《幼儿教育学》第11卷 幼儿园课程方案（2） 45分钟专题训练（原卷版+解析版）

山东省职教高考《幼儿教育学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育专业类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有山东省职教高考《幼儿卫生学》《幼儿心理学》《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育学》 项目五： 幼儿园课程 第11卷 幼儿园课程方案（2） 时间：45分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的备选选项中，只有一个正确答案，错选、多选均无分。） 1.关于小组活动不正确的是（ ） A.有利于调动幼儿学习的主动性 B.便于照顾个别差异 C.是最为经济的教学组织形式 D.可以是幼儿自发的 【答案】C 【解析】集体活动是最为经济的教学组织形式。 2.个别活动是指幼儿（ ）进行的活动 A.单独 B.一个小组的活动 C.一个班级的活动 D.单独或一两个幼儿一起 【答案】A 【解析】个别活动是指一两个幼儿进行的活动。 3.一般来说，易于教师对幼儿的了解，便于因材施教的教育活动组织形式是（ ） A.个别活动 B.小组活动 C.集体活动 D.自由活动 【答案】A 【解析】个别活动易于教师对幼儿的了解，便于因材施教。 4.幼儿园课程评价的内容包括的两大方面是（ ） ①课程目标 ②课程内容 ③幼儿发展 ④教育工作 A.①② B.②④ C.②③ D.③④ 【答案】D 【解析】幼儿园课程评价的内容： 对幼儿的评价、对教育活动和教师的评价 5.下列各项中，违背了幼儿园教育课程评价原则的是（  ） A.课程评价主要是检查教师所采取的教育措施是否有效的实现了预定的目标 B.评价是促进教师工作或幼儿发展的有效手段 C.要做出客观的评价，首要的是收集的资料和数据要真实 D.教育过程中的评估活动需要教师发挥自身的主体作用 【答案】B 【解析】发挥诊断与改进课程的作用，不适合把评价只作为对教师工作或幼儿发展的鉴定手段。 6.课程评价中要发挥（ ）的主体性 A.教师 B.学生 C.园长 D.保育员 【答案】A 【解析】幼儿园课程评价的原则： 1、评价应有利于改进与发展课程 2、评价中要发挥教师的主体性 3、评价要有利于幼儿的发展（根本标准） 4、评价要具有客观性。 7.正确的评价观应该是（ ） A.只有幼儿园园长才可作为评价者 B.幼儿不可参与评价 C.家长不可参与评价 D.管理人员、教师、幼儿和家长都可参与评价 【答案】D 【解析】管理人员、教师、幼儿和家长都可参与评价。 8.在课程评价中教师（ ） A.只是评价者 B.既是评价者又是被评价者 C.只是被评价者 D.教师只能是评价的组织者 【答案】B 【解析】在课程评价中教师既是评价者又是被评价者。 9.关于幼儿园课程评价，下列说法错误的是（ ） A.应该利于改进和发展课程 B.要有利于幼儿的发展 C.要发挥教师的主体性 D.不要具有客观性 【答案】D 【解析】幼儿园课程评价的原则： 1、评价应有利于改进与发展课程 2、评价中要发挥教师的主体性 3、评价要有利于幼儿的发展（根本标准） 4、评价要具有客观性。 10.课程评价的最根本的标准是（ ） A.改进课程 B.完善课程 C.开发课程 D.有效促进幼儿的发展 【答案】D 【解析】幼儿园课程评价的原则： 1、评价应有利于改进与发展课程 2、评价中要发挥教师的主体性 3、评价要有利于幼儿的发展（根本标准） 4、评价要具有客观性。 11. 如实描述从活动中获取的资料数据并依据正确的教育观作出分析和判断，这体现了幼儿园课程的那种原则（ ） A.评价应有利于改进和发展课程 B.评价要有利于幼儿的发展 C.评价具有客观性 D.评价中要发挥教师的主体性 【答案】C 【解析】幼儿园课程评价的原则： 1、评价应有利于改进与发展课程 2、评价中要发挥教师的主体性 3、评价要有利于幼儿的发展（根本标准） 4、评价要具有客观性。 12.幼儿园课程评价应尽量在（ ）中进行 A.教学活动 B.游戏 C.日常活动 D.劳动 【答案】C 【解析】评价内容及方法要符合幼儿的特点，评价应尽量在日常活动中进行。 13.下列关于幼儿园间接教学活动的描述，正确的是（ ） A.幼儿自主学习机会少 B.容易形成教师向幼儿的单向灌输 C没有固定、统一的模式可以遵循 D.幼儿主动性难以发挥 【答案】C 【解析】间接教学：包含教师的间接教和幼儿的发现学习。 优点：①充分发挥幼儿的自主性，通过尝试主动学习和发展；②幼儿获得的都是有意义的直接经验，有利于从根本上发展幼儿的兴趣、情感、能力；③丰富了幼儿的交往，有利于提高活动的效果；④以自然的方式接近幼儿的生活，甚至与幼儿的生活完全融合，使幼儿不知不觉中受到教育影响。 缺点：①幼儿获得知识、经验容易陷入零散缺乏系统，有时甚至会出现错误的结论； ②指导困难的多，没有一个固定统一的模式可套。 14.幼儿园教育计划拟定的重点是（ ） A.学年计划 B.学期计划 C.一日计划 D.具体教育活动计划 【答案】D 【解析】幼儿园教育计划的制定包括： 1、年龄班（全年）计划。 2、学期计划。 3、月（周）工作计划。 4、具体教育活动计划（计划拟定的重点） 15.在幼儿园对幼儿实施优秀传统文化教育时，适合运用的方式是（ ） A.直接教学 B.间接教学 C.发现学习 D.自主学习 【答案】A 【解析】直接教学适用范围：①优秀传统文化教育；②讲解必要的规范、规则和社会生活常识；③必需的知识和概念；④某些技能、技巧；⑤传递必要的信息。 16.以利用物质、人际环境引导幼儿发现学习为主要特征的教学是（ ） A.课程教学 B.课外活动 C.直接教学 D.间接教学 【答案】D 【解析】间接教学是指以利用物质、人际环境引导幼儿发现学习为主要特征的教学。 17.下列关于幼儿园的直接教学活动的描述，不正确的是（ ） A.包含教师的教学和幼儿的发现学习 B.清楚明确、系统有序、省时经济 C.容易形成教师向幼儿的单向灌输 D.幼儿自主学习机会少，创造性难以发挥 【答案】A 【解析】直接教学：包含教师的直接教和幼儿的接受学习。 优点：清楚明确、系统有序、省时经济。 缺点：①幼儿对“教”的内容难以真正的理解和运用；②教师和幼儿之间难以双向交流，易形成教师向幼儿的单向灌输；③幼儿自主学习机会少其主动性、创造性难以发挥。 18.下列说法不属于间接教学优点的是（ ） A.充分发挥幼儿的主动性，通过尝试主动学习和发展 B.幼儿获得的都是较有意义的直接经验 C.清楚明确、系统有序、省时经济 D.以自然地方式接近幼儿的生活，使幼儿不知不觉地接受教育影响 【答案】C 【解析】间接教学：包含教师的间接教和幼儿的发现学习。 优点：①充分发挥幼儿的自主性，通过尝试主动学习和发展；②幼儿获得的都是有意义的直接经验，有利于从根本上发展幼儿的兴趣、情感、能力；③丰富了幼儿的交往，有利于提高活动的效果；④以自然的方式接近幼儿的生活，甚至与幼儿的生活完全融合，使幼儿不知不觉中受到教育影响。 19.（ ）全班幼儿同一时间统一要求、统一步骤和方法进行统一内容的活动。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.教育活动 【答案】A 【解析】集体活动，全班幼儿同一时间统一要求、统一步骤和方法进行统一内容的活动。 优点：是一种最经济的组织形式 缺点：集体活动难以照顾每个幼儿的需要难以让每个幼儿都能积极参与，在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。 20.（ ）是一种最经济的组织形式。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.教育活动 【答案】A 【解析】集体活动，全班幼儿同一时间统一要求、统一步骤和方法进行统一内容的活动。 优点：是一种最经济的组织形式 缺点：集体活动难以照顾每个幼儿的需要难以让每个幼儿都能积极参与，在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。 21.（ ）可以按照自己的速度方式去做想做的事。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.教育活动 【答案】B 【解析】小组活动：是指由少数幼儿组成小组进行活动 优点：能主动地操作材料，与同伴教师交流，可以按自己的速度方式去做需要的事。 缺点：活动过程中仍然是统一要求、步骤、方法，就不可能照顾差异、因人施教。 22.（ ）过程中仍然是统一要求、步骤、方法，就不可能照顾差异、因人施教。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.教育活动 【答案】B 【解析】小组活动：是指由少数幼儿组成小组进行活动 优点：能主动地操作材料，与同伴教师交流，可以按自己的速度方式去做需要的事。 缺点：活动过程中仍然是统一要求、步骤、方法，就不可能照顾差异、因人施教。 23.有利于幼儿获得完整的生活经验的是（ ） A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.选修课程 【答案】A 【解析】核心课程：又称生活中心课程、单元课程、主题综合课程、轮形课程，是指在一定时间内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕这个中心进行。各种课程最基本、最核心的课程。 优点：有利于幼儿获得完整的生活经验；缺点：不利于幼儿掌握系统的知识。 24.幼儿在情境中与人、事、物相互作用，最终获得知识和经验，实现发展是通过（ ） A.人、事、物的现象和情境 B.经验与能力 C.知识与经验 D.活动 【答案】D 【解析】幼儿在情境中与人、事、物相互作用，最终获得知识和经验，通过活动实现发展。 25.（ ）依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整或组织课程内容。 A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.选修课程 【答案】C 【解析】活动课程：又称经验课程、方案教学、探索性主题课程，强调以幼儿活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为编制的起点，依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整或组织课程内容。 优点：有利于幼儿个人直接经验的发展。 缺点：易忽视学习内容本身的知识体系及传统文化的价值。 26.幼儿课程要与幼儿的现实发展需要联系起来，要于未发，适时而教，循序而育，表明幼儿课程的性质是（ ） A.幼儿园课程是终身教育的根基课程 B.幼儿园课程是基础素质教育的课程 C.幼儿园课程是基础教育课程的基础部分 D.幼儿园课程是非义务教育课程 【答案】A 【解析】幼儿园课程是终身教育的根基课程： 课程的启蒙性是指幼儿园课程要与幼儿的现实发展需要联系起来。 课程的奠基性是指幼儿园课程要与幼儿的未来发展需要联系起来。 27.幼儿最主要的学习情境是（ ） A.上课 B.游戏 C.现实生活情境 D.人为创设的教育环境 【答案】C 【解析】情境分为现实生活情境和人为创设的教育情境。现实生活情境是幼儿最主要的学习情境。 28.下列不属于幼儿园课程内容的形态的是（ ） A.知识与经验 B.人、事、物的现象与情境 C.活动 D.游戏 【答案】D 【解析】幼儿园课程内容的形态： 1、知识和经验（最内在的形态） 2、人、事、物的现象与情境 3、活动 29.将教育目标转化成幼儿发展的中间环节的是（ ） A.幼儿园教师 B.幼儿园课程 C.幼儿园环境 D.课程内容 【答案】B 【解析】课程将教育目标转化成幼儿发展的中间环节。 30.春天到了，围绕“春天”这个主题所开展的综合课程，属于（ ） A.经验课程 B.活动课程 C.分科课程 D.核心课程 【答案】D 【解析】核心课程：又称生活中心课程、单元课程、主题综合课程、轮形课程，是指在一定时间内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕这个中心进行。各种课程最基本、最核心的课程。 优点：有利于幼儿获得完整的生活经验；缺点：不利于幼儿掌握系统的知识。 二、简答题（本大题共3小题，共20分） 1.简述选择与确定幼儿园课程内容的原则？（8分） 【答案】 1、满足幼儿全面发展的整体需要，有效发挥各领域内容的教育作用。 2、符合幼儿的发展规律与特点，对幼儿说是必要的和有效的学习内容。 3、联系幼儿生活实际，符合幼儿兴趣、有利于形成一定的知识结构。 4、适合幼儿发展需要，对幼儿的学习具有挑战性。 2.简述幼儿园课程内容的形态？（4分） 1、知识和经验（最内在的形态） 2、人、事、物的现象与情境 3、活动 3.简述幼儿园教育活动组织与指导方式的选择？（8分） 1、依据教师的指导方式，幼儿园教育活动分为直接教学活动和间接教学活动。 2、依据组织形式，幼儿园教育活动一般分为集体活动、小组活动和个别活动。 3、依据活动的地点，可以把幼儿园教育活动分为室内活动、室外活动、园外活动 4、依据活动中的教育结构性程度，可分为教师有计划安排并专门组织的活动（教育结构性最高）、通过创设环境组织和引导的幼儿自选活动、幼儿自发自主的活动（教育结构性最低）。 三、论述题（本大题共1小题，共10分） 1.论述教师在对幼儿的学习和发展进行评价时，要特别注意什么？ 【答案】 ①评价目标要符合幼儿身心整体发展原则。 ②评价内容及方法要符合幼儿的特点，评价应尽量在日常活动中进行。 ③要认识到幼儿的发展是各具特点的，评价要找出幼儿的优点，发现幼儿的潜能，以提供适宜的教育方案。 ④评价时要给予幼儿足够的参与机会，接纳幼儿的看法，让幼儿看到自己的优点和进步。 ⑤评价要收集不同方面的资料，客观地加以整理和分析，不存偏见。 ⑥评价的结果要清楚、有系统，并正面告诉家长，以利家园合作。 四、材料分析题（本大题共1小题，共10分） 适用范围：①优秀传统文化教育；②讲解必要的规范、规则和社会生活常识；③必需的知识和概念；④某些技能、技巧；⑤传递必要的信息。 （1）材料中提到是什么教学的适用范围？(2分) 【答案】 直接教学。 （2）该教学方式的优缺点是什么？（8分) 【答案】 优点：清楚明确、系统有序、省时经济。 缺点： ①幼儿对“教”的内容难以真正的理解和运用； ②教师和幼儿之间难以双向交流，易形成教师向幼儿的单向灌输； ③幼儿自主学习机会少其主动性、创造性难以发挥。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省职教高考《幼儿教育学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育专业类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有山东省职教高考《幼儿卫生学》《幼儿心理学》《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育学》 项目五： 幼儿园课程 第11卷 幼儿园课程方案（2） 时间：45分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的备选选项中，只有一个正确答案，错选、多选均无分。） 1.关于小组活动不正确的是（ ） A.有利于调动幼儿学习的主动性 B.便于照顾个别差异 C.是最为经济的教学组织形式 D.可以是幼儿自发的 2.个别活动是指幼儿（ ）进行的活动 A.单独 B.一个小组的活动 C.一个班级的活动 D.单独或一两个幼儿一起 3.一般来说，易于教师对幼儿的了解，便于因材施教的教育活动组织形式是（ ） A.个别活动 B.小组活动 C.集体活动 D.自由活动 4.幼儿园课程评价的内容包括的两大方面是（ ） ①课程目标 ②课程内容 ③幼儿发展 ④教育工作 A.①② B.②④ C.②③ D.③④ 5.下列各项中，违背了幼儿园教育课程评价原则的是（  ） A.课程评价主要是检查教师所采取的教育措施是否有效的实现了预定的目标 B.评价是促进教师工作或幼儿发展的有效手段 C.要做出客观的评价，首要的是收集的资料和数据要真实 D.教育过程中的评估活动需要教师发挥自身的主体作用 6.课程评价中要发挥（ ）的主体性 A.教师 B.学生 C.园长 D.保育员 7.正确的评价观应该是（ ） A.只有幼儿园园长才可作为评价者 B.幼儿不可参与评价 C.家长不可参与评价 D.管理人员、教师、幼儿和家长都可参与评价 8.在课程评价中教师（ ） A.只是评价者 B.既是评价者又是被评价者 C.只是被评价者 D.教师只能是评价的组织者 9.关于幼儿园课程评价，下列说法错误的是（ ） A.应该利于改进和发展课程 B.要有利于幼儿的发展 C.要发挥教师的主体性 D.不要具有客观性 10.课程评价的最根本的标准是（ ） A.改进课程 B.完善课程 C.开发课程 D.有效促进幼儿的发展 11. 如实描述从活动中获取的资料数据并依据正确的教育观作出分析和判断，这体现了幼儿园课程的那种原则（ ） A.评价应有利于改进和发展课程 B.评价要有利于幼儿的发展 C.评价具有客观性 D.评价中要发挥教师的主体性 12.幼儿园课程评价应尽量在（ ）中进行 A.教学活动 B.游戏 C.日常活动 D.劳动 13.下列关于幼儿园间接教学活动的描述，正确的是（ ） A.幼儿自主学习机会少 B.容易形成教师向幼儿的单向灌输 C没有固定、统一的模式可以遵循 D.幼儿主动性难以发挥 14.幼儿园教育计划拟定的重点是（ ） A.学年计划 B.学期计划 C.一日计划 D.具体教育活动计划 15.在幼儿园对幼儿实施优秀传统文化教育时，适合运用的方式是（ ） A.直接教学 B.间接教学 C.发现学习 D.自主学习 16.以利用物质、人际环境引导幼儿发现学习为主要特征的教学是（ ） A.课程教学 B.课外活动 C.直接教学 D.间接教学 17.下列关于幼儿园的直接教学活动的描述，不正确的是（ ） A.包含教师的教学和幼儿的发现学习 B.清楚明确、系统有序、省时经济 C.容易形成教师向幼儿的单向灌输 D.幼儿自主学习机会少，创造性难以发挥 18.下列说法不属于间接教学优点的是（ ） A.充分发挥幼儿的主动性，通过尝试主动学习和发展 B.幼儿获得的都是较有意义的直接经验 C.清楚明确、系统有序、省时经济 D.以自然地方式接近幼儿的生活，使幼儿不知不觉地接受教育影响 19.（ ）全班幼儿同一时间统一要求、统一步骤和方法进行统一内容的活动。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.教育活动 20.（ ）是一种最经济的组织形式。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.教育活动 21.（ ）可以按照自己的速度方式去做想做的事。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.教育活动 22.（ ）过程中仍然是统一要求、步骤、方法，就不可能照顾差异、因人施教。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.教育活动 23.有利于幼儿获得完整的生活经验的是（ ） A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.选修课程 24.幼儿在情境中与人、事、物相互作用，最终获得知识和经验，实现发展是通过（ ） A.人、事、物的现象和情境 B.经验与能力 C.知识与经验 D.活动 25.（ ）依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整或组织课程内容。 A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.选修课程 26.幼儿课程要与幼儿的现实发展需要联系起来，要于未发，适时而教，循序而育，表明幼儿课程的性质是（ ） A.幼儿园课程是终身教育的根基课程 B.幼儿园课程是基础素质教育的课程 C.幼儿园课程是基础教育课程的基础部分 D.幼儿园课程是非义务教育课程 27.幼儿最主要的学习情境是（ ） A.上课 B.游戏 C.现实生活情境 D.人为创设的教育环境 28.下列不属于幼儿园课程内容的形态的是（ ） A.知识与经验 B.人、事、物的现象与情境 C.活动 D.游戏 29.将教育目标转化成幼儿发展的中间环节的是（ ） A.幼儿园教师 B.幼儿园课程 C.幼儿园环境 D.课程内容 30.春天到了，围绕“春天”这个主题所开展的综合课程，属于（ ） A.经验课程 B.活动课程 C.分科课程 D.核心课程 二、简答题（本大题共3小题，共20分） 1.简述选择与确定幼儿园课程内容的原则？（8分） 2.简述幼儿园课程内容的形态？（4分） 3.简述幼儿园教育活动组织与指导方式的选择？（8分） 三、论述题（本大题共1小题，共10分） 1.论述教师在对幼儿的学习和发展进行评价时，要特别注意什么？ 四、材料分析题（本大题共1小题，共10分） 适用范围：①优秀传统文化教育；②讲解必要的规范、规则和社会生活常识；③必需的知识和概念；④某些技能、技巧；⑤传递必要的信息。 （1）材料中提到是什么教学的适用范围？(2分) （2）该教学方式的优缺点是什么？（8分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$