第1讲 细胞是生命活动的基本单位-【考点同步解读】2024-2025学年高中生物必修1 分子与细胞（人教版2019）

第1章 走近细胞 第1讲 细胞是生命活动的基本单位 高考要求学业标准·学法指引 一考点分布 一课标解读 一学法指引 1.科学思维和科学方法：利用科 1.利用“问题探讨”，获取证据，进行逻辑 1.细胞学说及其建立过程。 学史体会科学思维的过程和 思维。 (★) 科学方法的选择。 2.利用科学史，发展科学思维。 2.细胞是基本的生命系统。 2.归纳法：围绕细胞是基本的生 3,围绕细胞学说的意义，突破重点、难点。 (★) 命系统进行归纳总结和拓展。 4利用教材资源，建立生命系统的观念。 章 第 考点分类】 考点透析·典例制祈 4章 考点1 细胞学说及其建立过程 5年1考 第 核心总结 误区防错， 5章 1.细胞学说建立的过程 混淆细胞的发现者和 (1)1543年，维萨里（比利时）、比夏（法），解剖人体组织、 细胞学说的创立者 6 器官，研究生命；未深人到细胞水平。 细胞的发现者和命名者 (2)1665年，罗伯特·胡克（英），用显微镜观察木栓组织， 为英国科学家罗伯特·胡克， 发现并命名细胞：观察的是死细胞 而细胞学说的创立者为德国 (3)1674年，列文虎克（荷兰），用显微镜观察到细菌、红细 科学家施菜登和施旺。 胞、精子等：未用细胞描述。 3学科视野 (4)1838年，施莱登（德），细胞是构成植物体的基本单位： 科学实验方法一览图 未与动物界联系。 风条，网-汉团-装-全的 (5)1839年，施旺（德），整个植物和动物都是细胞的集合 体：未搞清细胞的来源。 (6)19世纪40年代，耐格里（德），发现新细胞的产生是细 属主 胞分裂的结果：未上升到理论水平。 朴用， 你到 念花心升摩线凸 (7)1858年，魏尔肖（德），细胞通过分裂产生新细胞；未考 虑非细胞结构生命的繁殖。 令归纳总结 2.细胞学说的主要内容 细胞学说的意义 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并 (1)统一性：细胞学说揭 由细胞和细胞产物所构成。 示了动物和植物的统一性，从 考点同步解读〉高中生浙学必修1分子与如胞R」色 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对 而阐明了生物界的统一性。 (2)结构基础：使人们认 与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 识到植物和动物有着共同的 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 结构基础—细胞，催生了生 物学的问世。 ⊙考题口(2024·陕西安康二中阶段练习)细胞学说的内 (3)标志：标志着生物学 容，现在看似乎是显而易见的，但其建立却经历了漫长而曲折的 的研究进入细胞水平。 过程。下列关于细胞及细胞学说的叙述，正确的是( (4)细胞分裂：细胞分裂 A,施莱登和施旺使用显微镜观察并命名了细胞 产生新细胞的结论，不仅解释 了个体发有，也为后来生物进 B.细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性 化论的确立埋下了伏笔 C,细胞学说提出细胞是一个相对独立的单位 2 D.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 。方法梳理… 解细胞的命名者是英国科学家罗伯特·胡克，A错误：细 归纳法 第 胞学说揭示了动植物的统一性，没有揭示其多样性，B错误：细胞 (1)归纳法是指由一系列 章 具体事实推出一般结论的思 学说提出细胞是一个相对独立的单位，C正确：细胞学说使人们 维方法，分为完全归纳法和不 第 对生命的认识由个体水平进入细胞水平，D错误。 完全归纳法。 4 答案C (2)科学研究中经常运用 第 ⊙变式(2024·重庆杨家坪中学高三测试)下列关于细 不完全归纳法。由不完全归 纳法得出的结论很可能是可 胞学说的叙述，正确的有儿项？()。 信的，因此可以用来预测和判 第 ①细胞学说认为一切动植物都只由细胞构成 断，不过，也需要注意存在例 ②细胞学说阐明了生物界的统一性与差异性 外的可能。 ③细胞学说认为细菌是生命活动的基本单位 (3)归纳法的应用实例： 观察到所有美型的植 ④细胞学说的提出为生物学研究进入分子水平打下基础 完全 物加胞部有细胞核 归的法 端论：被物 ⑤细胞学说的研究过程运用了完全归纳法，因此是可信的 解稳都有 缆察列部分类型的植 不宽全 细胞核 A.0 B.1 C.2 妇纳法 D.3 物加胞都有如胞核 考点2 细胞是基本的生命系统 5年2考 ·核心总结 女难点突破 1.生命活动由细胞来承担 没有细胞就没有完整的生命 (1)草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫、衣藻和细菌等单细胞生 无数实验证明，任何结构 物，由一个细胞构成一个完整的个体，可以进行相应的各种生 的完整性被破坏的细胞，都不 命活动。 能实现细胞完整的生命活动。 (2)人、蛙和玉米是多细胞高等生物，它们都是由精子，卵 病毒没有细胞结构，但其 细胞结合成的受精卵经过细胞的分裂和分化发育而来的。由 必须生活在宿主细胞中才能 此可见，多细胞高等生物的生殖和发育也离不开细胞 完成生命活动 (3)搔扒反射是通过反射弧来完成的，而反射弧是由感觉 神经元、中间神经元、运动神经元参与构成的，可见，完成反射 第章)走近细胞儿 也离不开细胞（神经元又叫神经细胞）。 山解题帮手， 2.细胞是最基本的生命系统 如何利用生命系统结构层次 关系解答辨析题 (1)一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因 生命系统各结构层次之 为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子 间的关系如下图所示。 是不可能完成生命活动的。 (2)细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，是生物体代谢 与遗传的基本单位。在生物体完成一切代谢活动与执行功能 的过程中，细胞呈现为一个独立的、有序的、自动控制的代谢体 系，细胞间密切合作，共同完成生物体的生命活动。 网 ⊙考题2(2023·湖南岳阳一中期中)下图是教材中出现的 通尚子多江北生档 净军 生 几种生物。下列关于这几种生物的说法，错误的是( 第 2 (1)植物体不具有“系统” 章 这个生命系统的层次，一株植 第 物由根、茎、叶、花、果实和种 4 ⑤ 子等器官构成。 (2)在生命系统结构层次 第 A.①②③④①都属于生命系统的个体层次，⑤不属于生命系统 5 B.①②的一个细胞就能完成这种生物的各项生命活动 中，单细胞生物既属于细胞层 次，又属于个体层次 C.①和②在细胞结构上最重要的区别是②有叶绿体而①没有 列 海视野拓展” D.冷箭竹的花和大熊猫的眼都属于生命系统的组织层次 系统与生命系统 解析⑤病毒不属于生命系统，其他都是个体层次，A正确： 1)一个分子或一个原子 ①②都是单细胞生物，一个细胞就能完成这种生物的各种生命活 是系统，但不是生命系统。地 球上最基太的生命系统是细胞， 动，B正确；①和②在细胞结构上最重要的区别是②有核膜包被 最大的生命系统是生物图。 的细胞核，而①没有，C错误；冷箭竹的花和大熊猫的眼都属于器 (2)单细胞生物构成一个 官层次，D错误。 独立的生命系统。 答案CD ©变式2用生命系统的结构层次分析，下列结构分别属 于哪个层次？( )。 衣幕眼虫雯形虫陈炒直草履虫 ①受精卵②肝脏 ③血液 ④某山上所有的生物 ⑤某 (3)动物和杭物由一定的 农场所有的水稻⑥一个池塘 结构层次构成复杂的生命系统。 A.①细胞②器官 ③组织④群落 ⑤种群 ⑥生态系统 B.①细胞②组织③器官④种群⑤群落 ⑥生态系统 如胞 组织 器官 系统 个朱 C.①细胞②器官 ③组织④种群 ⑤群落 ⑥生态系统 D.①个体②组织③组织④群落 ⑤种群 ⑥生态系统 3 考点同步解读〉高中生新学必修1分子与如胞R」色 考点3 病毒的生命活动也离不开细胞 5年5考 ·核心总结 1.病毒的结构及成分 误区防错… 病毒不具有细胞结构，主要由蛋白质和核酸（每种病毒只 有关病毒的易错点 有DNA或RNA一种核酸)构成。 (1)结构：病毒既不属于 2.病毒的分类 真核生物，也不属于原核生 物，没有细胞壁、细胞膜，细胞 病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命现 质、细胞器和细胞核等结构， 象。 根据宿主的不同，病毒可分为植物病毒（如烟草花叶病 少数病毒含有脂质和多糖。 毒)、动物病毒（如鸡瘟病毒）和细菌病毒（如噬菌体）等。 阮病毒只含有蛋白质。 3.病毒的增殖 2 (2)特征： 病毒必须在活的细胞内才能增殖，原因是病毒缺乏细胞所 ①个体微小，可通过除菌 第 具有的酶系统和能量。病毒的增殖又称为病毒的复制，当病毒 滤器，大多数病毒必须用电镜 3章 进入宿主细胞后，可利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合 才能观察到 成场所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质，然 ②具有受体联结蛋白，与 4 后装配成成熟的病毒颗粒，从细胞中释放出来。 敏感细胞表面的病毒受体联 结，进而感染细胞。 第 ⊙考题3(2024·安徽芜湖十二中测试)下列关于病毒的描 ③在离开生物体的条件 述正确的是()。 下，以无生命的化学大分子状 第 A.病毒的结构包括蛋白质外壳和内部的遗传物质DNA 态存在，并可形成结晶。 6 B.病毒没有细胞结构，故病毒的生命活动可以脱离细胞 ④对抗生素不敏感，但对 C.科学家研究病毒时，可配制富含有机物的培养基来培养病毒 干扰素敏感 D.可利用病毒研制相关疫苗为人类健康服务 解析病毒的结构包括蛋白质外壳和内部的遗传物质DNA 或RNA,某些病毒还存在包膜，A错误：病毒无细胞结构，脱离细 胞的病毒不能进行生命活动，B错误：病毒无细胞结构，病毒的生 命活动只能在寄主细胞内完成，不能用含有有机物的培养基来培养 沁学科视野” 病毒，C错误：可利用病毒研制相关疫苗为人类健康服务，D正确。 病毒的分类 答案D 梳物病毒：烟草 花叶病毒 ⊙变式3如图所示为病毒的基本结构，写出下列结构的名称： 按宿主细 动物病毒：SARS 胞不同 病毒、天花病毒 000000 细菌病毒：T2啦 的 菌体 DNA病泰：T2噬 ① 按遗传物 菌体 质不同 RNA病年：烟草 ① 花叶病毒、HV 3 ① ② ③ ④ 4 第1章)走近胞 对标演练分级测评·限时特训 >阶段考过关练限时10分钟： (2)把下列各种器官与主要组成组织及各组 1.考点了(2024·重庆巴川中学测试)细胞学说 织具有的功能用线段连接起来。 的提出为生物学的发展起到了莫基作用。下 胃 上皮组织 收缩、舒张 列叙述错误的是( )。 血液 神经组织 保护、分泌 A.德国科学家魏尔肖提出：“所有的细胞都 脊髓 结缔组织 接受刺激，产生 来源于先前存在的细胞” 和传导兴奋 B.德国科学家施莱登和施旺运用观察法、不 唾液腺 肌肉组织 支持、连接、保 完全归纳法等方法建立了细胞学说 护、营养 C.细胞学说揭示了动物与植物的统一性和 4.考点2根据下图回答问题 差异性 D.细胞学说使生物学研究从器官、组织水平 第 进入细胞水平，并为进入分子水平打下 章 基础 2.考点23(2024·湖北宜昌一中高一练习)新 第 绿眼 变形血 冠病毒主要由蛋白质和核酸组成，它必须在宿 (1)绿眼虫和变形虫都是由 构成的 主活细胞内才能完成增殖和代谢等生命活动。 第 生物，由此也可以说明 5 下列有关该病毒的叙述，正确的是( 是生物体结构和功能的基本单位。 A.新冠病毒中的蛋白质和核酸属于生命系 (2)两者都可以通过细胞分裂的方式直接进 统结构层次 行 。 由此也可以说明生物的生 B.新冠病毒没有细胞结构，它的生命活动与 命活动离不开 细胞无关 (3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小 C.为研究新冠病毒的致病机理，可用含有各 河中，所有的衣藻构成 ,衣藻、 种营养物质的普通培养基大量培养该 绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个 病毒 D.新冠病毒必须寄生在宿主活细胞内才能 整条小河构成一个 生存，这说明病毒的生命活动离不开细胞 》等级考提能练限时5分钟+ 3.考点2连线题」 1,考点1某同学通过观察人的口腔上皮细胞、 (1)把左边各名词和右边与它们相符合的内 猪的上皮组织细胞、鼠的皮肤切片等数种哺 容用线段连接起来。 乳动物的细胞，发现细胞中都有细胞核，提出 西瓜种子 哺乳动物的细胞都有细胞核，该同学运用的 细胞 人的口腔上皮细胞 科学方法是( )。 组织 番茄果肉 A.完全归纳法 B.不完全归纳法 器官 一株桃树 C.对照实验法 D.对比实验法 系统 葡萄皮 2.烤点了(2024·山东烟台一中高一训练)（不 生物体 胃、肠、肝脏等组合在一起 定项)细胞学说是1838一1839年间由德国植 考点同步解读〉高中生浙学必修1分子与射胞R」色 物学家施莱登和动物学家施旺最早提出，直 鸥、青章、鹤等十几种珍稀鸟类来此栖息。回 到1858年，德国科学家魏尔肖提出细胞通过 答下列问题。 分裂产生新细胞的观点，才较为完善。下列 (1)在生命系统的结构层次中，七星湖的一只 叙述正确的是()。 野生鲫鱼属于 ,鲫鱼的心脏属于 A.细胞学说的建立运用了不完全归纳法 心肌属于 B.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 (2)下表是某同学归纳七星湖区域细菌、松树 承、修正和发展的过程 和松鼠的生命系统的部分结构层次，仔细 C.显微镜的发明和改进，在细胞学说建立过 阅读表格，回答下列问题。 程中发挥了重要作用 细胞 组织 器官 系统 个体 D.细胞学说中心内容是所有的生物都由细 细菌 2 胞构成，论证了整个生物界在结构上的统 松树 一性 第 松鼠 3章 3.考点23(2024·湖南常德石门一中阶段测 试)每年10月到次年3月是诺如病毒感染高 注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有。 第 发季节，人群普遍易感。诺如病毒是引起急 ①表中有一个“√/”归纳得不正确，请指出 4 性胃肠炎常见的病原体之一。患者的症状 并说明理由： 第 主要为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻，部分 负 患者有头痛、畏寒和肌肉酸痛等症状。诺如 ②三种生物都具有细胞层次，说明了细胞 第 病毒为无包膜单股正链RNA病毒，极容易 是 6 扇 发生变异，每隔几年就有新的变异株出现， 竹》竞赛考拔高练 限时5分钟 引起全球或区域性暴发流行。下列叙述正 1.考点2(2022·全国中学生生物竟赛)下列四 确的是( )。 个选项中属于最小的生命系统的是( ) A.超速离心的纯诺如病毒化学组成有核酸、 A.肌肉组织 B.乙肝病毒 蛋白质、脂质等 C.心脏 D.心肌细胞 B.一个诺如病毒和一个大肠杆菌同属于生 命系统结构层次中的个体层次 2.烤点2(2019·江苏生物竞赛初赛)下列关于 C.接种新冠疫苗或适量饮酒不能预防诺如 生命系统结构层次的说法不正确的是 病毒感染，要科学预防传染病 ( )。 D.培养诺如病毒可在完全培养基中进行 A.核酸和蛋白质不属于生命系统的结构层次 4,考点2(2024·湖北武汉二中高一练习)七星 B.病毒不属于生命系统的任何一个层次 湖是塞罕坝国家森林公园新开发的重点旅游 C.蓝细菌属于生命系统最基本的结构层次 风景点，水域深，水面广，野生甲鱼资源丰富。 D.生命系统中的各生物体都有多种组织和 湖内芦苇丛生，每年春季有大批白天鹅、遗 系统 6参考答案与提示 ▣作出 华大玉础教育 第1章走近细胞 (2)胃 ,上皮组织 收缩、舒张 血液 神经组织 保护、分泌 第1讲细胞是生命活动的基本单位 脊髓 结缔组织 接受刺激，产生和传导兴奋 【变式训练】 唾液腺 肌肉组织 支持、连接，保护，营养 [变式1-1]B[细胞学说认为细胞是一一个有机体，一 4.(1)一个细胞：单细胞：细胞。 (2)繁殖：细胞。 (3)种群：群落：生态系统 切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞的产 [题图中绿眼虫和变形虫都是单细胞生物，能完成其 物所构成，①错误：细胞学说的重要内容之一是动物和 各种生命活动。从生命系统结构层次来看，这种单细 植物都是由细胞发有而来的，阐明了动植物的统一性和 胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。] 生物界的统一性，但设有揭示动植物细胞和生物界的差 【等级考提能练】 异性，②错误：根据细胞学说的观点，细胞是生命活动的 L.B[归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的 基本单位，但不涉及细菌，⑧③错误，细胞学说的部分观点 思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。由题干 信息可知，某同学通过观察人的口腔上皮细胞、猪的 推动了生物学研究进入分子水平，为研究进入分子水平 上皮组织细胞、鼠的皮肤切片等数种哺乳动物的细 打下基础，④正确：细胞学说的研究过程运用了不完全 胞，发现细胞中都有细胞核，得出哺乳动物的细胞都 归纳法，其结果很可能是可信的，⑤错误。] 有细胞核的结论，这是由一系列具体事实推出一般结 [变式2-1]A 论，属于不完全归纳法。] [变式3-1]核酸：壳粒（组成衣壳）：囊膜：刺突。 2.A℃[细胞学说的建立运用了不完全归纳法，A正 确。细胞学说的建立过程离不开众多科学家的参与、 【阶段考过关练】 推动，也离不开科学技术手段的发展和支持，显微镜 1.C[德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源 的发明和改进，在细胞学说的建立过程中发挥了重要 于先前存在的细胞”，A正确：细胞学说是由施莱登、 作用：科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承，修 施旺等运用观察法分别对植物、动物的细胞进行独立 正和发展的过程。B、C正确。细胞学说认为，一切动 植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构 研究，并在此基础上通过不完全归纳法建立了细胞学 成。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明 说，B正确：细胞学说只是揭示了动物和植物的统一性 了生物界的统一性，D错误。门 并未提及差异性，C错误：细胞学说使人们对生命的认 3.C[诺如病毒为无包膜单股正链RNA病毒，化学组 识由器官，组织水平进入细胞水平，并为后来进人分 成中有核酸，蛋白质，但没有脂质，A错误：一个大肠 子水平打下基础.D正确。] 杆菌属于生命系统结构层次中的个体层次，诺如病毒 没有细胞结构，不属于生命系统结构层次中的个体层 2.D[新冠病毒中的蛋白质和核酸属于生物大分子，不 次，B错误：机体免疫调节的第三道防线属于特异性免 属于生命系统结构层次，A错误：新冠病毒没有细胞 疫，接种新冠疫苗只能预防新冠病毒的感染，不能预 结构，但它必须寄生在活的宿主细胞内才能进行生命 防诺如病毒的感染，75%的酒精有消毒杀菌的作用， 活动，B错误：新冠病毒是非细胞生物，必须寄生在宿主 但饮酒方式对于预防传染病没有直接的科学依据，C 活细胞内才能生存，不能在普通培养基上进行培养，说 正确：诺如病毒的生命活动离不开活细胞，必须寄生 明病毒的生命活动离不开细胞，C错误，D正确] 在活细胞内才能生存，实验室培养要用细胞培养基来 培养诺如病毒，D错误。] 3.(1) 细胞 西瓜种子 4.(1)个体：器官：组织 组织 人的口腔上皮细胞 (2)①细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体， 番茄果肉 器官 因此没有组织层次。②生物体结构和功能的基木单位。 ,一株桃树 系统 [(1)一条野生鲫鱼的结构层次属于个体层次：鲫鱼的 生物体 葡萄皮 心脏属于器宜层次：而心肌是由形态、结构和功能相同 胃、肠、肝脏等组合在一起 的细胞有序结合在一起构成的，为组织层次。(2)①细 考点同步解读>高中生物学必修1分予与细胞RJ乡 菊属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没 新细胞是老细胞通过分裂形成的，所有组胞都来自一 有组织层次。②三种生物都具有细胞层次，细胞是最 类共同的祖先 小的生命系统结构层次，说明细胞是生物体结构和功 (4)不同个体的细胞中含有的DNA(遗传物质)不同. 能的基本单位。] (1)A组为病毒，B组慨有真核生物也有原核生物，两 【竞赛考拔高练】 者不归为一类，做出判新的依据是是否具有细胞结 1.D[肌肉组织是由肌肉细胞构成的，不属于最小的生 构。(2)C组中支原体和硝化细菌都是原核生物，支原 命系统，A错误：细胞是最基本的生命系统，病毒没有 体与硝化细菌的细胞结构上的区别是硝化细菌有细 细胞结构，不属于最小的生命系统，B错误：心脏是一 胞壁，而支原体没有细胞壁。(3)C组支原体和硝化细 个器官，是由不同的组织构成的，不属于最小的生命 菌都是原核生物，而D组酵母菌、衣藻、黑藻都是真核 系统，C错误：细胞是最基本的生命系统，因此心肌细 生物，C组和D组相比最明显的差异是没有以核膜为 胞属于最小的生命系统，D正确。] 界限的细胞核。细胞学说认为：细胞来源于先前存在 2.D[核酸和蛋白质等构成生命的生物大分子不具有 的细胞，即新细胞是老细胞通过分裂形成的，所有细胞 生命现象，不属于生命系统的结构层次，A正确：病毒 都来自一类共同的祖先，故这两组也有明显的统一一性 单独存在时不具有生命现象，也不属于生命系统的结 (4)通过B组内的比较可知，不同个体的细胞中含有 构层次，B正确：蓝细菌是单细胞生物，细胞属于生命 的DNA(遗传物质)不同，细胞表现为多样性。] 系统最基本的结构层次，C正确；生命系统中的生物体 5.(1)碘液：使细胞染色 并不是都具有组织和系统层次，如单细胞生物不具有 (2)1、4、6、7:1:粗准焦螺旋：下降 组织，系统层次，植物不具有系统层次，D错误。] (3)左下方：4：减少。(4)液泡（或细胞液） 第2讲 细胞的多样性和统一性 [由题图可知：1为粗准焦螺旋，2为细准焦螺旋，3为 【变式训练】 目镜，4为转换器，5为物镜，6为遮光器，7为反光镜。 [变式1-1]B[乙为在高倍镜下观察，应调节细准焦 (1)实验过程中，该同学用滴管在玻片的一侧滴加的 螺旋。] 液体是碘液，作用是使细胞染色，便于观察。(2)用显 [变式2-1](1)D。 (2)D 微镜观察玻片标本前要对光，对光时，首先转动1（粗 【阶段考过关练】 准焦摞旋)，使镜筒下降：接着转动4（转换器），使低倍 1.D[病毒没有细胞结构，金黄色葡萄球菌有细胞结 物镜对准通光孔：转动6（遮光器），把一个适宜的光圈 构，D正确] 对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，然后转动 2.C调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的 (反光镜)，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通 物像更清晰，A正确：显微镜的放大倍数越小，视野越 过目镜看到明亮的视野，说明此时对好光了。观察临 大，亮度越大，看到的细胞越小，但看到的细胞数目越 时装片时，应先转动1（粗准焦螺旋），使镜筒下降直到 多，若要使视野中看到的细胞更多，应换用低倍镜，B 调整到适宜位置。(3)在显微镜下看到的物像是上下 正确：视野中污物的位置可能在物镜、目镜或装片上， 颠倒、左右互换的物像，所以我们移动玻片标本时，标 因此若要确定视野中的污物位置，需要转动物镜，若 本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们 污物不动，则需要转动目镜，若依然不动，则应该在装 向右移动玻片标本，但在显微镜内看到的物像则是向 片上，C错误：显微镜下形成的物像是上下颠顺倒，左右 左移动的。所以若要使题图2中的视野甲变为视野 互换的物像，物像的移动方向与玻片的移动方向相 乙，除了将装片向左下方移动外，还要调节显微镜的 反，所以，欲把显微镜视野中的物像从下方移到视野 4(转换器)，将低倍物镜换成高倍物镜。显微镜的放 的中央，应把装片向下方移动，D正确] 大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大 3.A[由题干信息“科学家从患者体内分离出了白念珠 若将“10×”物镜换成“40×”物镜，则视野中的细胞数 南、光滑念珠菌和黄曲霜等真菌”可知，白念珠菌、光滑 目将减少。(4)液泡内含有细胞液，溶解着多种物质： 念珠菌属于真核生物，A错误：这些病原微生物是从患 所以洋葱中具有刺激性气味的物质主要存在于细胞 者体内分离出来的，属于营寄生的异养型生物，B正确： 的液泡内。] 真菌比细菌更难杀灭可能与其结构和人类更相似有 【等级考提能练】 关，C正确：白念珠菌、光滑念珠菌是真核生物，大肠杆 L.A[在塑料薄膜上用笔写下“9>6”，由于显微镜下呈 菌是原核生物，它们都有核糖体，D正确。」 现的是上下颠倒、左右互换的虚像，在显微镜视野中 4.(1)是否具有细胞结构。 观察到的图像应是“9<6”，A正确：若转换高倍物镜 (2)硝化细菌有细胞壁而支原体没有细胞壁 观察时，只需调节细准焦螺旋，不需要升高镜筒，B错 (3)没有以核膜为界限的细胞核：细胞来源于细胞，即 误：视野中有一异物，若移动装片和转动目镜后异物