22真心原谅他人（教学设计）-2023-2024学年心理健康三年级下册北师大版

真心原谅他人 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是人际交往的重要原则——尊重与接纳他人。 （2）本节课主要介绍了尊重别人、接纳别人、发现他人优点等知识点，并通过故事、情境体验等形式，让学生深刻理解这些知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到每个人都有优点和缺点，学会尊重和接纳他人，提高自己的人际交往能力，形成合群的性格特征。 教学目标 （1）学生能够理解并实践尊重与接纳他人的重要性，培养合群的性格特征。 （2）学生能够学会发现、肯定和欣赏他人的优点，促进良好人际关系的建立。 （3）学生能够认识并接受人与人之间的差异，形成包容的胸怀和正确的价值观。 教学重点 （1）培养学生尊重和接纳他人的态度，形成合群的性格特征。 （2）引导学生发现、肯定和欣赏他人的优点，促进人际关系的和谐发展。 教学难点 （1）如何引导学生理解和接纳他人的不同，培养合群的性格特征。 （2）如何帮助学生学会发现、肯定和欣赏他人的优点，促进人际关系的良好发展。 教学方法 讲授法、情境体验法、小组讨论法、角色扮演法 教学准备 （1）准备《拍手》歌曲的音频文件和播放设备。 （2）制作或收集与教案中角色扮演相关的视频材料。 （3）准备用于情境体验的小组讨论指南和角色扮演道具。 教学活动及主要语言 一、导入新课 教师首先通过播放一段关于友谊的短视频来吸引学生的注意力。 视频结束后，教师引导学生思考并讨论： 我们生活中什么样的行为能够促进与他人之间的关系？ 从而引出本节课的主题——真心原谅他人，并解释其含义及重要性。 接着，教师将话题转向今天要学习的故事案例，即张雷的经历。 二、讲授新课 （1）教师讲述或展示《拍手》歌的歌词以及简单动作示范后，邀请全班同学一起边唱边做动作，以此作为热身活动，营造轻松愉快的学习氛围。 （2）紧接着，教师利用多媒体设备播放事先准备好的录像片段（或安排几位同学进行角色扮演），内容围绕着故事中提到的角色：张雷、李玲和王辉等展开。 视频/表演结束后，教师暂停，给学生们留出时间去反思这段情景背后的意义。 （3）教师提出几个开放性问题供学生们讨论： 如果你是张雷，面对这种情况你会怎么想？ 如果你是班级里的其他成员，你会怎样对待这样的张雷呢？ 鼓励大家积极发言分享各自的想法。 （4）接下来，教师组织一个小组活动 情境体验 。 每个小组随机抽取一个代表人物（小红、小军、高江或者李苗），然后根据给出的人物特点进行即兴创作表演。 表演完成后，由观看的同学对每组表现进行评价，特别是针对如何更好地理解和接纳不同类型的人提出建议。 （5）最后，在全体同学面前总结这次活动的经验教训，强调 人无完人 的道理，同时也要学会发现别人身上的闪光点。 并提问学生， 你们认为选择朋友时应该看重哪些品质？ 为什么？ 让孩子们在交流中逐渐明白宽容待人的重要性。 三、课堂互动 （1）为了加深理解，教师设计了一个 找优点 游戏。 规则很简单：每位同学轮流说出坐在自己旁边的同学至少三个优点，要求这些赞美必须具体且真诚。 此环节旨在培养孩子善于观察生活中的美好事物，并勇于表达对他人的认可。 （2）随后，教师引导学生们回顾自己过去是否有过因为小事而误解甚至伤害了好朋友的经历？ 如果有，那么现在回想起来是否后悔？ 又该如何弥补这段关系呢？ 通过这样的自我反省，希望能够激发起孩子们主动向他人道歉并请求宽恕的勇气。 （3）在此基础上，教师进一步提出了构建 互助伙伴 计划的想法。 即鼓励学生之间形成学习上相互帮助、共同进步的小团队。 每个小组内部成员需要协商制定一份详细的互助协议，明确双方的权利义务，并承诺遵守。 一个月后，老师会回访查看成效，给予适当奖励以示鼓励。 $$