Module 5 Unit 2 That is a yellow cat（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

《英语》（新标准）（一年级起点）一年级上册 Module 5 Unit 2 That is a yellow cat. 1、 教材分析 本套教材注重学生语言运用能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际，本课是第五模块，共分为两个单元，主要话题是Classroom，功能是 Describing a place。第一单元主要学习了用This is... 介绍近处的场所、任务和物品，第二单元是在此基础上，学习That is...介绍远处的事物。本课是在第一单元语言知识储备的基础上，对学生语言运用能力的一个巩固和提高。 二、学情分析 一年级学生刚进入学校学习一个多月的时间，大部分学生在知识方面仅仅学会了简单的问候、指令、颜色词和几个简单的名词，在英语口语表达、听力等方面还存在一定的不足，语言输出能力较差，通过单词回答问题的现象很普遍，良好的听说读的习惯还没有完全形成，需要教师在课堂上耐心通过言语引导、肢体动作等形式进行指导。一年级学生的优点是课堂上活泼好动, 喜欢参与游戏，表现欲强，积极发言。因此在本课教学设计上，我主要采用情景教学法、任务型教学法等，为学生创造轻松愉快的学习氛围。 三、教学目标 1.语言技能 （1）听：全体学生能听懂This is a white cat. That is a black dog. （2）说: 全体学生能说This is a white cat. That is a black dog. （3）读: 全体学生能初步整体感知that （4）写：全体学生能初步形成视觉感知that 2.语言知识 （1）功能：介绍场所、人物和物品 （2）语法：全体学生能初步运用This is a white cat. That is a black dog. （3）词汇：全体学生能理解that, bag （4）语音： 初步感知”this/that”中的”th”发音，进一步感知英语的节奏 3. 情感态度 乐于向他人介绍，与他人分享信息。 4. 学习策略 通过学习韵句进一步强化对英语的兴趣；乐于向他人介绍场所、任务和物品 5. 文化意识 进一步了解英语的节奏 四、教学重、难点 1. 重点 认读单词 that, bag，能听懂，会说会运用句型This/That is...介绍事物。 2. 难点 字母组合th的发音，This/That is... 介绍近处和远处事物的区分。 5、 教学准备 单词卡片、PPT、磁条、奖励卡片、实物等 6、 教学过程 教学过程 　　Step 1.Warming up 　　1. Greetings each other. 　　2. Say the chant： 　　Open， open ， 打开！ 　　Door， door，  门；  Open the door！ 　　Window， window， 窗户；  Open the window！ 　　( 采用自编的简短的小chant， 边说边做，既轻松地复习了旧知又营造了英语学习氛围） 　　Step 2. Presentation 　　1. Say the chant 　　Desk， desk，  课桌；     This is my desk！ 　　Seat， seat，   座位；      This is my seat！ 　　Teacher， teacher  老师；  This is our teacher！ 　　Classroom， classroom  教室； This is our classroom！ 　　（继续利用自编的小chant 复习上节的核心词功能句，前后结合为新课学习做好铺垫) 　　2. Let‘s play a game 　　T ： Show a beautiful bag and touch： What’s in my bag？ 　　S： This is a bird / panda / ball / dog / cat...： That is a… 　　（让学生到前面去摸，把摸到的玩具展示给大家：用上节课学过的句型This is a ...向下面的小朋友介绍 ； 然后把拿到的玩具扔给远处的小朋友，老师此时帮助他/她用今天要学的重点句型 That is a .... 从而在大家互动的过程中既教会核心词that ，并体会二者之间应用的不同。反复试读： that 和 this 中 th 这一咬舌音） 　　“dog” ( frog ： 青蛙 ) 　　Dog ， dog ， a dog ；  汪汪 　　This is a dog. (教读） 　　That is a dog. （扔给远处之后教读） 　　“cat” ( that ， hat ， cap) (实物展示） 　　Cat，cat ， a cat ； 喵瞄 　　This is a cat.  (教读） 　　That is a cat. （扔给远处之后教读） 　　（采用单词的相似性进行教学和拓展，又结合带动作的小chant 加以理解和巩固） 　　3. Look at the picture and say： Ms Smart takes Sam and Amy to the park .Let‘s go together.（利用情景，自然导入课文内容的教学） 　　Step 3.  Text -teaching 　　1. Listen to the tape with the question： 　　T：What can they see？ (他们能看到什么） 　　S：（A cat. A dog.) 　　2. Listen again： ask and answer each picture： 　　T： What’s this？ / What‘s that？  ( 简单引入为下个模块教学做好转化） 　　cat.     ① 　　S： This is a              (介绍近处的单个物或人) 　　dog.    ④ 　　cat.     ② 　　That is a              （介绍远处的单个物或人） 　　dog.    ③ 　　3.  Read the function   sentence again and again (one by one) 　　4.  Open the books：  listen and repeat 　　5.  Point and say a chant  ( 自编） ： 　　this ， this ( 这个)  This is a cat. （指近处) 　　that ， that ( 那 )   That is a dog.  (指远处) 　　（采用问题式展示功能句，反复听读，在利用自编的小 chant 加以理解和巩固的同时，让学生在轻松愉快的过程中学习了新知又增强了英语学习的兴趣） 　　Step 4. Consolidate 　　Listen and point to the pictures in activity 2， then introduce： 　　This is a ... 　　That is a .... 学科网（北京）股份有限公司 $$