《男生女生大不同》（教学设计）-小学生心理健康教育主题班会通用版

《男生女生大不同》教学设计 教学内容：《男生女生大不同》  教学目标：  1、让学生从小就科学地认识男女生在性别上的差异引起的外貌，体能，兴趣爱好、个性心理等方面的不同。学会科学的对待这些差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。  2、引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同进步！ 教学重难点：了解男生女生各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短。  教学准备：多媒体课件，调查问卷。   课时安排：一课时  教学过程：  一、话说同学，引入主题。  1、看图片，说一说，这些卫生间标志说明了什么？（学生自由回答）是的，我们男生女生有很多的不同，今天，我们就一起去了解吧！（板书课题《男生女生大不同》）  二、了解男女生的差异，公正评判。  （一）、外貌不同  1、（课件出示——两张婴孩的百天留念）原来是两名同学百日照。我要考考大家，猜猜哪个是男生，哪个是女生？学生猜一猜。  2、可见，男女生在婴幼儿时期，单凭这样的照片很难分辨性别。究竟谁是男生，谁是女生呢？但是，随着年龄的增长，男生女生之间的差异会越来越明显。谁是男生、谁是女生，我们一眼就能分辨出来。  （1）那么，你知道自己是男生还是女生吗？现在我们用一个姿势来表示自己的性别。用手做两个兔子耳朵放在头上说“我最可爱！”；用手握拳头作用力状说“我最强壮！”男生女生交换做动作。（学生交流感受。女孩可爱，男生有力。感到做自己性别的动作舒服自在，做异性的动作别扭。）  （2）观察我们班的男女生的外表，看看有什么不同？（穿着、头发、声音、、、、、、） 小结：男生的声音粗旷、有力，头发短，穿着款式少，颜色单一。女生的声音细腻、柔和，，头发长，穿着款式多，颜色鲜艳。（出示板书：外貌不同）  （二）体能不同  1.现在我们来进行一番比试，扳手腕比赛，折千纸鹤比赛。 通过两轮比试，我们不难发现，男生在力量上确实占有优势，女生比较灵巧。  2、而且随着年龄的增长，这个特征会越来越明显。想想看，你们家里的重活都是由谁来做？  （1）你们家的重体力活是（爸爸  妈妈）干的  （2）你们家的环境卫生是（爸爸  妈妈）干的  （3）你们穿的衣服是（爸爸  妈妈）买的  （4）你们家的家电维修是（爸爸   妈妈）修的、、、、、、  小结：男生女生生理特征的不同，体能也不同。男生力气大，手笨；女生力气小，手巧。所以我们调查发现，重活、累活一般都是男生负责完成，细活、轻活一般都是女生负责完成。  （三）、兴趣爱好的不同。  1、问卷调查：男生女生，你了解自己吗？请介绍你自己。（课前让学生用小纸条简单介绍自己。）  如：1、你喜欢的活动场地？   2、你喜欢的书籍？   3、你喜欢的颜色？   4、你喜欢的电视节目？   5、我喜欢的学习的一项特长？   通过调查问卷的反馈，你发现了什么?  小结：男生女生思维方式的不同决定了兴趣爱好的不一样。  2、生活中，你发现了男生女生还有那些兴趣爱好不一样？（学生自主交流回答） （四）、个性心理的不同  1、猜猜看，下面句子里的主人公可能是男生还是女生呢？   A折千纸鹤，剪纸等。  B高兴时喜欢手舞足蹈。  C很容易把老师的批评抛诸脑后。  D看到蟑螂尖叫了起来。  E急速的玩滑板。  F敢于去山洞探险、、、、、、  小结，事实证明，男生女生在个性心理上，也有许多的不同。男生开朗、勇敢、坚强,精力充沛，意志力较强，不怕困难，喜欢冒险，心胸豁达，胆大勇为……女生温柔，感情细腻，善解人意，富有同情心和责任感，认真谨慎,反应灵敏，观察细致……男生女生有这么多不同，那么，谁更优秀呢？  三、互相欣赏，共同成长。  1、让我们用事实来说话吧！  （1）我是记词语小能手：记10个词（允诺  乘机  胆怯  击缶  拒绝     婉转  鞠躬尽瘁  中流砥柱  艰苦卓绝  负荆请罪 ）小结：通比赛看，大家记的又快有准，记忆力都很好！说明你们都很有智慧。  2、你知道古今中外各个领域有哪些有优秀的人物吗？（李白，李清照，爱迪生，居里夫人，姚明，刘翔，邓亚萍，朱婷、、、、、、）  3、历数一位位优秀的人物，我们不难发现有男性也有女性。  小结：通过了解，我们知道了，在很多领域优秀出色的人物，不是以性别来分的，而是以你对待工作，对待学习的态度来展现的。  四、总结升华  1、我们班也有许多优秀的男生女生，让我们来夸夸他（她）吧  （1）男生女生分别从异性组中抽取一张纸。  （2）按照纸上同学的名字想一想，他（她）有哪些值得称赞和赞赏的地方。  （3）写出一句称赞这个同学的话，不写自己的名字。  （4）将纸条集中在一起，大家读一读纸上的话。  2、男生也好，女生也罢！我们虽各有不同，但各有优势。让我们发现对方的优点，取长补短，共同进步吧！  板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$