3.10 中华民国的创建 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

基础教育精品课 中华民国的创建精品课教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 初二 学期 秋季 课题 中华民国的创建 教科书 书 名：中国历史八年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年8月 教学目标 1．阅读史料并加以分析，掌握中华民国成立的基本史实和《中华民国临时约法》的内容，理解中华民国的成立与《中华民国临时约法》在中国民主政治发展历程中的意义。（历史解释、史料实证） 2．通过对《中华民国临时约法》部分原文的解析，知道中华民国的国家性质和政权组织形式。（史料实证） 3．阅读相关文学作品，了解民国社会生活的变化，体会辛亥革命对中国历史的发展产生了巨大影响。（时空观念、史料实证） 4．从孙中山等人同袁世凯的反复较量中，认识中国民主革命的艰巨性和曲折性。（唯物史观） 教学内容 教学重点：华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容。 教学难点：《中华民国临时约法》的性质和颁布的意义。 教学过程 1、 新课导入 师：在南京市中心有一座规模庞大的近代建筑群，门上悬挂着“总统府”三个金光闪闪的大字，诉说着这个建筑与“总统”的渊源，那么“总统府”是怎么来的呢？第一位总统又是谁呢？我们一起来了解一下。 2． 新课讲授 （一）、胜利的曙光——中华民国的建立 师：武昌起义胜利之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好，为了整合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。经过多方协商，1911年12月，各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统。 同学们知道为什么叫临时政府和临时大总统吗？ ?因为当时清帝还没有退位，全国还没有统一，所以政府是过渡型的，机构也不完善，政府的名称就叫南京临时政府，相应的总统就叫临时大总统。 【自主学习】 请同学们结合课本，完成中华民国的表格。 建立时间 1912年1月1日 临时大总统 孙中山 副总统 黎元洪 历法 1912年为民国元年，改用阳历 机构 临时参议院，各省的会议代表任参议员 师：1912年1月1日，中华民国临时政府成立，一时之间欢呼震天，人们认为中国即将摆脱过去的屈辱，进入新的时期，然而人民的愿望成立了吗，中华民国的外交又是怎么样的呢？我们根据材料小组内分析一下。 【合作探究】 材料一　临时政府成立以后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。 ——孙中山《临时大总统宣言书》 材料二　临时政府重申承认清政府和帝国主义国家缔结的一切不平等条约，承担过去的外债和赔款，保护帝国主义在华的各种特权和利益。 ——《告各友邦书》 中华民国的外交既有进步性，也有其局限性。①进步性：试图摆脱清王朝的屈辱地位，积极发展对外和平友好交往，以维护国家利益，提高国际地位。②局限性：没有明确提出反对帝国主义，说明未能认清列强的侵略本质，暴露出资产阶级的软弱性和妥协性。 师：这充分展现了孙中山对帝国主义的本质认识不足，对帝国主义国家仍然抱有幻想。也为后来的袁世凯窃取革命果实埋下了祸根。 （二）、革命的暗礁——袁世凯窃取革命果实 师：武昌起义成功后，清帝仍然在位，湖北军政府就与清内阁大臣袁世凯交涉，希望以和平的方式早日实现共和。南京临时政府成立后，孙中山表示，如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，他即行辞职，并推举袁世凯继任临时大总统。在袁世凯软硬兼施的逼迫下，清帝下诏退位。 （展示 清帝退位诏书） 师：清朝最后一位皇帝是宣统帝，也就是我们较为熟悉的溥仪，他是什么时间退位的?有何重大意义? 1912年2月12日退位，标志着清朝260多年的统治结束。 师：清宣统帝退位后，孙中山遵守约定，向临时参议院提出辞职，并推荐袁世凯就任临时大总统。在袁世凯通电申明拥护共和后，3月15日，临时参议院选举袁世凯为临时大总统。请问：为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件?请同学们自主总结。 【自主学习】 临时政府设在南京、新任大总统应在南京就职。 师：同学们想一下，袁世凯是否同意了这些条件呢？ 是的，袁世凯不仅没有同意这些条件，反而以北方秩序不易维持等为借口，不肯南下，迫使南京参议院同意他在北京就职。3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。4月，孙中山正式解除临时大总统职务。临时政府迁往北京辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。 【合作探究】 师：请同学结合课本和教材，思考一下，为什么袁世凯能窃取革命果实？ 材料一:为维护在长江流域的经济利益，各国驻华公使向南京临时政府施加压力，他们拒绝承认南京临时政府的合法地位，声称必须由袁世凯“统一”南北，还出动军舰在长江上示威，劫掠中国海关税收，以加剧南京临时政府的财政困难。 ——张岂之《中国历史·晚晴民国卷》 材料二:南京临时政府内部矛盾重重，……以北洋新军为主体的清军在对武昌的进攻中所表现出来的军事能力，大大震惊了革命党人和立宪派人物。他们对如何抗击袁世凯缺乏必要的信心，许多人表现出与袁氏谈判的浓厚兴趣;另一些人则希望利用袁世凯手中的军队胁迫清帝退位……。孙中山只好让步，答应只要袁世凯迫使清帝退位，赞成共和,他“即可正式宣布解职”。 ——张岂之《中国历史·晚晴民国卷》 ①西方列强压力 ②南京临时政府内部矛盾重重 ③北洋新军（袁世凯实力）的强大 （3） 、共和的基石——《中华民国临时约法》 播放一段关于《中华民国临时约法》的视频。 师：随着辛亥革命的胜利，民主共和的理念深入人心，然而，袁世凯却利用种种手段，逐步掌握了国家大权，企图恢复封建帝制。这一过程中，革命派与袁世凯势力进行了激烈的斗争，但面对袁世凯的强大实力和复杂局势，革命派不得不做出妥协，以期通过法律手段来维护共和制度。正是在这样的背景下，中华民国临时约法应运而生。 1912年3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》，其目的就是为了以法律的手段约束即将出任临时大总统的袁世凯，维护民主革命成果。 【自主学习】 请同学们阅读课本，归纳《中华民国临时约法》的内容。 国家主权 中华民国的主权属于全体国民 国民权利 国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等民有人身、居住、 言论、出版、集会、结社　　宗教信仰及请愿、考试、选举、 参政等自由和权利 立法权 参议院行使立法权 行政权 国务员（国务总理及各部总长均称为“国务员”）辅佐临时大总 统行使行政权并负起责任 司法权 司法独立 师：结合《中华民国临时约法》的内容，它是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。 【拓展延伸】 师：请同学们根据材料思考一下我们应该怎样评价辛亥革命？有何启示？ 积极性：①推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。拉开了中国近代民族民主革命的序幕，极大的推动中华民族的思想解放，打开中国进步潮流的闸门。②促使社会风俗发生新变化③为民族资本主义的发展创造了有利条件 局限性;①辛亥革命的果实被袁世凯窃取，建立了北洋军阀的统治。②中国半殖民地半封建社会的性质没有得到彻底改变。③中国反帝反封建的革命任务没有完成。 启示：①革命要取得成功必须发动和依靠群众。②在处于半殖民地半封建社会的中国，走资产阶级共和国的道路行不通。 师：只有通过彻底的社会变革，才能真正实现国家的独立和人民的解放。中国共产党深刻认识到这一点，因此在革命过程中始终坚持以工农联盟为基础，广泛动员和组织人民群众参与革命斗争。通过土地革命、武装斗争和根据地建设，党成功地将广大农民群众转化为革命的主力军。正是依靠人民群众的智慧和力量，中国共产党领导的革命最终取得了胜利，建立了新中国。可见，只有真正代表人民利益，才能赢得人民的心，才能推动社会的进步和发展。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。 学科网（北京）股份有限公司 $$