰飞烟灭 jǐn guān huā lèi “尊” 通 “樽” 古义：杰出、英俊有才华。 今义：常指生活浪漫放荡，男 女关系不正当。 名词作状语，向东 名词作状语，像灰/烟一样 思考：全词给你的总体感受（情感基调） 是什么？上下阕在咏叹的对象上有何区别？ 情感基调： 上阕： 下阕： 壮阔 豪迈 景 人——周瑜、作者 初读课文——感基调、明词意 情？ 上阕: 描绘赤壁的壮丽景色。 下阕： 写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。 整体感知整体感知 二读课文——分析上阕，品评赤壁风光二读课文——分析上阕，品评赤壁风光 景 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 奠定了全词怎样的感情基调？ 雄浑大气 壮阔磅礴 这一句泛写作者凭高远眺,所见所感,是全词起兴之笔, 不仅写出了长江奔流的磅礴的气势，而且把江水、浪花、千古风流人物融成一片,创造了一个旷远、深沉的意境,抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句在全词中起什么作用？ 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 考题类型： 1、某一联中最生动传神的是多少字？或：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（炼字） 2、某词（句）是全诗的关键，为什么？ 3、这首诗在语言上有什么特色或分析本诗的语言风格。 某一联中最生动传神的是多少字？或：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（炼字） 答案格式： 1、解释该字在句中的含义（如有词类活用，要从活用的角度分析；如有修辞手法也要点出）。 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。 3、说出表达效果：点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。 提问：请依据“临古迹”的句子，诗人描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。 豪 迈 奔 放 字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪 特点 险怪 高峭直插云霄的气势 汹涌 水石相击，海与岸搏击的力度 狂澜奔腾 水色纯白 角度 形 色 声 形 修辞 夸张 比拟 比喻 基调 赤壁壮美如画 1.齐读上阙 作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面，格调高昂。 “江山如画，一时多少豪杰”可以让你想到哪些豪杰？ 同学们自由作答 江山如画 三读课文——分析下阕，怀英雄人物 思考：作者是从哪些方面刻画他心目中的英雄的？ 人——遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 合作探究 分析下阕 怀周瑜 （古人） 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 ——家庭美满（家庭） ——相貌堂堂、精神抖擞（气质） ——风流倜傥（服饰） ——指挥若定（神态） ——功勋卓著（事业） 表达对周瑜的仰慕之情 下片着力塑造周瑜，为何要插入 “小乔初嫁了”这一细节？ 合作探究 ①侧面烘托的艺术手法； ②以美人衬托英雄。更显周瑜潇洒的风姿。 ③着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。 “一时多少豪杰”为什么只写周瑜？ 项目 周 瑜 苏 轼 年龄 婚姻 外貌 职位 际遇 基调 24岁 47岁 幸福美满 三十丧妻 英俊儒雅 早生华发 东吴都督 团练副使 功成名就 功业未就 感 奋 感 伤 对比当中,哀叹自我 主题: 羡慕 源自内心深处与他人的深刻比照。 思考 三次贬谪 1.1079年—1084年：44岁时谪往黄州 神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。（1085—1093） 2.1094年—1096年：58岁时谪往惠州 哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3.1097年—1100年：61岁谪往海南儋州 宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1100年北返途中病逝。 周瑜是年轻有为、风流倜傥、温文尔雅又有雄才大略，能够运筹帷幄，决胜千里的将军。 正是因如此，已超过周瑜年龄的苏轼渴望像周瑜那样建功立业，一展宏图却壮志难酬、功业无成的感慨。 合作探究 分析下阕 叹自己 早生华发 人生如梦 还酹江月 —青春已逝 —壮志难酬 —融入自然 对比 怀周瑜（古人） 叹自己 表达对周瑜的仰慕之情，抒发自己功业未成的感慨。对英雄业绩的向往，渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。 对比 感情？ 豪放洒脱 年轻有为 仕途坎坷年老无为 黄州惠州儋州，州州失怀 情场官场战场，场场得意 一副对联总结 　讨论： 如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”?是否消极？ 1.苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观。 2.苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情江月。 本词表现了苏轼复杂矛盾的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面仰慕屈原、诸葛亮、陆贽等经世济时的人物，希望尊主忧国，渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度。又跟和尚亲密往来，精通禅学。儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用“外儒内道”的形式，把它们统一起来，从而构成了苏轼世界观中既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度。 这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。 本词通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，表达了对古代英雄豪杰的缅怀及对功业早成的周瑜的仰慕之情，抒发了年岁将老、壮志难酬的无限感慨。 主题思想： 卷 怀古人 拍 穿 咏赤壁 多 早生华发 功业无成 人生如梦 抒感慨 豪杰 上阕 周瑜 自己 下阕 景物 大江 乱石 惊涛 巨浪 渲染气氛 烘托人物 去 雄姿英发儒雅从容功业早成 对比抒情 仰慕英雄 壮志难酬 旷达洒脱 布置作业： 1、背诵全文 2、完成 《课时练》的习题 1、标题标志。标题往往有古迹、古人名、及“咏”“咏怀”“怀古”等字眼。 2、内容特色。诗中往往写到古事、古人、或古物。 3、表现手法：运用典故,今昔对比,借古讽今,即事议论，情景交融、虚实结合、拟人、借古讽今 4、主题类别：借古抒怀或借古讽今。 怀古咏史诗特点 回顾知识 怀古咏史诗的鉴赏方法 1、明确诗歌所描写的“古”（古人、古迹、往事等）是怎样的。 一般写法：临古迹——怀古人——抒己怀 2、结合诗人的情况，把握写作目的。 下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节： 以美人衬托英雄。衬托周瑜的潇洒风姿 2.借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年轻有为，才华横溢。 3.渴望像周瑜一样被信任。 滚滚长江东逝水 杨洪基 三国演义 电视剧原声带, track 1, disc 0 Blues 181456.42 $$