必刷题02-备战2025年河北省职教高考单招语文备考必刷题

2025年河北省单招语文备考必刷题（二） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列诗句中，有错别字的一项是（ ） A．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 B．十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 C．梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 D．吴质不眠依桂树，露脚斜飞湿寒兔。 2．下列词语中，没有错别字的一组是( ) A．文彩 纯粹 妍媸毕露 言简意赅 B．琐屑 意蕴 稗官野史 千锤百练 C．辉煌 惶恐 道听途说 融会贯通 D．衰落 衷情 街谈巷议 惨酷无情 3．下列诗句中没有错别字的一项是（ ） A．人生得意需尽欢 B．天生我才必有用 C．莫使金樽空对月 D．唯有饮者留其名 4．下列加横线的词，注音全都正确的一项是( ) A．恶乎(è)亶父(dǎn) 居邠(bīn) B．栎树(lè)絜之(xié) 液樠(mán) C．虫蠹(dù)柤梨(zhā) 橘柚(yòu) D．掊击(pōu) 果蓏(luǒ)散木(sǎn) 5．下列句子中，加横线字的注音全都正确的一项是( ) A．夭阏( è)抢榆枋而止(qiǎnɡ) 穷发之北（fà） B．蓬蒿(ɡāo) 藐姑射之山(shè)而征一国 （néng） C．形骸(ɡāi) 以盛水浆(shènɡ)坳堂之上（ào ） D．舂粮 (chōnɡ) 无用而掊之（pǒu） 越有难(nàn) 6．下列词语中,加横线字的读音全都相同的一项是（ ） A．弱冠夺冠冠名权 勇冠三军 B．宰相扮相相对论相映成趣 C．与共与会 参与者与人方便 D．乘机乘凉乘务员 千乘之国 7．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( ) A．凝睇/孝悌 绰约/泥淖 哽咽/咽喉 B．玉扃/迥异 萦纡/楹联 翘首/翘起 C．旋风/旋转 旌旗/菁华 殷勤/殷红 D．花钿/佃户 憧憬/瞳孔 摇曳/赝品 8．下列句子中，句式特点不同于其他三项的一项是（ ） A．汝殁以六月二日。 B．惟兄嫂是依。 C．其又何尤。 D．何为而在吾侧也。 9．选出下列叙述不正确的一项（   ） A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。 B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。 C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。 D．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。 10．下列划线字注音全都正确的一组是： （ ） A．扃牖（jiōng）修葺(qì)栏楯(shǔn)栖息(xī) B．象笏(hù)先妣(bǐ)阖门(hé)老妪(ōu) C．尘泥渗漉(shèn)长号(háo)异爨(cuàn)冥然(míng) D．万籁(lài)偃仰啸歌(yǎn)逾庖(yú)呱呱而泣(guāguā) 11．下列句子中加横线的词古今意义相同的一项是（ ） A．及病，又无医药，故往往至死 B．吾辈无生理 C．量其家之所有以为剂 D．是无难，别具本章 12．与例句中加横线“之”字意义和用法相同的一项是（ ） 例句：三五之夜，明月半墙 A．吾家读书久不效，儿之成，则可待乎 B．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 C．余扃牖而居，久之，能以足音辨人 D．此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之 13．下列词语中加线字的注音，全都正确的一组是（ ） A．韦庄（wéi）违背（wěi）皓腕（hào） 桎梏（kù） B．浣洗（huàn）莞尔（wǎn） 酒瓮（wèng）蓊郁（wēng） C．堆砌（qì）沏茶（qì）均匀（jūn） 温庭筠（yún） D．芙蓉（fú）肤浅（fū） 断肠（cháng） 举觞（shāng） 14．下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A．莫春者，春服既成 B．早缫而绪 C．鼓瑟希，铿尔 D．比及三年，可使足民 15．对下列加点词意义判断有误的一项是( ) A．有美人名虞，常幸从 幸：宠幸 B．骑能属者百余人耳 属：随从 C．田父绐曰“左” 绐：欺骗 D．然今卒困于此 卒：最终 16．对下列加横线词的理解，不正确的一项是( ) A．李凭箜篌引，“引”是乐曲体裁之一。 B．吴丝蜀桐张高秋，“高秋”指弹奏的时间。 C．芙蓉泣露香兰笑，“芙蓉泣露”形容乐声惨淡。 D．昆山玉碎凤凰叫，“昆山玉碎”形容乐声凝重。 17．下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A．唐朝的王维和孟浩然是我国最早写山水田园诗的诗人。 B．“初唐四杰”是指唐朝四位著名诗人王维、杨炯、卢照邻、骆宾王。 C．盛唐边塞诗派的代表诗人是岑参、高适、王昌龄，他们的作品多描写边塞风光和军旅生活。 D．唐代诗人中，作品最能反映安史之乱前后的社会现实的是李白的诗歌。 18．下列诗句中哪一项是正确的?( ) A．脚著谢公屐，身登青云梯。 B．脚著高齿屐，身登青云梯。 C．脚著东山屐，身登青云梯。 19．对下列两组句子中加横线词的意义与用法判断正确的一项是（ ） ①下临兰溪，溪水西流 ②君看流水尚能西 ③名其室曰苦斋 ④名我固当 A．①②不同，③④相同 B．①②不同，③④也不相同 C．①②相同，③④相同 D．①②相同，③④不相同 20．下列句中加横线词的含义与现代汉语相同的一项为（ ） A．各抱地势，钩心斗角 B．韩魏之经营，齐楚之精英 C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜 D．一日之内，一宫之间，而气候不齐 21．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是( ) A．春花秋月何时了 了：了结，终止 B．雕栏玉砌应犹在 犹：如同 C．只是朱颜改 只是：口气较轻的转折语 D．问君能有几多愁 愁：忧虑 22．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 我们一路攀坡穿洞，早过了山麓的村舍、菜圃、浅溪、枯涧。 ， ， ， 。 ， 。这种种肌理，不知塞尚见了会有什么启发？ ①有些山颜石纹没有那么刚正平削 ②山颜石貌蚀刻可观 ③隔着时稀时密的杉柏与枫林 ④陡峭的山坡甚至绝壁 ⑤皴得又浅又密，就很像传统的披麻皴 ⑥露出大斧劈、小斧劈的皴法 A．②①⑤③④⑥ B．②④③⑥①⑤ C．③②④⑥①⑤ D．③④②⑤①⑥ 23．下列各句中，“而”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A．起视四境，而秦兵又至矣 B．故不战而强弱胜负已判矣 C．惜其用武而不终也 D．战败而亡，诚不得已 24．对下列两组句子的句式类型判断正确的一项是（ ） ①黄州东南三十里为沙湖 ②皆一时异人也 ③风从北来者，大率不能甘而善苦 ④予买田其间 A．①②不同，③④相同 B．①②不同，③④也不相同 C．①②相同，③④相同 D．①②相同，③④不相同 25．比较下面两组句子中加横线词的意义和用法，判断正确的一项是（ ） ①汝殁以六月二日 ②使者妄称以应之乎 ③吾年未四十，而视茫茫 ④少而强者不可保 A．①②相同，③④也相同 B．①②不同，③④也不同 C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④相同 26．下列加点字的注音，无误的一项是（ ） A．省亲（xǐng） 谥号（yì） 尚飨（xiǎng） 怙恶不俊（hù） B．咯血（kǎ） 悄然（qiǎo） 行第（xíng） 形单影只（zhī） C．奴婢（bì） 丧事（sāng） 万乘（chéng） 衔哀致诚（xián） D．夭折（yāo） 后嗣（sì） 希冀（jì） 斗斛之禄（hú） 27．下列加横线词语的意义和用法，都相同的一项是（ ） A．以子之道，移之官理 ②臣以险衅，夙遭闵凶 B．①爪其肤以验其生枯 ②不抑耗其实而已 C．①他植者则不然 ②填然鼓之 D．①虽曰爱之，其实害之 ②虽九死其犹未悔 28．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　) A．①轮扁，斫轮者也，而读书者与之 ②夫子喟然叹曰：“吾与点也。” B．①四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门 ②蹑迹披求，见有虫伏棘根 C．①与可无以答，则曰 ②故不积跬步，无以至千里 D．①发函得诗，失笑喷饭满案　 ②窥父不在，窃发盆 29．下边有关的文化常识说法有误的一项是（ ） A．“诸父”即伯父、叔父的统称；“先大母”，即已去世的祖母。 B．“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”，如“丁卯年三月之望”，即丁卯三月十五。 C．“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建时代，官员们上朝时所用的手板，有事可记于上，以备忘。 D．“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的称呼，“婢”、“妾”则常作女子谦称。 30．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是(　　) A．先妣(bǐ)　 纰漏(pī)　 毗邻(pǐ)　 仳离(pí) B．城垣(yuán) 盘桓(huán) 烜赫(xuǎn) 恒久(hénɡ) C．庖厨(páo) 疱疹(pào) 泡桐(pào) 炮炼(páo) D．门扉(fēi) 芳菲(fēi) 悱恻(fěi) 绯闻(fěi) 31．与“泻水置平地，各自东西南北流”一句使用的修辞手法不同的一项是（ ） A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 C．桑之未落，其叶沃若。 D．白发三千丈，缘愁似个长。 32．下列画线词的活用情况与其他三句不同的一句是（ ） A．算而今重到须惊 B．寒水自碧 C．中原北望气如山 D．借书满架 33．下列诗句中，加点词的解释有错误的一项是( ) A．鸟何萃兮蘋中 萃:聚集 B．聊逍遥兮容与 容与:从容自在的样子 C．举杯断绝歌路难 断绝:停止 D．与佳期兮夕张 期:时光 34．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．《伶官传序》一文中，以“呜呼”的感叹突兀而起，一起笔就发出对历史的深沉感慨。接着用表转折关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点：盛衰之理，由于人事。 B．《祭十二郎文》一文中，作者用了七个“呜呼”，悲天悯人；四十多个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一悲切、一呜咽，催人泪下。 C．《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中，“画竹”是线索，作者以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲痛，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。 D．《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中，作者与子由都向文与可学画竹，但子由得到了他的意，作者意与法兼得。 35．下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是( ) A．书籍是我们思接千载，心通四海的桥梁，是每个人来到这个世界上首先要拿到的通行证。 B．纵然食品安全早已是风声鹤唳，善良的中国民众还是怀有信心，抱着“贵的总还是质量可靠”的心态，寄希望于通过牺牲经济利益来确保个人的食品安全。 C．运河开通，伴随着船舶的南北往来，运河之畔文化名城群星璀璨，一座座城市，似璀璨的明珠，镶嵌在运河两岸，形成了浓郁的运河文化和地方特色。 D．曾几何时，人们过的是日出而作、日入而息的生活，后来人们学会了使用火，就开始用火把照明。 36．下列关于文化常识的表述，有误的一项是（ ） A．“京城”“京师”均指当时的都城长安。 B．“薨”在古代指诸侯或大官的死。年幼丧父称为“孤”。 C．“尚飨”是祭文结尾常用的语言，表示希望死者的灵魂来享用祭品。 D．“十二郎”中的“郎”是对男子的通称，也称“郎子”。 37．下列加点字的注音有误的一项是( ) A．率尔(shuài) 长乎尔(zhǎng) 为小相(xiàng) B．饥馑(jǐn) 千乘之国(shèng) 喟然(kuì) C．鼓瑟(sè) 以俟君子(sì) 冠者(guàn) D．哂之(xí) 浴乎沂(yí) 铿尔(kēng) 38．下列注音完全正确的一项是( ) A．缦(màn)立 逦迤(yǐ) 蜀山兀(wù) 辇(niǎn)车 B．妃嫔(pín) 鼎铛(dàng) 囷囷(jūn) 剽(piāo) C．鬟(huán) 呕哑(yā) 锱(zī)铢 在庾(yù) D．椽(chuán)头 不霁(qí) 珠砾(lì) 横槛(jiàn) 39．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．深闺（guī） 回眸（móu） 玉扃（jiōng） 马嵬（wéi） B．霓裳（ní） 骊宫（lí） 鼙鼓（bí） 仙袂（mèi） C．云鬓（bìn） 花钿（tiàn） 人寰（huán） 龙驭（yù） D．衾寒（qīn） 临邛（góng） 钗擘（bò） 霓裳（cháng） 40．下列加点的词语,古今意义相同的一项是（） A．与江山相发挥 B．行李之往来 C．色泽莹润,亦与它石迥异 D．江自湖口分一支为南江，盖江西路也 41．下列加点词解释不当的一项是（    ） A．室仅方丈（一丈见方） B．墙往往而是（到处） C．余久卧病无聊（精神空虚） D．大类女郎也（很像） 42．选出没有通假字的一项（ ） A．召有司案图，指从此以往十五都予赵。 B．后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。 C．空自苦亡人之地。 D．唯大王与群臣孰计议之。 43．下列诗句蕴含哲理与漫画《五指争功》一致的是 A．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B．江山代有才人出，各领风骚数百年 C．凡物各自有根本，种禾终不生豆苗 D．时人不识凌云木，直待凌云始道高 44．下列对加点的词语解释不正确的一项是（ ） A．目眇眇兮愁予 眇眇：辽远的样子 鸟何萃兮蘋中 萃：聚集 B．荒忽兮远望 荒忽：迷迷糊糊的样子 夕济兮西滋 济：渡水 C．观流水兮潺湲 潺湲：水慢慢流动的样子 时不可兮骤得 骤：轻易，一下子 D．聊逍遥兮容与 容与：从容自在的样子 遗余褋兮澧浦 遗：赠送 45．下列句子中，加横线词的解释不正确的是一项是（ ） A．往往而是 往往：到处，处处 B．凡再变矣 再：第二次 C．庭中始为篱已为墙 已：然后 D．先妣抚之甚厚 抚：对待 46．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．本文或陈述项脊轩的变迁，或叙写母亲、妻子的逸事，或直抒胸臆，将“悲”“喜”之情交织在一起，深化了全文的主题。 B．文末关于“妻死”“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪。 C．本文善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神兼备。 D．第二段文字可分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的逸事。全段采用即事抒情方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。 47．对下列诗句中划线词语的解释，没有错误的一项是(　　) A．始是新承恩泽时　　　承：承受 夕殿萤飞思悄然 悄然：寂静无声 B．到此踌躇不能去 去：前往 尽日君王看不足 不足：不厌，不够 C．上穷碧落下黄泉 穷：穷尽，走到尽头 天生丽质难自弃 自弃：自我埋没 D．含情凝睇谢君王 谢：道歉 遂叫方士殷勤觅 殷勤：热情而周到 48．下列句子中加点的词语，古今意义不一致的一组是（ ） ①金屋妆成娇侍夜 ②可怜光彩生门户 ③雪肤花貌参差是 ④回眸一笑百媚生 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 49．下列句子中没有通假字的一项是（ ） A．而母立于兹 B．虽有槁暴，不复挺者 C．吾妻归宁 D．愿伯具言臣之不敢倍德也 50．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．华春莹强凋，努力推动半岛问题和平解决，是中国作为安理会常任理事国应该发挥也正在发挥的负责任大国的作用和担当。 B．人们在欣赏和赞叹《湘夫人》独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。 C．专家从“科学与人文”的视角指出，柯洁和AlphaGo的对战所带来的社会焦虑，正是人文反思已跟不上科学技术的发展脚步。 D．父母在面对孩子犯错、不思进取等情况的时候，孩子自己明白错误所在，进而产生改变现状的强烈愿望，才是解决问题的关键所在。 51．下列各句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A．朝如青丝暮成雪 B．会须一饮三百杯 C．钟鼓馔玉不足贵 D．与尔同销万古愁 52．下列各句中，加点词的含义与现代汉语相同的一项是（） A．此岂古方山冠之遗像乎 B．而妻子奴婢皆有自得之意 C．方山子亦矍然 D．使从事于其间 53．下面对课文有关语句的理解，不正确的一项是（ ） A．“郭橐驼，不知始何名”，可见主人公是个身份普通、地位低下的小人物。 B．“甚善。名我固当”，“乡人”号之日“驼”，本是开玩笑，甚至有嘲讽意味，而郭橐驼却欣然接受，表现了其善良、豁达的性格。 C．人们“争迎取养”说明郭橐驼种树技能非凡；“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”，说明“他植者”的效法仅得皮毛，不得要领。 D．郭橐驼介绍自己种树的经验在于“顺木之天以致其性”。四个“欲”字，概括了树木的本性，也揭示了种树的要领。 54．下列各句中，有词类活用现象的一项是（ ） A．黄州东南三十里为沙湖 B．下临兰溪，溪水西流 C．余以手为口 D．寺在蕲水郭门外二里许 55．《春江花月夜》所抒发的感情不包括（ ） A．游子思妇的离愁别绪。 B．对宇宙人生的思索。 C．真切的生命体验。 D．对现实社会的愤懑不平。 56．下列加点的词语古今意义相同的是 A．废卷而哭失声 B．予不能然也，而心识其所以然 C．初不自贵重 D．吾将以为袜 57．下列各句中的句式和其他三项不同的一项是（ ） A．光阴者百代之过客也 B．夫天地者万物之逆旅也 C．群季俊秀，皆为惠连 D．大块假我以文章 58．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在诗中的作用是（ ） A．以环境的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。 B．以听众的专注，衬托音乐演奏的成功。 C．以环境的静寂，表现听众完全沉浸在音乐声中。 D．渲染静寂的气氛，烘托听众凄切的情感。 59．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．董家口重点高端装备制造、新材料、粮油与冷链储运加工、航运物流等产业，初步构建起行业内部、产业间、区域间和公用设施完整的循环经济产业链。 B．面对突发灾难，地方应急处理能力的强弱取决于当地政府应急机制的健全，九寨沟地震救灾及时到位，再次证明了这个观点。 C．研究礼仪，就是要讲清楚中华民族的先民在冠、婚、丧、祭等人生礼仪、日常仪式中的器物服饰与规范准则，阐明古典礼仪的具体仪节与思想宗旨。 D．当前，一些大城市出现共享单车坟墓主要原因是由于共享单车泛滥，投放量已经超过了当地的承载量，再加上共享单车企业私自投放新车 、使用者乱停乱放所致。 60．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（ ） A．将成家而致汝 B．几何不从汝而死也 C．长吾女与汝女，待其嫁，如此而已 D．又可冀其成立邪 61．下列句子中加横线词的意义，相同的一组是( ) A．则其负大舟也无力 宁许以负秦曲 B．适千里者，三月聚粮 处分适兄意，那得自任专 C．而后乃今将图南 秦王发图，图穷而匕首见 D．鹏之背，不知其几千里也 温故而知新，可以为师矣 62．在下列句子的括号中补充的省略内容，不正确的一项是[ ] A．吾起兵至今八岁矣，身（参加）七十余战。 B．（项王）乃分其骑以为四队，（汉军）四向（围堵）。 C．汉军至，无（船）以渡（乌江）。 D．（我）不忍杀之，以（马）赐公。 63．下列对文章的概括和分析不正确的一项是( ) A．开头提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为全文立论的根据，也为下文定下了感情基调。 B．第三段连用问句，并寓结论于疑问中，之后引《尚书》作答，引出古训，点明庄宗得失天下的原因，即本源在于“天命”。 C．篇末引出历史教训，含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，使文章阐述的事理更具有普遍性和现实意义。 D．文章既用平实的语言客观地叙述事例，又引《尚书》论证，深入浅出地说明道理，首尾采用反问句，感叹中包含着肯定。 64．下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．初名，犹原名，古代一般在孩子三个月大时由父亲取名，取“字”也在此时进行。 B．表，奏章的一种，多用于陈请谢贺；也有显扬、表彰之意。 C．留后，官职名。原指帝王离京留在京师总摄政事之官，唐中叶后指因节度使有事故代行其职务之官。 D．太祖，是朱温的庙号，是中国古代帝王死后在太庙里立宣奉祀时追尊的名号。 65．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( ) A．原庄宗之所以得天下 原：推其根本。 B．契丹与吾约为兄弟 约：订立盟约。 C．方其系燕父子以组 组：束缚捆绑。 D．函梁君臣之首 函：用木匣装。 66．下列加点词意义和用法相同的一项是 （） A．项王乃大惊曰 平明，汉军乃觉之 B．以故汉追及之 乃分其骑以为四队 C．汉军围之数重 乃分军为三，复围之 D．吾为公取彼一将 天之亡我，我何渡为 67．下列句子中的“虽”意思不相同的一项是（ ） A．虽杀臣，不能绝也 B．虽鸡狗不得宁焉 C．虽日爱之，其实害之 D．虽我之死，有子存焉 68．下面词语理解正确的一项是（ ） ①锱铢：极言贵重的东西；     ②南亩：泛指农田 ③九土：即九州，指全国；     ④呕哑：像声词，指管弦杂乱的声音。 ⑤独夫：孤单的人；           ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者 ⑦楚人：指刘邦；             ⑧焦土：指阿房宫被烧毁 A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦ 69．下列对文章内容的理解不正确的一项是(　　) A．传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。 B．作者认为国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。 C．庄宗把父亲的三支箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。 D．作者认为，祸患是一点一滴积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。 70．下列各项句中加横线的成语，使用恰当的一项是（ ） A．有的媒体人由于曝光腐败、鞭挞丑恶而背后中枪，这使他们心灰意懒，不愿意再继续履行舆论监督的职责。 B．我打算给孩子们普及一下壁虎的知识，虽苦心孤诣，但想到的内容却少得可怜，不禁生出一些遗憾来。 C．游览时，因为不愿错过美好的瞬间，人们用自拍神器不停地拍照，最终在烟波浩渺的照片中又难以取舍。 D．节日的农贸市场水果种类繁多，色泽鲜艳，而质量良莠不齐，要想选出质优价廉的商品，需要花些功夫。 71．下列语句都没有运用比喻的修辞方式的一项是( ) ①檐牙高啄 ②蜂房水涡 ③明星荧荧，开妆镜也 ④烟横雾斜，焚椒兰也 ⑤一肌一容，尽态极妍 ⑥鼎铛玉石，金块珠砾 ⑦取之尽锱铢，用之如泥沙 ⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕 A．①④⑥⑧ B．②③⑤⑦ C．②④⑤⑦ D．④⑤⑥⑧ 72．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 自古以来，中国有着广大的诗歌需求，甚至有一种诗歌崇拜的氛围，在其背后，是因为中国有着广大的心灵市场。 _______，_______，_______。_______，_______， ________。 ①而其目的是为了不断提升境界也就是心灵层次，从而不断自我超越，最终达到安心 ②而诗歌就其本质而言，就是一种心灵的学习或者说学问 ③好的诗歌作品能让他人读了以后感到动心 ④而这一点，也许正是当代人最需要和最渴求的 ⑤体验诗中情感，领悟诗中意境，同样达到安心的效果 ⑥诗歌的起源是感于心动于情，其过程是从心出发，用心写作，也可以说是一个修心的过程 A．⑤②③④⑥① B．②⑤①③⑥④ C．⑤④②①③⑥ D．②⑥①③⑤④ 73．下列各句中没有语病的一项是（） A．俄罗斯世界杯开赛前，各参赛球队积极备战，在德国队23人的出场名单中，不见了彼得森等人的身影。 B．让美国航母远离南海，关键要看我国的军事实力在起作用，须知，军事落后必然造成被动挨打的局面。 C．两会代表建议制定新能源汽车产业促进法，加快配套设施布局，赋予新能源汽车路权优待，提升其社会认同度。 D．机器人“兰丁”能以极高的工作效率，通过对数字化图像的处理，癌细胞的踪迹被锁定，实现完全自动化的诊断。 74．下列加点字词不是名词活用作动词的一项是(    ) A．鼓瑟希，铿尔 B．如会同，端章甫 C．风乎舞雩 D．三子者出，曾皙后 75．下列句中加点词意思相同的两项是（ ） A．与嬴而不助五国也 B．诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍 C．夫六国与秦皆诸侯 D．胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 76．下列加点词语的古今意义相同的一项是（ ） A．其实百倍 B．以有尺寸之地 C．可谓智力孤危 D．而从六国破亡之故事 77．下列句中加点的词用法和其他三句不同的一项是(　　) A．如会同，端章甫 B．风乎舞雩，咏而归 C．而木之性日以离矣 D．且硕茂，早实以蕃 78．下列各句中加点字的活用现象归类正确的一项是（ ） ①小则获邑,大则得城 ②宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 ③望之如浮水面,又一奇也。④掠江东南去⑤非有能早而蕃之也⑥身七十余战⑦又何以蕃吾生而安吾性耶 A．①②③/④⑤/⑥/⑦ B．①③/②⑥/④/⑤⑦ C．①②/③⑥/④/⑤⑦ D．①⑤/②③④/⑥/⑦ 79．下列有关文化知识的解说有误的一项是（） A．赋，是古代的一种文体，介于诗和散文之间，兼具诗歌和散文的性质。讲求文采、韵律。特点是“铺采摛文，体物写志”。 B．妃嫔媵嫱，指六国王侯的宫妃。封建社会中，妃是帝王的正妻，等级比嫔、嫱高，而媵是陪嫁的人，也可能成为嫔、嫱。 C．幸，指封建时代皇帝到某处。妃嫔受到皇帝的宠爱叫“得幸”。“剽掠其人”中“人”指民。唐避李世民的讳，称民为人。 D．城郭，城指内城的墙，郭指外城的墙；城郭泛指城市。封建社会城郭之制即“筑城以卫君，造郭以守民”。 80．下列诗歌所歌咏的历史人物，前后相同的一组是（ ）。 ①画图省识春风面，环珮空归月夜魂/玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家 ②他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ③如何宣室成虚问，才傅长沙又傅梁/天门日暮灵修远，瑶草春深佩服香 ④回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色/一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来 ⑤世间豪杰英雄士，江左风流美丈夫/江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 A．①②④ B．①③④ C．②③⑤ D．③④⑤ 81．下列各句中，画线词语的古今意义相同的一项是（ ） A．行李之往来，共其乏困 B．况阳春召我以烟景 C．樊将军以穷困来归丹 D．大块假我以文章 82．下列各句中没有语病的一句是（ ） A．尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名，蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版权。 B．观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。 C．运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改革，办事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。 D．文化创意产业属于知识密集型新兴产业，具有高知识、高融合性、高带动性等优势，是创建宜居“智慧新城”的有力推手。 83．下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．夫天地者万物之逆旅也 逆：迎 B．古人秉烛夜游 秉：持、拿 C．良有以也 良：很好 D．何伸雅怀 伸：抒发 84．对《蜀相》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联运用设问的方式，自问自答，表现了作者怀着敬仰的心情去寻找诸葛武侯祠。 B．颔联写了作者到达诸葛武侯祠后的所见所闻，碧草自绿，黄鹂空叫，无人观赏，无人聆听，以乐景写哀情，突出了祠堂的空寂，表现出一种寂寞的情感。 C．颈联概括了诸葛亮一生的雄才大略，表现了作者对其辅佐两朝、忠心报国的赞颂。 D．尾联表达对诸葛亮“出师未捷身先死”的惋惜之情，叙议结合，道出千古失意英雄的同感。 85．下列对诗句的赏析，有误的一项是（ ） A．卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 ——用典。用诸葛亮跃马舰场建功立业最终归于黄土的典故，说明世事变迁，音书断绝，使人倍感寂寞无聊。 B．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 ——这两句诗描写了乐声的优美。前句“以声写声，声中带形”，表现了琴声的起伏多变、华丽悦耳；后句“以形写声，形中带声”，表现出的琴声或抑郁或欢快，感情丰富。 C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ——这两句抒发了词人既深且重、难以遏制的愁绪，以“春水”来喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等词语，又把抽象的情绪形象化了。 D．水面清圆，一一风荷举。 ——这两句在炼字上极具功力。“一一”写水面荷叶错落有致，极具层次感；“风”勾勒了微风拂过荷塘、荷叶随风轻摇的姿态；“举”字最为传神，把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的神态表现得淋漓尽致。 86．对“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句理解有误的一项是（ ） A．这两句写乐声，各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 B．“芙蓉泣露香兰笑”构思奇特。带露珠的芙蓉（荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人张口欲笑的印象。因为它们是作者喜爱的。 C．诗人用“芙蓉泣露”摩写琴声的悲抑。 D．诗人以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。 87．下列各句中加点词的解释，错误的一项是（ ） A．中原北望气如山（气：气概，气势） 锦官城外柏森森（森森：树木茂盛繁密的样子） B．塞上长城空自许（许：答应） 三顾频烦天下计（频烦：多次） C．出师一表真名世（名世：名传后世） 两朝开济老臣心（开济：开创扶助） D．千载谁堪伯仲间（堪：能够） 隔叶黄鹂空好音（空：白白地） 答案第18页，共18页 答案第1页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年河北省单招语文备考必刷题（二） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列诗句中，有错别字的一项是（ ） A．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 B．十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 C．梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 D．吴质不眠依桂树，露脚斜飞湿寒兔。 2．下列词语中，没有错别字的一组是( ) A．文彩 纯粹 妍媸毕露 言简意赅 B．琐屑 意蕴 稗官野史 千锤百练 C．辉煌 惶恐 道听途说 融会贯通 D．衰落 衷情 街谈巷议 惨酷无情 3．下列诗句中没有错别字的一项是（ ） A．人生得意需尽欢 B．天生我才必有用 C．莫使金樽空对月 D．唯有饮者留其名 4．下列加横线的词，注音全都正确的一项是( ) A．恶乎(è)亶父(dǎn) 居邠(bīn) B．栎树(lè)絜之(xié) 液樠(mán) C．虫蠹(dù)柤梨(zhā) 橘柚(yòu) D．掊击(pōu) 果蓏(luǒ)散木(sǎn) 5．下列句子中，加横线字的注音全都正确的一项是( ) A．夭阏( è)抢榆枋而止(qiǎnɡ) 穷发之北（fà） B．蓬蒿(ɡāo) 藐姑射之山(shè)而征一国 （néng） C．形骸(ɡāi) 以盛水浆(shènɡ)坳堂之上（ào ） D．舂粮 (chōnɡ) 无用而掊之（pǒu） 越有难(nàn) 6．下列词语中,加横线字的读音全都相同的一项是（ ） A．弱冠夺冠冠名权 勇冠三军 B．宰相扮相相对论相映成趣 C．与共与会 参与者与人方便 D．乘机乘凉乘务员 千乘之国 7．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( ) A．凝睇/孝悌 绰约/泥淖 哽咽/咽喉 B．玉扃/迥异 萦纡/楹联 翘首/翘起 C．旋风/旋转 旌旗/菁华 殷勤/殷红 D．花钿/佃户 憧憬/瞳孔 摇曳/赝品 8．下列句子中，句式特点不同于其他三项的一项是（ ） A．汝殁以六月二日。 B．惟兄嫂是依。 C．其又何尤。 D．何为而在吾侧也。 9．选出下列叙述不正确的一项（   ） A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。 B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。 C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。 D．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。 10．下列划线字注音全都正确的一组是： （ ） A．扃牖（jiōng）修葺(qì)栏楯(shǔn)栖息(xī) B．象笏(hù)先妣(bǐ)阖门(hé)老妪(ōu) C．尘泥渗漉(shèn)长号(háo)异爨(cuàn)冥然(míng) D．万籁(lài)偃仰啸歌(yǎn)逾庖(yú)呱呱而泣(guāguā) 11．下列句子中加横线的词古今意义相同的一项是（ ） A．及病，又无医药，故往往至死 B．吾辈无生理 C．量其家之所有以为剂 D．是无难，别具本章 12．与例句中加横线“之”字意义和用法相同的一项是（ ） 例句：三五之夜，明月半墙 A．吾家读书久不效，儿之成，则可待乎 B．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 C．余扃牖而居，久之，能以足音辨人 D．此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之 13．下列词语中加线字的注音，全都正确的一组是（ ） A．韦庄（wéi）违背（wěi）皓腕（hào） 桎梏（kù） B．浣洗（huàn）莞尔（wǎn） 酒瓮（wèng）蓊郁（wēng） C．堆砌（qì）沏茶（qì）均匀（jūn） 温庭筠（yún） D．芙蓉（fú）肤浅（fū） 断肠（cháng） 举觞（shāng） 14．下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A．莫春者，春服既成 B．早缫而绪 C．鼓瑟希，铿尔 D．比及三年，可使足民 15．对下列加点词意义判断有误的一项是( ) A．有美人名虞，常幸从 幸：宠幸 B．骑能属者百余人耳 属：随从 C．田父绐曰“左” 绐：欺骗 D．然今卒困于此 卒：最终 16．对下列加横线词的理解，不正确的一项是( ) A．李凭箜篌引，“引”是乐曲体裁之一。 B．吴丝蜀桐张高秋，“高秋”指弹奏的时间。 C．芙蓉泣露香兰笑，“芙蓉泣露”形容乐声惨淡。 D．昆山玉碎凤凰叫，“昆山玉碎”形容乐声凝重。 17．下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A．唐朝的王维和孟浩然是我国最早写山水田园诗的诗人。 B．“初唐四杰”是指唐朝四位著名诗人王维、杨炯、卢照邻、骆宾王。 C．盛唐边塞诗派的代表诗人是岑参、高适、王昌龄，他们的作品多描写边塞风光和军旅生活。 D．唐代诗人中，作品最能反映安史之乱前后的社会现实的是李白的诗歌。 18．下列诗句中哪一项是正确的?( ) A．脚著谢公屐，身登青云梯。 B．脚著高齿屐，身登青云梯。 C．脚著东山屐，身登青云梯。 19．对下列两组句子中加横线词的意义与用法判断正确的一项是（ ） ①下临兰溪，溪水西流 ②君看流水尚能西 ③名其室曰苦斋 ④名我固当 A．①②不同，③④相同 B．①②不同，③④也不相同 C．①②相同，③④相同 D．①②相同，③④不相同 20．下列句中加横线词的含义与现代汉语相同的一项为（ ） A．各抱地势，钩心斗角 B．韩魏之经营，齐楚之精英 C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜 D．一日之内，一宫之间，而气候不齐 21．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是( ) A．春花秋月何时了 了：了结，终止 B．雕栏玉砌应犹在 犹：如同 C．只是朱颜改 只是：口气较轻的转折语 D．问君能有几多愁 愁：忧虑 22．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 我们一路攀坡穿洞，早过了山麓的村舍、菜圃、浅溪、枯涧。 ， ， ， 。 ， 。这种种肌理，不知塞尚见了会有什么启发？ ①有些山颜石纹没有那么刚正平削 ②山颜石貌蚀刻可观 ③隔着时稀时密的杉柏与枫林 ④陡峭的山坡甚至绝壁 ⑤皴得又浅又密，就很像传统的披麻皴 ⑥露出大斧劈、小斧劈的皴法 A．②①⑤③④⑥ B．②④③⑥①⑤ C．③②④⑥①⑤ D．③④②⑤①⑥ 23．下列各句中，“而”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A．起视四境，而秦兵又至矣 B．故不战而强弱胜负已判矣 C．惜其用武而不终也 D．战败而亡，诚不得已 24．对下列两组句子的句式类型判断正确的一项是（ ） ①黄州东南三十里为沙湖 ②皆一时异人也 ③风从北来者，大率不能甘而善苦 ④予买田其间 A．①②不同，③④相同 B．①②不同，③④也不相同 C．①②相同，③④相同 D．①②相同，③④不相同 25．比较下面两组句子中加横线词的意义和用法，判断正确的一项是（ ） ①汝殁以六月二日 ②使者妄称以应之乎 ③吾年未四十，而视茫茫 ④少而强者不可保 A．①②相同，③④也相同 B．①②不同，③④也不同 C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④相同 26．下列加点字的注音，无误的一项是（ ） A．省亲（xǐng） 谥号（yì） 尚飨（xiǎng） 怙恶不俊（hù） B．咯血（kǎ） 悄然（qiǎo） 行第（xíng） 形单影只（zhī） C．奴婢（bì） 丧事（sāng） 万乘（chéng） 衔哀致诚（xián） D．夭折（yāo） 后嗣（sì） 希冀（jì） 斗斛之禄（hú） 27．下列加横线词语的意义和用法，都相同的一项是（ ） A．以子之道，移之官理 ②臣以险衅，夙遭闵凶 B．①爪其肤以验其生枯 ②不抑耗其实而已 C．①他植者则不然 ②填然鼓之 D．①虽曰爱之，其实害之 ②虽九死其犹未悔 28．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　) A．①轮扁，斫轮者也，而读书者与之 ②夫子喟然叹曰：“吾与点也。” B．①四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门 ②蹑迹披求，见有虫伏棘根 C．①与可无以答，则曰 ②故不积跬步，无以至千里 D．①发函得诗，失笑喷饭满案　 ②窥父不在，窃发盆 29．下边有关的文化常识说法有误的一项是（ ） A．“诸父”即伯父、叔父的统称；“先大母”，即已去世的祖母。 B．“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”，如“丁卯年三月之望”，即丁卯三月十五。 C．“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建时代，官员们上朝时所用的手板，有事可记于上，以备忘。 D．“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的称呼，“婢”、“妾”则常作女子谦称。 30．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是(　　) A．先妣(bǐ)　 纰漏(pī)　 毗邻(pǐ)　 仳离(pí) B．城垣(yuán) 盘桓(huán) 烜赫(xuǎn) 恒久(hénɡ) C．庖厨(páo) 疱疹(pào) 泡桐(pào) 炮炼(páo) D．门扉(fēi) 芳菲(fēi) 悱恻(fěi) 绯闻(fěi) 31．与“泻水置平地，各自东西南北流”一句使用的修辞手法不同的一项是（ ） A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 C．桑之未落，其叶沃若。 D．白发三千丈，缘愁似个长。 32．下列画线词的活用情况与其他三句不同的一句是（ ） A．算而今重到须惊 B．寒水自碧 C．中原北望气如山 D．借书满架 33．下列诗句中，加点词的解释有错误的一项是( ) A．鸟何萃兮蘋中 萃:聚集 B．聊逍遥兮容与 容与:从容自在的样子 C．举杯断绝歌路难 断绝:停止 D．与佳期兮夕张 期:时光 34．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．《伶官传序》一文中，以“呜呼”的感叹突兀而起，一起笔就发出对历史的深沉感慨。接着用表转折关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点：盛衰之理，由于人事。 B．《祭十二郎文》一文中，作者用了七个“呜呼”，悲天悯人；四十多个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一悲切、一呜咽，催人泪下。 C．《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中，“画竹”是线索，作者以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲痛，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。 D．《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中，作者与子由都向文与可学画竹，但子由得到了他的意，作者意与法兼得。 35．下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是( ) A．书籍是我们思接千载，心通四海的桥梁，是每个人来到这个世界上首先要拿到的通行证。 B．纵然食品安全早已是风声鹤唳，善良的中国民众还是怀有信心，抱着“贵的总还是质量可靠”的心态，寄希望于通过牺牲经济利益来确保个人的食品安全。 C．运河开通，伴随着船舶的南北往来，运河之畔文化名城群星璀璨，一座座城市，似璀璨的明珠，镶嵌在运河两岸，形成了浓郁的运河文化和地方特色。 D．曾几何时，人们过的是日出而作、日入而息的生活，后来人们学会了使用火，就开始用火把照明。 36．下列关于文化常识的表述，有误的一项是（ ） A．“京城”“京师”均指当时的都城长安。 B．“薨”在古代指诸侯或大官的死。年幼丧父称为“孤”。 C．“尚飨”是祭文结尾常用的语言，表示希望死者的灵魂来享用祭品。 D．“十二郎”中的“郎”是对男子的通称，也称“郎子”。 37．下列加点字的注音有误的一项是( ) A．率尔(shuài) 长乎尔(zhǎng) 为小相(xiàng) B．饥馑(jǐn) 千乘之国(shèng) 喟然(kuì) C．鼓瑟(sè) 以俟君子(sì) 冠者(guàn) D．哂之(xí) 浴乎沂(yí) 铿尔(kēng) 38．下列注音完全正确的一项是( ) A．缦(màn)立 逦迤(yǐ) 蜀山兀(wù) 辇(niǎn)车 B．妃嫔(pín) 鼎铛(dàng) 囷囷(jūn) 剽(piāo) C．鬟(huán) 呕哑(yā) 锱(zī)铢 在庾(yù) D．椽(chuán)头 不霁(qí) 珠砾(lì) 横槛(jiàn) 39．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．深闺（guī） 回眸（móu） 玉扃（jiōng） 马嵬（wéi） B．霓裳（ní） 骊宫（lí） 鼙鼓（bí） 仙袂（mèi） C．云鬓（bìn） 花钿（tiàn） 人寰（huán） 龙驭（yù） D．衾寒（qīn） 临邛（góng） 钗擘（bò） 霓裳（cháng） 40．下列加点的词语,古今意义相同的一项是（） A．与江山相发挥 B．行李之往来 C．色泽莹润,亦与它石迥异 D．江自湖口分一支为南江，盖江西路也 41．下列加点词解释不当的一项是（    ） A．室仅方丈（一丈见方） B．墙往往而是（到处） C．余久卧病无聊（精神空虚） D．大类女郎也（很像） 42．选出没有通假字的一项（ ） A．召有司案图，指从此以往十五都予赵。 B．后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。 C．空自苦亡人之地。 D．唯大王与群臣孰计议之。 43．下列诗句蕴含哲理与漫画《五指争功》一致的是 A．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B．江山代有才人出，各领风骚数百年 C．凡物各自有根本，种禾终不生豆苗 D．时人不识凌云木，直待凌云始道高 44．下列对加点的词语解释不正确的一项是（ ） A．目眇眇兮愁予 眇眇：辽远的样子 鸟何萃兮蘋中 萃：聚集 B．荒忽兮远望 荒忽：迷迷糊糊的样子 夕济兮西滋 济：渡水 C．观流水兮潺湲 潺湲：水慢慢流动的样子 时不可兮骤得 骤：轻易，一下子 D．聊逍遥兮容与 容与：从容自在的样子 遗余褋兮澧浦 遗：赠送 45．下列句子中，加横线词的解释不正确的是一项是（ ） A．往往而是 往往：到处，处处 B．凡再变矣 再：第二次 C．庭中始为篱已为墙 已：然后 D．先妣抚之甚厚 抚：对待 46．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．本文或陈述项脊轩的变迁，或叙写母亲、妻子的逸事，或直抒胸臆，将“悲”“喜”之情交织在一起，深化了全文的主题。 B．文末关于“妻死”“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪。 C．本文善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神兼备。 D．第二段文字可分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的逸事。全段采用即事抒情方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。 47．对下列诗句中划线词语的解释，没有错误的一项是(　　) A．始是新承恩泽时　　　承：承受 夕殿萤飞思悄然 悄然：寂静无声 B．到此踌躇不能去 去：前往 尽日君王看不足 不足：不厌，不够 C．上穷碧落下黄泉 穷：穷尽，走到尽头 天生丽质难自弃 自弃：自我埋没 D．含情凝睇谢君王 谢：道歉 遂叫方士殷勤觅 殷勤：热情而周到 48．下列句子中加点的词语，古今意义不一致的一组是（ ） ①金屋妆成娇侍夜 ②可怜光彩生门户 ③雪肤花貌参差是 ④回眸一笑百媚生 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 49．下列句子中没有通假字的一项是（ ） A．而母立于兹 B．虽有槁暴，不复挺者 C．吾妻归宁 D．愿伯具言臣之不敢倍德也 50．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．华春莹强凋，努力推动半岛问题和平解决，是中国作为安理会常任理事国应该发挥也正在发挥的负责任大国的作用和担当。 B．人们在欣赏和赞叹《湘夫人》独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。 C．专家从“科学与人文”的视角指出，柯洁和AlphaGo的对战所带来的社会焦虑，正是人文反思已跟不上科学技术的发展脚步。 D．父母在面对孩子犯错、不思进取等情况的时候，孩子自己明白错误所在，进而产生改变现状的强烈愿望，才是解决问题的关键所在。 51．下列各句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A．朝如青丝暮成雪 B．会须一饮三百杯 C．钟鼓馔玉不足贵 D．与尔同销万古愁 52．下列各句中，加点词的含义与现代汉语相同的一项是（） A．此岂古方山冠之遗像乎 B．而妻子奴婢皆有自得之意 C．方山子亦矍然 D．使从事于其间 53．下面对课文有关语句的理解，不正确的一项是（ ） A．“郭橐驼，不知始何名”，可见主人公是个身份普通、地位低下的小人物。 B．“甚善。名我固当”，“乡人”号之日“驼”，本是开玩笑，甚至有嘲讽意味，而郭橐驼却欣然接受，表现了其善良、豁达的性格。 C．人们“争迎取养”说明郭橐驼种树技能非凡；“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”，说明“他植者”的效法仅得皮毛，不得要领。 D．郭橐驼介绍自己种树的经验在于“顺木之天以致其性”。四个“欲”字，概括了树木的本性，也揭示了种树的要领。 54．下列各句中，有词类活用现象的一项是（ ） A．黄州东南三十里为沙湖 B．下临兰溪，溪水西流 C．余以手为口 D．寺在蕲水郭门外二里许 55．《春江花月夜》所抒发的感情不包括（ ） A．游子思妇的离愁别绪。 B．对宇宙人生的思索。 C．真切的生命体验。 D．对现实社会的愤懑不平。 56．下列加点的词语古今意义相同的是 A．废卷而哭失声 B．予不能然也，而心识其所以然 C．初不自贵重 D．吾将以为袜 57．下列各句中的句式和其他三项不同的一项是（ ） A．光阴者百代之过客也 B．夫天地者万物之逆旅也 C．群季俊秀，皆为惠连 D．大块假我以文章 58．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在诗中的作用是（ ） A．以环境的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。 B．以听众的专注，衬托音乐演奏的成功。 C．以环境的静寂，表现听众完全沉浸在音乐声中。 D．渲染静寂的气氛，烘托听众凄切的情感。 59．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．董家口重点高端装备制造、新材料、粮油与冷链储运加工、航运物流等产业，初步构建起行业内部、产业间、区域间和公用设施完整的循环经济产业链。 B．面对突发灾难，地方应急处理能力的强弱取决于当地政府应急机制的健全，九寨沟地震救灾及时到位，再次证明了这个观点。 C．研究礼仪，就是要讲清楚中华民族的先民在冠、婚、丧、祭等人生礼仪、日常仪式中的器物服饰与规范准则，阐明古典礼仪的具体仪节与思想宗旨。 D．当前，一些大城市出现共享单车坟墓主要原因是由于共享单车泛滥，投放量已经超过了当地的承载量，再加上共享单车企业私自投放新车 、使用者乱停乱放所致。 60．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（ ） A．将成家而致汝 B．几何不从汝而死也 C．长吾女与汝女，待其嫁，如此而已 D．又可冀其成立邪 61．下列句子中加横线词的意义，相同的一组是( ) A．则其负大舟也无力 宁许以负秦曲 B．适千里者，三月聚粮 处分适兄意，那得自任专 C．而后乃今将图南 秦王发图，图穷而匕首见 D．鹏之背，不知其几千里也 温故而知新，可以为师矣 62．在下列句子的括号中补充的省略内容，不正确的一项是[ ] A．吾起兵至今八岁矣，身（参加）七十余战。 B．（项王）乃分其骑以为四队，（汉军）四向（围堵）。 C．汉军至，无（船）以渡（乌江）。 D．（我）不忍杀之，以（马）赐公。 63．下列对文章的概括和分析不正确的一项是( ) A．开头提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为全文立论的根据，也为下文定下了感情基调。 B．第三段连用问句，并寓结论于疑问中，之后引《尚书》作答，引出古训，点明庄宗得失天下的原因，即本源在于“天命”。 C．篇末引出历史教训，含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，使文章阐述的事理更具有普遍性和现实意义。 D．文章既用平实的语言客观地叙述事例，又引《尚书》论证，深入浅出地说明道理，首尾采用反问句，感叹中包含着肯定。 64．下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．初名，犹原名，古代一般在孩子三个月大时由父亲取名，取“字”也在此时进行。 B．表，奏章的一种，多用于陈请谢贺；也有显扬、表彰之意。 C．留后，官职名。原指帝王离京留在京师总摄政事之官，唐中叶后指因节度使有事故代行其职务之官。 D．太祖，是朱温的庙号，是中国古代帝王死后在太庙里立宣奉祀时追尊的名号。 65．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( ) A．原庄宗之所以得天下 原：推其根本。 B．契丹与吾约为兄弟 约：订立盟约。 C．方其系燕父子以组 组：束缚捆绑。 D．函梁君臣之首 函：用木匣装。 66．下列加点词意义和用法相同的一项是 （） A．项王乃大惊曰 平明，汉军乃觉之 B．以故汉追及之 乃分其骑以为四队 C．汉军围之数重 乃分军为三，复围之 D．吾为公取彼一将 天之亡我，我何渡为 67．下列句子中的“虽”意思不相同的一项是（ ） A．虽杀臣，不能绝也 B．虽鸡狗不得宁焉 C．虽日爱之，其实害之 D．虽我之死，有子存焉 68．下面词语理解正确的一项是（ ） ①锱铢：极言贵重的东西；     ②南亩：泛指农田 ③九土：即九州，指全国；     ④呕哑：像声词，指管弦杂乱的声音。 ⑤独夫：孤单的人；           ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者 ⑦楚人：指刘邦；             ⑧焦土：指阿房宫被烧毁 A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦ 69．下列对文章内容的理解不正确的一项是(　　) A．传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。 B．作者认为国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。 C．庄宗把父亲的三支箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。 D．作者认为，祸患是一点一滴积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。 70．下列各项句中加横线的成语，使用恰当的一项是（ ） A．有的媒体人由于曝光腐败、鞭挞丑恶而背后中枪，这使他们心灰意懒，不愿意再继续履行舆论监督的职责。 B．我打算给孩子们普及一下壁虎的知识，虽苦心孤诣，但想到的内容却少得可怜，不禁生出一些遗憾来。 C．游览时，因为不愿错过美好的瞬间，人们用自拍神器不停地拍照，最终在烟波浩渺的照片中又难以取舍。 D．节日的农贸市场水果种类繁多，色泽鲜艳，而质量良莠不齐，要想选出质优价廉的商品，需要花些功夫。 71．下列语句都没有运用比喻的修辞方式的一项是( ) ①檐牙高啄 ②蜂房水涡 ③明星荧荧，开妆镜也 ④烟横雾斜，焚椒兰也 ⑤一肌一容，尽态极妍 ⑥鼎铛玉石，金块珠砾 ⑦取之尽锱铢，用之如泥沙 ⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕 A．①④⑥⑧ B．②③⑤⑦ C．②④⑤⑦ D．④⑤⑥⑧ 72．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 自古以来，中国有着广大的诗歌需求，甚至有一种诗歌崇拜的氛围，在其背后，是因为中国有着广大的心灵市场。 _______，_______，_______。_______，_______， ________。 ①而其目的是为了不断提升境界也就是心灵层次，从而不断自我超越，最终达到安心 ②而诗歌就其本质而言，就是一种心灵的学习或者说学问 ③好的诗歌作品能让他人读了以后感到动心 ④而这一点，也许正是当代人最需要和最渴求的 ⑤体验诗中情感，领悟诗中意境，同样达到安心的效果 ⑥诗歌的起源是感于心动于情，其过程是从心出发，用心写作，也可以说是一个修心的过程 A．⑤②③④⑥① B．②⑤①③⑥④ C．⑤④②①③⑥ D．②⑥①③⑤④ 73．下列各句中没有语病的一项是（） A．俄罗斯世界杯开赛前，各参赛球队积极备战，在德国队23人的出场名单中，不见了彼得森等人的身影。 B．让美国航母远离南海，关键要看我国的军事实力在起作用，须知，军事落后必然造成被动挨打的局面。 C．两会代表建议制定新能源汽车产业促进法，加快配套设施布局，赋予新能源汽车路权优待，提升其社会认同度。 D．机器人“兰丁”能以极高的工作效率，通过对数字化图像的处理，癌细胞的踪迹被锁定，实现完全自动化的诊断。 74．下列加点字词不是名词活用作动词的一项是(    ) A．鼓瑟希，铿尔 B．如会同，端章甫 C．风乎舞雩 D．三子者出，曾皙后 75．下列句中加点词意思相同的两项是（ ） A．与嬴而不助五国也 B．诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍 C．夫六国与秦皆诸侯 D．胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 76．下列加点词语的古今意义相同的一项是（ ） A．其实百倍 B．以有尺寸之地 C．可谓智力孤危 D．而从六国破亡之故事 77．下列句中加点的词用法和其他三句不同的一项是(　　) A．如会同，端章甫 B．风乎舞雩，咏而归 C．而木之性日以离矣 D．且硕茂，早实以蕃 78．下列各句中加点字的活用现象归类正确的一项是（ ） ①小则获邑,大则得城 ②宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 ③望之如浮水面,又一奇也。④掠江东南去⑤非有能早而蕃之也⑥身七十余战⑦又何以蕃吾生而安吾性耶 A．①②③/④⑤/⑥/⑦ B．①③/②⑥/④/⑤⑦ C．①②/③⑥/④/⑤⑦ D．①⑤/②③④/⑥/⑦ 79．下列有关文化知识的解说有误的一项是（） A．赋，是古代的一种文体，介于诗和散文之间，兼具诗歌和散文的性质。讲求文采、韵律。特点是“铺采摛文，体物写志”。 B．妃嫔媵嫱，指六国王侯的宫妃。封建社会中，妃是帝王的正妻，等级比嫔、嫱高，而媵是陪嫁的人，也可能成为嫔、嫱。 C．幸，指封建时代皇帝到某处。妃嫔受到皇帝的宠爱叫“得幸”。“剽掠其人”中“人”指民。唐避李世民的讳，称民为人。 D．城郭，城指内城的墙，郭指外城的墙；城郭泛指城市。封建社会城郭之制即“筑城以卫君，造郭以守民”。 80．下列诗歌所歌咏的历史人物，前后相同的一组是（ ）。 ①画图省识春风面，环珮空归月夜魂/玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家 ②他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ③如何宣室成虚问，才傅长沙又傅梁/天门日暮灵修远，瑶草春深佩服香 ④回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色/一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来 ⑤世间豪杰英雄士，江左风流美丈夫/江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 A．①②④ B．①③④ C．②③⑤ D．③④⑤ 81．下列各句中，画线词语的古今意义相同的一项是（ ） A．行李之往来，共其乏困 B．况阳春召我以烟景 C．樊将军以穷困来归丹 D．大块假我以文章 82．下列各句中没有语病的一句是（ ） A．尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名，蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版权。 B．观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。 C．运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改革，办事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。 D．文化创意产业属于知识密集型新兴产业，具有高知识、高融合性、高带动性等优势，是创建宜居“智慧新城”的有力推手。 83．下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．夫天地者万物之逆旅也 逆：迎 B．古人秉烛夜游 秉：持、拿 C．良有以也 良：很好 D．何伸雅怀 伸：抒发 84．对《蜀相》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联运用设问的方式，自问自答，表现了作者怀着敬仰的心情去寻找诸葛武侯祠。 B．颔联写了作者到达诸葛武侯祠后的所见所闻，碧草自绿，黄鹂空叫，无人观赏，无人聆听，以乐景写哀情，突出了祠堂的空寂，表现出一种寂寞的情感。 C．颈联概括了诸葛亮一生的雄才大略，表现了作者对其辅佐两朝、忠心报国的赞颂。 D．尾联表达对诸葛亮“出师未捷身先死”的惋惜之情，叙议结合，道出千古失意英雄的同感。 85．下列对诗句的赏析，有误的一项是（ ） A．卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 ——用典。用诸葛亮跃马舰场建功立业最终归于黄土的典故，说明世事变迁，音书断绝，使人倍感寂寞无聊。 B．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 ——这两句诗描写了乐声的优美。前句“以声写声，声中带形”，表现了琴声的起伏多变、华丽悦耳；后句“以形写声，形中带声”，表现出的琴声或抑郁或欢快，感情丰富。 C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ——这两句抒发了词人既深且重、难以遏制的愁绪，以“春水”来喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等词语，又把抽象的情绪形象化了。 D．水面清圆，一一风荷举。 ——这两句在炼字上极具功力。“一一”写水面荷叶错落有致，极具层次感；“风”勾勒了微风拂过荷塘、荷叶随风轻摇的姿态；“举”字最为传神，把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的神态表现得淋漓尽致。 86．对“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句理解有误的一项是（ ） A．这两句写乐声，各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 B．“芙蓉泣露香兰笑”构思奇特。带露珠的芙蓉（荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人张口欲笑的印象。因为它们是作者喜爱的。 C．诗人用“芙蓉泣露”摩写琴声的悲抑。 D．诗人以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。 87．下列各句中加点词的解释，错误的一项是（ ） A．中原北望气如山（气：气概，气势） 锦官城外柏森森（森森：树木茂盛繁密的样子） B．塞上长城空自许（许：答应） 三顾频烦天下计（频烦：多次） C．出师一表真名世（名世：名传后世） 两朝开济老臣心（开济：开创扶助） D．千载谁堪伯仲间（堪：能够） 隔叶黄鹂空好音（空：白白地） 参考答案 1．D 【解析】 【详解】 试题分析：本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。D项，依——倚。是倚着的意思。句意：月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。故选D。 2．C 【解析】 【详解】 此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A项，“文彩”中“彩”应写作“采”；B项，“千锤百练”中“练”应写作“炼”；D项，“惨酷无情”中“惨”应写作“残”。故选C。 3．C 【详解】 试题分析：本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。 A项，“需”应为“须”； B项，“才”应为“材”； D项，“唯”应为“惟”。 故选C。 【点睛】 如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。 4．C 【解析】 【详解】 此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。A项，“恶”应读wū；B项，“栎”应读lì；D项，“掊”应读pǒu。故选C。 5．D 【解析】 【详解】 此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。A项，“抢”读qiānɡ；B项，“蒿”读hāo，“射”读yè；C项，“骸”读hái；“盛”读chénɡ。故选D。 6．A 【解析】 【详解】 此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。A项,均读guàn；B项,xiàng,xiàng,xiāng,xiāng；C项,yǔ,yù,yù,yǔ；D项,chéng,chéng,chéng,shèng。故选A。 7．A 【详解】 此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。 A项，读音分别为dì/tì，chuò/nào，yè/yān； B项，读音分别为jiōng/jiǒng，yíng/yíng，qiáo/qiào； C项，读音分别为xuàn/xuán，jīng/jīng，yīn/yān； D项，读音分别为diàn/diàn，chōng/tóng，yè/yàn。 故选A。 8．A 【详解】 本题考查学生理解文言句式的能力。解答这类题目，首先需要了解文言句式的种类及其标志，其次结合具体语句进行判断。古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯……是……”结构。判断句注意“者”“也”。被动句注意“为……所……”结构和“见”“于”。定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。 A项，汝殁以六月二日，介词结构后置句，正确语序为“汝以六月二日殁”。 B项，惟兄嫂是依，宾语前置句，正确语序为“惟依兄嫂”。“唯……是……”为固定结构。 C项，其又何尤，宾语前置句，正确语序为“其又尤何”。疑问代词作宾语，宾语前置。 D项，何为而在吾侧也，宾语前置句，正确语序为“为何而在吾侧也”。疑问代词作宾语，宾语前置。 A项为状语后置句，其他三项为宾语前置句。 故选A。 9．A 【解析】试题分析：应该是和李商隐同名，称“小李杜”。 考点：本题考查对文章内容的理解能力。 点评：本题首先要对课本内容熟悉会翻译，其次还要对其中的修辞，对作者等熟悉。 10．C 【解析】试题分析：栖读qī；妪读yù；呱读gū 考点：本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。 点评：本题要求找出全部正确的一项，有一定难度。需要平时多加积累。 11．A 【详解】 此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。A项，都是表示某种情况通常在一定条件下会出现或发生；B项，古义为活的可能，今义为机体的生命活动和体内各器官的机能；C项，古义为把……当作……，今义为“认为”；D项，本章：古义是奏章，今义指现今的一章。故选A。 12．B 【详解】 此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。B项和例句的“之”均为结构助词，“的”；A项，用于主谓之间，取消句子独立性；C项，音节助词，无实义；D项，代词，“它”。故选B。 13．D 【解析】 【详解】 此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。A项，违wéi，梏gù；B项，蓊wěng；C项，沏qī。故选D。 14．D 【详解】 此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。考核的重点是通假字，通假字是文言文中常见的一种现象，高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），平时注意积累。A项，莫，通“暮”；B项，而，通“尔”；C项，希，通“稀”。故选D。 15．A 【详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列加点词意义判断有误的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。 A项，“有美人名虞，常幸从”意思是“有美人名虞，一直受宠跟在项王身边”，“幸”，动词本身包含被动，应是“受宠幸”。 故选A。 16．D 【详解】 D项，“昆山玉碎”形容乐声清脆。 17．C 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“唐朝的王维和孟浩然是我国最早写山水田园诗的诗人”错误。最早写山水诗的是谢灵运，最早写田园诗的是陶渊明。B项，不是王维，是王勃。D项，“是李白的诗歌”错误，是杜甫的诗歌。故选C。 18．A 【详解】 本题考查学生常见名句名篇默写的能力。 “脚著谢公屐，身登青云梯”出自《梦游天姥吟留别》，是唐代大诗人李白的诗作。 含义：我脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。 故选A。 19．A 【详解】 此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。①名词作状语，向西；②名词作动词，向西流；③④均为名词作动词，命名。故选A。 20．C 【详解】 A项，古义：宫室结构参差错落，精巧工致；今义：指人各用心机，互相排挤。B项，古义：金玉珍宝等物；今义：筹划并管理、计划或组织。D项，古义：天气冷暖；今义：一个地区的气象情况。 21．A 【详解】 本题考查理解并正确使用词语的能力。理解词语的含义，除了正确识记词语常用含义外，还要注意一词多义，要注意结合语境中词语的意义和用法等加以理解。 B项，“雕栏玉砌应犹在”意思是精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，所以“犹”应解释为“还”； C项，“只是朱颜改”意思是只是所怀念的人已衰老，因而“只是”在词中是叹惋口气； D项，“问君能有几多愁”意思是要问“我”心中有多少哀愁，“愁”应解释为悲愁。 故选A。 22．C 【解析】 【详解】 此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。语段属于景物描写，注意空间顺序，由近及远，由眼前的景物到远处的山石，然后是具体的描写山石，先是总体的描写，然后是具体的细节，然后注意⑥⑤中“皴得又浅又密”“皴法”的先后顺序，最后注意和“石纹”和后面的“这种种肌理”内容的衔接。故选C。 23．D 【详解】 试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。D 项，“而”，连词，表因果关系，因而；A、B、C三项为表转折的连词，但是，却。 24．D 【解析】 【详解】 此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。①②均为判断句；③为定语后置句，④为省略句。故选D。 25．B 【详解】 此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。①介词，在；②连词，来 ；③连词，却；④连词，又。故选B。 26．D 【详解】 本题考查学生字音辨析能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。考生平时要注意常见同音字、多音字、形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。 A项，“谥号”的“谥”应读“shì”。 B项，“行第”的“行”应读“háng”。 C项，“万乘”的“乘”应读“shèng”。 故选D。 27．B 【详解】 此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。B项，均为代词，它的；A项，介词，把/连词，因为；C项，代词，这样/助词，衬字，无实义；D项，连词，虽然/连词，即使。故选B。 28．B 【详解】 本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类试题，文言文中重点实词意思的判断方法有：（1）语境分析法（2）联想迁移法（3）结构分析法（5）字形分析法（4）语法分析法（6）成语词语印证法（8）通假代入法（7）邻词推断法等。 A项，“与”都是“赞同，同意”的意思。 B项，“蹑”，①“踩”；②“跟踪，追随”。 C项，“无以”都是“没有用来”的意思。 D项，“发”都是“打开”的意思。 故选B。 29．D 【详解】 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。 D项，“‘先’在文言文中常用作尊敬的称呼”错，“先”用来称呼逝去的长辈。 30．B 【详解】 本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音。 A项，毗邻（pí），仳离（pǐ） C项，泡桐（pāo） D项，绯闻（fēi） 故选B。 31．D 【解析】 【详解】 此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分。D项，运用了夸张手法，题干中的句子和其他三项都运用了比喻。故选D。 32．C 【详解】 试题分析：名词做状语，向北。A．形容词做动词，感到吃惊；B．形容词做动词，呈现碧绿的颜色；D．形容词做动词，装满。 33．D 【详解】 期：约会。 34．D 【解析】试题分析：子由没有跟文与可学画竹，原文中有“子由未尝画也”为依据。 35．B 【详解】 此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。A项，思接千载：形容作者思路非常灵动，非常活跃。B项，风声鹤唳：形容惊慌疑惧的极点。和“怀有信心”矛盾，不合语境。C项,群星璀璨：形容美好事物非常多，犹如很多星星闪耀一般。D项，日出而作日入而息：太阳升起就起来劳动，太阳下山就休息。原指上古人民的生活方式，后亦泛指单纯简朴的生活。故选B。 36．D 【详解】 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中，郎，唐代口语，对年轻男子的称呼。 37．D 【详解】 本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 D项，“哂之”中的“哂”应读shěn。 故选D。 38．A 【详解】 此题考查文言字音的识记能力。作答时根据各项中词语的词义判断字义、字形，注意对易混字仔细辨析。对于字词的读音平时学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。 A项，注音完全正确。 B项,“鼎铛”的“铛”读chēng；“囷囷”的“囷”读qūn。 C项,“在庾”的“庾”读yǔ。 D项,“不霁”的“霁”读jì。 故选A。 39．A 【详解】 本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类试题，考生可以结合汉字的字形和字义来推测读音。汉字中有百分之八十的字是形声字，即字的结构部分既包括形部，也包括声部。 B项，“鼙”鼙应读“pí”； C项，“钿”应读“diàn”； D项，“邛”应读“qióng”。 故选A。 40．C 【详解】 本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列加点的词语,占今意义相同的一项是”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。 A项，“江山”，古义：江河山岳；今义：多指国家或国家的政权。 B项，“行李”，古义：出使的人；今义：出门时带的包裹。 C项，“迥异”，古今都是“相差很远”的意思。 D项，“江西”，古义，长江的西路；今义，江西省。 故选C。 41．C 【详解】 本题考查学生对文言实词意义的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。 C项，“余久卧病无聊”的意思是我经常生病，无事可做。其中“无聊”译为“清闲烦闷，无事可做”。 故选C。 42．B 【详解】 试题分析：此题考查文言实词中的通假字的理解能力。解答此题，可根据平时对通假字的积累，结合着具体语境分析判断。A项，案，通“按”；C项，亡，通“无”；D项，孰，通“熟”。所以选B。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】假借字指古书上有些音同、音近或形体相近而意义不相干的字可以借用的现象。辨别通假字时可以在怀疑它是通假字之后根据它们“音同形异”或“形似音异”的原则加以大胆的尝试和猜想。“音同形异”时就联想和这个字发音相同的字；“形似音异”的时候就尝试去掉部首或偏旁，或者就更换一个部首或偏旁。答题技巧：（1）当一个字按其常见义讲不通时考虑与其音近或同的字。（2）通假有固定，不能随便通假，不能互逆。高中教材常见通假字100个左右，要求归纳。（3）由于语音的发展，按今音读不同，古音同。 43．A 【详解】 试题分析：所给漫画中，五个手指分别表述自己的功劳，也就是分别现自己的长处，暗示别人的短处。所给四个选项中，A项，写梅不如雪白，雪不如梅香，强调的是事物各有优点和缺点；B项，“江山代有才人出”，说的是每代都有才华横溢的人出现，强调的是事物是发展的； C项，“种禾终不生豆苗”，意思是种下禾是不会长成豆苗，是说事物的内部矛盾是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向；D项，是说那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高，说提事物是发展变化的。故本题答案应为A项。 44．A 【详解】 试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，A项，眇眇：向远看的样子。故选A。 45．B 【详解】 试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，注意词性。B项“再”的意思是“两次”， 再，古今意义不同，这儿的“再”，两次，第二次。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 46．B 【详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 本题： B项“揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪”这一观点属于曲解文意，无中生有。“妻死”表现的是作者对妻子的思念之情；“室坏”由于想念人而触及与人有一定关系的物，便更添了对人的思念；再由对物的联想，又引发对往事的伤怀。于是托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化了。 故选B。 47．C 【详解】 此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。本题， A项，“悄然”意为“忧愁的样子”； B项，“去”意为“离开”； D项，“谢”意为“感谢”。 故选C。 48．C 【详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确要求，如本题针对古今异义设题，然后应结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。 ②“可怜光彩生门户”意思是真是令人羡慕呀，一家门户尽生光彩。可怜：古义，可爱，可美。今义，值得怜悯；怜悯；（数量少或质量坏到）不值得一提。不同 ③“雪肤花貌参差是”意思是她雪一样的肌肤，花一样的容貌，看起来很像要寻找的贵妃。参差：古义，差不多。今义，长短、高低、大小不齐；大约，几乎；错过，蹉跎。不同 ①“金屋妆成娇侍夜”意思是她在华美的房屋中梳好晚妆，更显娇艳，准备着侍奉君王过夜。金屋，古今意思都是华美的房屋。相同 ④“回眸一笑百媚生”意思是她回眸一笑，就生出百般妩媚、千般娇羞。回眸，古今意思都是回头。相同 故选C。 49．C 【详解】 本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。解答时，通假字，泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。 本题： A项，“而母立于兹”译为：你母亲曾经站立的地方。“而”通“尔”，你，你的。 B项，“虽有槁暴，不复挺者”译为：即使又被风吹日晒而干枯了,也不再能再挺直。“有”通“又”；“暴”通“曝”,晒干。 C项，“吾妻归宁”译为：我的妻子回娘家回来后。没有通假字。 D项，“愿伯具言臣之不敢倍德也”译为：希望您全部告诉项王我不敢背叛项王的恩德。“倍”通“背”，背叛，忘记。 故选C。 50．B 【解析】 【详解】 试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。 A项搭配不当，“发挥”与“担当”不搭配，应改为“发挥的负责任大国的作用和具有的担当”。 C项，充分残缺，项宾语中心语残缺，应在末尾加上“的反映”。 D项，中途易辙，可在“孩子自己”前加上“让”。 故选B。 51．C 【详解】 本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。 A项，夸张手法，“青丝”（黑发）到了晚上变“雪”（白发）为夸张修辞，感叹人生短促。 B项，夸张手法，“三百杯”为夸张修辞，极言饮酒的豪气。 C项，借代手法，“钟鼓馔玉”指鸣钟鼓，食珍馐。借代指富贵豪华的生活。 D项，夸张手法，“万古”无尽，为夸张修辞，极言愁之深广。 故选C。 52．C 【详解】 本题考查学生对文言实词中古今异义词的掌握能力。古今异义也是一种重要的文言现象。古今异义就是某个词语的古义和今义不同，考生如果不能识别，就很难理解语句的意思。 A项，遗像：古义，流传下来的式样；今义，死者生前的相片或画像。 B项，妻子：古义，妻子和孩子；今义，男人的配偶。 C项，矍然：古今都是“吃惊注视的样子”的意思。 D项，从事：古义，任职；今义，做，投身到（事业中去）。 故选C。 【点睛】 古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：一、词义扩大。如，“江”和“河”在古代是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了。二、词义缩小。如，“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。三、词义转移。“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人。四、感情色彩变化。如，“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。五、名称说法改变。如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词。六、词义弱化。如“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。七、词义强化。如“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。八、褒贬有变。如“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义。而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义。 53．C 【详解】 此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。 C项，“说明‘他植者’的效法仅得皮毛，不得要领”错误，此句重点不在“他植者”身上，而是以此衬托郭橐驼种树技术的高明。 故选C。 【点睛】 筛选信息类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。 54．B 【详解】 本题考查理解辨析词类活用的能力。在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词，数词的使动用法此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。 B项，句意为：池下方有条兰溪，溪水往西流。西，名词作状语，向西。 故选B。 【点睛】 古代汉语中词类活用主要有： 1、名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。 2、动词的使动用法，动词活用为名词。 3、形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。 4、数词的使动用法。 55．D 【详解】 本题考查鉴赏诗词思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。 本题： D项，“对现实社会的愤懑不平”错误，《春江花月夜》全诗表达了诗人的思乡之情和对月圆人聚的向往。作者抓住扬州南郊曲江或更南扬子江一带月下夜景中最动人的五种事物：春、江、花、月、夜。作者更是透着对生活美好的向往把扬州的景色以文字表达出来。整篇诗由景、情、理依次展开,第一部分写了春江的美景。第二部分写了面对江月由此产生的感慨。第三部分写了人间思妇游子的离愁别绪。但其中没有抒发对现实社会的愤懑不平之情。 故选D。 56．A 【详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确要求，如本题针对古今异义设题，然后应结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。 A项，“废卷而哭失声”意思“不禁掩卷痛哭”；“失声”古今意义都是指因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 B项，“予不能然也，而心识其所以然”意思是“我不能这样，然而心中知道为什么这样”；“所以”，古义，连词，表原因，……的原因；今义，连词，表因果关系。 C项，“初不自贵重”意思是“开始并不看重自己的画”；“贵重”，古义，以……为贵重，看重；今义，价值大。 D项，“吾将以为袜”意思是“我将用这些白绢做袜子”；“以为”，古义，把……当作；今义，认为。 故选A。 57．D 【详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目，首先根据特殊句式的特点来分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式进行分类选择。 A和B都是“……者……也”为标志的判断句。 C项，“为”字为标志的判断句。 D项，应为“大块以文章假我”。 D项为状语后置句，其他三项均为判断句。 故选D。 58．C 【详解】 本题考查学生分析侧面描写作用的能力。解答此类题目要明确侧面描写的含义及作用。侧面描写,又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出。侧面描写的艺术魅力首先是更能激发人的想象力。其次是侧面描写是对正面描写的有益补充。再者，侧面描写有利于表现人物的性格。 本文意在表现琵琶女演奏技艺的高超，所以这两句是通过听众的反应和环境描写从侧面衬托乐曲强烈的艺术魅力。A项“衬托音乐演奏的昂扬”不当，B项“演奏的成功”一说不当，D项“听众凄切的情感”不当。 故选C。 59．C 【解析】 试题分析：题干是“下列各句中，没有语病的一句是”。本题考查病句的辨析和修改。 A项，成分残缺。错在“董家口重点高端装备制造……”句子缺少谓语，应该在“董家口”后加上谓语动词“发展”。 B项，两面对一面。错在“应急处理能力的强弱取决于当地政府应急机制的健全”。应该去掉“弱”字。D项，句式杂糅。错在“主要原因是由于共享单车泛滥，投放量已经超过了当地的承载量，再加上共享单车企业私自投放新车 、使用者乱停乱放所致”。可以删除“由于”和“所致”，或者把去掉“原因”和“于”。 60．C 【详解】 本题考查学生对文言文实词中古今异义词理解和判断能力。所谓古今异义词，指形式上与现代汉语一致，但意思不同。古今异义词往往是双音节词，所以看到这种词，就要仔细区分，一般可以用逐字组词的方式来区分，因为古汉语主要是单音节词。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。这类词语在阅读文言文时要加以注意，平时注意多积累。本题要求选出“加点词的古今意义相同的一项”。 A项，成家：古义，安家；今义，娶妻。 B项，几何：古义，多少（日子），意指过不了多久；今义，几何学。 C项，而已：古义今义都是“罢了”。 D项，成立：古义，成长立业；今义，（组织机构等）筹备成功，开始存在。 故选C。 61．D 【详解】 此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。 A项，背负/承担；B项，到/适合；C项，打算/地图；D项，都是知道之意。故选D。 62．B 【详解】 本题考查学生辨析文言句式的能力。解答此类试题，首先要回顾文言特殊句式的种类，然后审清题干的选择要求。文言特殊句式包括倒装句、被动句、省略句、判断句，倒装句又包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置。 B项，“（汉军）四向（围堵）”错误，“乃分其骑以为四队，四向”意思是“于是把骑兵分成四队，面朝四个方向”，所以后一句“西向”省略的主语是“四队”，后面省略谓语“突围”，即“（项王）乃分其骑以为四队，（四队）四向（突围）”。 故选B。 63．B 【详解】 本题考查学生对文章内容、手法的理解能力，属于综合考查题。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，然后浏览选项，把握每个选项设题的方向，再与文本进行比对。 B项，“即本源在于‘天命’”错误，文中说“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？……”，由此可知，本源应在于“人事”。 故选B。 64．A 【详解】 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题要求选出“加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。 A项，“取‘字’也在此时进行”说法错误，取“字”则在成年时进行。 故选A。 65．C 【详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。 C项，“方其系燕父子以组”意思是“当庄宗用绳索捆绑燕王父子”，“以”是介词，表方式，后面应该跟名词，“组”在这里指绳索。 故选C。 66．C 【详解】 本题考查学生对文言词语一词多义的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。 A项，副词，于是，就/副词，才； B项，介词，因为/介词，把； C项，都是代词，代指项王军队； D项，介词，替/与“何”连用，表反问，语气助词，译为“呢”。 故选C。 【点睛】 文言文中虚词的意思，我们可以用语境和语法来推测。一个词一般有多种意义，只有在具体语言环境中，它的意义才是确定的。所以一定要放在具体语言环境中来考查词义，即根据上下文进行判断。古代汉语中的一些词，其词性是动态的，一个词在不同的语境中，可能具有不同的词性，意义也就不会相同（即词类活用）。考生可以根据词语在文言文中的位置推断它的词性，再根据它的词性推断它的意义。七、语言结构推断法。在些文言文句子结构整齐，讲求对仗，在上下句中处在同一位置上的词语意思往往相同、相对或相反。考生可以利用这一结构特点推知词义。 67．C 【详解】 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中的‘虽’意思不相同的一项”，然后根据虚词在句中的位置来分析用法和意义。 C项，“虽”为转折连词，虽然；其他均表假设，即使。 故选C。 68．B 【详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识，理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“锱铢：极言贵重的东西”错误，“锱铢”，指很少的钱或很小的事情。 ⑤“独夫：孤单的人”错误，“独夫”，失去人心而极端孤立的统治者。 ⑦“楚人：指刘邦”错误，“楚人”，指项羽（楚将项燕的后代）。 故选B。 69．B 【详解】 本题考查学生对文章内容、手法的理解能力，属于综合考查题。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，然后浏览选项，把握每个选项设题的方向，再与文本进行比对。 B项，“作者认为国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命”错误，文中说“虽曰天命，岂非人事哉”，意思是“虽然说是天命，难道不是由于人事吗”，可见认为兴衰与天命有关系。 故选B。 70．A 【详解】 A项，心灰意懒：灰心失望，意志消沉。使用恰当。B项，苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。使用不恰当。C项，烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。使用不恰当。D项，良莠不齐：好人坏人都有，混杂在一起。使用不恰当。 71．D 【详解】 此题考查掌握比喻修辞手法的能力。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。分析可知，①②③⑦运用了比喻的修辞手法。④⑤⑥⑧没有运用比喻的修辞手法。故选D。 72．D 【详解】 试题分析：②句阐述诗歌的本质，排在最前，⑥① 共同阐述诗歌与心灵的关系，③⑤共同阐述好的诗歌的作用，④得出结论。语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 73．C 【详解】 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，要求选出“下列各句中没有语病的一项”。 A项，“……名单中，不见了彼得森等人的身影”，“名单”和“身影”搭配不当，可改为“不见了彼得森等人的名字”； B项，“关键要看我国的军事实力在起作用”结构混乱，删去“在起作用”； D项，“癌细胞的踪迹被锁定”中途易辙，“机器人‘兰丁’能以极高的工作效率”这句话并没有表述完，结果在句子中又出现了另一个陈述对象“癌细胞”，造成中途易辙，可在“癌细胞”前加“使”。 故选C。 【点睛】 语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 74．A 【详解】 本题考查文言实词的活用现象。解答此类题目需要考生平时注意积累活用的类型，掌握判断的方法，再审读选项仔细比对。 A项，没有活用。句意：弹瑟的声音逐渐慢了，（接着）铿地一声。 B项，名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽。句意：或者诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿着礼服，戴着礼帽。 C项，名词作动词，吹风。句意：到舞雩台上吹风。 D项，名词作动词，落后。句意：子路、冉求、公西华三个人都出去了，曾晰留在后面。 故选A。 75．BD 【解析】A项，动词，亲近；C项，连词，和；B、D两项都是介词，和。 76．B 【详解】 本题考查理解文言词语的古今意义的能力。解答这类题目有两个关键点，一是结合文言语境准确理解词语的古义，二是结合平时积累了解词语的今义。然后进行比对辨析，同时我们还需加强积累，并掌握一些导致词语古今异义的原因，以提高辨析的准确度。 A项，其实，古义：它的实际数目；今义：副词，表示所说的实际情况（承上文，多含转折意）。 B项，尺寸古今均指形容事物的数量小。 C项，智力，古义：智谋和力量；今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 D项，故事，古义：先例；今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。 故选B。 【点睛】 对于容易混淆的古今同形异义的双音节词语，如能掌握一定的方法辨析它们，不仅有利于确切地理解句意和文意，也有利于提高古诗文阅读能力。一、利用朗读时语音的不同或停顿。汉字是形音义的结合体，词是音义结合的产物。所有的词都以具体的词义作为它的内容，都以规定的语音作为它的外在形式。因此，一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。所以，我们可以通过朗读时语音的不同来判断词义间的差异。二、结合上下文语境。任何事物都不是孤立存在的，它与它周围的事物必然会有所联系。词语也一样。因为词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义，往往需要根据该词出现的上下文语境来辨析。词、短语、句子等在语段中出现时，它前面或后面出现的其他语言单位都是该单位的上下文语境。 77．C 【详解】 本题考查文言实词的活用现象。解答此类题目需要考生平时注意积累活用的类型，掌握判断的方法，再审读选项仔细比对。 A项，名词活用为动词，穿着礼服，戴着礼帽。 B项，名词活用为动词，吹风。句意：到舞雩台上吹风，然后唱着歌儿回家。 C项，名词作状语，一天天。句意：然而树木的本性就一天天的偏离了。 D项，名词活用为动词，结果。句意：早结果而且(果实)多。 故选C。 【点睛】 “词类活用”是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法来推断。它包括：名词作状语、名词作动词、名词意动用法、名词使动用法; 动词作名词、动词使动用法、动词为动用法; 形容词作名词、形容词作动词、形容词使动用法、形容词意动用法等。 78．B 【详解】 本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。 ①小则获邑，大则得城：小的就获得邑镇，大的就获得城池。小，形容词作名词，小的地方。大：形容词作名词，大的地方。 ②宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉：宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。端：古代的一种礼服，此处意思是穿好礼服，名词作动词。 ③望之如浮水面，又一奇也：远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀。奇，奇观，形容词作名词。 ④掠江东南去：掠过江面向东南方向飞去。东南，向东南方向，名词作状语。 ⑤非有能早而蕃之也：也并不是有能力使它果实结得早又多。蕃，使它结得多。使动用法。 ⑥身七十余战：亲自打了七十多仗。身，亲身经历，名词作动词。 ⑦又何以蕃吾生而安吾性耶：又怎能增加我们的生产，使我们生活安定呢？安，使……安定，使动用法。 故选B。 79．B 【详解】 本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 B项“妃是帝王的正妻”错，妃是帝王的侧室，也指太子、王、侯的妻。 故选B。 80．A 【详解】 本题考查考生对诗词的识记能力。解答此类题目，需要首先审清题干要求，然后调动知识储备，来分析判断，得出正确的答案。 本题中，①中两句说的都是王昭君，“画图省识春风面，环珮空归夜月魂”，“画图”描写的是汉元帝对后宫妃子，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工来摆布这一事件，当时王昭君没有贿赂画工毛延寿，所以自己的画像被做了手脚；“玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家”，指王昭君和亲塞外。②中两句说的都是诸葛亮，“他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余”，“祠庙”指的是锦里的武侯祠，“梁父吟”指的是诸葛亮隐居时吟咏的诗作；“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，“出师”指诸葛亮出师伐魏。③中，“如何宣室成虚问，才傅长沙又傅梁”，说的是贾谊；“天门日暮灵修远，瑶草春深佩服香”，说的是屈原。④中两句说的都是杨贵妃“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，出自白居易的《长恨歌》，侧面描写了杨贵妃的美貌；“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，出自杜牧的《过华清宫绝句三首（其一）》，写的是杨贵妃喜欢吃荔枝，皇帝找人从遥远的地方快马运来。⑤中，“世间豪杰英雄士，江左风流美丈夫”，说的是周瑜；“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，说的是项羽。故①②④正确。 故选A。 81．B 【详解】 题干要求选出“画线词语的古今意义相同的一项”，这是考查文言实词中的古今异义现象。古今异义包括词义扩大、词义缩小、词义转移、情感变化等几类。B项，“况阳春召我以烟景”，“阳春”古今意思一致，都指“春天”。A项，“行李之往来，共其乏困”，“行李”古义是指“出使的人”；今义是指“出门所带的包裹、箱子等物”，古义是指人，今义是指物。C项，“樊将军以穷困来归丹”，“穷困”古义是指“走投无路，陷入困境，处境艰难”；今义是指“生活贫困，经济困难”。D项，“大块假我以文章”，“文章”古义是指“大自然中各种美好的形象、色彩”；今义是指“篇幅不是很长的单篇作品，也泛指著作”。故选B。 82．D 【详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“尤瓦尔•赫拉利……蝉联……”结构混乱，句子前后主语不一致，前面的主语是“尤瓦尔•赫拉利”，而后面的主语应的作品，应该把“写作了”改为“写作的”。B，项，“观众……受到各界一致好评”偷换主语，前面句子的主语是“观众”，而“受到观众一致好评”的主语应是“节目”。C项，“……的原因，仰赖的就是……”句式杂糅，选项把“……的原因是……”和“……仰赖的是……”两句杂糅，二者可以保留其一。故选D项。 【点睛】 语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 83．C 【详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目需要注意一词多义，可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考查其与上下文语境是否相符。C项，“良：良好”错误，“良有以也”意思是确实是有原因的。良，确实，果真。故选C。 84．D 【详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。D 项，“叙议结合”分析错误，诗歌后两句都是议论。故选D。 85．A 【详解】 本题考查赏析诗句的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。炼句题解答时要理解诗歌内容，从不同的角度进行分析，侧重于把握诗歌流露的情感特质，从而把握其风格特点。解答此题，首先要逐一翻译诗句，理解内容；然后结合内容从手法、用词等角度分析句子所抒发的情感及表达效果；最后根据个人理解与选项进行比对，确定答案。本题要求选出除手法外，也要考虑句中凝练传神的用词。本题要求选出“下列对诗句的赏析，有误的一项”。 A项，“用诸葛亮跃马舰场建功立业最终归于黄土的典故”说法有误。卧龙，指诸葛亮。跃马，化用左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”句，意指公孙述在西汉末乘乱据蜀称帝。“卧龙跃马终黄土”一句是说像诸葛亮和公孙述这样的历史人物，最终也成了黄土中的枯骨。 故选A。 86．B 【详解】 本题是综合性考查题目，考查理解分析诗句的内容、手法、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，翻译指定诗句，把握诗句的内容，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗句中运用了什么表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“对‘昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑’两句理解有误的一项”。 B项，“因为它们是作者喜爱的”说法有误。因为它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 故选B。 87．B 【详解】 本题考查对诗歌中重要字词含义的理解能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，最后精读相关诗句，根据诗歌内容合理地推断出重要字词的含义。B项，“塞上长城空自许”中“许”：称许，称赞。故选B。 答案第1页，共2页 答案第18页，共44页 学科网（北京）股份有限公司 $$