第11课 古代战争与地域文化的演变 课件--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第五单元　战争与文化交锋 第11课　古代战争与地域文化的演变 课程标准 子目逻辑 关键导览 1．通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2．认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。 本课选取了亚历山大远征和蒙古西征两大历史事件，阐述了战争与地域文化演变之间的关系。从排序上看，按时间顺序，先讲亚历山大远征，后讲蒙古西征。 两场战争：亚历山大远征和蒙古西征 一次碰撞：“希腊化时代” 一个影响：文化交流 第11课　古代战争与地域文化的演变 任务一　亚历山大远征与“希腊化时代” 1．亚历山大远征 (1)概况：自公元前334年始，______国王亚历山大历经10年，灭亡____帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。 (2)思考：亚历山大远征的影响是什么？ 提示：______________________________________________________________________________________________________________。 马其顿 波斯 战争给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断 第11课　古代战争与地域文化的演变 2．“希腊化时代” (1)“希腊化世界”和“希腊化时代” “希腊化世界” 公元前323年，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、__________和马其顿王国三个主要国家 “希腊化时代” 从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年的时间 塞琉古王国 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 (2)“希腊化时代”的民族交融和文化发展 ①希腊化世界：希腊人和马其顿人融合，他们基本垄断了________，占有大量土地，并享受税收优惠，成为希腊化各国的统治阶级。被征服地区原有的上层人士也不同程度地接受了希腊文化。 ②希腊文化的中心东移：亚历山大城、______和帕加马等成为新的希腊文化中心。 高级官职 安条克 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 ③文学、科学等领域的发展 思考：“希腊化时代”文化发展的原因和表现是什么？ 提示： 原因 ________________________________________________________________________________________________ 表现 ________________________________________________________________________________________________ __________________________ ______________________________ 被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等许多领域的发展 学者们系统整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品 欧几里得编写的《几何原本》 阿基米德提出了著名的物理学定理 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 3．西亚、北非的文化在______世界保持长期影响。 表现 ______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 埃拉托斯提尼对地球周长作出了精确的计算 医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究 希腊化 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 概念阐释 希腊化时代 亚历山大确实开创了一个新时代——希腊化时代。“希腊化”一词源于希腊语，意思是“仿效希腊”。描绘这一时代的一个很恰当的说法就是，它是把希腊的文化和思想传播到东方非希腊世界的一个时代。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 教材隐性知识 观察教材P61插图“《亚历山大大帝和波鲁斯》(油画)”和P62“托勒密埃及的统治者”，从中你得到哪些信息？ 提示：亚历山大远征的范围比较广；大规模的军事远征必然激化与当地人之间的矛盾；亚历山大及后续统治者善于寻求文化认同，巩固统治。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 史料　希腊化时代的斯多亚学派主张“人人皆兄弟”，认为“人不只对政治共同体忠诚，更负有对世界共同体的忠诚”。这种世界主义是“以世界为人类生活的中心，从而倡导一种‘大一统’的社会”。艺术家把关注的目光从遥远的宇宙转向了多变的人生；在文学创作上，从形式到内容都有所创新，由神话传说回归到了现实 ——希腊化世界的特点 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 生活，出现了田园诗、科普诗以及反映中上层私人生活趣事的新喜剧。托勒密王朝(公元前305－前30年)的统治者是埃及的征服者，而实际上却是埃及的君主制征服了希腊—马其顿人，“法老体系贯穿于整个托勒密时期”。西亚塞琉西王朝(又译塞琉古王国，公元前312－前64年)的统治者，也基本上沿袭了波斯帝国的君主专制政体。 ——摘编自杨凤霞《史海探微》 思考：根据史料，概括希腊化世界的特点。 提示：主张世界主义；关注现实；实行君主制。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 史料　希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行了深刻的融合，形成了一种新的文化，这种新文化也就是“希腊化文化”。在希腊化世界中，由于统治者为希腊人，希腊语成为当时各地通用的官方语言。……基督教的文化内涵是犹太教人文主义和希腊哲学的理性主义……这个运动在公元1世纪末已经演变成独具特色的新宗教，确定希腊语为宗教语言，吸收了希腊哲学某些流派的思想。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 ——“希腊化时代”的影响 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 思考：根据史料并结合所学知识，说明“希腊化时代”在世界文明发展中的作用。 提示：打破了历史上东西方各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合；传播了先进的语言文字；基督教吸收了东方宗教的因素，逐渐发展成为世界性的宗教。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 素养阐释 1．“希腊化时代”文化的特点 从总体上看，“希腊化时代”文化具有多元性和开放性的特点。 (1)文化交往从以往的单向性发展为双向性。 (2)文化融合是军事征服的结果。 (3)文化中心逐渐东移。 (4)文化交往的趋势是融合型的文化取代纯粹的东方文化和希腊文化。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 2．亚历山大远征的影响 积极 ①文化上，把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化当中，促进了东西方文化的交流 ②经济上，使希腊同西亚、中亚、印度等地的贸易更加密切 ③思想上，开阔了人们的视野 消极 给当地人民带来了深重的灾难，掠夺了东方世界的无数财富 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 任务二　蒙古西征与东西方交流 1．蒙古的三次西征的概况 第一次 成吉思汗发动，灭掉________国，蒙古军队直抵____北岸 第二次 征服今______、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、______和巴尔干半岛 第三次 13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标，攻占______ 花剌子模 黑海 俄罗斯 匈牙利 巴格达 第11课　古代战争与地域文化的演变 2．思考：蒙古西征的影响有哪些？ 提示：(1)破坏：__________________________________________。 (2)客观进步：____________________________________________。 ①第二次西征后，两位欧洲传教士分别受教皇和法国国王派遣，到达漠北与蒙古进行交涉，他们撰写的出使报告流传至今。 ②意大利旅行家__________约于1275年由陆路来华，留居17年，后经海路返回。 ③畏兀儿人__________经由耶路撒冷到欧洲访问，见到了教皇和英、法国王。 给被征服地区的社会经济带来严重破坏 客观上推动了东西方的交流 马可·波罗 列班·扫马 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 (3)________________________。 方向 概况 影响 由东向西 迁徙的移民主要是西征的________。14世纪后，他们逐渐与当地居民融合 蒙古西征使亚欧内陆的________产生了变化，一些被征服地区的文化面貌有所改变 由西向东 大批移民进入中国中原地区，被称为“______”。他们中的大部分后来融入汉族和蒙古族 引发了较大规模的民族迁徙 蒙古军队 色目人 民族分布 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 概念阐释 四大汗国 四大汗国是指成吉思汗建立的蒙古汗国在阿里不哥与忽必烈的汗位之争走向分裂后，在蒙古汗国基础上建立的几个主要汗国。即钦察汗国、察合台汗国、窝阔台汗国和伊利汗国。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 教材隐性知识 观察教材P64《蒙古军队西征示意图》。思考：蒙古军队为什么要进行西征？ 提示：蒙古有着独特的社会环境，尤其是游牧民族四处迁徙的特性使他们希望通过对外征战得到更好的物质生活；蒙古军队纪律性强，战斗力强大。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 思维拓展 客观评价蒙古西征 战争是一把双刃剑。一方面战争破坏了人类文明的进程，另一方面，战争又在客观上有利于文化的交融与发展，但是战争从来不是对外交往的主旋律，友好往来才是主要方式。蒙古西征客观上推动了东西方文化交流，改变了一些地区的文化面貌。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 史料　1235年，窝阔台大汗发动第二次西征，以拔都为统帅。因西征大军由长子组成，此次西征又称“长子西征”。此时哲别已经去世，由速不台担任先锋兼西征军副帅。此次西征，蒙古人不仅出动了15万大军，还带去了来自东方的黑科技——火炮。 思考：根据史料，说说蒙古第二次西征取胜的原因有哪些。 ——蒙古第二次西征胜利的原因 提示：集中优势兵力，派遣长子出征；使用了先进武器——火炮。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 史料　 ——蒙古西征的影响 时间 蒙古进军路线 典型事件描述 1219 年始 攻灭花剌子模国、经里海、黑海沿岸，攻入克里米亚半岛 (蒙古军所到之处)一个繁荣的呼罗珊变成一片荒芜，土地变成了不毛之地…… 1235 年始 征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今巴尔干半岛 蒙古人开始使用的多种火器更具破坏性……由于火炮的大力改进，城墙逐渐从人类历史中消失了 1252 年始 经中亚，攻占巴格达，抵达巴勒斯坦 1278年列班·扫马出访拜占庭帝国、罗马教廷和法国 ——摘编自[法]德阿·托隆著，宝音布格历译《蒙古人远征记》 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 思考：结合史料及所学知识，阐释“蒙古西征对地域文化的影响具有双重作用”这一结论。 提示：一方面，蒙古三次大规模西征，建立了庞大的帝国，给被征服地区社会、经济、文化造成极大破坏，甚至使其出现文化断裂，如伊斯兰文明在当时受到战争沉重打击；另一方面，客观上也促进了东西方不同文化的传播与交流、交融，如火药武器等西传，欧洲传教士出使蒙古，列班·扫马访问欧洲等；同时，西征引发了大规模的民族迁徙，蒙古军队移居至中亚、西亚，致使该地域受到蒙古文化的影响，但其后裔逐渐被当地文化和民族同化；马可·波罗曾长期留居中国，所著《马可·波罗行纪》是中西交流史上的重要文献，西方的天文学、医学等亦传入中国，中外文化交流更加活跃。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 综上：蒙古西征对被征服地区文化发展造成巨大破坏，但也推动了东西方人员往来、文化交流与民族迁徙，不同程度地带来了地域文化的变化，具有双重性。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 素养阐释 蒙古西征对不同地域的文化产生的影响 (1)积极影响 ①对中国：大量“色目人”进入中原，促进了多民族交融；西征过程中，加深了西方对中国的了解；大批移民迁入中国，促进了东西方经济文化交流，巩固了统一多民族国家的发展。 ②对西方世界：沟通了东西方文化，中国的技术发明传入西方，加强了东西方贸易往来，也引起了西方人对东方的向往，刺激了西方的殖民扩张。 (2)消极影响：给被征服地区的社会经济带来严重破坏，甚至使其出现文化断裂。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 1．亚历山大远征是一次具有侵略性的远征，对东方一部 分国家的文明造成了毁灭性的冲击，但是从一定程度上来讲，亚历山大的远征也促进了东西方之间的文化、政治及经济交流。 2．蒙古西征犹如一把双刃剑，带给被征服地区血和泪的同时，也把世界的范围变得更加广阔，从某种意义上说加快了人类社会向前发展的步伐。 3．蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙，使亚欧内陆的民族分布产生了变化。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 课堂检测　素养测评 2 4 3 题号 1 5 6 √ 1．制作知识卡片是学习历史的方法之一，下面是某学生制作的某帝国的知识卡片，据此推断该帝国是(　　) A．拜占庭帝国　　　　　　 B．亚历山大帝国 C．阿拉伯帝国 D．波斯帝国 第11课　古代战争与地域文化的演变 2 4 3 题号 1 5 6 B　[根据材料可知，亚历山大率领希腊联军远征，以武力征服的方式建立了地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。为了巩固统治，亚历山大帝国在地方上实行行省制度，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化，B项正确。] √ 2 4 3 题号 1 5 6 2．“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成为经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”以上材料说明亚历山大帝国的征服(　　) A．促使东方文明走向衰落 B．促使希腊文明走向衰落 C．促使东西方文化被毁灭 D．促进了东西方文化交流 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 2 4 3 题号 1 5 6 D　[根据材料可知，亚历山大的征服战争，使希腊文化传播到东方，促进了东西方文化的交流，D项正确；材料强调东西方文化的交流，希腊文化随着亚历山大的征服战争传到东方，不能证明东方文明或希腊文明走向衰落，更不是毁灭，排除A、B、C三项。] √ 2 4 3 题号 1 5 6 3．战争带给人类深重的灾难，但又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。下列战争中促使希腊文化对西亚地区产生重要影响的是(　　) A．伯罗奔尼撒战争 B．亚历山大远征 C．蒙古西征 D．拿破仑战争 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 2 4 3 题号 1 5 6 B　[结合所学知识可知，亚历山大远征将希腊文化传到东方，开启了希腊化时代，故选B项；伯罗奔尼撒战争是雅典和斯巴达之间的战争，排除A项；蒙古西征并不能将希腊文化东传，排除C项；拿破仑战争主要传播了启蒙思想，排除D项。] 2 4 3 题号 1 5 6 √ 4．在蒙古军队于1220年征服中亚的撒马尔罕之后，当地人“田园不能自立，须附汉人及契丹、河西(指西夏)等。其长官亦以诸色人等为之，汉人工匠杂处其中”。据此可以得出的历史信息是(　　) A．元朝直接管辖中亚地区 B．蒙古推行开明的民族政策 C．蒙古西征促进人口迁徙 D．战争的频发导致中亚经济萧条 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 2 4 3 题号 1 5 6 C　[根据材料并结合所学知识可知，蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙，在蒙古军队于1220年征服中亚的撒马尔罕之后，许多汉人工匠和来自周边地区的人迁徙至此，故选C项；元朝并不直接管辖中亚地区，排除A项； “推行开明的民族政策”与史实不符，排除B项；材料中并未介绍当时中亚地区的经济发展情况，排除D项。] 2 4 3 题号 1 5 6 √ 5．有学者认为，蒙古西征把原来因地理、政治、经济条件不同而互相阻隔的地区连成一片，丝绸之路一度畅通无阻，实现了人类文明的大交流；也有学者认为，欧洲战争的种族主义和专制主义始于东欧，在某种程度上可将其归因于蒙古西征后对俄罗斯人的个性和俄罗斯制度的影响。这表明(　　) A．历史研究无法取得一致的结论 B．战争对人类文明具有双重影响 C．蒙古西征使丝绸之路从此畅通 D．蒙古西征实现亚欧大陆的统一 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 2 4 3 题号 1 5 6 B　[根据材料可知，蒙古西征一方面促进了不同地区的文化经济交流，另一方面则使得种族主义和专制主义逐渐西传，这说明古代战争对人类文明具有双重影响，B项正确；历史研究可以得出一致结论，排除A项；丝绸之路曾一度而非一直畅通无阻，排除C项；D项不符合史实，排除。] 2 4 3 题号 1 5 6 √ 6．1294年，统治中心在波斯的伊利汗国为摆脱财政危机，开始模仿元朝使用雕版印刷纸币。到了14世纪，印刷术经由波斯传入了欧洲。材料可用于说明(　　) A．元朝造纸术、印刷术西传 B．元朝纸币成为世界通用货币 C．波斯成为西学东渐的桥梁 D．蒙古西征对文化传播的影响 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 第11课　古代战争与地域文化的演变 2 4 3 题号 1 5 6 D　[根据材料并结合所学知识可知，伊利汗国是蒙古的四大汗国之一，中国印刷术由蒙古人带到了西亚，后来“传入了欧洲”，故选D项；造纸术在751年传入西亚，排除A项；“成为世界通用货币”不符合史实，排除B项；西学东渐指从明朝后期到近代的西方学术思想传入中国的过程，与题意不符，排除C项。] $$