《幼儿园教育活动设计与指导》幼儿园教育活动的内容与设计-知识点训练卷 湖南省师范类专业 考纲百套卷 第65卷 （原卷版＋解析版）

编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省《师范类考纲百套卷》的第65卷，是第一部分知识点训练卷，按课程4幼儿园教育活动设计与指导——3.幼儿园教育活动的内容与设计要求编写。 其要求是：（1）根据幼儿健康教育目标，选择适宜的健康教育内容，设计幼儿园健康教育活动方案；根据幼儿体育活动目标，选择与创编幼儿体育游戏和幼儿体操；设计幼儿园体育活动及户外区域活动方案。（2）根据幼儿语言教育目标，设计幼儿园文学作品学习活动、讲述活动、谈话活动、早期阅读活动及听说游戏活动等各类语言教育活动方案。（3）依据幼儿社会学习的特点与幼儿社会教育目标，科学地选择社会教育内容，设计专门的社会教育活动方案；与幼儿家庭、社区合作实施社会教育。（4）根据地域和季节特点，充分利用社区资源设计幼儿科学活动方案：创设幼儿园科学探索区。（5）根据幼儿艺术教育目标，设计幼儿园音乐和美术教育活动方案。（6）根据某一主题及幼儿年龄特点，设计主题网络图，制定主题活动目标。（7）能评价幼儿园各类教育活动。 湖南省《师范类考纲百套卷》 第65卷 知识模块 4 幼儿园教育活动设计与指导 3．幼儿园教育活动的内容与设计 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 在一日活动中，注重培养幼儿的（ ）技能。 ( ) A．人际交往 B. 交往 C. 语言表达 D. 交流 【答案】A 【解析】A. 人际交往：人际交往不仅涉及语言的交流，还包括情感的沟通、行为互动、社交规则的遵守等多个方面。在幼儿阶段，培养良好的人际交往能力对于幼儿的全面发展至关重要，包括情感发展、社交技能、合作与分享等能力的培养。 B. 交往：这个选项较为宽泛，没有明确指出交往的具体内容和形式，相比“人际交往”缺乏具体性和深度。 C. 语言表达：虽然语言表达是人际交往的一部分，但它更多地侧重于语言的运用和表达能力的提升，而不涵盖人际交往的全面内容，如情感交流、社交行为等。 D. 交流：交流同样是一个宽泛的概念，可以包括语言交流和非语言交流，但没有明确指出是在人际交往的框架内进行的，因此相比“人际交往”略显片面。 2. 了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱（ ）的情感。 ( ) A. 家乡 B. 设施 C. 景观 D. 活动 【答案】A 【解析】A. 家乡：根据题目描述，通过了解和参与家乡的活动，自然会对家乡产生更深的情感。这种情感是对家乡的认同和热爱。 B. 设施：设施是家乡的一部分，但单独对设施的喜爱不太可能构成主要的情感对象，它更多地是构成家乡整体印象的一个元素。 C. 景观：与设施类似，景观也是家乡的一部分，单独对景观的喜爱同样不足以构成主要的情感对象。 D. 活动：活动虽然能激发人们的兴趣，但在此语境下，活动更多是作为了解和热爱家乡的一个途径，而非情感对象本身。 3. 引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的（ ），培养幼儿讲礼貌的习惯。 ( ) A. 方言 B.礼貌用语 C.普通话 D.英语 【答案】B 【解析】A. 方言：方言是特定地区或社群内使用的语言变体。虽然方言在特定社区内具有重要的文化和社交功能，但在幼儿教育中，通常不特别强调学习方言，因为教育的目标是培养幼儿的通用交流能力，以便他们能在更广泛的社交环境中有效沟通。 B. 礼貌用语：礼貌用语是社交交流中表达尊重和友善的常用语言形式。在幼儿教育中，引导幼儿学会使用礼貌用语是非常重要的，因为这有助于培养他们良好的社交习惯和道德品质。 C. 普通话：普通话是中国的官方语言之一，也是全国范围内广泛使用的通用语言。虽然学习普通话对幼儿的未来发展很重要，但题目强调的是在与同伴和成人交往过程中学会的基本交流方式，而不仅仅是语言本身。在此语境下，普通话更像是一个交流的工具，而不是特指需要学会的“基本交流方式”。 D. 英语：英语是一种国际通用语言，在全球化背景下，学习英语对幼儿未来的教育和职业发展可能有帮助。然而，与普通话类似，英语在这里更多地被视为一种交流工具，而不是特指需要学会的“基本交流方式”。 4. 幼儿社会活动“家乡的土特产”属于社会教育（ ）内容。 ( ) A. 社会环境 B. 社会文化 C. 社会规范 D. 自我意识 【答案】A 【解析】A选项（社会环境）：社会环境通常指的是人们生活、工作所处的各种外部条件，如社区、家庭、学校等。虽然家乡是社会环境的一部分，但“家乡的土特产”更侧重于地方特色和文化传承，而非广义的社会环境。 B选项（社会文化）：社会文化指的是一个社会群体在长期的历史发展过程中所形成的共同价值观、信仰、习俗、艺术、生活方式等。家乡的土特产正是地方文化的一种体现，反映了当地的历史、地理、风俗等文化元素。 C选项（社会规范）：社会规范指的是社会成员在共同生活中形成的、对成员行为具有约束力的行为准则。这与“家乡的土特产”活动主题无直接关联。 D选项（自我意识）：自我意识是指个体对自己的认识、评价和情感体验。这与“家乡的土特产”同样无直接联系。 5. 幼儿社会教育总目标实在（ ）文件中提出的。 ( ) A. 幼儿园工作规程 B. 幼儿园教育指导纲要 C. 幼儿园管理条例 D. 幼儿教师专业标准 【答案】B 【解析】A. 幼儿园工作规程：这个文件主要规定了幼儿园的基本工作规范和管理要求，但通常不直接涉及具体的教育目标，特别是针对某一领域（如社会教育）的详细目标。 B. 幼儿园教育指导纲要：这个文件是幼儿园教育的指导性文件，它详细阐述了幼儿园教育的目标、内容、方法和评价标准。在幼儿教育中，它被视为最重要的政策文件之一，因为它为教育工作者提供了明确的教育方向和框架。特别是，它通常会包含各个教育领域（如健康、语言、社会、科学、艺术）的具体目标和内容要求。 C. 幼儿园管理条例：这个文件主要关注幼儿园的管理和运营，包括教职工的聘任、幼儿的入园和离园、卫生和安全等方面的规定，而不涉及具体的教育目标。 D. 幼儿教师专业标准：这个文件主要规定了幼儿教师应具备的专业素养和能力要求，虽然它涉及教师的教育职责，但通常不直接提出具体的教育目标。 6. 自我体验的最主要内容是 ( ) A. 自信 B. 内疚 C. 自尊 D. 自豪 【答案】C 【解析】A选项（自信）：自信是自我体验的一个方面，它主要指的是个体对自己能力的信任和肯定。然而，自信只是自我体验的一个组成部分，不是最主要的内容。 B选项（内疚）：内疚也是自我体验的一种情感反应，通常发生在个体认为自己犯了错误或违反了道德准则时。同样，内疚也只是自我体验的一个方面。 C选项（自尊）：自尊是指个体对自己价值的评价和感受，它涉及个体对自己的整体评价，包括能力、外貌、性格等方面。自尊是自我体验的核心内容，因为它涉及个体对自己的基本认识和评价。 D选项（自豪）：自豪是自我体验中的一种积极情感，通常发生在个体取得成就或受到赞扬时。自豪虽然也是自我体验的一部分，但它更多地是一种具体的情感体验，而不是自我体验的主要内容。 7. 儿童自我意识形成的标志是 ( ) A. 会自己做动作 B. 会说话 C. 会使用第一人称“我” D. 会哭闹 【答案】C 【解析】A选项（会自己做动作）：这个动作能力的发展是儿童成长过程中的一个重要里程碑，但它更多地反映了儿童的身体和运动能力的发展，并不直接体现自我意识的形成。 B选项（会说话）：语言能力的发展是儿童认知和情感交流的重要基础，但会说话并不等同于自我意识的形成。许多儿童在会说话之前就已经开始有了初步的自我意识。 C选项（会使用第一人称“我”）：第一人称“我”的使用是儿童自我意识形成的一个重要标志。当儿童开始使用“我”这个词来指代自己时，说明他们已经能够将自己与外部环境区分开来，形成了初步的自我意识。 D选项（会哭闹）：哭闹是儿童表达需求和情感的一种方式，它更多地反映了儿童的情绪表达和反应能力，并不直接体现自我意识的形成。 8. 自我意识中最原始的形态是 ( ) A. 生理自我 B. 心理自我 C. 社会自我 D. 道德自我 【答案】A 【解析】A选项（生理自我）：生理自我是指个体对自己的身体、生理状态、生理需要等方面的认识和体验。它是自我意识中最原始、最基本的形态，因为个体首先需要通过感知自己的身体和生理状态来认识自己。 B选项（心理自我）：心理自我是指个体对自己的心理特征、心理状态、心理需要等方面的认识和体验。它是在生理自我的基础上发展起来的，涉及更复杂的心理过程。 C选项（社会自我）：社会自我是指个体对自己在社会关系中的角色、地位、权利和义务等方面的认识和体验。它是在生理自我和心理自我的基础上，通过社会互动和交往逐渐形成的。 D选项（道德自我）：道德自我是指个体对自己的道德观念、道德行为、道德评价等方面的认识和体验。它是在社会自我的基础上，通过道德教育和道德实践逐渐形成的。 9. 儿童出现对自己心理活动的认识是在（ ）岁。 ( ) A. 1 B. 4 C. 6 D. 3 【答案】D 【解析】A选项（1岁）：在1岁左右，儿童主要处于感知运动阶段，他们主要通过感官和动作来探索世界，尚未形成对自己心理活动的认识。 B选项（4岁）：4岁的儿童虽然开始有一定的语言能力和社交互动，但通常还未达到能够深入反思自己心理活动的阶段。 C选项（6岁）：6岁的儿童在认知和情感方面有了显著的发展，开始能够理解更复杂的情绪和想法，并且有能力反思自己的心理活动。这个年龄段的儿童通常能够认识到自己有不同的情绪状态，并能对这些情绪进行简单的描述和解释。 D选项（3岁）：3岁的儿童虽然开始有了自我意识，但主要是关于自己的身体和身份，而不是深入的心理活动。 10. 儿童同伴交往的类型中占比较高的是（ ）。 ( ) A. 受欢迎型 B. 一般型 C. 被拒绝型 D. 被忽视型 【答案】B 【解析】A选项（受欢迎型）：虽然这类儿童在同伴中受欢迎，但通常不是所有儿童都能达到这一水平，因此占比可能不是最高。 B选项（一般型）：这类儿童代表了大多数儿童的同伴交往状态，他们既不过于突出，也不过于落后，因此在总体中占比较高。 C选项（被拒绝型）：这类儿童在同伴中不受欢迎，通常占比较小。 D选项（被忽视型）：同样，这类儿童在同伴交往中缺乏互动，占比也不会很高。 二、填空题（本大题4小题，每空1分，共10分） 1. 关心社区生活，主动________________，愿意了解社区生活。 【答案】与人交往 2.中班幼儿应具有 ________________和________________ 。 【答案】责任心；自信心 3. 学习自觉遵________________和 ________________，初步形成良好的________________习惯。 【答案】生活常规；游戏规则；生活和学习 4. 4—5岁幼儿力量与耐力方面应具有的能力：能双手悬空抓杠吊起________________；能单手将沙包向前投掷________________；能单脚连续向前跳________________；能快跑________________。 【答案】15秒左右；4米左右；5米左右；20米左右 三、简答题（本大题4小题，每小题5分，共20分） 1. 幼儿园社会教育目标有哪些？ 【答案】 （1）能主动地参与各项活动，有自信心。 （2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 （3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 （4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 （5）爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 2. 幼儿社会教育目标有哪些项目？ 【答案】 （1） 人际交往； （2）社会适应。 3. 请简述3—4岁幼儿社会认识发展的特点。 【答案】 3—4岁幼儿在社会环境的影响下，已具有初步的对社会规则、行规范的认识，能做最直接、简单的道德判断；喜欢与人交往，有了与其他小朋友一起活动的愿望；对父母有着很强烈的情感依恋，对经常接触的人也能形成亲近的情感。他们的自我意识开始出现，能区分“你”“我”“他”，但不会区分自己和他人的需求。同时，他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。 4. 幼儿自我意识的培养途径和方法有哪些？ 【答案】 （1）日常生活； （2）主题活动； （3）家园社区合作。 四、技能训练（本大题3小题，每小题10分，共30分） 1. 中秋节是中国传统节日，请以《中秋节》为主题，设计一个大班社会活动。请写出活动名称与活动目标。 【答案】 大班社会活动：《中秋节》活动目标： （1）认知目标：进一步了解中秋节的来历及各地过节的风俗习惯，知道中秋节团圆的意义。 （2）能力目标：能大胆自信地讲述和中秋节相关的信息，并制作喜欢的月饼。 （3）情感目标：产生对民族文化的兴趣，体验集体庆祝节日的快乐。 2. 对应社会领域各子目标为小、中、大班各设计1个活动名称。（拟写格式：年龄班＋活动类型＋标题） （一）人际交往 目标1 愿意与人交往（ ） 目标2 能与同伴友好相处（）目标3具有自尊、自信、自主的表现（ ） 目标4 关心尊重他人（ ） （二）社会适应 目标1 喜欢并适应群体生活（ ） 目标2 避守基本的行为规范（ ） 目标3 具有初步的归属感（ ） 解题指导： 社会领域活动类型：区角，课程教学，情境模拟，社会实践，主题游戏，辩论会，参访活动等。 【答案】（1）人际交往 目标1 愿意与人交往（小主题游戏《爱的抱抱》）（中谈话《我的好朋友》）（大情景剧《很高兴认识你》） 目标2能与同伴友好相处（小户外游戏《一起放风筝》）（中游戏区《冒险岛》）（大建构区《小熊的家》） 目标3具有自尊、自信、自主的表现（小谈话《自我介绍》）（中体育《我能行》）（大表演区《我是解放军》） 目标4 关心尊重他人（小绘本故事《老师辛苦了》）（中情景模拟《乘坐公交车》）（大参访活动《敬老院》） （二）社会适应 目标1 喜欢并适应群体生活（小娃娃家（布娃娃生病了》（中谈话 学会分享）（大班情景表演（欢迎来我家》） 目标2遵守基本的行为规范（小儿童餐厅 文明就餐》）（中班情景模拟《过马路》）（大班社会实践（超市购物》） 目标3具有初步的归属感（小讲述（我的爸爸妈妈》）（中谈话《我的幼儿园》）（中亲子活动《看爱国电影》） 3. 请简述评价幼儿园社会教育活动的内容。 【答案】 （1） 内容与年龄的适宜性； （2） 内容与目标的一致性； （3） 内容的科学性； （4） 内容的生活性； （5） 环境、材料的适宜性； （6） 内容的实际完成情况。 五、活动设计题（本大题1小题，共20分） 节约能源是我们每个人的责任，环保节约型社会的建立需要我们从身边一点一滴的小事做起。纸在我们生活中随处可见，在幼儿国经常能看到这样的现象，美工区的小朋友在一大张画纸上涂一点颜料就要求换另一张纸；上厕所的时候带大量的手纸，有的小朋友甚至把干净的手纸扔到马桶里冲走；用过的皮旧纸张随手丢弃，被当作不可回收利用的垃圾处理……浪费纸张的现象比比皆是。 请设计一个中班社会活动，让小朋友知道纸在我们生活中的意义，从小树立环保意识，知道节约能源是我们每个人的责任。 【答案】 中班社会活动：《节约用纸小卫士》 活动目标： （1）了解和认识纸在我们日常生活中的作用和意义。 （2）知道在日常生活和学习中如何节约用纸，利用废弃纸张。 （3）树立节能环保意识，愿意做节约用纸的环保小卫士。 活动准备： 教师和幼儿共同收集各种各样的纸和纸制品，如包装纸制品（纸筒、纸盒、纸袋、纸箱）、包装用纸（卡纸、瓦楞纸、牛皮纸、锡箔纸）、办公用纸（打印复印纸、彩喷纸、绘图纸）、生活用纸、餐饮纸品；幼儿浪费纸的一些视频或图片。 活动过程： （1）展示各种各样的纸，自然导人。 指导语：课前，老师和大家一起收集了各种各样的纸和纸制品，现在我们一起来看一下它们都是哪些纸。 ①简单认识各类纸和纸制品。 比如纸筒、纸袋、瓦楞纸、锡箔纸、彩喷纸、卫生纸，知道生活中有各种各样的纸，纸和纸制品随处可见，让小朋友知道我们的生活与“纸”分不开。 ②了解纸的作用。 指导语：生活中有各种各样的纸，纸可以用来干什么？ 指导语：纸的本领可真大呀！小朋友们说了这么多纸的用处，如果我们生活申没有纸会怎么样？所以说，纸是非常珍贵的，小朋友要懂得节约用纸。老师带来了视频、图片，你们来讨论一下，视频、图片中的小朋友的行为对吗？为什么？ （2）观看视频、图片，说一说，他们的行为对吗？ ①画面一：一个小朋友在画画，第一张画还没有完成，就向老师要了第二张纸，结果没画几笔又把纸扔在了旁边，拿了一张新纸开始画画，半个小时的区域活动时间中，他一共用了五张纸，可是没有完整地画好一幅画。 指导语：画面中这位小朋友的行为对不对？为什么？应该怎么做？（不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅后再拿新纸画另一幅画。） ②画面二：盥洗的时间到了，小朋友们轮流上厕所，一个小男孩拿了手纸上完厕所后并没有用完，但是把它扔到了马桶里用水冲走了。 指导语：看完这个画面后大家有什么想法呢？ 上厕所或者擦手、擦鼻涕的时候，带适量的手纸（教师尽量根据班级情况规定一个标准），如果没有使用，要放回原处留着下次使用，或者给需要的小朋友用。 3.画面三：手工区的桌子上放有白纸、废旧报纸、广告纸、彩色卡纸、剪刀等材料和工具。一个小朋友正在用白纸折一架飞机，另一个小朋友在彩色卡纸中间剪一个圆形，还有一个小朋友在用其他小朋友丢弃的“废屑”剪一个小圆。 指导语：你认为哪些小朋友做得最好？为什么？可用废旧报纸折纸，剪圆形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪，用过的废纸也可以收集起来再利用。 （3）集体讨论，制定班级节约用纸规则。 ①用过一面的纸、还可以用背面来练习画画。可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸。 ②剪小图行用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始。 ③利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料。 ④把马路上和公园里扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品回收站。 ⑤把废旧报纸收集起来再利用。 ⑥不用一次性纸杯、筷子、餐盒。 活动延伸： 动手做一做，用我们收集的纸制品做一个班级废纸收纳箱。将节约用纸的行动贯穿到我们以后的生活和学习中，不断巩固和强化环保意识和行为。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省《师范类考纲百套卷》的第65卷，是第一部分知识点训练卷，按课程4幼儿园教育活动设计与指导——3.幼儿园教育活动的内容与设计要求编写。 其要求是：（1）根据幼儿健康教育目标，选择适宜的健康教育内容，设计幼儿园健康教育活动方案；根据幼儿体育活动目标，选择与创编幼儿体育游戏和幼儿体操；设计幼儿园体育活动及户外区域活动方案。（2）根据幼儿语言教育目标，设计幼儿园文学作品学习活动、讲述活动、谈话活动、早期阅读活动及听说游戏活动等各类语言教育活动方案。（3）依据幼儿社会学习的特点与幼儿社会教育目标，科学地选择社会教育内容，设计专门的社会教育活动方案；与幼儿家庭、社区合作实施社会教育。（4）根据地域和季节特点，充分利用社区资源设计幼儿科学活动方案：创设幼儿园科学探索区。（5）根据幼儿艺术教育目标，设计幼儿园音乐和美术教育活动方案。（6）根据某一主题及幼儿年龄特点，设计主题网络图，制定主题活动目标。（7）能评价幼儿园各类教育活动。 湖南省《师范类考纲百套卷》 第65卷 知识模块 4 幼儿园教育活动设计与指导 3．幼儿园教育活动的内容与设计 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 在一日活动中，注重培养幼儿的（ ）技能。 ( ) A．人际交往 B. 交往 C. 语言表达 D. 交流 2. 了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱（ ）的情感。 ( ) A. 家乡 B. 设施 C. 景观 D. 活动 3. 引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的（ ），培养幼儿讲礼貌的习惯。 ( ) A. 方言 B.礼貌用语 C.普通话 D.英语 4. 幼儿社会活动“家乡的土特产”属于社会教育（ ）内容。 ( ) A. 社会环境 B. 社会文化 C. 社会规范 D. 自我意识 5. 幼儿社会教育总目标实在（ ）文件中提出的。 ( ) A. 幼儿园工作规程 B. 幼儿园教育指导纲要 C. 幼儿园管理条例 D. 幼儿教师专业标准 6. 自我体验的最主要内容是 ( ) A. 自信 B. 内疚 C. 自尊 D. 自豪 7. 儿童自我意识形成的标志是 ( ) A. 会自己做动作 B. 会说话 C. 会使用第一人称“我” D. 会哭闹 8. 自我意识中最原始的形态是 ( ) A. 生理自我 B. 心理自我 C. 社会自我 D. 道德自我 9. 儿童出现对自己心理活动的认识是在（ ）岁。 ( ) A. 1 B. 4 C. 6 D. 3 10. 儿童同伴交往的类型中占比较高的是（ ）。 ( ) A. 受欢迎型 B. 一般型 C. 被拒绝型 D. 被忽视型 二、填空题（本大题4小题，每空1分，共10分） 1. 关心社区生活，主动________________，愿意了解社区生活。 2.中班幼儿应具有 ________________和________________ 。 3. 学习自觉遵________________和 ________________，初步形成良好的________________习惯。 4. 4—5岁幼儿力量与耐力方面应具有的能力：能双手悬空抓杠吊起________________；能单手将沙包向前投掷________________；能单脚连续向前跳________________；能快跑________________。 三、简答题（本大题4小题，每小题5分，共20分） 1. 幼儿园社会教育目标有哪些？ 2. 幼儿社会教育目标有哪些项目？ 3. 请简述3—4岁幼儿社会认识发展的特点。 4. 幼儿自我意识的培养途径和方法有哪些？ 四、技能训练（本大题3小题，每小题10分，共30分） 1. 中秋节是中国传统节日，请以《中秋节》为主题，设计一个大班社会活动。请写出活动名称与活动目标。 2. 对应社会领域各子目标为小、中、大班各设计1个活动名称。（拟写格式：年龄班＋活动类型＋标题） （一）人际交往 目标1 愿意与人交往（ ） 目标2 能与同伴友好相处（）目标3具有自尊、自信、自主的表现（ ） 目标4 关心尊重他人（ ） （二）社会适应 目标1 喜欢并适应群体生活（ ） 目标2 避守基本的行为规范（ ） 目标3 具有初步的归属感（ ） 解题指导： 社会领域活动类型：区角，课程教学，情境模拟，社会实践，主题游戏，辩论会，参访活动等。 3. 请简述评价幼儿园社会教育活动的内容。 五、活动设计题（本大题1小题，共20分） 节约能源是我们每个人的责任，环保节约型社会的建立需要我们从身边一点一滴的小事做起。纸在我们生活中随处可见，在幼儿国经常能看到这样的现象，美工区的小朋友在一大张画纸上涂一点颜料就要求换另一张纸；上厕所的时候带大量的手纸，有的小朋友甚至把干净的手纸扔到马桶里冲走；用过的皮旧纸张随手丢弃，被当作不可回收利用的垃圾处理……浪费纸张的现象比比皆是。 请设计一个中班社会活动，让小朋友知道纸在我们生活中的意义，从小树立环保意识，知道节约能源是我们每个人的责任。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$