《梦之船》 （教学设计）-2023-2024学年音乐三年级下册湘艺版（2012）

《梦之船》 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 《梦之船》 计划学时 教学目标 （1）学生能够感知并识别音乐中的三拍子节奏，通过学唱《梦之船》体验音乐与文学的融合之美。 （2）学生在参与创作和表现歌曲的过程中，能够发挥想象力和创造力，用不同的形式表达歌曲的意境。 （3）学生通过学习《梦之船》，培养对音乐探索的兴趣和对宇宙奥秘的好奇心，形成积极向上的情感态度。 教学重点 （1）深入体验三拍子的节奏感，通过身体摇摆与歌曲《梦之船》的结合，感受音乐律动。 （2）通过创意表达活动，培养学生对音乐与文学融合的理解，激发想象力和创造力。 教学难点 （1）学生对于三拍子节奏的感知与表现。 （2）在音乐与文学的融合中，引导学生发挥想象力和创造力，创作表现歌曲意境。 教学准备 （1）准备相关的多媒体设备，包括音乐播放器和投影仪。 （2）《梦之船》歌曲的音频和歌词资料。 （3）小乐器如三角铁等，以及可供学生创造乐器的材料。 教学过程（可续页） 一、创设情境，导入新课 活动开始 随着轻柔而富有节奏感的三拍子音乐响起，学生们宛如被温柔的海浪轻轻推送，踏着旋律的节拍缓缓步入教室，仿佛踏上了一艘驶向梦幻之旅的 梦之船 。 教师以温和的声音宣布： 亲爱的同学们，欢迎登上‘梦之船’，今天我们将一起扬帆远航，探索音乐与文学交织的奇妙世界。 二、学习新知，体验情感 （1）有感情地朗诵 情境构建 在宁静的教室中，教师首先引导全班同学闭上眼睛，想象自己正置身于星空下的小船上，随着微风轻轻摇曳。 随后，缓缓开启《梦之船》的朗诵篇章，要求学生在睁开眼的同时，边轻轻摇摆身体边朗读歌词，模拟小船荡漾的感觉。 教师特别强调通过快慢、强弱、高低声调的变化，来体现歌词中对宇宙的好奇与向往，引导学生进入角色，激发他们的想象力和创造力。 （2）配乐朗诵 音乐融合 继而，教师播放《梦之船》的背景音乐，邀请学生尝试随着旋律再次朗诵歌词。 这次，不仅语言中饱含情感，还鼓励学生通过面部表情和体态语言自然流露对歌词的理解。 在强弱弱的三拍子节奏引领下，孩子们仿佛真的乘风破浪，与音乐合为一体。 （3）感受三拍子及演唱歌曲 动感体验 为了让学生更直观地感受三拍子的韵律，教师组织学生两人一组，双手相搭模拟小船，随着歌声摇摆，让学生在玩乐中熟悉曲调。 教师适时引导学生关注音乐中的节奏感，体验每小节的强弱规律，让旋律深入心间。 （4）小乐器伴奏创作 创意实践 接下来，学生有机会使用三角铁或其他小乐器为歌曲伴奏，或动手制作简易乐器，探索不同音色与节奏的组合，为《梦之船》增添独特的音乐色彩。 教师鼓励创新，支持每位学生的尝试，营造一个充满探索和创造的学习氛围。 （5）唱名引入 深化音乐理解 学生熟练演唱歌曲后，教师逐步引入唱名的概念，通过听唱和跟唱的方式，帮助学生理解音高和旋律，进一步提升音乐素养。 三、分享感悟，总结提升 情感交流与总结 梦之船 即将靠岸，教师邀请几位学生分享学习《梦之船》的感受，包括对三拍子节奏的理解，以及歌曲中所蕴含的探索精神和美好愿景。 最后，教师总结道： 每一次的航行都是对未知的探索，每一首歌都是心灵的旅行。 希望《梦之船》不仅教会了你们音乐的知识，更激发了你们探索世界的勇气和想象。 在未来的日子里，愿你们的心灵之船永远乘风破浪，勇敢前行。 教学资源拓展 拓展资源 （1）课外书籍：《音乐与文学的艺术融合》、《儿童音乐教育手册》。 （2）网络资源：儿童音乐教育网站、在线音乐课程平台、太空探索主题网站。 （3）实践地点：当地音乐厅、科学馆、天文观测站。 拓展建议 （1）课外书籍：推荐学生在课后阅读《音乐与文学的艺术融合》，了解音乐与文学结合的美学价值，并撰写读后感。 《儿童音乐教育手册》可以帮助学生和家长更好地理解音乐教育的重要性。 （2）网络资源：鼓励学生访问儿童音乐教育网站，在线学习音乐知识，加强音乐素养。 同时，推荐在线音乐课程平台，让学生在家里也能接受专业的音乐训练。 太空探索主题网站可以帮助学生更深入地了解宇宙奥秘。 （3）实践地点：组织学生参观当地音乐厅，感受现场音乐的魅力；安排科学馆和天文观测站的实地考察，让学生在实践中体验科学的乐趣，加深对太空探索的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$