5.2土壤-解密土壤教学课件-2024-2025学年人教版（2019）高中地理必修一

， 解密土壤 沃土孕芳华 ——地球上的植被和生物大单元教学（第三课时） 学习目标 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 了解土壤的功能和养护途径。 运用图文资料和相关实验，分析土壤的组成、颜色与质地。 结合实例，说明土壤的主要形成因素。 通过野外观察并结合图文资料，说明自然土壤剖面的特点。 课程标准 2 评价量规 探究活动 学以致用 一般 良好 优秀 参与并理解 理解并能说出自己的一个观点 参与度高，理解到位，个人观点全面准确 自我评价 学业质量标准 核心素养 水平1:根据地理资料,说出主要土壤类型。 水平2:运用地理资料，说出影响土壤形成的因素;说明土壤利用中存在的问题及合理利用措施。 水平3:能够运用资料,结合典型土壤,分析土壤的成因。 水平4:结合典型区域,分析土壤与自然环境（如植被）的关系。 人地协调观:尊重自然规律，合理利用土壤。 综合思维:分析土壤与自然环境的关系。 区域认知:运用地图，说明主要土壤类型及其分布 地理实践力:观察学校所在地的土壤类型,探讨土壤与自然环境的关系。 任务一：识土壤组成 思考：土壤各组成成分的作用？ 土壤的物质基础， 植物体内矿物质和 微量元素的主要来源 植物进行呼吸作用必须的物质，存在于土壤的空隙中 土壤肥力高低的重要标志，包括动植物残体和腐殖质 此消彼长 良好的土壤 既保水又透气 植物进行 光合作用 必须的物质 【能力提升】：是不是土壤中有机质含量越高，肥力就越高？ 不是 有机质含量多少是土壤肥力高低的一个重要指标，但土壤肥力的高低取决于水分、养分、空气、热量的协调程度，以及能否满足植物生长的各种需求。 6 任务二：观土壤颜色 任务二：观土壤颜色 土壤颜色是土壤最重要的外部特征之一，有些土壤就是用颜色来命名的。 黑土 红壤 黄壤 紫色土 五色土视频 土壤矿物质颗粒按照粒径大小分为： 2mm 0.02mm 0.002mm 不同粒级的矿物质在土壤中所占的比例，称为土壤质地； 按照质地不同，土壤可以分为砂土、壤土和黏土。 任务三：探土壤质地 【探究活动一】实验——探究土壤的质地 动手完成实验，根据实验现象比较不同质地土壤透水性的差异，并完成下表 主要组成 孔隙 保水性 保肥性 透气性 透水性 砂土 砂粒 孔隙大 且多 壤土 砂粒 粉粒 黏粒 孔隙适中 黏土 黏粒 孔隙少 实验目的 探究土壤的质地 实验器材 砂土、壤土、黏土、敞口烧杯、滤杯、滤纸、刻度杯、水 实验过程 1.取等量(约25克)的土壤标本 3.将滤杯放入敞口烧杯中 2.将土壤标本倒入滤杯中 4.用刻度杯量取20ml清水加入杯中 5.观察水的下渗速度，并记录烧杯中 水量的多少 【探究活动一】实验——探究土壤的质地 主要组成 孔隙 保水性 保肥性 透气性 透水性 砂土 砂粒 孔隙大 且多 壤土 砂粒 粉粒 黏粒 孔隙适中 黏土 黏粒 孔隙少 【学生合作探究】 不同质地土壤透水性的差异 弱 差 好 强 适中 好 好 适中 强 好 差 弱 评价量规 透水实验 一般 良好 优秀 只能发现不同质地土壤透水性的差异 能够发现差异，并能主动说出具体的不同 能够说出透水性的具体差异，并能分析不同质地土壤的特性 自我评价 【能力提升】： 理想的耕作土是？ 壤土 任务三：探土壤质地 任务四：辨土壤剖面 任务四：辨土壤剖面 【探究活动二】 按图中数字的顺序，小组合作探究土壤剖面的形成过程（限时3分钟） 1坚硬的岩石 岩石 4疏松的风化碎屑物 3成土母质 成土初期 矿物质 5无机养分（__________） 7动物排泄物、残体形成_______ 有机质 有机质 8有机质 9以分解和半分解的有机质为主，含__________层和部分分解的有机质层 枯枝落叶 母岩层 母质层 有机层 有机质收支 11________ 不完全分解 腐殖质 10微生物分解有机残体 完全 分解 分解 13植物吸收土壤养分 12腐殖质积累，颜色较深，呈黑色或灰黑色 腐殖质层 14植物根系促进岩石风化 6植物通过光合作用形成_______ 水分运移 15降水 16随地表 径流流失 19盐类积累 17随土壤中的水分下渗 18由于溶解于水的矿物质随水的____向下运移，导致本层矿物质____ 20上层土壤淋失的物质在此____、____，质地____、坚实 淀积层 淋溶层 下渗 淋失 沉淀 积累 黏重 2风化 评价量规 土壤剖面的形成过程 一般 良好 优秀 能够听懂其他同学的表述 在老师和同学们的提示下，能够表述土壤剖面的形成过程 积极主动的探究，并能够熟练的表述土壤剖面的形成过程 自我评价 1坚硬的岩石 岩石 4疏松的风化碎屑物 3成土母质 成土初期 矿物质 5无机养分（__________） 7动物排泄物、残体形成_______ 有机质 有机质 8有机质 9以分解和半分解的有机质为主，含__________层和部分分解的有机质层 枯枝落叶 母岩层 母质层 有机层 有机质收支 11________ 不完全分解 腐殖质 10微生物分解有机残体 完全 分解 分解 13植物吸收土壤养分 12腐殖质积累，颜色较深，呈黑色或灰黑色 腐殖质层 14植物根系促进岩石风化 6植物通过光合作用形成_______ 水分运移 15降水 16随地表 径流流失 19盐类积累 17随土壤中的水分下渗 18由于溶解于水的矿物质随水的____向下运移，导致本层矿物质____ 20上层土壤淋失的物质在此____、____，质地____、坚实 淀积层 淋溶层 下渗 淋失 沉淀 积累 黏重 2风化 （2022·山东·高考真题）图a示意黑龙江省一小型山间盆地景观。某研究小组在甲、乙、丙、丁四处布设采样点进行土壤调查，图b示意该小组绘制的四个采样点0～60 cm土壤剖面。据此完成下列小题。 图b中②示意的土壤剖面位于(　　) A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处 【学以致用】 植被茂盛；地势低，物质堆积 枯枝落叶层和腐殖质层厚 缺失淋溶层 有机质积累多 微生物分解缓慢 地势低洼，地下水位高 地势低，地面积水，缺氧环境 湿生环境 【学以致用】 评价量规 学以致用 一般 良好 优秀 能够做对，但是说不出具体原因 能够做对，且能分析出一个原因 能够做对，且原因 分析的全面准确 自我评价 地衣侵入 定居 分泌有机酸 加速岩石风化 土壤颗粒和有机物增多 灌木阶段 苔藓阶段 裸岩阶段 地衣阶段 苔藓的生长进一步使岩石分解，土层加厚，有机物增多，土壤中微生物越来越丰富 草本植物阶段 土壤能保持一定水分→ 草本植物侵入→土壤有机物丰富、通气性好 灌木、小乔木侵入并定居 → 物种多样化→出现表层土和淀积层，成为成熟土壤 乔木出现 → 形成物种丰富的森林 → 土壤层变厚，土层分化明显 乔木阶段 任务五：析成土因素 植被演替过程中与土壤的相互作用 时间 自然状态下，形成20厘米厚的可耕作土壤，一般需要100至1000年。 土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。 任务五：析成土因素 任务五：析成土因素 【读图思考】读图完成下面表格 植被类型 热带雨林 热带荒漠 生物量多少 基岩风化程度 土壤厚度 土壤养分及其影响因素示意图 运用图文资料，完成下列要求： 土壤养分包含了有机质和无机养分两部分，有机质可以通过微生物分解源源不断地补充土壤中的无机盐，因此在土壤养分中起着重要作用。 热带雨林植被繁茂，土壤为何贫瘠？ 【探究活动三】 热带雨林气候高温多雨，气温高，微生物对有机质的分解作用快；降水多，淋溶作用强，土壤中的养分流失多；热带雨林植物繁茂，吸收土壤的养分多，土壤贫瘠。 小结：气候（光、热、水）会影响植被和土壤的形成，植被为土壤提供有机质，土壤也相应的为植被提供养分，二者相互影响，相互促进。 评价量规 热带雨林 土壤贫瘠的原因 一般 良好 优秀 能够听懂其他同学的表述 在老师和同学们的提示下，能够表述热带雨林土壤贫瘠的原因 回答问题积极主动，且能熟练的表述热带雨林土壤贫瘠的原因 自我评价 典型自然环境下的土壤特性 湿热环境 有机质分解快，土壤淋溶作用强，土壤贫瘠，偏酸性 冷湿环境 有机质分解慢，大量积累在土壤表层，土层深厚，土壤肥沃 干旱环境 土壤水分少，发育程度低，土壤贫瘠，偏碱性 高寒环境 土壤发育程度低、土层薄、土壤贫瘠 、冻土广布 【总结提升】 地貌 由于水热条件的不同，山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡的土壤发育不同。 山顶到低平洼地，由于成土母质颗粒由粗到细，依次分布着砾质土、砂土、壤土和黏土。 砾质土 砂土 壤土 黏土 任务五：析成土因素 地貌 对于局部地形，坡度的陡缓影响水分运动、地表侵蚀等，造成不同坡度区域土壤的差异，如土壤厚度。 任务五：析成土因素 耕作 灌溉 施肥 收割t 改变土壤结构 保水性、通气性 改变土壤水分 温度状况 归还土壤 的部分有机质 改变土壤的 营养元素组成 任务五：析成土因素 人类活动 在人类长期的耕作和培育下，形成了有利于农业生产的耕作土壤 合理的改造——改善土壤的结构与性状，提高土壤生产能力，比如水稻土 任务五：析成土因素 土壤 成土母质 生物因素 地貌因素 气候因素 时间因素 人类活动 土壤的形成并非受单一因素的影响，而是各因素相互影响、相互制约、共同作用的结果。 任务五：析成土因素 不合理的人类活动 造成土壤肥力下降，土层变薄，土地生产力下降 土壤污染：化肥、农药的使用导致土壤板结 土壤侵蚀、土地沙化、荒漠化、土地盐渍化等 任务六：寻沃土之路 黄土高原历史上曾是森林茂密的地方；战国以后，森林被大面积的破坏，特别是明清以后，森林覆盖率不足1%，水土流失愈演愈烈。 黄土高原水土流失视频 建鱼鳞坑 建淤地坝 植树种草（陡坡） 修建梯田（缓坡） 绿水青山就是金山银山 农业生产过程中要注重对土壤的种养结合 休耕轮作 种植绿肥 施农家肥 秸秆还田t 休耕是对遭到破坏的土壤开展修复治理，符合种植要求后复耕； 轮作是在同一田块上、在季节间和年度间轮换种植不同作物或复种组合 种植主要当作肥料种植的作物；这类作物养分含量丰富，翻入土壤中，具有丰富土壤营养物质、改良土壤物理性状等作用 增加粗纤维含量较高的农家肥。如粪肥、植物类堆肥等，能够加强土壤的通气性和渗水性，减少土壤的板结问题 秸秆还田能增加土壤有机质，改良土壤结构，促进微生物活力和作物根系的发育。但若方法不当，也会导致土壤病菌增加及缺苗（僵苗）等不良现象 任务六：寻沃土之路 植物与土壤之间是一种相互依存的关系。植物依赖土壤提供养分、水分和支持，而植物的生长和代谢过程又影响着土壤的结构和功能。这种相互作用促进了生态系统的健康发展，维持了地球上丰富的生物多样性。 【板书设计】 $$