图形的运动（一）例4解决问题“剪一剪”（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教学过程 1、 谈话引入: 上星期,我们认识了轴对称图形,学习了平移和旋转。 1.回顾旧知: (1)图形的运动方式:对称、平移、旋转 (2)剪一个轴对称图形的方法。 2.引入新课:带着这些经验,我们来解决问题。 二、教学新知 (一)解读题目 1.提出问题:你知道了什么?(要剪出4个手拉手完全一样的的小人。) 2.解读信息:4个小人是手拉手的意思就是不能剪断。 3.提出问题:这4个手拉手的小人是否是一个轴对称图形? (二)研究怎么折 1. 确定这四个小人是轴对称图形。 (1)要判定是轴对称图形则需要对折 (2)具体折一折:一折、二折、三折分别说明确定这四个小人是轴对称图形。 (3)结论:通过验证,可以确定这副图案是轴对称图形,而且每个小人都是轴对称的。 2.找最小单位 (1)引入“半个”。 要把一张纸对折,在一边画图,(出示例1)画半件衣服,剪出来的就是一件衣服,画半棵松树,就能剪出一棵松树,画半个葫芦,剪出来就是一个葫芦。 (2)找4个小人的“半个”。 (3)找2个小人的“半个”。 (4)找1个小人的“半个”。 3.怎么折纸 (1)对折几次? (2)结论:要剪出4个小人,把一张纸对折3次,画出半个小人。 (三)研究怎么画 :画出小人的一半。 1.正:头、身子沿着折痕画 2.误:头、身子沿着开口画 (四)研究怎么剪 : 沿着画的线剪下来。