考点44 群落及其演替（精讲课件）-备战2025年高考生物一轮复习考点帮（新高考通用）

第9单元 生物与环境 第2课时 群落及其演替 打造卓越，赢在起点——2025年高考一轮复习 课标要求 考情分析 2024山东卷（9分） 2023海南卷（2分） 2023山东卷（9分） 2023湖南卷（2分） 2022辽宁卷（3分） 2022山东卷（2分） 该部分内容的命题以选择题和非选择题形式呈现，高考题目涉及的知识点主要是种间关系、群落的空间结构、生态位、群落演替等，常以具体情境为载体，考查理解能力、综合分析能力等，对科学思维、科学探究等生物学科核心素养要求较高。 热点预测与趋势分析各个知识点都有出题的可能性。重点是：群落中生物的种间关系。 素养目标 考情分析 SZ-LWH (2)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构。(　) (3)不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点。(　　) (4)从形成沙丘开始发生的演替是次生演替。(　　) (5)演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化。(　　) (6)地衣会比苔藓更早地出现在火山岩上。(　　) (7)次生演替的速度比初生演替的速度快。(　　) (1)一棵树上不同高度的喜鹊巢,不能反映动物群落的垂直结构。(　) × √ × × √ √ √ 自主回顾·素养储备 易 错 辨 析 群落的结构 群落的主要类型及群落的演替 名师在线·考点预览 精讲精练+考向强化+核心归纳+能力提升 考点1 考点2 目 录 群落及群落水平上研究的问题 1 1.群落的概念:群落是指在　　　　　　聚集在　　　　      　　中各种生物　　　　的集合。 2.群落水平上研究的问题 相同时间 一定地域 种群 一、群落的结构 群落的物种组成 2 1.意义：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 2.衡量指标： ，即一个群落中的物种数目。 3.规律 （1）不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内物种越丰富。 （2）不同物种在群落中的地位不同。数量多，且对群落中其他物种的影响很大的物种称为优势种。 （3）群落中的物种组成并不是固定不变的，而是会随时间的变化而变化。 物种丰富度 一、群落的结构 捕食 种间竞争 寄生 互利共生 种内关系 种间关系 （种群内） （群落内） 种内互助 种内竞争（种内斗争） 种间互助: 种间斗争: 生物关系 原始合作 生物间的关系 一、群落的结构 群落的种间关系 3 类别 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 捕食 数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化 羊与草;狼与兔;青蛙与昆虫 种间竞争 数量上呈现出“你死我活”的同步性变化。2种生物生存能力不同,如图1;生存能力相同,如图2 牛与羊;农作物与杂草;大草履虫与小草履虫 一、群落的结构 类别 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 寄生 A寄生生物 B宿主 如果分开,则寄生生物难以单独生存,而寄主会生活得更好 蛔虫与人;菟丝子与大豆;噬菌体与被侵染的细菌 互利共生 数量上2种生物同时增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化 大豆与根瘤菌 原始合作 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活 海葵与寄居蟹 一、群落的结构 1.捕食曲线——不同步性变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)。 在捕食数量关系图中,捕食者与被捕食者的判断: 2.种间竞争曲线——看最终结果。一种数量增加,另一种数量下降(甚至降为0),只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物,则必为种间竞争,竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。 两种种间关系曲线的特点与识别 提升·关键能力 群落的空间结构 4 1.概念：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 2.类型 一、群落的结构 3.群落结构的形成原因与意义 （1）形成原因：在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。 （2）意义：有利于群落整体对自然资源的充分利用。 一、群落的结构 1.“竹林中的竹子高低错落有致”不属于群落的空间结构。 2.高山上植物的分布取决于温度，从山顶到山脚下,分布着不同的植物类群，属于群落的水平结构。 3.水体中植物的垂直分布主要是由光照引起的分层现象，属于群落的垂直结构。 自主回顾·素养储备 易 错 警 示 群落的季节性 5 1.概念：由于 等随季节而变化,群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。  2.举例 （1）有些种类的植物在早春来临时开始萌发，并迅速开花和结实，到了夏季其生活周期结束； （2）另一些种类的植物则在夏季达到生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。 阳光、温度和水分 一、群落的结构 生态位 6 1.概念：一个物种在群落中的 ，包括所处的 、占用资源的情况，以及与 的关系。 2.特点：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。 3.原因：群落中物种之间以及生物与环境之间 的结果。 4.意义：有利于不同生物充分利用环境资源。 地位或作用 空间位置 其他物种 协同进化 一、群落的结构 对生态位的理解拓展 内涵 种间关系 结果 意义 提升·关键能力 图示说明 下图为3个共存物种对资源利用曲线。图A和图B中3个物种的资源利用状况不同。   (d为曲线峰值间的距离;w为曲线与中间标准线间距) 图A——3个物种的生态位狭窄，种内竞争激烈 图B——3个物种的生态位重叠程度大，种间竞争激烈 提升·关键能力 研究土壤中小动物种群的丰富度 7 1.实验原理: 许多土壤动物有较强的活动能力,且身体微小。常用取样器取样的方法进行采集、调查。通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的物种数目。 一、群落的结构 2. 实验步骤 一、群落的结构 3.采集小动物所用到的仪器 一、群落的结构 考向1 群落的空间结构 1.下列关于群落结构的说法,错误的是(　　) A.连绵的燕山,不同海拔植被分布不同,属于群落的垂直结构 B.影响群落中植物垂直结构的主要因素是光照 C.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关 D.不同地段生物种类有差别,同一地段上种群密度也有差别,常呈镶嵌分布 考点 强化训练 考向2 种间关系 2.某种螺可以捕食多种藻类,但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙3种藻,L中不放螺,M中放入100只螺。一段时间后,将M中的螺全部移入L中,并开始统计L、M中的藻类数量,结果如图所示。实验期间螺数量不变,下列说法正确的是(　　) A.螺捕食藻类的喜好为甲藻>乙藻>丙藻 B.3种藻的竞争能力为乙藻>甲藻>丙藻 C.图示L中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是竞争 D.甲、乙、丙藻和螺构成一个微型的生态系统 考点 强化训练 考向3 生态位 3.一个物种在群落中的地位或作用,包括所处的空间位置,占用资源的情况,以及与其他物种的关系等,称为这个物种的生态位。如果生物的所有环境条件都适宜,且没有竞争和捕食的条件下,一个物种所栖息或利用的最大空间就是基础生态位;而一个物种实际占有的生态位空间叫作实际生态位。下图是某地3种食虫蝙蝠觅食活动的时间分布图,下列说法正确的是(　　) A.生态位属于种群水平上研究的问题 B.如果气候适宜、空间充足,3种生物占据的生态位为基础生态位 C.3种蝙蝠栖息各自占据的实际生态位大小为棕蝙蝠>蓬毛蝙蝠>银毛蝙蝠 D.3种蝙蝠活动高峰时间相互错开,有利于避免生态位过度重叠,从而减少竞争 考点 强化训练 考向4 研究土壤中小动物类群的丰富度 4.土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述,错误的是(　　) A.调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标记重捕法 B.土壤中小动物类群的丰富度高,则该类群含有的物种数目多 C.土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力,进而影响植物生长 D.土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环 考点 强化训练 1.记名计算法是指在一定面积的样地中,直接数出各种群的个体数目。一般用于个体较大、种群数量有限的群落。 2.目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有:“非常多、多、较多、较少、少、很少”等。 题后点拨 注意区分丰富度的两种统计方法 考点 强化训练 群落的结构 群落的主要类型及群落的演替 名师在线·考点预览 精讲精练+考向强化+核心归纳+能力提升 考点1 考点2 目 录 类型 荒原生物群落 草原生物群落 森林生物群落 分布环境 极度干旱；年降水量稀少且分布不均匀 半干旱；不同年份或季节雨量不均匀 湿润和较湿润地区 群落结构 物种少；群落结构非常简单 动植物种类较少，群落结构相对简单 物种繁多；群落结构非常复杂且相对稳定 生物特点 动植物具有耐干旱特性 植物抵抗干旱能力强，动物善于挖洞或快速奔跑 阳生植物多居上层，阴生植物生活在林下，动物多善于树栖和攀援 群落的主要类型 1 二、群落的主要类型及群落的演替 演替类型 初生演替 次生演替 起点 原先从没有过植被，或虽存在过植被、但被彻底消灭了的地方 原有群落只是失去了原有植被，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方 时间 经历的时间长 经历的时间短 速度 缓慢 较快 影响因素 自然因素 人类活动较为关键 常考实例 在沙丘、火山岩、冰川泥上的演替 在火灾后的草原、弃耕农田上的演替 两种演替的比较 2 二、群落的主要类型及群落的演替 “三看法”区分初生演替和次生演替 提升·关键能力 影响群落演替的因素 3 1.影响群落演替的因素 2.人类活动:人类对群落外部环境因素和群落内部因素具有促进或抑制作用 ①人类能通过培育森林、管理草原和治理沙漠等方式建立人工群落；(有利) ②人类放火烧山、砍伐森林、开垦土地和建造水库等,也会使相关群落的面貌发生改变。(不利) 3.生物群落的演替是群落内部因素(如种内关系、种间关系)和外部环境因素综合作用的结果。 优势种群的过度发展 种内关系和种间关系的动态变化 火灾、涝灾、病虫害、严寒等 二、群落的主要类型及群落的演替 1.演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。 2.任何环境下发生的演替最终都要达到成熟阶段，这时群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态，此时，物种和非生物环境之间高度协调，能量和物质利用率高，此时的群落也叫顶极群落。 演替并不是“取而代之” 自主回顾·素养储备 易 错 警 示 考向1 陆地生物群落的种类及特点 1.下列关于不同群落类型的叙述,错误的是(　　) A.某地的群落类型受水分、温度等因素的影响很大 B.群落类型划分的主要依据是群落的外貌和物种组成的差异 C.荒漠生物群落中的生物经长期自然选择后进化出耐旱的特性 D.森林生物群落中的动物都以尿酸盐作为排出含氮废物的主要形式 考点 强化训练 考向2 水域生物群落 2.河南有多个湿地公园通过国家验收,湿地具有多种生态功能,蕴含着丰富的自然资源,被人们称为“地球之肾”“物种贮存库”“气候调节器”,在保护生态环境、保持生物多样性以及发展经济社会中,具有不可替代的重要作用。下列相关叙述正确的是(　　) A.通过退耕还湖的方式恢复湿地的过程属于群落的初生演替 B.可用目测估计法调查湿地中土壤小动物的类群丰富度 C.湿地的空间结构简单,只有水平结构没有垂直结构 D.湿地中的所有生物共同构成了生物群落 考点 强化训练 考向3 群落的演替 3.群落是一个不断发展变化的动态系统。下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的说法,错误的是(　　) A.人为因素或自然因素的干扰可以改变植物群落演替的方向 B.发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替 C.发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段 D.在演替过程中,群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展 考点 强化训练 考向4 人类活动对群落演替的影响 4.在我国东北部的草原群落中,羊草通常占据显著优势。当放牧强度加大时,羊草就会明显减少,糙隐子草等植物便逐渐占优势,一些原来在群落中罕见的植物种类也变得常见了。如果过度放牧,碱蓬等植物就会明显占优势,群落中原有的一些植物种类会消失,草原生产力严重降低。下列相关叙述错误的是(　　) A.放牧强度是影响草原群落物种组成的重要因素 B.人类活动能够影响群落演替的速度和演替方向 C.放养家畜的数量可以根据羊草的种群密度决定 D.禁止放牧一定能够增加草原群落的物种多样性 考点 强化训练 小结 1.(选择性必修2 P22)群落：________________________________________ 。 2.(选择性必修2 P23)物种丰富度： 。 3.(选择性必修2 P24)原始合作：____________________________________ 。 4.(选择性必修2 P24)互利共生：____________________________________ 。 5.(选择性必修2 P24)捕食： 。 在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的 集合 一个群落中的物种数目 两种生物共同生活在一起时，双方都受益， 但分开后，各自也能独立生活 两种生物长期共同生活在一起，相互依存， 彼此有利 一种生物以另一种生物为食的现象 落实·必备知识 6.(选择性必修2 P24)寄生：________________________________________ 。 7.(选择性必修2 P24)种间竞争：____________________________________ 。 8.(选择性必修2 P27)生态位：______________________________________ 。 一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或 已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象 两种或更多种生物共同利用同样的有限资 源和空间而产生的相互排斥的现象 一个物种在群落中的地位或作用，包括所处 的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等 落实·必备知识 9.(选择性必修2 P25～26)在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，决定植物地上分层的环境因素为　　　　　等，决定植物地下分层的为水分、无机盐等；动物的分层现象则与　　　　　　　　　有关。 10.(选择性必修2 P28)群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物　　　　　　　　，是群落中_________________________ 　　　的结果。 光照、温度 栖息空间和食物条件 充分利用环境资源 物种之间及生物与环境间协 同进化 落实·必备知识 10.(选择性必修2 P33)根据群落的　　　　　　　等方面的差异，可以将陆地的群落大致分为　　　　　　　　等类型。 11.(选择性必修2 P35)某地的群落类型，受　　　　　等因素的影响很大。生活在这一地区的物种能够形成群落，是因为它们都能_______________ 　　　 。同时，群落中不同种群之间通过　　　　　　　，相互依存、相互制约形成有机整体，从而维持种群之间的　　　　　。 12.(选择性必修2 P36)在不同的森林群落中，生物适应环境的方式不尽相同，换句话说，每一种生物都有　　　　　　　　　，因此有人说，群落是 　　　　　　　　　　　　　　　　。 外貌和物种组成 荒漠、草原、森林 水分、温度 适应所处的非生 物环境 复杂的种间关系 协调和平衡 自己适宜的生存环境 一定时空条件下不同物种的天然群聚 落实·必备知识 3.(选择性必修2 P40)如果气候条件适宜，群落都能演替到最高阶段——____ 　　 。在干旱地区，一般只能演替到 。 4.(选择性必修2 P41)初生演替：在一个______________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 5.(选择性必修2 P41)次生演替：在原有______________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 6.(选择性必修2 P42)人类活动往往会使群落演替______________________ 　　　　　　 。 乔木 阶段 草本植物阶段或稀疏的灌木阶段 从来没有被植物覆盖的地面，或者 是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替 植被虽已不存在，但原有土壤条件 基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替 按照不同于自然演替的方 向和速度进行 落实·必备知识 谢谢! 打造卓越，赢在起点 $$