1.6 游戏乐翻天 我的音量我做主（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册

8、 教学过程 环节一:导入新课(5分钟) 师:亲爱的小朋友们,今天老师要和你们玩一个有趣的问候游戏。 (教师用不同音量说"你们好",引导学生用相应音量回应) 师:小朋友们真棒!你们发现刚才我们的问候有什么不同吗? 生:有的声音大,有的声音小。 师:今天我们就来学习控制声音的大小,做音量的小主人。 环节二:讲授新课(25分钟) (1) 感知阶段 1. 音乐聆听游戏 师:现在请小朋友们闭上眼睛,仔细听老师播放的音乐。 (播放《春之声圆舞曲》片段) 师:请用你们的小手比划出音乐的强弱变化。 (学生随音乐做出大小手势) 2. 身体律动体验 师:让我们站起来,用身体动作表现音乐的强弱。 (音乐强时,做展开动作;弱时,做收缩动作) (2) 探究阶段 1. "音量传声筒"游戏 师:我们来玩"音量传声筒"游戏。每组选一个简单的词语,从第一个同学开始,依次传递,声音要由小变大。 (分组进行,教师巡视指导) 2. 场景音量探讨 师:小朋友们,图片上是不同的场所,我们一起讨论在这些地方应该用什么样的音量说话或唱歌? (展示图片:图书馆、操场、教室等) (3) 示范阶