必刷题04-备战2025年河北省职教高考单招语文备考必刷题

2025年河北省单招语文备考必刷题（四） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列句子中，加横线字的注音全都正确的一项是( ) A．夭阏( è)抢榆枋而止(qiǎnɡ) 穷发之北（fà） B．蓬蒿(ɡāo) 藐姑射之山(shè)而征一国 （néng） C．形骸(ɡāi) 以盛水浆(shènɡ)坳堂之上（ào ） D．舂粮 (chōnɡ) 无用而掊之（pǒu） 越有难(nàn) 2．下列加横线的词，注音全都正确的一项是( ) A．恶乎(è)亶父(dǎn) 居邠(bīn) B．栎树(lè)絜之(xié) 液樠(mán) C．虫蠹(dù)柤梨(zhā) 橘柚(yòu) D．掊击(pōu) 果蓏(luǒ)散木(sǎn) 3．下列加点字的注音错误的一项是 （ ） A．所踦（yǐ） 硎（xíng） 怵然（chù） B．騞（huā） 砉然（huo） 向然（xiǎng） C．大郤（xì） 大窾（kuǎn） 謋然（huo） D．中音（zhòng） 肯綮（qìng） 庖丁（páo） 4．阅读下面的文言文，完成问题。 纯礼字彝叟，以父仲淹荫，知陵台令兼永安县。永昭陵建，京西转运使配木石砖甓及工徒于一路，独永安不受令。使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。泸南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，命释其祩连者。除户部郎中、京西转运副使。徵宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。 （节选自《宋史·范纯礼传》） 下列加点词的解释，不恰当的一项是 A．会诜馆辽使 馆：招待 B．使者以白陵使韩琦 白：禀告，报告 C．听其家趣买以赎 趣：兴趣 D．中旨鞫享泽村民谋逆 鞫：审问 5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） ①君曰“告夫三子”者 ②往者不可谏 ③是鲁孔丘与 ④天下有道，丘不与易也 A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同 6．对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ） A．乃中《经首》之会 中：合乎。 B．技盖至此乎 盖：何，怎样。 C．技经肯綮之未尝 技：技术。 D．如土委地 委：卸落。 7．在下面一段话空缺处依次填入成语最恰当的一组是：( ) 是中华民族的传统。我们祖先有个 的观念，以为一切生灵，都有返本归元的倾向：鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死必首丘，树高千丈， 。有一种聊以慰藉的迷信，以为人在百年之后，阴间有个望乡台，好让死者的幽灵在月明之夜，登台望一望阳世的亲人。但这种缠绵的情致，并不能改变冷酷的现实，百余年来，许多人依然不得不 ，乃至漂洋过海，谋生异域。 A．安贫乐道 诡谲怪诞 落地生根 背井离乡 B．安土重迁 根深蒂固 落叶归根 离乡别井 C．安贫乐道 愚不可及 落地生根 离乡别井 D．安时处顺 耐人寻味 落叶归根 背井离乡 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．乃中《经首》之会 中：合乎 B．批大卻，导大窾，因其固然 批：劈、击 C．动刀甚微，謋然已解，如土委地 委：卸落 D．嘻，善哉！技盖至此乎？ 盖：大概 9．下列句子中，没有词类活用现象的一项是（ ） A．见利思义 B．贤贤易色 C．端章甫，愿为小相焉 D．饭疏食饮水 10．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 A．当下，有很多学生写文章很不规范，甚至到了文不加点的程度，有些文章的句读与古文相当，同学们竟然戏称为“五四前体”。 B．如今，不少大学生到农村当村干部，他们虽然经验不足，甚至毫无经验可言，但是在一些问题的处理上也能差强人意。 C．在人际交往中，绝大多数的人都不喜欢斤斤计较之辈，而愿意亲近大方之家，感受其人格魅力。 D．许多年轻人热衷于看综艺选秀节目，是因为此类节目能给人一种心理预期，通过媒体的炒作可以快速成名，成为明日黄花，引人瞩目。 11．下列诗句中，不是描绘“花中四君子”的一项是 A．此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。 B．冰玉孤清世外姿，娟娟新月上疏枝。 C．知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。 D．—径森然四座凉，残阴余韵去何长。 12．下列对句中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是 A．“侯”是古代的一种爵位，古代通常有五种爵位，依次为公侯、伯、子、男。“万户侯”，指食邑万户以上，后泛指高爵显位，如“粪土当年万户侯”。 B．黄龙元年，是以东吴君主孙权的年号纪年的。因封建王朝都是一个皇帝一个年号，所以也常常用年号来称呼皇帝，如“崇祯”皇帝，“康熙”皇帝。 C．疏，又称奏议，是封建社会臣僚向帝王进言时所使用文书的统称。臣僚上“疏”可以报告工作、议礼论学、陈政要、言兵事、进谏等。 D．谥，古代君主、诸侯、大臣以及一些著名文士等去世后，根据他们生前行迹，给予褒贬善恶的称号；“谥”分为官谥和私谥，如陶渊明即私谥“靖节”。 13．下列各项中，加横线词语使用恰当的一项是( ) A．在我告别时，他这个服装个体户非要送我几套高档衣服，真是大方之家。 B．如果过去北京观众对古典音乐名家名团的演出是望洋兴叹的话，如今不用走出国门就能欣赏到高水准的音乐演出已是家常便饭。 C．竞争企业之间结成联盟，口径一致，一呼百应，才可能形成规模效应，独木不成林、三人成虎讲的就是这个道理。 D．我厂的制度改革任重道远，堪称邯郸学步。 14．下列句式与其他三句不同的一项是（ ） A．东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也 B．大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也 C．若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣 D．因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也 15．下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是( ) A．书籍是我们思接千载，心通四海的桥梁，是每个人来到这个世界上首先要拿到的通行证。 B．纵然食品安全早已是风声鹤唳，善良的中国民众还是怀有信心，抱着“贵的总还是质量可靠”的心态，寄希望于通过牺牲经济利益来确保个人的食品安全。 C．运河开通，伴随着船舶的南北往来，运河之畔文化名城群星璀璨，一座座城市，似璀璨的明珠，镶嵌在运河两岸，形成了浓郁的运河文化和地方特色。 D．曾几何时，人们过的是日出而作、日入而息的生活，后来人们学会了使用火，就开始用火把照明。 16．下列句子中，没有通假字的一项是 （ ） A．砉然向然 B．技盖至此乎 C．善刀而藏之 D．肩之所倚，足之所履 17．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（ ） A．陈恒弑其君 B．植其杖而芸 C．君臣之义，如之何其废之 D．君子之仕也，行其义也 18．下列句中加横线词的意义，与现代汉语相同的一项是( ) A．饰小说以干县令 B．已而大鱼食之 C．是以未尝闻任氏之风俗 D．于是鸱得腐鼠 19．春华中学举行“全校师生读书月”徽标征集活动，下面是各徽标及推荐理由，其中最切合活动主题的一项是（ ） A．①以学生作为画面主体，展现当代青少年意气风发的精神风貌，定能引起学生的共鸣。 B．②画面洗练风趣，猫头鹰专心读书的神态启迪学生读书要专注，帮学生端正学习态度。 C．③众人展开书阅读的画面，既突出了读书的主题，又强调了此次活动“全体性”的特点。 D．④人形的树表达了读书助人成长的寓意，地球图案传达了读书人要行万里路的理念。 20．庄子《秋水》篇首句“秋水时至，百川灌河”中的“河”字，其正确的解释应该是（ ）。 A．洞庭湖 B．湖泽湖 C．苏州河 D．黄河 21．下列各组句子的文言句式，不相同的一项是（ ） A．灭六国者六国也，非秦也 麾下壮士骑从者八百余人 B．具告以事 管弦呕哑，多于市人之言语 C．信造化之尤物也 良庖岁更刀，割也 D．若属皆且为所虏 戍卒叫，函谷举 22．下列句子中加横线的词，意义不同的一项是( ) A．以天下之美为尽在己 自以比形于天地 B．今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑 乃逸而走 C．且夫知不知是非之竟 是非坎井之蛙与 D．子独不闻夫坎井之蛙乎？ 且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与 23．下列各句中含有通假字的一项是 ( ) A．不辩牛马 B．望洋向若而叹曰 C．始吾弗信 D．吾长见笑于大方之家 24．下列句中加横线词语的活用类型与例句相同的一项是( ) 例句:汒然异之 A．穷众口之辩 B．将忘子之故 C．秋水时至 D．少仲尼之闻而轻伯夷之义 25．下列各句中，不含通假字的一项是( ) A．已而大鱼食之，牵巨钩，没而下 B．夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋 C．破癕溃痤者得车一乘，舐痔者得车五乘 D．王说之,益车百乘 26．下列加横线词语的解释，不正确的一项是( ) A．好仁不好学，其蔽也贼 贼：害人害己。 B．好直不好学，其蔽也绞 绞：不容忍而伤人。 C．故旧不遗，则民不偷 偷：偷抢。 D．不迁怒，不贰过 贰：重复。 27．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A．“克己复礼为仁”，意思是克制自己的欲望，按礼行事，不做不合乎礼的事情就是“仁”，如果放任自己的本性而不立足于礼，社会从个人到整体就都会乱套。 B．孔子所谈的“君子有九思”，是对君子的要求。一言一行都要认真思考和自我反省，这里包括个人道德修养的各种规范，是孔子关于道德修养学说的组成部分。 C．“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”一则，意思是说君子对于天下的事，没有什么事一定要怎么做，没有什么事一定不要怎么做。只要不违法，就可以率性而为。 D．“非礼勿礼，……非礼勿动”，这是“为仁”的具体做法，也就是说，一切行动都要符合礼。 28．下列句中加横线词的意义与现代汉语相同的一项是( ) A．弟子厌观之 B．唯无以天下为者,可以托天下也 C．至于曲辕 D．虽然,我适有幽忧之病,方且治之,未暇治天下也 29．选出下列各句翻译正确的一项（ ） A．是知其不可而为之者与？（就是那个明知做不到却还要去做的人吗？） B．莫己知也，斯己而已矣。（没有人了解自己，那就自己停止了吧。） C．果哉！末之难矣。（好坚决啊，没有办法诘难他了。） D．道之不行，已知之矣。（道路走不通，早就知道了。） 30．下列语句中，没有通假字的一项是 A．知之为知之，不知为不知，是知也 B．虽有舟舆，无所乘之 C．衮职有阙，惟仲山甫补之 D．励其匪躬之节，盖亦难矣 31．下列各项句中加横线的成语，使用恰当的一项是（ ） A．有的媒体人由于曝光腐败、鞭挞丑恶而背后中枪，这使他们心灰意懒，不愿意再继续履行舆论监督的职责。 B．我打算给孩子们普及一下壁虎的知识，虽苦心孤诣，但想到的内容却少得可怜，不禁生出一些遗憾来。 C．游览时，因为不愿错过美好的瞬间，人们用自拍神器不停地拍照，最终在烟波浩渺的照片中又难以取舍。 D．节日的农贸市场水果种类繁多，色泽鲜艳，而质量良莠不齐，要想选出质优价廉的商品，需要花些功夫。 32．下列各组句子中加横线字的意义和用法相同的一组是( ) A．未尝见材如此其美也 与人之父居而杀其子 B．而不以害其生 不以所用养害所养 C．犹之可也 勿言之矣 D．自掊击于世俗者也 若将比予于文木邪 33．下列句中加点的词语，与现代汉语中意思相近的一项是 A．灭文章，散五采，胶离朱之目 B．少私寡欲，绝学无忧 C．夫人禀五常 D．不忘恭敬，民之主也 34．下列句子中加点词语的用法与现代汉语相同的一项是 ( ) A．顺流而东行，至于北海 B．于是焉河伯始旋其面目 C．闻道百，以为莫己若者 D．吾长见笑于大方之家 35．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） ①人大代表们认为，政府工作报告对今年工作安排既正视困难，更看到我们面临的有利条件和机遇，强调 积极作为，工作重点突出，措施有力。 ②赵德健通过大量走访调研，了解群众所思所想，充分掌握第一手资料，在 的基础上制定县域发展目标，才更能反映民情民意，切合本地实际。 ③无论是传统媒体，还是新兴媒体，都有其长，亦有其短，关键是 。正是在这个意义上，融合发展是媒体转型的不竭动力。 A．扬长避短 取长补短 集思广益 B．扬长避短 集思广益 取长补短 C．取长补短 扬长避短 集思广益 D．取长补短 集思广益 扬长避短 36．下列句中加横线词的活用类型，不同于其他三项的一项是( ) A．惠子相梁 B．离而腊之 C．日凿一窍 D．非能水也 37．下列句中加横线词的解释，不正确的一项是( ) A．使匠石斫之 斫：砍。 B．听而斫之 听：听凭，任意。 C．当是时，犹象人也 象人：木偶人。 D．今汝怵然有恂目之志 恂目：害怕的样子。 38．下列各句中，加横线词的古今意义相同的一句是( ) A．其妻子环而泣之 B．大冶必以为不祥之金 C．金踊跃曰：“我且必为镆铘！” D．恐吾无其实 39．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ） 庄子的思想是博大精深的，是无比光芒的，①是让很多人无法理解的。庄子的思想可以跨越时空，②是到了今天③可以震撼我们的心灵。庄子的思想就像“大道”一样是没有边界的，包容着万物④感觉不到它的存在。庄子所处的时代距我们是遥远的，⑤我们⑥借助于他得文章以及人类有关的书籍来认识庄子及其思想。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 也 即使 也 也 所以 就 B / 哪怕 仍然 却 因此 可 C 也 即便 仍然 却 所以 只能 D 更 即便 还 也 / 只能 A．A B．B C．C D．D 40．下面是小刘在微信中给即将过四十岁生日的姨妈写的一则留言，留言中表达得体的一句是（ ） 姨妈您好！①明天是您不惑之年的生日，我特别想去给您过生日，可是我现在工作特别忙，②百忙之中无法前往，我感到非常遗憾。③我在此顺便给您送上我的祝福，④祝我亲爱的姨妈身体健康，永远年轻，永远快乐！ A．① B．② C．③ D．④ 41．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 中国的节日，大凡诱发你对山水精神的感悟，对天地精神的感悟，诱发你对道的感悟。 ， ； ， ； ， ；从而珍惜青春，珍惜年华，珍惜生命，珍惜因缘，感念造化宏德。 ①傍水悟清廉 ②以日月悟光明 ③依山悟崇高 ④借死之苦悟悲 ⑤由天地悟正大 ⑥假生之乐悟善 A．①③④⑥②⑤ B．⑤②③①⑥④ C．③①②⑤⑥④ D．③①⑤②④⑥ 42．下列加横线的词意义相同的一项是( ) A．女恶之乎 卫有恶人焉 B．予因以求时夜 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 C．且夫得者，时也；失者，顺也 且予求无所可用久矣 D．将奚以汝适 我适有幽忧之病 43．下列各句中的“而”字好，意义和用法不同于其他三项的是（ ） A．园日涉以成趣，门虽设而常关 B．青取之于蓝，而青于蓝 C．彼节者有间，而刀刃者无厚 D．提刀而立，为之四顾 44．下列各句的文言句式，与例句相同的一项是( ) 例句:子何为者邪 A．困窘织屦,槁项黄馘者,商之所短也 B．是以未尝闻任氏之风俗 C．搜于国中三日三夜 D．当是时,犹象人也 45．下列句子中，加横线词的古今意义相同的一项是( ) A．三飡而反，腹犹果然 B．而后乃今将图南 C．神人无功，圣人无名 D．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 46．下列加点词的解释不正确的一项是 ( ) A．两涘渚崖之间 涘：水边、岸。 B．吾非至于子之门则殆矣 殆：危险。 C．众闻则非之 非：诽谤。 D．以亏人自利也 亏：损害。 47．下列句子中加横线词的意义，相同的一组是( ) A．则其负大舟也无力 宁许以负秦曲 B．适千里者，三月聚粮 处分适兄意，那得自任专 C．而后乃今将图南 秦王发图，图穷而匕首见 D．鹏之背，不知其几千里也 温故而知新，可以为师矣 48．下列各项中,没有语病的一项是（ ） A．塞罕坝人种下的不仅仅是一棵棵树，更是一种信念、一种精神；不仅仅是一座“美丽高岭”，更是一座受人景仰的“精神高地”。 B．所谓的“大数据杀熟”，有的人将其定义为互联网厂商利用自己所拥有的用户数据，对老用户实施价格欺诈的行为。 C．高校自主招生工作陆续启动，与此同时，教育部强调要净化高校考试招生，维护教育公平，坚决打击弄虚作假行为。 D．大学文学教育需要体现大学精神，其目的不是以把文科学生培养成为适应市场需要的大众写手为目标，而是要使其成为高雅文化的守护者和引领者。 49．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是（ ） A．视为止，行为迟 B．依乎天理，奇大郤 C．虽然，每至于族 D．吾商庖丁之言，得养生焉 50．下列句子中没有通假字的一项是( ) A．由也，女闻六言六蔽矣乎？ B．故旧不遗，则民不偷 C．今也则亡，未闻好学者也 D．弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁 51．下列句子中的加横线词，意义相同的一项是( ) A．闻道百，以为莫己若者 且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯, 夷之义者 B．井鱼不可以语于海者，拘于虚也 不知何时已而不虚 C．方存乎见少少仲尼之闻 D．今我睹子之难穷也 困百家之知，穷众口之辩 52．下列各句中没有通假字的一句是（ ） A．砉然向然，奏刀騞然 B．技盖至此乎 C．而况大軱乎 D．善刀而藏之 53．依次填入下面语段横线处的句子，恰当的一组是（ ） 古人写评论，大致三类：(1) (2) (3) 这三类，未必概全，但纵有遗漏我想也无损于以下事实，即：古代的文学评论一直以私人性，兴趣和偶然为特色，兴致有便写一点，如没有，则可能一辈子也想不起来写，没有谁处心积虑当什么批评家。 ①读了好诗文，好词曲，好小说，逢着妙处，就忍不住批解一番，后来整理出来，好教别人，也知道妙在何处， ②为所编的作品集写一些说明，或出于情谊而替别人的书写推荐文字， ③创作之余，有些敝帚自珍的心得，体会，或不得不吐，或值得总结，或欲与友人交流， ④于是借书简，诗词，短论而发。 ⑤是为点评。 ⑥是为序跋类。 A．①⑤/②④/③⑥ B．②⑥/③④/①⑤ C．③④/①⑤/②⑥ D．①④/②⑤/③⑥ 54．下列句子中，加横线词的活用类型与例句相同的一项是( ) 例句：然后图南 A．时则不至 B．而我犹尸之 C．夫子固拙于用大矣 D．其坚不能自举 55．下列句中加横线实词的活用类型与例句相同的一项是( ) 例句:冬日衣皮毛 A．虽贵富不以养伤身 B．与人之兄居而杀其弟 C．是不材之木也 D．合同异,离坚白 56．下列句中加横线的词的古今意义，相同的一项是( ) A．见笑于大方之家 B．河伯欣然自喜 C．计中国之在海内 D．是非坎井之蛙与 57．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是 A．敏于事而慎于言 触槐而死 B．愿望子之志 是乃圣人之过也 C．厚敛以雕墙 今近焉，请以遗之 D．初，宣子田于首山 青，出于蓝，而青于蓝 58．从词类活用的角度看,下列句中加横线的词语的用法与例句相同的一项是( ) 例句:吾与之友 A．轻用吾身而亡其国 B．今一以天地为大炉 C．人耳 D．寡人丑乎,卒授之国 59．下列加点词词类活用与其他三项不同的一项是（ ） A．良庖岁更刀 B．而刀刃者无厚 C．族庖月更刀 D．辇来于秦 60．下列各句中，没有语病的一句是（     ） A．今年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动，全国各地举办了纪念大会、文艺演出、书画联展等活动，铭记历史，缅怀先烈。 B．记者跟随采访团来到涠洲岛，发现了一个问题：众多游客的到来一方面给生态环境的保护带来巨大的压力和挑战，另一方面也促进了小岛经济的发展。 C．中国田径界一个曾经耀眼无比的、世界大赛乃至奥运会争金点——男子跳远，因为张国伟的存在，重新被激活，回到了万千中国体育迷的期待列表之中。 D．中国人民解放军驻澳门部队顺利完成进驻澳门以来的第16次建制单位轮换，从关心广大市民生活为出发点，此次轮换依照惯例仍然选择在清晨进行。 61．下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是(　　) ①海水震荡，声侔鬼神　②饰小说以干县令　③野马也，尘埃也 　④生物之以息相吹也　⑤众人匹之，不亦悲乎　⑥形足以劳动　⑦恐吾无其实　⑧贤不肖毁誉、饥渴寒暑　⑨丈夫与之处者，思而不能去也 A．①②④⑤ B．③⑥⑦⑧ C．④⑥⑧⑨ D．①④⑥⑧ 62．下列各句的句式和其他三项不同的一项是(　　) A．彼且恶乎待哉 B．以游无穷者 C．子何为者邪 D．以为莫己若者 63．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．本文选自《庄子▪养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。 B．“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化。 C．文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。 D．文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨条理清楚，层次分明。 试卷第12页，共13页 试卷第1页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年河北省单招语文备考必刷题（四） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列句子中，加横线字的注音全都正确的一项是( ) A．夭阏( è)抢榆枋而止(qiǎnɡ) 穷发之北（fà） B．蓬蒿(ɡāo) 藐姑射之山(shè)而征一国 （néng） C．形骸(ɡāi) 以盛水浆(shènɡ)坳堂之上（ào ） D．舂粮 (chōnɡ) 无用而掊之（pǒu） 越有难(nàn) 2．下列加横线的词，注音全都正确的一项是( ) A．恶乎(è)亶父(dǎn) 居邠(bīn) B．栎树(lè)絜之(xié) 液樠(mán) C．虫蠹(dù)柤梨(zhā) 橘柚(yòu) D．掊击(pōu) 果蓏(luǒ)散木(sǎn) 3．下列加点字的注音错误的一项是 （ ） A．所踦（yǐ） 硎（xíng） 怵然（chù） B．騞（huā） 砉然（huo） 向然（xiǎng） C．大郤（xì） 大窾（kuǎn） 謋然（huo） D．中音（zhòng） 肯綮（qìng） 庖丁（páo） 4．阅读下面的文言文，完成问题。 纯礼字彝叟，以父仲淹荫，知陵台令兼永安县。永昭陵建，京西转运使配木石砖甓及工徒于一路，独永安不受令。使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。泸南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，命释其祩连者。除户部郎中、京西转运副使。徵宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。 （节选自《宋史·范纯礼传》） 下列加点词的解释，不恰当的一项是 A．会诜馆辽使 馆：招待 B．使者以白陵使韩琦 白：禀告，报告 C．听其家趣买以赎 趣：兴趣 D．中旨鞫享泽村民谋逆 鞫：审问 5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） ①君曰“告夫三子”者 ②往者不可谏 ③是鲁孔丘与 ④天下有道，丘不与易也 A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同 6．对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ） A．乃中《经首》之会 中：合乎。 B．技盖至此乎 盖：何，怎样。 C．技经肯綮之未尝 技：技术。 D．如土委地 委：卸落。 7．在下面一段话空缺处依次填入成语最恰当的一组是：( ) 是中华民族的传统。我们祖先有个 的观念，以为一切生灵，都有返本归元的倾向：鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死必首丘，树高千丈， 。有一种聊以慰藉的迷信，以为人在百年之后，阴间有个望乡台，好让死者的幽灵在月明之夜，登台望一望阳世的亲人。但这种缠绵的情致，并不能改变冷酷的现实，百余年来，许多人依然不得不 ，乃至漂洋过海，谋生异域。 A．安贫乐道 诡谲怪诞 落地生根 背井离乡 B．安土重迁 根深蒂固 落叶归根 离乡别井 C．安贫乐道 愚不可及 落地生根 离乡别井 D．安时处顺 耐人寻味 落叶归根 背井离乡 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．乃中《经首》之会 中：合乎 B．批大卻，导大窾，因其固然 批：劈、击 C．动刀甚微，謋然已解，如土委地 委：卸落 D．嘻，善哉！技盖至此乎？ 盖：大概 9．下列句子中，没有词类活用现象的一项是（ ） A．见利思义 B．贤贤易色 C．端章甫，愿为小相焉 D．饭疏食饮水 10．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 A．当下，有很多学生写文章很不规范，甚至到了文不加点的程度，有些文章的句读与古文相当，同学们竟然戏称为“五四前体”。 B．如今，不少大学生到农村当村干部，他们虽然经验不足，甚至毫无经验可言，但是在一些问题的处理上也能差强人意。 C．在人际交往中，绝大多数的人都不喜欢斤斤计较之辈，而愿意亲近大方之家，感受其人格魅力。 D．许多年轻人热衷于看综艺选秀节目，是因为此类节目能给人一种心理预期，通过媒体的炒作可以快速成名，成为明日黄花，引人瞩目。 11．下列诗句中，不是描绘“花中四君子”的一项是 A．此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。 B．冰玉孤清世外姿，娟娟新月上疏枝。 C．知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。 D．—径森然四座凉，残阴余韵去何长。 12．下列对句中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是 A．“侯”是古代的一种爵位，古代通常有五种爵位，依次为公侯、伯、子、男。“万户侯”，指食邑万户以上，后泛指高爵显位，如“粪土当年万户侯”。 B．黄龙元年，是以东吴君主孙权的年号纪年的。因封建王朝都是一个皇帝一个年号，所以也常常用年号来称呼皇帝，如“崇祯”皇帝，“康熙”皇帝。 C．疏，又称奏议，是封建社会臣僚向帝王进言时所使用文书的统称。臣僚上“疏”可以报告工作、议礼论学、陈政要、言兵事、进谏等。 D．谥，古代君主、诸侯、大臣以及一些著名文士等去世后，根据他们生前行迹，给予褒贬善恶的称号；“谥”分为官谥和私谥，如陶渊明即私谥“靖节”。 13．下列各项中，加横线词语使用恰当的一项是( ) A．在我告别时，他这个服装个体户非要送我几套高档衣服，真是大方之家。 B．如果过去北京观众对古典音乐名家名团的演出是望洋兴叹的话，如今不用走出国门就能欣赏到高水准的音乐演出已是家常便饭。 C．竞争企业之间结成联盟，口径一致，一呼百应，才可能形成规模效应，独木不成林、三人成虎讲的就是这个道理。 D．我厂的制度改革任重道远，堪称邯郸学步。 14．下列句式与其他三句不同的一项是（ ） A．东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也 B．大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也 C．若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣 D．因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也 15．下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是( ) A．书籍是我们思接千载，心通四海的桥梁，是每个人来到这个世界上首先要拿到的通行证。 B．纵然食品安全早已是风声鹤唳，善良的中国民众还是怀有信心，抱着“贵的总还是质量可靠”的心态，寄希望于通过牺牲经济利益来确保个人的食品安全。 C．运河开通，伴随着船舶的南北往来，运河之畔文化名城群星璀璨，一座座城市，似璀璨的明珠，镶嵌在运河两岸，形成了浓郁的运河文化和地方特色。 D．曾几何时，人们过的是日出而作、日入而息的生活，后来人们学会了使用火，就开始用火把照明。 16．下列句子中，没有通假字的一项是 （ ） A．砉然向然 B．技盖至此乎 C．善刀而藏之 D．肩之所倚，足之所履 17．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（ ） A．陈恒弑其君 B．植其杖而芸 C．君臣之义，如之何其废之 D．君子之仕也，行其义也 18．下列句中加横线词的意义，与现代汉语相同的一项是( ) A．饰小说以干县令 B．已而大鱼食之 C．是以未尝闻任氏之风俗 D．于是鸱得腐鼠 19．春华中学举行“全校师生读书月”徽标征集活动，下面是各徽标及推荐理由，其中最切合活动主题的一项是（ ） A．①以学生作为画面主体，展现当代青少年意气风发的精神风貌，定能引起学生的共鸣。 B．②画面洗练风趣，猫头鹰专心读书的神态启迪学生读书要专注，帮学生端正学习态度。 C．③众人展开书阅读的画面，既突出了读书的主题，又强调了此次活动“全体性”的特点。 D．④人形的树表达了读书助人成长的寓意，地球图案传达了读书人要行万里路的理念。 20．庄子《秋水》篇首句“秋水时至，百川灌河”中的“河”字，其正确的解释应该是（ ）。 A．洞庭湖 B．湖泽湖 C．苏州河 D．黄河 21．下列各组句子的文言句式，不相同的一项是（ ） A．灭六国者六国也，非秦也 麾下壮士骑从者八百余人 B．具告以事 管弦呕哑，多于市人之言语 C．信造化之尤物也 良庖岁更刀，割也 D．若属皆且为所虏 戍卒叫，函谷举 22．下列句子中加横线的词，意义不同的一项是( ) A．以天下之美为尽在己 自以比形于天地 B．今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑 乃逸而走 C．且夫知不知是非之竟 是非坎井之蛙与 D．子独不闻夫坎井之蛙乎？ 且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与 23．下列各句中含有通假字的一项是 ( ) A．不辩牛马 B．望洋向若而叹曰 C．始吾弗信 D．吾长见笑于大方之家 24．下列句中加横线词语的活用类型与例句相同的一项是( ) 例句:汒然异之 A．穷众口之辩 B．将忘子之故 C．秋水时至 D．少仲尼之闻而轻伯夷之义 25．下列各句中，不含通假字的一项是( ) A．已而大鱼食之，牵巨钩，没而下 B．夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋 C．破癕溃痤者得车一乘，舐痔者得车五乘 D．王说之,益车百乘 26．下列加横线词语的解释，不正确的一项是( ) A．好仁不好学，其蔽也贼 贼：害人害己。 B．好直不好学，其蔽也绞 绞：不容忍而伤人。 C．故旧不遗，则民不偷 偷：偷抢。 D．不迁怒，不贰过 贰：重复。 27．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A．“克己复礼为仁”，意思是克制自己的欲望，按礼行事，不做不合乎礼的事情就是“仁”，如果放任自己的本性而不立足于礼，社会从个人到整体就都会乱套。 B．孔子所谈的“君子有九思”，是对君子的要求。一言一行都要认真思考和自我反省，这里包括个人道德修养的各种规范，是孔子关于道德修养学说的组成部分。 C．“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”一则，意思是说君子对于天下的事，没有什么事一定要怎么做，没有什么事一定不要怎么做。只要不违法，就可以率性而为。 D．“非礼勿礼，……非礼勿动”，这是“为仁”的具体做法，也就是说，一切行动都要符合礼。 28．下列句中加横线词的意义与现代汉语相同的一项是( ) A．弟子厌观之 B．唯无以天下为者,可以托天下也 C．至于曲辕 D．虽然,我适有幽忧之病,方且治之,未暇治天下也 29．选出下列各句翻译正确的一项（ ） A．是知其不可而为之者与？（就是那个明知做不到却还要去做的人吗？） B．莫己知也，斯己而已矣。（没有人了解自己，那就自己停止了吧。） C．果哉！末之难矣。（好坚决啊，没有办法诘难他了。） D．道之不行，已知之矣。（道路走不通，早就知道了。） 30．下列语句中，没有通假字的一项是 A．知之为知之，不知为不知，是知也 B．虽有舟舆，无所乘之 C．衮职有阙，惟仲山甫补之 D．励其匪躬之节，盖亦难矣 31．下列各项句中加横线的成语，使用恰当的一项是（ ） A．有的媒体人由于曝光腐败、鞭挞丑恶而背后中枪，这使他们心灰意懒，不愿意再继续履行舆论监督的职责。 B．我打算给孩子们普及一下壁虎的知识，虽苦心孤诣，但想到的内容却少得可怜，不禁生出一些遗憾来。 C．游览时，因为不愿错过美好的瞬间，人们用自拍神器不停地拍照，最终在烟波浩渺的照片中又难以取舍。 D．节日的农贸市场水果种类繁多，色泽鲜艳，而质量良莠不齐，要想选出质优价廉的商品，需要花些功夫。 32．下列各组句子中加横线字的意义和用法相同的一组是( ) A．未尝见材如此其美也 与人之父居而杀其子 B．而不以害其生 不以所用养害所养 C．犹之可也 勿言之矣 D．自掊击于世俗者也 若将比予于文木邪 33．下列句中加点的词语，与现代汉语中意思相近的一项是 A．灭文章，散五采，胶离朱之目 B．少私寡欲，绝学无忧 C．夫人禀五常 D．不忘恭敬，民之主也 34．下列句子中加点词语的用法与现代汉语相同的一项是 ( ) A．顺流而东行，至于北海 B．于是焉河伯始旋其面目 C．闻道百，以为莫己若者 D．吾长见笑于大方之家 35．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） ①人大代表们认为，政府工作报告对今年工作安排既正视困难，更看到我们面临的有利条件和机遇，强调 积极作为，工作重点突出，措施有力。 ②赵德健通过大量走访调研，了解群众所思所想，充分掌握第一手资料，在 的基础上制定县域发展目标，才更能反映民情民意，切合本地实际。 ③无论是传统媒体，还是新兴媒体，都有其长，亦有其短，关键是 。正是在这个意义上，融合发展是媒体转型的不竭动力。 A．扬长避短 取长补短 集思广益 B．扬长避短 集思广益 取长补短 C．取长补短 扬长避短 集思广益 D．取长补短 集思广益 扬长避短 36．下列句中加横线词的活用类型，不同于其他三项的一项是( ) A．惠子相梁 B．离而腊之 C．日凿一窍 D．非能水也 37．下列句中加横线词的解释，不正确的一项是( ) A．使匠石斫之 斫：砍。 B．听而斫之 听：听凭，任意。 C．当是时，犹象人也 象人：木偶人。 D．今汝怵然有恂目之志 恂目：害怕的样子。 38．下列各句中，加横线词的古今意义相同的一句是( ) A．其妻子环而泣之 B．大冶必以为不祥之金 C．金踊跃曰：“我且必为镆铘！” D．恐吾无其实 39．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ） 庄子的思想是博大精深的，是无比光芒的，①是让很多人无法理解的。庄子的思想可以跨越时空，②是到了今天③可以震撼我们的心灵。庄子的思想就像“大道”一样是没有边界的，包容着万物④感觉不到它的存在。庄子所处的时代距我们是遥远的，⑤我们⑥借助于他得文章以及人类有关的书籍来认识庄子及其思想。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 也 即使 也 也 所以 就 B / 哪怕 仍然 却 因此 可 C 也 即便 仍然 却 所以 只能 D 更 即便 还 也 / 只能 A．A B．B C．C D．D 40．下面是小刘在微信中给即将过四十岁生日的姨妈写的一则留言，留言中表达得体的一句是（ ） 姨妈您好！①明天是您不惑之年的生日，我特别想去给您过生日，可是我现在工作特别忙，②百忙之中无法前往，我感到非常遗憾。③我在此顺便给您送上我的祝福，④祝我亲爱的姨妈身体健康，永远年轻，永远快乐！ A．① B．② C．③ D．④ 41．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 中国的节日，大凡诱发你对山水精神的感悟，对天地精神的感悟，诱发你对道的感悟。 ， ； ， ； ， ；从而珍惜青春，珍惜年华，珍惜生命，珍惜因缘，感念造化宏德。 ①傍水悟清廉 ②以日月悟光明 ③依山悟崇高 ④借死之苦悟悲 ⑤由天地悟正大 ⑥假生之乐悟善 A．①③④⑥②⑤ B．⑤②③①⑥④ C．③①②⑤⑥④ D．③①⑤②④⑥ 42．下列加横线的词意义相同的一项是( ) A．女恶之乎 卫有恶人焉 B．予因以求时夜 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 C．且夫得者，时也；失者，顺也 且予求无所可用久矣 D．将奚以汝适 我适有幽忧之病 43．下列各句中的“而”字好，意义和用法不同于其他三项的是（ ） A．园日涉以成趣，门虽设而常关 B．青取之于蓝，而青于蓝 C．彼节者有间，而刀刃者无厚 D．提刀而立，为之四顾 44．下列各句的文言句式，与例句相同的一项是( ) 例句:子何为者邪 A．困窘织屦,槁项黄馘者,商之所短也 B．是以未尝闻任氏之风俗 C．搜于国中三日三夜 D．当是时,犹象人也 45．下列句子中，加横线词的古今意义相同的一项是( ) A．三飡而反，腹犹果然 B．而后乃今将图南 C．神人无功，圣人无名 D．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 46．下列加点词的解释不正确的一项是 ( ) A．两涘渚崖之间 涘：水边、岸。 B．吾非至于子之门则殆矣 殆：危险。 C．众闻则非之 非：诽谤。 D．以亏人自利也 亏：损害。 47．下列句子中加横线词的意义，相同的一组是( ) A．则其负大舟也无力 宁许以负秦曲 B．适千里者，三月聚粮 处分适兄意，那得自任专 C．而后乃今将图南 秦王发图，图穷而匕首见 D．鹏之背，不知其几千里也 温故而知新，可以为师矣 48．下列各项中,没有语病的一项是（ ） A．塞罕坝人种下的不仅仅是一棵棵树，更是一种信念、一种精神；不仅仅是一座“美丽高岭”，更是一座受人景仰的“精神高地”。 B．所谓的“大数据杀熟”，有的人将其定义为互联网厂商利用自己所拥有的用户数据，对老用户实施价格欺诈的行为。 C．高校自主招生工作陆续启动，与此同时，教育部强调要净化高校考试招生，维护教育公平，坚决打击弄虚作假行为。 D．大学文学教育需要体现大学精神，其目的不是以把文科学生培养成为适应市场需要的大众写手为目标，而是要使其成为高雅文化的守护者和引领者。 49．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是（ ） A．视为止，行为迟 B．依乎天理，奇大郤 C．虽然，每至于族 D．吾商庖丁之言，得养生焉 50．下列句子中没有通假字的一项是( ) A．由也，女闻六言六蔽矣乎？ B．故旧不遗，则民不偷 C．今也则亡，未闻好学者也 D．弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁 51．下列句子中的加横线词，意义相同的一项是( ) A．闻道百，以为莫己若者 且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯, 夷之义者 B．井鱼不可以语于海者，拘于虚也 不知何时已而不虚 C．方存乎见少少仲尼之闻 D．今我睹子之难穷也 困百家之知，穷众口之辩 52．下列各句中没有通假字的一句是（ ） A．砉然向然，奏刀騞然 B．技盖至此乎 C．而况大軱乎 D．善刀而藏之 53．依次填入下面语段横线处的句子，恰当的一组是（ ） 古人写评论，大致三类：(1) (2) (3) 这三类，未必概全，但纵有遗漏我想也无损于以下事实，即：古代的文学评论一直以私人性，兴趣和偶然为特色，兴致有便写一点，如没有，则可能一辈子也想不起来写，没有谁处心积虑当什么批评家。 ①读了好诗文，好词曲，好小说，逢着妙处，就忍不住批解一番，后来整理出来，好教别人，也知道妙在何处， ②为所编的作品集写一些说明，或出于情谊而替别人的书写推荐文字， ③创作之余，有些敝帚自珍的心得，体会，或不得不吐，或值得总结，或欲与友人交流， ④于是借书简，诗词，短论而发。 ⑤是为点评。 ⑥是为序跋类。 A．①⑤/②④/③⑥ B．②⑥/③④/①⑤ C．③④/①⑤/②⑥ D．①④/②⑤/③⑥ 54．下列句子中，加横线词的活用类型与例句相同的一项是( ) 例句：然后图南 A．时则不至 B．而我犹尸之 C．夫子固拙于用大矣 D．其坚不能自举 55．下列句中加横线实词的活用类型与例句相同的一项是( ) 例句:冬日衣皮毛 A．虽贵富不以养伤身 B．与人之兄居而杀其弟 C．是不材之木也 D．合同异,离坚白 56．下列句中加横线的词的古今意义，相同的一项是( ) A．见笑于大方之家 B．河伯欣然自喜 C．计中国之在海内 D．是非坎井之蛙与 57．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是 A．敏于事而慎于言 触槐而死 B．愿望子之志 是乃圣人之过也 C．厚敛以雕墙 今近焉，请以遗之 D．初，宣子田于首山 青，出于蓝，而青于蓝 58．从词类活用的角度看,下列句中加横线的词语的用法与例句相同的一项是( ) 例句:吾与之友 A．轻用吾身而亡其国 B．今一以天地为大炉 C．人耳 D．寡人丑乎,卒授之国 59．下列加点词词类活用与其他三项不同的一项是（ ） A．良庖岁更刀 B．而刀刃者无厚 C．族庖月更刀 D．辇来于秦 60．下列各句中，没有语病的一句是（     ） A．今年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动，全国各地举办了纪念大会、文艺演出、书画联展等活动，铭记历史，缅怀先烈。 B．记者跟随采访团来到涠洲岛，发现了一个问题：众多游客的到来一方面给生态环境的保护带来巨大的压力和挑战，另一方面也促进了小岛经济的发展。 C．中国田径界一个曾经耀眼无比的、世界大赛乃至奥运会争金点——男子跳远，因为张国伟的存在，重新被激活，回到了万千中国体育迷的期待列表之中。 D．中国人民解放军驻澳门部队顺利完成进驻澳门以来的第16次建制单位轮换，从关心广大市民生活为出发点，此次轮换依照惯例仍然选择在清晨进行。 61．下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是(　　) ①海水震荡，声侔鬼神　②饰小说以干县令　③野马也，尘埃也 　④生物之以息相吹也　⑤众人匹之，不亦悲乎　⑥形足以劳动　⑦恐吾无其实　⑧贤不肖毁誉、饥渴寒暑　⑨丈夫与之处者，思而不能去也 A．①②④⑤ B．③⑥⑦⑧ C．④⑥⑧⑨ D．①④⑥⑧ 62．下列各句的句式和其他三项不同的一项是(　　) A．彼且恶乎待哉 B．以游无穷者 C．子何为者邪 D．以为莫己若者 63．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．本文选自《庄子▪养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。 B．“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化。 C．文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。 D．文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨条理清楚，层次分明。 试卷第12页，共13页 试卷第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【解析】 【详解】 此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。A项，“抢”读qiānɡ；B项，“蒿”读hāo，“射”读yè；C项，“骸”读hái；“盛”读chénɡ。故选D。 2．C 【解析】 【详解】 此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。A项，“恶”应读wū；B项，“栎”应读lì；D项，“掊”应读pǒu。故选C。 3．B 【详解】 试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。B项，“騞”应读“huō”，“砉”应读“huā”。故选B。 4．C 【详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，看是选择正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。最好的方法是凭借知识迁移能力兼用代入法、排除法。 A项，句意为：恰好王诜招待辽使。馆：招待。 B项，句意为：使者把事情告诉了陵使韩琦。白：禀告，报告。 C项，句意为：命令他的家人赶紧出钱赎身。“趣”通“促”，急促的意思。 D项，句意为：句意为：宫中发出命令说审问享泽村民图谋造反的事情。 鞫：审问。 故选C。 【点睛】 快速阅读文言文方法： 第一，熟悉高考文言文阅读的考试题型：最近这几年考试的题型是3道选择题，一道笔答题。共4道题。3道选择每道题是3分，共9分。1道笔答是10分题，由两道翻译题构成的。文言文阅读总共19分的分值。内容是传记文学作品。 第二，把握文言文中人物的选择规律：传记中的人物符合我们这个时代的要求，都是充满正能量的人物。或者是文官，或者是武将，或者是位居高官为民着想，或者德高望重，是世人的表率。弘扬中华民族的正气，在历史的长河里永远闪光的人物。 第三，理清脉络，找准时间点。一般传记，开头都会介绍人物的籍贯，姓名，字号等等，官职的变迁，与人物有关的大事，都会介绍，为出题服务的，所以阅读时，要随时用笔画出那些重要的时间段。 第四，把握理解文中作者的评价。文中会记叙事件，用事实说话是传记文学的特点，在事件的后面，会有作者的观点态度在里面，要找一下那些含有作者观点的句子，大致理解意思。 第五，根据选项划分内容区域，继续深入理解全文。选择题中，是3个对的，一个错的，所以，要看选项，有助于与理解原文；错误也是很明显的错误，要么时间，要么地点，要么是人物故意混淆，但是，对你理解原文大体意思是有些帮助的。 第六，把握文言文中的写作顺序。文言文的人物传记会按照时间顺序记叙，不像现代文，记叙方式灵活。文言文就是按照先后顺序记叙，所以，你就一步步往下看就可以了。 参考译文： 范纯礼字彝叟，因父亲范仲淹余荫任陵台县令兼永安县令，永昭陵兴建时，京西转运使调配木石砖甓及工匠于一路，唯独永安县不接受命令，使者把事情告诉了陵使韩琦，韩琦说:“范纯礼难道不知这事吗？将来定有说法。”后来，众人质问这件事，范纯礼说:“陵寝都在县早春，年年修缮不止，现在竟然让各县分摊赋役，为何不暂时搁置命令，让他们在宗庙祭祀时来出工？韩琦认可了他的回答。回朝后，被任命为三司盐铁判官，以比部员外郎的身份出任遂州知府。泸南边境有战事，后勤调度苛刻棘手，范纯礼都淡定处理，预料那些可以事先准备的，不向百姓索取。百姓在家里画他的图像敬拜，奉之如神明，取名叫“范公庵”，草场失火，百姓惊疑害怕，看守的官司吏恐惧等死。纯礼说:“草湿就生火，有什么奇怪的！”只是派人暗地里补偿他，看守仓库的小吏偷盗丝线经常被判死罪，纯礼说:“因为纷乱的丝线而杀他们，我不忍心。命令他的家人赶紧出钱赎身，又下令释放那些被株连的人。扣任户部郎中、京西转运副使，徽宗即位后，以龙图阁直学士的身份任开封知府。前府尹以酷刑作为治理的手段，纯礼说:“宽猛结合，这是圣人之训。就全部去除之前严苛的刑法，仍然担心未全部去除，成为宽松治理的隐患，”因此全部用宽松的政策来处理。宫中发出命令说鞠享泽村民图谋造反，纯礼问他为什么，此人表示，自己去戏院看表演，归途中见到木匠制作的桶，取来戴在头上说:“我比起刘先主怎么样？”于是被木匠擒拿。第二天入朝向皇帝报告，徽宗问怎么处理，纯礼回答:“村野愚民一无所知，如果用叛逆治罪，恐怕失去好生之德。用杖刑处理他，足够了。”徽宗说:“怎么样警戒后人？”答:“我正想外边的人知道陛下不滥用刑宪，足以作为教训了，徽宗听从了他。纯礼沉毅刚正，曾布忌惮他，怂恿驸马都尉王诜说:“皇上想任命你为承旨，范右丞却说不可以。”王诜大怒，恰会王诜招待辽使，纯礼主持设宴，王诜诬告他对皇帝不敬，纯礼被罢为端明殿学士，颍昌知府，提举崇福宫。崇宁五年，复任左朝议大夫，提举鸿庆宫。挂了，享年七十六。 5．B 【详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①．“者”，句末语气助词，不译。 ②．“者”，助词，…的（事物）。 ③．“与”，通“欤”，句末语气助词，相当于“吗”。 ④．“与”，介词，跟同。 ①②不同，③④也不相同。 故选B。 6．C 【详解】 C项中“技经肯綮之未尝”的“技”，应是“枝”字，指“支脉”。 7．B 【详解】 ①安贫乐道：安于贫穷，以坚持自己的信念为乐。旧时士大夫所主张的为人处世之道。安土重迁：安于本乡本土，不愿轻易迁移。安时处顺：安于常分，顺其自然。形容满足于现状。②诡谲怪诞：形容十分古怪离奇。根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。愚不可及：愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。③落地生根：比喻长期安家落户或切切实实、一心一意地做好所从事的工作。落叶归根：比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的人，终要回到本乡。④背井离乡：离开家乡到外地。离乡别井：离开家乡到外地。同“离乡背井”。 8．D 【详解】 本题考查理解文言实词和虚词含义的能力。 D项，“盖”通“盍”，可译作“何，怎么”。 故选D。 9．A 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.没有活用现象； B.第一个“贤”，形容词活用作动词，尊重、崇尚；第二个“贤”，形容词活用作名词，有才有德的人； C.“端章甫”，名词活用作动词。端，穿上礼服；章甫，带上礼帽； D.“饭”，名词活用作动词，吃饭。 故选A。 10．B 【详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 A项，文不加点：形容文思敏捷，写作技巧纯熟。此处属于望文生义。 B项，差强人意：基本上让人满意。使用正确。 C项，大方之家：见识广博或学有专长的人。和是否大方没有关系，属于望文生义。 D项，明日黄花：指过时的东西。此处不合语境。 故选B。 11．A 【解析】 【详解】 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。此题首先要知道花中四君子是梅兰竹菊，然后分析诗句。题中A项，咏的是“荷花”，句出李商隐《赠荷花》；B项，咏的是“梅花”，句出明代项兰贞《咏梅》；C项，咏的是“兰花”，句出苏辙《种兰》。D项，咏的是“竹”，句出王安石《与舍弟华藏院忞君亭咏竹》。故选A。 12．B 【详解】 本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 B项，“封建王朝都是一个皇帝一个年号”错误。并非所有的帝王专用一个年号。历史上有些皇帝喜欢换年号，好事坏事都要换，有的几年换一次，有的甚至一年要换几次。只是到了明清两朝，基本上都是一个皇帝一个年号。 故选B。 13．B 【详解】 A项，大方之家：原指懂得大道理的人，后泛指见识广，有学问的内行人。B项，“望洋兴叹”望洋，仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 C项，“三人成虎”三个人谎报集市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。D项，邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。 14．C 【详解】 此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。C项为介宾短语后置句，A、B、D三项均为判断句。故选C。 15．B 【详解】 此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。A项，思接千载：形容作者思路非常灵动，非常活跃。B项，风声鹤唳：形容惊慌疑惧的极点。和“怀有信心”矛盾，不合语境。C项,群星璀璨：形容美好事物非常多，犹如很多星星闪耀一般。D项，日出而作日入而息：太阳升起就起来劳动，太阳下山就休息。原指上古人民的生活方式，后亦泛指单纯简朴的生活。故选B。 16．D 【详解】 试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。A项，“向”通“响”。B项，“盖”通“盍”。C项，“善”通“缮”。故选D。 17．C 【详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．“其”，代词，他的。 B．“其”，代词，他的。 C．“其”，副词，表反诘语气，怎么。 D．“其”， 代词，他的。 故选C。 18．B 【详解】 A项,古义:指偏颇琐屑的言论。今义:一种叙事性的文学体裁。B项,古今意义相同,不久,继而。C项,古义:志趣,传闻。今义:社会长期形成的风尚、礼节等的总和。D项,古义:在这时候。今义:连词,表示后一事紧接着前一事。 19．C 【详解】 本题考查学生图文转换的能力。解答时首先认真阅读题干要求，弄清主题，看清要求，其次要认真观察徽标内容，看其是否符合“全校师生读书月”的内容。 根据题目，活动以“全校师生读书月”为主题，所以徽标和征集语中应以“师生”为主体，以“读书”为主要活动。不能只强调一方，因此排除 A、B两项；“地球”和“行万里路”与活动主题无关，故排除D项。 故选C。 20．D 【详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “秋水时至，百川灌河”意思是“秋季的霖雨如期而至，千百条小河注入黄河”，古代的“河”多数指黄河。 故选D。 21．A 【详解】 本题考查学生正确把握文言句式的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中句式不同于其他三项的一项是”，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析，结合翻译来判断。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。 A项，前者是判断句，“……者，……也”判断句标志；后者是定语后置句，正常语序是是：麾下骑从壮士八百余人。 B项，都是状语后置句，前一句正常语序是：具以事告；后一句正常语序是：管弦呕哑，于市人之言语多。 C项，都是判断句。前一句“……也”，判断句标志；后一句“……也”，判断句标志。 D项，都是被动句。前一句“为所”被动句标志；后一句意义上的被动。 故选A。 22．C 【详解】 A项，认为；B项，才；C项，①对错，②这不是；D项，难道。 23．A 【解析】A项，“辩”同“辨”，分辨，区分。 24．D 【详解】 例句,异,形容词的意动用法,以……为异。A项,穷,形容词的使动用法,使……穷尽。B项,故,形容词作名词,原来的技能。C项,时,名词作状语,按时。D项,少,形容词的意动用法,认为……少,可译为“看不起”“轻视”。 25．C 【详解】 A项,，通“陷”。B项,趣,通“趋”,趋向,奔向。D项,说,通“悦”。 26．C 【详解】 偷：不厚道。 27．C 【详解】 本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 C．“只要不违法，就可以率性而为”不正确。孔子的意思是：事情不管怎么做，一切都要依循义、不能背离义的原则。 故选C。 28．B 【详解】 此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。B项,古今义相同。A项,古义:满足。今义:厌恶。C项,古义:到,到达。今义:连词,表示达到某种程度或表示另提一事。D项,古义:虽然这样。今义:连词,用在表转折关系的句子的前半句。故选B。 29．C 【详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A．正确译文：此人就是那个明知做不到却还要去做的人吗？其中，“是”，指示代词，此人。 B．正确译文：没有人了解自己，那就洁身自好算了吧。其中，“已”，罢了、算了。 D．正确译文：至于自己的主张行不通，也早就知道了。其中，“道”，道义、主张。 故选C。 30．B 【详解】 试题分析：本题考核理解辨析文言实词的含义的能力。解答此题一般应运用字音字形推断法、语境代入法、语法分析法、对称推断法、联想推断法等方法来推断。答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现的通假字现象，如A项，“是知也”中的“知”同“智”；C项，“阙”通“缺”；D项，“匪”同“非”。所以选B项。 31．A 【详解】 A项，心灰意懒：灰心失望，意志消沉。使用恰当。B项，苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。使用不恰当。C项，烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。使用不恰当。D项，良莠不齐：好人坏人都有，混杂在一起。使用不恰当。 32．B 【分析】 【详解】 此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。A项，音节助词，无实义/代词，他的；B项，均为介词，因为；C项，音节助词，无实义/代词，代“栎社树”；D项，介词，被/介词，跟。故选B。 33．D 【详解】 试题分析：本题考核理解辨析文言实词的含义的能力。解答此题一般应运用字音字形推断法、语境代入法、语法分析法、对称推断法、联想推断法等方法来推断。答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象，如D项，“恭敬”古今意义相近，都为“端庄有礼”。A项，“文章”，古义为“文辞”“文饰”，今义为“著作”；B项，“绝学”，古义为“抛弃学问”，今义为“失传的学问”或“高明而独到的学问”；C项，“夫人”，古义为两个词，“夫”是句首发语词，不译，“人”指人们，今义是丈夫对妻子的称呼，尊称一般人的妻子。所以选D项。 34．C 【解析】A项“至于”是“到达”的意思；现代汉语中指达到某种程度，或表示另提一事。B项“面目”用的是本义，即指“脸”；现代汉语中指脸的形状，人的相貌。C项“以为”与现代汉语用法相同，都是“认为”的意思。D项“大方”指深明大道理的人；现代汉语中则是指：①不吝啬，②自然，不拘束，不俗气。 35．B 【详解】 试题分析：扬长避短：发挥长处，避开短处。重点在“避”。集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。取长补短：吸取长处来弥补短处。重点在“补”。根据“更看到我们面临的有利条什和机遇”，第一空应该规避面临的困难，应填写“扬长避短”；根据“了解群众所思所想”，第二空应该集中广大群众的智慧，应填写“集思广益”；根据“都有其长，亦有其短”，第三空应该用长处补短处，应填写“取长补短”。 点睛：此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。 36．C 【详解】 C项，名词作状语。A、B、D三项都是名词用作动词。 37．D 【详解】 D项，恂目：眨眼，眼睛转动。 38．B 【详解】 A项，妻子：古义：妻子儿女；今义：男子的配偶。C项，踊跃：古义：跳跃；今义：形容情绪热烈，争先恐后。D项，其实：古义：这种实名；今义：表示所说的是真实情况。 39．C 【解析】 ①前后句子只能构成并列关系，据此排除D项；④前后内容是转折关系，据此排除A项。因“庄子所处时代距我们是遥远的”， 现在只能借助于他得文章以及人类有关的书籍来认识庄子及其思想，⑥填“只能”恰当。据此排除B项。 40．D 【详解】 本题考查学生语言表达是否得体的能力。平时需要注意以下几点：（1）正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人”。（2）正确使用书面语、口语。（3）避免合同语言的歧义、歧解。（4）一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。 ①“不惑之年的生日”过于书面化，可改为“40岁的生日”； ②“百忙之中”不用于自己，可删去； ③“顺便”显得不尊重，可改为“特意”。 故选D。 【点睛】 语言表达要做到“得体”，应学会“三看一理解”： （1）看文体，注意语体色彩。语体分为口语和书面语两种。书面语又有几种变体：公务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。口语通俗易懂，自然灵活，适用于日常交际对话及广播稿等。 （2）看场合，注意“因境设辞”。 （3）看对象，注意讲究分寸。 （4）理解常见敬词与谦词的意义和用法。 41．C 【详解】 根据字数，对仗的要求，③①在一起，②⑤在一起，⑥④在一起；再根据“对山水精神的感悟”，确定③①在前面。 42．C 【详解】 C项，况且。A项，①厌恶，②丑；B项，①就，②沿袭；D项，①往，②恰好。 43．D 【详解】 此题考查学生理解文言虚词的基本能力。解答此类题目要根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。本题， A项，前句句意为：每天（独自）在园中散步，成为乐趣，小园的门经常地关闭着。焉：句末语气词。而，表转折。 B项，前句句意为：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。而，表转折。 C项，前句句意为：牛身上的骨节是有空隙的，可是刀刃却并不厚。而，表转折。 D项，前句句意为：我提起刀站着。之：用在主谓之间，取消句子独立性。选项加点词语意义和用法不相同。而：表修饰，不译。 故选D。 【点睛】 虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。 44．B 【解析】B项与例句相同，是宾语前置,“何为”即“为何”，“是以”即“以是”,意思是因此。A项,判断句。C项,状语后置。D项,判断句。 45．B 【详解】 此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。B项，古今意义相同，都是“然后”的意思。A项，古义：饱的样子。今义：副词，表示事实与所说或所料相符。C项，古义：不追求事功。今义：没有功劳。D项，古义：春天和秋天。今义：代指岁月、年岁。故选B。 46．C 【解析】C项“非”为形容词作动词，非难，责怪。 47．D 【详解】 此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。 A项，背负/承担；B项，到/适合；C项，打算/地图；D项，都是知道之意。故选D。 48．B 【详解】 此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。本题， A项，成分残缺，在“不仅仅是一座美丽高岭”前加“筑造的”。 C项，成分残缺，“净化”后缺少宾语，可在“考试招生”后加“的环境”。 D项，“目的”和“以……为目标”杂糅，可删去“以”和“为目标”。 故选B。 【点睛】 常见病句类型及例句 （1）语序不当 我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （2）搭配不当 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。 （3）成分残缺或赘余 关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。） （4）结构混乱 老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……） （5）表意不明 县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”） （6）不合逻辑 他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。） （7）歧义 宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。） （8）句式杂糅 这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。） 49．D 【详解】 本题考查学生对文言实词中古今异义词的掌握能力。古今异义也是一种重要的文言现象。古今异义就是某个词语的古义和今义不同，考生如果不能识别，就很难理解语句的意思。 A项，古义：两个词，行，动作，行动；为，因（此）。今义：受思想支配而表现出来的活动。 B项，古义：指牛的生理上的天然结构；今义：天然的道理。 C项，古义：两个词，虽，虽然；然，这样，如此。今义：连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。 D项，养生，古今词义相同，都是指调养身体的意思。 故选D。 【点睛】 古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：一、词义扩大。如，“江”和“河”在古代是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了。二、词义缩小。如，“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。三、词义转移。“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人。四、感情色彩变化。如，“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。五、名称说法改变。如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词。六、词义弱化。如“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。七、词义强化。如“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。八、褒贬有变。如“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义。而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义。 50．B 【详解】 A项，“女”，通“汝”；C项，“亡”通“无”；D项，“出则弟”的“弟”，通“悌”。 51．D 【详解】 A项，闻：①听说，②见闻，知识；B项，虚：①通“墟”，②空虚，C项，少：①不多，②轻视，D项，穷：都当“穷尽”讲。 52．C 【详解】 本题考查学生理解文言实词中的通假现象的能力。 本题考查的是庄子《庖丁解牛》中的句子。 A.“砉然向然，奏刀騞然”中的“向”同“响”，发出响声。 B.“技盖至此乎”中的“盖”同“盍”，怎么。 D.“善刀而藏之”中的“善”同“缮”，擦抹，擦拭。 故选C。 53．B 【详解】 语段中“古代的文学评论一直以私人性，兴趣和偶然为特色”，其“私人性”、“兴趣”、“偶然”即可看出内容的顺序。 54．B 【详解】 此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。B项与例句都是名词作动词；A项，名词作状语；C、D两项都是形容词作名词。故选B。 55．C 【详解】 此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。例句,名词用作动词,穿。A项,动词用作名词,用来养生的物品;B项,动词的使动用法,使……被杀;C项,名词用作动词,成材;D项,坚、白,形容词作名词,硬度、颜色。故选C。 56．B 【详解】 A项,古义:懂得大道理。今义:不吝惜或洒脱。B项,古今都是指愉快的样子。C项,古义:中原地区。今义:中华人民共和国的简称。D项,古义:这不是。今义:①事理的正确与错误；②口舌。 57．B 【详解】 试题分析：本题考核的是文言文虚词的理解能力。解答此题一般应注意：记住重要虚词的用法，然后根据语境，代入分析推断。B项，两个“之”都是结构助词，“的”。A项，连词，表并列/连词，表修饰；C项，连词，表目的/介词，“把”；D项，介词，“在”/介词，表比较，“比”。故选B项。 58．C 【详解】 例句,友,名词用作动词,做朋友。A项,亡,动词的使动用法,使……亡;B项,一,数词用作副词,完全;C项,人,名词用作动词,成了人;D项,丑,形容词用作动词,惭愧。 59．B 【详解】 本题考查理解常见文言词类活用的辨析能力。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。 A项，岁，名词作状语，每年。 B项，厚，形容词作名词，厚度。 C项，月，名词作状语，每月。 D项，辇，名词作状语，坐辇车。 故选B。 【点睛】 当句子有明确的主语时，按照句法规则，谓语动词前的词语应是状语。而此刻名词出现在了谓语动词前，又不是句子的主语，所以就只能充当句子的状语，此刻的名词活用为状语，它可以表示行为动作的趋向、特征、状态方式处所时间、凭借的工具等。如“西举巴蜀”，“举”是动词，“西”做它的状语，翻译为“向西”，表行为动作的趋向。又如“天下云集响应，赢粮而景从”“云：像云一样；影：像影子一样”，表示动作行为的特征、状态。又如“吾得兄事之” ，“兄”做状语翻译为“以对待兄长之礼”，表示行为动作的方式。 60．C 【解析】试题分析：A项搭配不当，应将“纪念活动”改为“纪念日”。B项语序不当，应将”给生态环境的保护带来巨大的压力和挑战”与“促进了小岛经济的发展”位置对凋。D项句式杂糅，应将“从”改“以”。 点睛：此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。 61．D 【详解】 本题考查理解文言古今异义词的含义。古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词，即古今异义词。做题时，看看古代词义与现代词义是否发生了变化，发生了变化的，就是古今异义词。 ②小说，古义指偏颇琐屑的言论，今义指一种文学体裁；③野马，古义指田野中浮游的水汽，今义指野生的马；⑤众人，古义指一般人，今义指很多人；⑦其实，古义指实在的政绩，今义指实际情况；⑨丈夫，古义指成年男子，今义指女子的配偶。 故选D。 62．B 【详解】 本题考查特殊句式运用的能力。所谓特殊句式，就是句子的结构与平常的结构组成存在着区别和不同。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。其中，倒装句又分为宾语前置句，定语后置句，状语后置句，主谓倒装等。 A项，宾语前置句，正常语序是“彼且待恶乎哉”，译为：他还依靠什么呀? B项，省略句，应为“以游（于）无穷者”，译为：来邀游于无穷的境地。 C项，宾语前置句，正常语序为“子为何者邪”，译为：你是做什么的呀？ D项，宾语前置句，正常语序为“以为莫若己者”，译为：认为没有谁比得上自己。 故选B。 63．C 【详解】 本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是鉴赏文学作品的形象。 C项，“将庖丁解牛与文惠君治国对比”错误，原文“始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎”，可知原文只有庖丁解牛之初与三年之后的对比和庖丁与普通厨工的对比，没有谈论庖丁解牛与文惠君治国对比。 故选C。 答案第1页，共2页 答案第1页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 $$