精品解析：江苏省南通市如东高级中学2024-2025学年高二上学期第一次阶段测试语文试题

江苏省如东高级中学2024—2025学年第一学期高二年级阶段测试（一） 语文试题 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 别了，“不列颠尼亚” 在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。 掩映在绿树丛中的港督府于1855年建成 ，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 （新华社香港1997年7月1日电 有删减） 材料二： 他们在回荡珠江两岸的号角声中离开，用挥手画下悠长告别的句点。这是“不列颠尼亚”号的最后一次航行，大英帝国的最终篇章。 雨并没有造成太大影响。这位最后的香港总督离开总督府时，现场弥漫着情绪。这一刻他准备已久。当降旗的《最后岗位》号角声最后一次响起时，最后一任总督彭定康勉力维持住情绪。 这位总督是苏格兰风笛的爱好者，这首《高地教堂》是他最喜欢的曲调。他必须离开代表这座城市的住所，象征这位最后总督的国旗也将随他回国。他的女儿们专注地见证这一历史性的一刻。 总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈。这是中国人的传统，代表着承诺“我会回来”。 英国占领香港，是在维多利亚女王统治之时。今晚，她的后代将把香港交还。 夜空紧接着被点亮，伴随着隆隆的烟花声。帝国主义的最后一程在节庆般的烟花中画下句点。 午夜来到，历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的大英帝国统治随之结束。 登上“不列颠尼亚”号，他给女儿温柔的碰触。 看着今晚在我身后航行的“不列颠尼亚”号，很难想象英国人靠着木造船航行过半个世纪的时代。那时候，香港是个荒凉寂寞的地方，英国人的帝国主义冒险最不可能发生于此。当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品。 （BBC香港1997年7月1日报道） 材料三： 随着午夜国旗的交换，焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了156年的殖民时代，并开始了在欢欣鼓舞的中国共产党主权下捉摸不定的新时代。 香港剪贴簿上此时此刻展示的英国人结束、中国人开始的种种镜头，显示殖民主义逐渐衰落的图像，以其规模和速度使人眼花缭乱。 英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时，天上下雨了。 对英国来说，虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面，但是，这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小。 全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击，并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱。 对香港630万人民来说，这是未来的黎明。这一天是一个时代的结束，另一个新纪元的诞生。 （美联社香港1997年6月30日电） 1. 下列对材料一第一段的分析，不正确的一项是（ ） A. 本段是这篇新闻的导语部分，概括了新闻的主要内容，即香港末任港督离开香港。 B. 本段点题，点明英国降国旗后，“不列颠尼亚”号将最后一次完成接载英国查尔斯王子和离任港督撤离使命，这样该游轮就象征了英国的衰落。 C. 本段揭示了全文的主旨，在香港飘扬了150多年的英国米字旗降下，香港终于回归祖国的怀抱。 D. 两个“最后”表明米字旗再也不会升起，中国政府将正式恢复对香港行使主权，字里行间洋溢着中国人扬眉吐气的欢快。 2. 下列对材料一中现实场景和背景材料两方面有机融合的理解，不恰当的一项（ ） A. 现实场景是文章的主要内容，现实场景和历史背景材料相互交织，依靠一些过渡语紧密衔接在一起。 B. 降旗的仪式在港督府举行，让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。 C. 背景材料井然有序，现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。 D. 提到彭定康来到港督府，就引入关于港督府历史的背景材料；让人产生彭定康终将结束对香港的殖民统治的想法。 3. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景，用对比和双关的手法暗示了英国帝国主义的没落。 B. “将于1997年年底退役的‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”一语双关，“很快”，暗示着殖民者的落魄；“消失”，暗示着历史的屈辱将不再重演。 C. 当降旗的号角声最后一次响起时，彭定康没有把悲伤表现出来，因为他想把撤退表现为尊严和克制的英国爱国主义场面。 D. 全世界通过电视观看到了红旗取代蓝旗，虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面，但是，这个事件充分显示了英国在世界舞台上的作用正在缩小。 4. 下列关于新闻消息的常识介绍，表述有误的一项是（ ） A. 消息即狭义新闻，是用明快简洁的语言及时报道新近发生的有价值的实事的一种文体，它是报纸、广播、电视新闻中使用得最广泛的一种新闻体裁。 B. 真实性、时效性及文字少、篇幅短是消息的基本特征，行文简洁明了是消息写作的风格。消息写作中允许有较多的直接议论。 C. 消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构一般是：标题、导语、主体、结语，并可在文中穿插背景。 D. 报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加历史的厚重感。《别了，不列颠尼亚》在这一方面堪称典范。 5. 这三则材料的报道侧重点有什么不同？请结合材料加以分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 库麦荣（节选） 贾平凹 在陕西西北角的山区，曾经出现过许多民间剪纸艺人，库麦荣是最著名的。每个人都是为着某一种事业降生在了世上，这我已深信不疑，比如李昌镐对于围棋，奥本海默对于原子弹，罗纳尔多对于足球。但是，为剪纸而生的库麦荣，只知道她就是喜欢剪纸，剪纸对于社会和她本人有何等意义却浑然不晓，甚至有些痴呆。 丈夫一直不愿意她剪纸，因为一个农妇的职责就是劳动着扒拉着粮食和伺候丈夫，但库麦荣就是爱剪纸，整晌出去给镇上剪婚礼上的喜纸或窗花，回到家里又常常剪这样剪那样，以致把锅里蒸着的馍蒸成了黑炭。丈夫承包管理了子午岭的山林，最后把家也搬上山去，为的是绝断她剪纸的兴趣。而库麦荣仍是爱剪纸，上山了总还是十天八天里来镇上买彩纸。“这女人是不可理喻的。”穿着丝绸褂子的纸店老板王顺山摇着头，他的眼里有一种异样的光。 那天，吃过早饭丈夫的脾气就不好，库麦荣不明白他又怎么啦，想了想，是丈夫没有吃好。库麦荣说：“早起没给你磨豆浆也不至于就要饿死呀。”丈夫说：“你头明搭早就剪纸，给你剪丧衣呢还是剪冥钱呢？”两人就吵起来。丈夫口笨，吵不过，提了拳头便打，最后是用簸箕盖住她的身子拿树条子抽。丈夫的树条子已经抽断成一截一截，问还剪纸不，回答还剪。丈夫扔下树条子，流了眼泪，呼号着我这是前世造了孽了，去沟梁查看林子。库麦荣却号啕大哭起来，她想死去，就走出来到一个崖畔，崖畔上有一块突出的平石，可以跳下去，穿过那一层层云就掉到深涧。但是，石头上坐着一只狼。库麦荣先是吓了一跳，从来没听说子午岭上还有狼呀，随即就镇静了，想，反正要跳崖的，让狼吃了也罢。狼却没有吃她的意思。拿眼睛看着她，好像还有些羞涩和畏惧。 “喂，”库麦荣说，“你不吃我？那你就离开这里呀！” 狼坐着纹丝不动，似乎那块石头属于它的。这时候她听见了断断续续飘过来的歌声，扭头看到从山下像绳一样甩上来的小路上有人爬着，是王顺山，竹篓里装着一卷儿大红色的纸。库麦荣怔了一会儿，就转身回去了。 从此，丈夫再没有反对过库麦荣剪纸，并且他把她剪出的花鸟鱼虫飞禽走兽山水人物都保存起来。库麦荣奇怪丈夫怎么变得这么好了，问那天王顺山对他说了些什么，丈夫不告诉她。 在很长很长的日子里，王顺山数次背着竹篓上了子午岭，库麦荣也数次下山来到镇上。女人长腿软腰，坐在纸店的条凳子上为一群人表演剪纸，那一张小小的脸长满了雀斑并不好看，但她的眼睛细长而幽幽放光，使你真的有遇上狐狸精的感觉。精明的王顺山从县城贩来了学生用的作业本，糊窗户的麻纸，祭奠的烧纸，再就是花花绿绿剪窗花和纸扎的彩纸，任着库麦荣来剪。库麦荣欢得像风中的旗子，图案越剪越复杂，竟剪出了宽四尺长丈二的一幅四月八日山神庙会图。 库麦荣又一回到镇上买纸，并且提了一篮晾干的金针菜。她在王顺山的抽屉里发现了她剪出的各类动物图案，很是吃惊。她问了王顺山，王顺山才把她丈夫定期偷她剪纸拿来卖钱的事说了，库麦荣怔了半日，说：“原来你也瞒了我呀？！”起身回山了，一篮子金针菜就扔在王顺山的门道里。 进入冬季以后，雪天里山林不扬起火，也不大会有人进山偷砍木料，吃得壮壮实实的丈夫精力充沛，就隔三岔五去山下一趟。现在轮到他去山下买彩纸了，又将山下来买剪纸的人引到了山上。库麦荣见不得丈夫和那些人讨价还价，她坚持不卖，她剪纸是她的爱好，高兴了能整日整日地剪，剪出的纸贴满窗户和四壁，不悦意了又将所有的剪纸一把火烧了。她不肯卖，丈夫就和她吵，又是偷着抢着将一部分卖给人家。 “卖了你再剪么。”丈夫说，“那你剪着不是白剪啦？”“我高兴呀！”库麦荣说，“嘴是说话用的，话说过了还唱歌哩，唱歌就是高兴了才唱呀！” 王顺山是在过后的十二天早晨来到了山上，她已经原谅了他曾经伙同着丈夫偷卖她剪纸的行为。她看着冻得满脸通红的王顺山，帮他卸下装着各种彩纸的背笼。王顺山告诉说，镇子上又来了一些省城人，他们都冲着她的剪纸来的，但他不能引着他们上山来，他得事先征询她的意见。 “他们有的是钱，已收集着你的剪纸要出版一本画册。” “印一本书？” “是的，书印出来了，你就更出名了！” “出名？” 库麦荣并没有王顺山想象中的那份激动，甚至有些茫然，在她的心目中，别人知道库麦荣和不知道库麦荣有什么区别呢？ 在白皑皑的雪的衬托下，她开始给王顺山表演剪纸。剪出了起起伏伏的子午岭和子午岭上的树林，剪出了老虎狮子猴子兔子和鸡狗，也剪出了狼和老鼠蝎子蟾蜍七星瓢虫。剪出一个，让王顺山就摆在雪地上，银白的雪地上一片一片的红。她眼里这些动物都活了起来，都在雪地上奔跑撒欢。她最后剪出的是她的形象，她已经人到中年了，剪出的却是头上插了花的娘子模样，娘子在舞蹈着。“我是剪花女娲！”她说，眼睛眯眯的，十分妩媚，觉得她和这些动物充满了爱，和子午岭充满了爱，和眼前这个脸刮得干干净净会说话又会温柔的男人充满了爱，她同外界的关系就是爱的关系。 库麦荣不知道诗是什么，她竟是忘却了日子的艰难和琐碎，忘却了那个粗鲁和打着嗝儿臭气的丈夫。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 为剪纸而生的库麦荣，对剪纸的喜爱到了痴呆的程度，就如李昌镐对于围棋，奥本海默对于原子弹一样。 B. 王顺山对库麦荣痴迷于剪纸这件事嗤之以鼻，认为她是“不可理喻的”，“摇头”说明他对库麦荣的不理解。 C. 库麦荣小小的脸上长满了雀斑，并不好看，一双细长的眼睛却幽幽放光，就如狐狸精一样擅长蛊惑人心。 D. 库麦荣对世间万物充满了爱，她用剪纸创造了各种活灵活现的动物，骄傲而自豪地称自己为“剪花女娲”。 7. 下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇就对库麦荣的剪纸技艺进行了详细介绍，可谓先声夺人，给读者留下鲜明的印象，吸引读者的阅读兴趣。 B. 小说通过丈夫搬家、毒打等情节，侧面写出库麦荣对剪纸艺术的执着追求，表明她具有较强的独立意识与自主精神。 C. 小说以库麦荣沉浸在诗一样美妙的剪纸世界作结，给小说增加了田园牧歌式的情调，起到了深化小说主旨的作用。 D. 小说通过塑造一个西北民间剪纸艺人形象，浓墨重彩地展现库麦荣对剪纸情有独钟的追求，展现民间传统文化的魔力。 8. 文章两处画横线的部分都写到了库麦荣的“怔”，分别表现了她怎样的心理。 9. 读书小组要为此文写一则文学短评，经讨论，提出一组关键词“女性·生存·思考”。请围绕关键词写出你的短评思路。 二、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共6小题，23分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 贾生，名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝坐宣室，因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。 （节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改） 材料二： 谊为长沙王太傅，既以谪去，意不自得；及度湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也。被谗放逐，作《离骚》赋，其终篇曰：“已矣哉！国无人兮，莫我知也。”谊追伤之，因自喻，其辞曰：恭承嘉惠兮，俟罪长沙；侧闻屈原兮，自沉汨罗。造讬湘流兮，敬吊先生；遭世罔极兮，乃殒厥身。呜呼哀哉！逢时不祥。鸾凤伏竄兮，鸱枭翱翔。闒茸尊显兮，谗谀得志；贤圣逆曳兮，方正倒植。 （选自贾谊《吊屈原赋》，有删改） 10. 材料一划波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以能诵诗A属书B闻C于郡中D吴廷尉为河南守E闻其秀F才G召置H门下。 11. 下列对句中加点词语的解释，正确的一项是（ ） A. 又因厚币用事者臣靳尚 （当权） 鱼龙潜跃水成文 （波纹） 烹羊宰牛且为乐 （将要） 方正之不容也 （端方正直） B. 绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之（嫉妒） 而圣君治国累世而不见者 （治理） 同死生，轻去就 （相同） 推此志也，虽与日月争光可也 （推赞，推许） C. 博闻强志 （学识） 学不学，复众人之所过 （弥补，补救） 其存君兴国而欲反覆之 （思念） 故劳苦倦极，未尝不呼天也 （疲困） D. 而齐竟怒不救楚，楚大困 （竟然） 然皆祖屈原之从容辞令 （效法，继承） 卒使上官大夫短屈原于顷襄王（诋毁） 斗酒十千恣欢谑 （放纵，无拘束） 12. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 诸子百家是先秦至汉初产生的学术派别的总称，以道、法、农三家影响最深远。 B. 博士，古为官名，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事、从事教授生徒的官职。 C. 礼乐，指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。 D. 就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。 13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。 B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。 C. 贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。 D. 贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。 （2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。 15. 贾谊被谪为长沙王太傅，为赋以吊屈原，“追伤之，因自喻”。请分条概括贾谊“因自喻”的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送崔侍御往容州①宣慰 郎士元 秦原独立望湘川，击隼南飞向楚天。 奉诏不言空问俗，清时因得访遗贤。 荆门晓色兼梅雨，桂水春风过客船。 畴昔常闻陆贾②说，故人今日岂徒然。 【注】①容州：唐朝时容州为岭南道五管之一的容管所在地，今广西境内。②陆贾：西汉时外交家，能言善辩，两次出使南越说服南越王赵佗臣服汉朝。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 友人去容州宣扬政令，安抚当地百姓，诗人就写诗表达自己的送别之情。 B. 第二句以展翅南飞隼来比喻友人，写出了诗人对友人才能的仰慕之意。 C. 诗人希望友人能切实传达朝廷之意，清闲时能去拜访那些被弃置的贤才。 D. 颈联两句描绘眼前景色，以“梅雨”“春风”暗示时间变化和路途遥远。 17. 尾联一反以往送别诗的感伤，表达了不一样的思想感情。请简要分析。 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“共情”又称为同理心，指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。《〈论语〉十二章》中“_______________，_______________”两句，就体现出了“共情”。 （2）《将进酒》中有的诗句富有人生哲理。当有人择业不顺时，你可用其中的“_______________”来鼓励他；当有人追逐浮华时，你可用其中的“_______________”来规劝他。 （3）司马迁在《屈原列传》中用“____________________，___________________”两句，从文辞和内涵等角度对《离骚》进行了评价。 三、语言文字运用 （18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”，春风拂过，大地一片绿意盎然、万紫千红。然而，春风唤醒的不仅是红花绿叶，还有一群 ① 的植食者。植食者对植物来说，常常被视为单一的取食关系，是非善意的访问者、掠夺者。 事实上，在漫长的进化过程中，植物与植食者之间早已充满了错综复杂的爱恨情仇。植物与植食者斗智斗勇的现象 ② ，然而，它们之间并非只有势不两立的仇恨。有的植食者在满足自身存活的必要需求下，不会对植物赶尽杀绝，而是懂得“收敛”，也给自己留了一条后路；既然植食者做出让步，植物也懂得“妥协”，往往不再斤斤计较，而是愿意做出一部分牺牲作为回馈。双方做出的让步可以化干戈为玉帛，实现和睦相处，甚至双方还能 ③ ，建立起互利共生的合作关系。头细蛾与叶下珠就建立了这样一种协同进化的关系。在叶下珠的种子成熟时，头细蛾幼虫也刚好从叶下珠的果实里孵化出来，并依靠取食种子成长。此时，叶下珠并没有做出反抗，而是心甘情愿地将自己的一部分种子拿来饲养头细蛾的幼虫，直至其化蛹。到了第二年开春，蛹破茧变为能够飞翔的头细蛾成虫时，又为叶下珠提供传粉服务，帮助其完成繁衍后代的使命。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 下列各句使用到的修辞手法和文中加点的“干戈”“玉帛”不同的一项是（ ） A. “北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！”。 B. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 C. 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康！ D. 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“区上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。”贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。 于是出亭过池，一山一石，一花一木，莫不着意观览。忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。 21. 有人将文中画横线处“绕堤柳借三篙翠”改为“绕堤柳，柳映清波，更添三篙翠”，请修改其下句“隔岸花分一脉香”，使其与上句的改句组成一副对联。 22. 文中画波浪线处的“一山一石，一花一木，莫不着意观览”，若改写成“山石花木莫不着意观览”，两者相比，表达效果上有何不同？ （三）名著检测（本题共1小题，4分） 23. 《红楼梦》第二十九回“享福人福深还祈福”中，贾母叫贾珍点戏，贾珍分别点了哪三部戏？有什么寓意？ 五、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “格物致知”强调的是实践与思考在获取知识时的重要性，它是一种积极的求知方法和态度。但在信息时代，这种求知态度好像正被“搜之为知之”所替代。那么，这是否意味着，当面对未知时，我们无需再通过自身的思考或者探索去寻觅答案了呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省如东高级中学2024—2025学年第一学期高二年级阶段测试（一） 语文试题 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 别了，“不列颠尼亚” 在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。 掩映在绿树丛中的港督府于1855年建成 ，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 （新华社香港1997年7月1日电 有删减） 材料二： 他们在回荡珠江两岸的号角声中离开，用挥手画下悠长告别的句点。这是“不列颠尼亚”号的最后一次航行，大英帝国的最终篇章。 雨并没有造成太大影响。这位最后的香港总督离开总督府时，现场弥漫着情绪。这一刻他准备已久。当降旗的《最后岗位》号角声最后一次响起时，最后一任总督彭定康勉力维持住情绪。 这位总督是苏格兰风笛的爱好者，这首《高地教堂》是他最喜欢的曲调。他必须离开代表这座城市的住所，象征这位最后总督的国旗也将随他回国。他的女儿们专注地见证这一历史性的一刻。 总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈。这是中国人的传统，代表着承诺“我会回来”。 英国占领香港，是在维多利亚女王统治之时。今晚，她的后代将把香港交还。 夜空紧接着被点亮，伴随着隆隆的烟花声。帝国主义的最后一程在节庆般的烟花中画下句点。 午夜来到，历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的大英帝国统治随之结束。 登上“不列颠尼亚”号，他给女儿温柔的碰触。 看着今晚在我身后航行的“不列颠尼亚”号，很难想象英国人靠着木造船航行过半个世纪的时代。那时候，香港是个荒凉寂寞的地方，英国人的帝国主义冒险最不可能发生于此。当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品。 （BBC香港1997年7月1日报道） 材料三： 随着午夜国旗的交换，焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了156年的殖民时代，并开始了在欢欣鼓舞的中国共产党主权下捉摸不定的新时代。 香港剪贴簿上此时此刻展示的英国人结束、中国人开始的种种镜头，显示殖民主义逐渐衰落的图像，以其规模和速度使人眼花缭乱。 英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时，天上下雨了。 对英国来说，虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面，但是，这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小。 全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击，并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱。 对香港630万人民来说，这是未来的黎明。这一天是一个时代的结束，另一个新纪元的诞生。 （美联社香港1997年6月30日电） 1. 下列对材料一第一段的分析，不正确的一项是（ ） A. 本段是这篇新闻的导语部分，概括了新闻的主要内容，即香港末任港督离开香港。 B. 本段点题，点明英国降国旗后，“不列颠尼亚”号将最后一次完成接载英国查尔斯王子和离任港督撤离的使命，这样该游轮就象征了英国的衰落。 C. 本段揭示了全文的主旨，在香港飘扬了150多年的英国米字旗降下，香港终于回归祖国的怀抱。 D. 两个“最后”表明米字旗再也不会升起，中国政府将正式恢复对香港行使主权，字里行间洋溢着中国人扬眉吐气的欢快。 2. 下列对材料一中现实场景和背景材料两方面有机融合的理解，不恰当的一项（ ） A. 现实场景是文章的主要内容，现实场景和历史背景材料相互交织，依靠一些过渡语紧密衔接在一起。 B. 降旗的仪式在港督府举行，让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。 C. 背景材料井然有序，现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。 D. 提到彭定康来到港督府，就引入关于港督府历史的背景材料；让人产生彭定康终将结束对香港的殖民统治的想法。 3. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景，用对比和双关的手法暗示了英国帝国主义的没落。 B. “将于1997年年底退役的‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”一语双关，“很快”，暗示着殖民者的落魄；“消失”，暗示着历史的屈辱将不再重演。 C. 当降旗的号角声最后一次响起时，彭定康没有把悲伤表现出来，因为他想把撤退表现为尊严和克制的英国爱国主义场面。 D. 全世界通过电视观看到了红旗取代蓝旗，虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面，但是，这个事件充分显示了英国在世界舞台上的作用正在缩小。 4. 下列关于新闻消息的常识介绍，表述有误的一项是（ ） A. 消息即狭义的新闻，是用明快简洁的语言及时报道新近发生的有价值的实事的一种文体，它是报纸、广播、电视新闻中使用得最广泛的一种新闻体裁。 B. 真实性、时效性及文字少、篇幅短是消息的基本特征，行文简洁明了是消息写作的风格。消息写作中允许有较多的直接议论。 C. 消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构一般是：标题、导语、主体、结语，并可在文中穿插背景。 D. 报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加历史的厚重感。《别了，不列颠尼亚》在这一方面堪称典范。 5. 这三则材料的报道侧重点有什么不同？请结合材料加以分析。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. B 5. ①材料一是中国官方媒体的报道，按照时间顺序记录了香港回归这一重大历史事件，侧重历史回顾，展现了强烈的民族自豪感。 ②材料二是英国媒体的报道，从最后一任港督彭定康的角度表现他们经历的这一历史时刻，并表明了英国对香港的贡献。 ③材料三是美国媒体的报道，从第三方的角度幸灾乐祸地报道了这一历史时刻，语带嘲讽地揭示了英国的没落，同时，通过“捉摸不定”等字眼表示对香港前景的怀疑和对中国共产党领导的不信任。 【解析】 【导语】这篇文章通过对象征性场景和感人细节的描述，纪实性地记录了1997年香港回归祖国这一重大历史事件。材料一以新华社的视角，侧重于事件的时间节点与具体仪式，强调历史节点的结束与开始；材料二则从个人情感切入，展现了彭定康的内心波动以及仪式的象征意义；材料三则通过美联社的视角，表达了对殖民统治结束的历史反思和对未来的展望。这些材料相互补充，呈现出多维度的历史时刻。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“这样该游轮就象征了英国的衰落”曲解文意，依据材料二第一段“这是‘不列颠尼亚’号的最后一次航行，大英帝国的最终篇章”可知，应该是“不列颠尼亚”号的离去象征着英国殖民统治在香港的终结。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“让人产生彭定康终将结束对香港的殖民统治的想法”无中生有，依据材料一第三段“在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹”可知，提到彭定康来到港督府，引入相关的背景材料，并不能让人产生彭定康终将结束对香港的殖民统治的想法，只是说随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析手法、理解和分析材料相关内容的能力。 D.“这个事件充分显示了英国在世界舞台上的作用正在缩小”曲解文意，依据材料三第四段“ 但是，这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小”可知，“已缩小”不等于“正在缩小”。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文体特征的能力。 B.“消息写作中允许有较多的直接议论”说法错误，应是“少发或不发直接的议论”。 故选B。 5题详解】 本题考查学生提取、筛选、整合信息的能力。 三则新闻的报道者分别是中国官方媒体、英国媒体、美国媒体。 ①从材料一中的“晚6时15分”“1997年6月30日的最后一分钟”“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权”可知，中方按照时间的先后顺序报道了这一重大历史事件，侧重历史回顾的重要时刻，带有强烈的民族自豪感和神圣感。 ②从材料二中的“这位最后的香港总督离开总督府时，现场弥漫着情绪”“英国占领香港，是在维多利亚女王统治之时。今晚，她的后代将把香港交还”“午夜来到，历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的大英帝国统治随之结束”“看着今晚在我身后航行的‘不列颠尼亚’号……当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品”可知，侧重从最后一任港督彭定康的角度来表现他们经历的这一历史时刻，香港从英国的怀抱中移开。英国媒体在报道这一事件时强调英国对香港的贡献。 ③从材料三中的“焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了156年的殖民时代，并开始了在欢欣鼓舞的中国共产党主权下捉摸不定的新时代”和“红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时，天上下雨了”“这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小”“这个简单仪式”可知，美国作为与该事件无关的第三方，对交还香港主权的英国充满嘲讽，嘲讽地揭示了英国的没落，同时，通过“捉摸不定”等字眼表示对香港前景的怀疑和对中国共产党领导的不信任。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 库麦荣（节选） 贾平凹 在陕西西北角的山区，曾经出现过许多民间剪纸艺人，库麦荣是最著名的。每个人都是为着某一种事业降生在了世上，这我已深信不疑，比如李昌镐对于围棋，奥本海默对于原子弹，罗纳尔多对于足球。但是，为剪纸而生的库麦荣，只知道她就是喜欢剪纸，剪纸对于社会和她本人有何等意义却浑然不晓，甚至有些痴呆。 丈夫一直不愿意她剪纸，因为一个农妇的职责就是劳动着扒拉着粮食和伺候丈夫，但库麦荣就是爱剪纸，整晌出去给镇上剪婚礼上的喜纸或窗花，回到家里又常常剪这样剪那样，以致把锅里蒸着的馍蒸成了黑炭。丈夫承包管理了子午岭的山林，最后把家也搬上山去，为的是绝断她剪纸的兴趣。而库麦荣仍是爱剪纸，上山了总还是十天八天里来镇上买彩纸。“这女人是不可理喻的。”穿着丝绸褂子的纸店老板王顺山摇着头，他的眼里有一种异样的光。 那天，吃过早饭丈夫的脾气就不好，库麦荣不明白他又怎么啦，想了想，是丈夫没有吃好。库麦荣说：“早起没给你磨豆浆也不至于就要饿死呀。”丈夫说：“你头明搭早就剪纸，给你剪丧衣呢还是剪冥钱呢？”两人就吵起来。丈夫口笨，吵不过，提了拳头便打，最后是用簸箕盖住她的身子拿树条子抽。丈夫的树条子已经抽断成一截一截，问还剪纸不，回答还剪。丈夫扔下树条子，流了眼泪，呼号着我这是前世造了孽了，去沟梁查看林子。库麦荣却号啕大哭起来，她想死去，就走出来到一个崖畔，崖畔上有一块突出的平石，可以跳下去，穿过那一层层云就掉到深涧。但是，石头上坐着一只狼。库麦荣先是吓了一跳，从来没听说子午岭上还有狼呀，随即就镇静了，想，反正要跳崖的，让狼吃了也罢。狼却没有吃她的意思。拿眼睛看着她，好像还有些羞涩和畏惧。 “喂，”库麦荣说，“你不吃我？那你就离开这里呀！” 狼坐着纹丝不动，似乎那块石头属于它的。这时候她听见了断断续续飘过来的歌声，扭头看到从山下像绳一样甩上来的小路上有人爬着，是王顺山，竹篓里装着一卷儿大红色的纸。库麦荣怔了一会儿，就转身回去了。 从此，丈夫再没有反对过库麦荣剪纸，并且他把她剪出的花鸟鱼虫飞禽走兽山水人物都保存起来。库麦荣奇怪丈夫怎么变得这么好了，问那天王顺山对他说了些什么，丈夫不告诉她。 在很长很长的日子里，王顺山数次背着竹篓上了子午岭，库麦荣也数次下山来到镇上。女人长腿软腰，坐在纸店的条凳子上为一群人表演剪纸，那一张小小的脸长满了雀斑并不好看，但她的眼睛细长而幽幽放光，使你真的有遇上狐狸精的感觉。精明的王顺山从县城贩来了学生用的作业本，糊窗户的麻纸，祭奠的烧纸，再就是花花绿绿剪窗花和纸扎的彩纸，任着库麦荣来剪。库麦荣欢得像风中的旗子，图案越剪越复杂，竟剪出了宽四尺长丈二的一幅四月八日山神庙会图。 库麦荣又一回到镇上买纸，并且提了一篮晾干的金针菜。她在王顺山的抽屉里发现了她剪出的各类动物图案，很是吃惊。她问了王顺山，王顺山才把她丈夫定期偷她剪纸拿来卖钱的事说了，库麦荣怔了半日，说：“原来你也瞒了我呀？！”起身回山了，一篮子金针菜就扔在王顺山的门道里。 进入冬季以后，雪天里山林不扬起火，也不大会有人进山偷砍木料，吃得壮壮实实的丈夫精力充沛，就隔三岔五去山下一趟。现在轮到他去山下买彩纸了，又将山下来买剪纸的人引到了山上。库麦荣见不得丈夫和那些人讨价还价，她坚持不卖，她剪纸是她的爱好，高兴了能整日整日地剪，剪出的纸贴满窗户和四壁，不悦意了又将所有的剪纸一把火烧了。她不肯卖，丈夫就和她吵，又是偷着抢着将一部分卖给人家。 “卖了你再剪么。”丈夫说，“那你剪着不是白剪啦？”“我高兴呀！”库麦荣说，“嘴是说话用的，话说过了还唱歌哩，唱歌就是高兴了才唱呀！” 王顺山是在过后的十二天早晨来到了山上，她已经原谅了他曾经伙同着丈夫偷卖她剪纸的行为。她看着冻得满脸通红的王顺山，帮他卸下装着各种彩纸的背笼。王顺山告诉说，镇子上又来了一些省城人，他们都冲着她的剪纸来的，但他不能引着他们上山来，他得事先征询她的意见。 “他们有的是钱，已收集着你的剪纸要出版一本画册。” “印一本书？” “是的，书印出来了，你就更出名了！” “出名？” 库麦荣并没有王顺山想象中的那份激动，甚至有些茫然，在她的心目中，别人知道库麦荣和不知道库麦荣有什么区别呢？ 在白皑皑的雪的衬托下，她开始给王顺山表演剪纸。剪出了起起伏伏的子午岭和子午岭上的树林，剪出了老虎狮子猴子兔子和鸡狗，也剪出了狼和老鼠蝎子蟾蜍七星瓢虫。剪出一个，让王顺山就摆在雪地上，银白的雪地上一片一片的红。她眼里这些动物都活了起来，都在雪地上奔跑撒欢。她最后剪出的是她的形象，她已经人到中年了，剪出的却是头上插了花的娘子模样，娘子在舞蹈着。“我是剪花女娲！”她说，眼睛眯眯的，十分妩媚，觉得她和这些动物充满了爱，和子午岭充满了爱，和眼前这个脸刮得干干净净会说话又会温柔的男人充满了爱，她同外界的关系就是爱的关系。 库麦荣不知道诗是什么，她竟是忘却了日子的艰难和琐碎，忘却了那个粗鲁和打着嗝儿臭气的丈夫。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 为剪纸而生的库麦荣，对剪纸的喜爱到了痴呆的程度，就如李昌镐对于围棋，奥本海默对于原子弹一样。 B. 王顺山对库麦荣痴迷于剪纸这件事嗤之以鼻，认为她是“不可理喻的”，“摇头”说明他对库麦荣的不理解。 C. 库麦荣小小的脸上长满了雀斑，并不好看，一双细长的眼睛却幽幽放光，就如狐狸精一样擅长蛊惑人心。 D. 库麦荣对世间万物充满了爱，她用剪纸创造了各种活灵活现的动物，骄傲而自豪地称自己为“剪花女娲”。 7. 下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇就对库麦荣的剪纸技艺进行了详细介绍，可谓先声夺人，给读者留下鲜明的印象，吸引读者的阅读兴趣。 B. 小说通过丈夫搬家、毒打等情节，侧面写出库麦荣对剪纸艺术的执着追求，表明她具有较强的独立意识与自主精神。 C. 小说以库麦荣沉浸在诗一样美妙的剪纸世界作结，给小说增加了田园牧歌式的情调，起到了深化小说主旨的作用。 D. 小说通过塑造一个西北民间剪纸艺人形象，浓墨重彩地展现库麦荣对剪纸情有独钟的追求，展现民间传统文化的魔力。 8. 文章两处画横线的部分都写到了库麦荣的“怔”，分别表现了她怎样的心理。 9. 读书小组要为此文写一则文学短评，经讨论，提出一组关键词“女性·生存·思考”。请围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】6. D 7. A 8. ①第一处“怔了一会儿”写出因为狼的阻碍和王顺山背着红色的纸的到来，唤醒了库麦荣对剪纸的痴迷，从被丈夫毒打的绝望中醒悟，不再想寻死的心理。 ②第二处“怔了半日”既写出库麦荣对王顺山伙同丈夫偷卖她的剪纸的行为的吃惊，又表明她对王顺山不是真正理解自己对剪纸的痴迷的失望和恼怒。 9. ①库麦荣痴迷剪纸，却遭到丈夫的反对，认为农妇的职责就是劳动就是伺候丈夫，体现了传统婚姻家庭观念对女性的束缚，表现了作者对女性生存困境的思考。 ②搬家、辱骂、毒打，都改变不了库麦荣对剪纸的热爱，她的心灵因为剪纸而更加灿烂，才能获得真正的内心的满足与幸福，体现了作者对女性独立人格意识的思考。 ③库麦荣精湛的剪纸技艺让她的价值被发现，丈夫不再阻止她剪纸，省城人也追捧她，体现了作者对女性如何实现自我价值的思考。 ④库麦荣对剪纸艺术纯粹的坚持和追求，让她获得了王顺山的尊重——从偷偷卖剪纸转变为事先征询她的意见，体现了作者对女性如何获得他人尊重的思考。（答出3点即可） 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“对剪纸的喜爱到了痴呆的程度，就如李昌镐对于围棋，奥本海默对于原子弹一样”错误。一样的是“都为某种事业而生”，痴迷的只有库麦荣。 B.“王顺山对库麦荣痴迷于剪纸这件事嗤之以鼻，认为她是‘不可理喻的’，‘摇头’说明他对库麦荣的不理解”错误。“不可理喻的”“摇头”在这里是写王顺山对库麦荣的欣赏。 C.“蛊惑人心”错误。“狐狸精”是要写库麦荣因为沉浸在剪纸中而产生的独特魅力。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“对库麦荣的剪纸技艺进行了详细介绍”错误。并未对剪纸技艺进行详细介绍，详写的是对剪纸的痴迷。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析概括人物心理的能力。 第一处，库麦荣痴迷于剪纸，但是不被丈夫理解，遭到毒打之后甚至想要轻生，但是崖畔石头上坐着一只狼，“石头上坐着一只狼”，她不能跳崖；而且这时候她听见了断断续续飘过来的歌声，扭头看到从山下像绳一样甩上来的小路上有人爬着，是王顺山，竹篓里装着一卷儿大红色的纸”，因为狼的阻碍和王顺山背着红色的纸的到来，唤醒了库麦荣对剪纸的痴迷，“怔了一会儿”写出从被丈夫毒打的绝望中醒悟，不再想寻死的心理。 第二处，她在王顺山的抽屉里发现了她的剪纸，从而知道了王顺山伙同丈夫卖她的剪纸的事， “原来你也瞒了我呀？！”充满了遗憾、失望和恼怒，她原本以为王顺山是理解她的，没想到他也和丈夫一样。此处“怔了半日”一方面是知道他们卖剪纸的事情之后的震惊，也表明她对王顺山不是真正理解自己对剪纸的痴迷的失望和恼怒。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容、拟写文学短评的能力。 ①库麦荣痴迷剪纸，但在丈夫眼里却属于“不务正业”，因为传统观念里女人就应该伺候丈夫，在家里做做家务，下地劳动。他们的观念表明传统对的婚姻家庭观念对女性的束缚，表现了作者对女性生存困境的思考。 ②丈夫为了不让库麦荣剪纸，把家搬到山上，因为没有伺候好他吃饭，他辱骂库麦荣“你头明搭早就剪纸，给你剪丧衣呢还是剪冥钱呢？”，还打了她“树条子已经抽断成一截一截”，但这些都阻止不了库麦荣剪纸，因为她觉得“我高兴呀！”，剪纸让库麦荣“眼睛眯眯的，十分妩媚”，她的心灵因为剪纸而更加灿烂。体现了作者对女性独立人格意识的思考。 ③小说后半部分，丈夫不再阻止他剪纸，因为他发现她的剪纸能卖钱；结尾，王顺山告诉库麦荣省城有人看中了她的剪纸，要出一本画册。这表明库麦荣的价值得到认可，小说这样写体现了作者对女性如何实现自我价值的思考。 ④库麦荣对剪纸艺术纯粹的坚持和追求，让她获得了王顺山的尊重。开始王顺山评价她“这女人是不可理喻的”，后来伙同她的丈夫一起偷着卖她的剪纸，这让库麦荣很失望，“原来你也瞒了我呀？！”；再后来，省城来人要出库麦荣剪纸的画册，他先来找库麦荣商量“他不能引着他们上山来，他得事先征询她的意见”。从偷偷卖剪纸转变为事先征询她的意见，体现了作者对女性如何获得他人尊重的思考。 二、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共6小题，23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贾生，名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝坐宣室，因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。 （节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改） 材料二： 谊为长沙王太傅，既以谪去，意不自得；及度湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也。被谗放逐，作《离骚》赋，其终篇曰：“已矣哉！国无人兮，莫我知也。”谊追伤之，因自喻，其辞曰：恭承嘉惠兮，俟罪长沙；侧闻屈原兮，自沉汨罗。造讬湘流兮，敬吊先生；遭世罔极兮，乃殒厥身。呜呼哀哉！逢时不祥。鸾凤伏竄兮，鸱枭翱翔。闒茸尊显兮，谗谀得志；贤圣逆曳兮，方正倒植。 （选自贾谊《吊屈原赋》，有删改） 10. 材料一划波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以能诵诗A属书B闻C于郡中D吴廷尉为河南守E闻其秀F才G召置H门下。 11. 下列对句中加点词语的解释，正确的一项是（ ） A. 又因厚币用事者臣靳尚 （当权） 鱼龙潜跃水成文 （波纹） 烹羊宰牛且为乐 （将要） 方正之不容也 （端方正直） B. 绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之（嫉妒） 而圣君治国累世而不见者 （治理） 同死生，轻去就 （相同） 推此志也，虽与日月争光可也 （推赞，推许） C. 博闻强志 （学识） 学不学，复众人之所过 （弥补，补救） 其存君兴国而欲反覆之 （思念） 故劳苦倦极，未尝不呼天也 （疲困） D. 而齐竟怒不救楚，楚大困 （竟然） 然皆祖屈原之从容辞令 （效法，继承） 卒使上官大夫短屈原于顷襄王（诋毁） 斗酒十千恣欢谑 （放纵，无拘束） 12. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 诸子百家是先秦至汉初产生的学术派别的总称，以道、法、农三家影响最深远。 B. 博士，古为官名，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事、从事教授生徒的官职。 C. 礼乐，指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。 D. 就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。 13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。 B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。 C. 贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。 D. 贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。 （2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。 15. 贾谊被谪为长沙王太傅，为赋以吊屈原，“追伤之，因自喻”。请分条概括贾谊“因自喻”的原因。 【答案】10. DEG 11. C 12. A 13. C 14. （1）屈原思念君王，想要振兴国家而使楚国回归富强的局面，在一篇作品里再三（多次）表达这种意愿。 （2）贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。 15. ①二人均面对腐败的政治环境。 ②二人均遭谗言诬陷而被放逐。 ③二人都才华横溢而被弃用。 【解析】 【导语】两则材料展现了贾谊才华卓越却遭妒忌排挤的命运轨迹。材料一描绘他年少成名、屡遭政治打压，最终被贬为长沙王太傅的经历，体现其命运悲剧。材料二通过《吊屈原赋》表现他因屈原的遭遇而自怜自伤，借此表达对现世的不满与自我解嘲，抒发内心的孤高与不被理解的痛苦。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因能够诵读诗书，会写文章而闻名于当地。吴迁尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到手下任职。 “以能诵诗属书闻于郡中”，“贾谊”省略，作主语 ，“以能诵诗属书”作状语，“闻”作谓语，“于郡中”作状语，句子结构完整，故在D处断句； “吴廷尉为河南守”，“吴廷尉”作主语，“为”作谓语，“河南守”作宾语，句子结构完整，故在E处断开； “其秀才”作“闻”的宾语，故在G处断开。 故选DEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：又用丰厚礼物贿赂楚国当权大臣靳尚。 句意：鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。 “且”翻译错误，应为“姑且”。句意：煮羊宰牛姑且尽情享受欢乐。 句意：端方正直的人不被容纳。 B.句意：绛侯周初、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他。 句意：而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现。 “同”翻译错误，应为“将……同等看待”。句意：把生和死等同看待，认为被贬和任用是不重要的。 句意：推许他的这种志趣 ，即使同日月争光也是可以的。 C.句意：学识渊博，记忆力强。 句意：学习常人所不学习的，补救众人所犯的过错。 句意：屈原思念君王，想要振兴国家而使楚国回归富强的局面。 句意：所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的。 D.“竟”翻译错误，应为“终于”。句意：齐国终于因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。 句意：但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。 句意：终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 句意：斗酒万千也豪饮，让宾主尽情欢乐。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解古代文化常识的能力。 A.“诸子百家是先秦至汉初产生的学术派别的总称，以道、法、农三家影响最深远”错误。诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称；道、法、儒三家影响最深远。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”错误。“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”；“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“存”，思念；“反覆”，回归；“致”，表达。 （2）“数”，屡次；“言”，说，指出；“或”，有的；“削”，削弱；“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。 【15题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 ①材料一中提到“绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：‘洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。’于是天子后亦疏之，不用其议”，可见贾谊所处的政治环境中有很多人嫉妒他的才能而进谗言，政治环境并不清明。材料二中提到“鸾凤伏竄兮，鸱枭翱翔。闒茸尊显兮，谗谀得志；贤圣逆曳兮，方正倒植”，描绘了邪恶之人得势、贤能之人被排挤的混乱政治局面，与贾谊所处的环境相似。而屈原也是处在被谗放逐的腐败政治环境中，如“屈原，楚贤臣也。被谗放逐”。 ②材料一明确指出贾谊被绛、灌等人进谗言而被疏远，“乃短贾生曰……于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅”，贾谊因此被放逐到长沙。材料二提到屈原“被谗放逐”，可见两人都因遭谗言诬陷而被放逐。 ③材料一中“贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士……每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也”，体现了贾谊才华出众。但后来却被天子疏远，“天子后亦疏之，不用其议”，说明贾谊虽有才华却被弃用。屈原也是楚贤臣，有才华却被放逐，“国无人兮，莫我知也”，同样是才华横溢却不被重用。 参考译文： 材料一： 贾生名叫贾谊，是洛阳人。十八岁时就因能够诵读诗书，会写文章而闻名于当地。吴迁尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到手下任职，非常器重他。廷尉就提到贾谊年轻有才，精通诸子百家的学间。汉文帝就征召他，让他担任博士之职。当时贾谊二十多岁。在博士中最为年轻。每次皇帝下令让博士们讨论些问题，那些年长的老先生们都无话可说。但贾谊却能应对，人人都觉得他说出了自己的意思。博士们从此就认为自己比不上他。汉文帝很高兴，对他破格提拔，他一年之内就升到太中大大。贾谊认为从汉朝兴起直到汉文帝，已有二十多年，天下太平，正是应该修改历法、变易服色、建立制度、决定官名、振兴礼乐的时候。此后各项法令的更改，以及诸侯必领到封地去上任等事，这都是贾谊的主张。于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。但绛侯周初、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权小，使事情变得复杂混乱。”因此，皇帝后来也疏远了他，不再采纳他的意见，就任命贾谊为长沙王太傅。贾谊向文帝告辞之后，前往长沙赴任，等到渡湘水的时候，写下一篇赋来凭吊屈原。贾谊担任长沙王太傅年，一年多后，贾谊被召回京城拜见皇帝。当时汉文帝坐在宣室里，因有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊就乘机详细地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。到了半夜，文帝不知不觉地在座席上往前移动。听完之后，文帝说：“ 我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。” 过了不久，文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此让贾宜当他老师。文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊劝谏，认为国家祸忠的兴起就要从这里开始了。贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。文帝不肯听从。几年之后，梁怀王骑马，不慎从马上掉下来摔死，没有留下后代。贾谊非常伤心，认为自己作为太傅没有尽到责任，哭泣了一年多，也去世了。 材料二： 贾谊做了长沙王的太傅，已经由于被贬谪离开京城，自己感到很不得意；等到坐船渡过湘水的时候，就写了一篇赋来凭吊屈原。屈原是楚国的贤能之臣。遭受谗言的诬陷而被放逐，作了离《离骚》这篇文章，文章的结尾说：“算了罢，国家没有一个正直贤能的人，没有一个人了解我啊。”于是就跳到汨罗江自杀了。贾谊我追念感伤这件事情，借此来比喻自己，那文章的词句说：恭敬地承受这美好的恩惠啊，到长沙去做官。途中听说屈原啊，自己沉到汨罗江自杀了。到了这湘江后写一篇文章投到江水中啊，（我）恭敬的凭吊屈原先生，（你）遭受了世间无尽的谗言啊，乃至毁灭了自己的生命。唉！唉！遭逢的时代不好啊。鸾鸟凤凰躲避流窜啊，猫头鹰却在高空翱翔。宦官内臣尊贵显耀啊，用谗言奉承阿谀的人能得志；贤才能臣无法立足啊，端方正派的人却郁郁不得志。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送崔侍御往容州①宣慰 郎士元 秦原独立望湘川，击隼南飞向楚天。 奉诏不言空问俗，清时因得访遗贤。 荆门晓色兼梅雨，桂水春风过客船。 畴昔常闻陆贾②说，故人今日岂徒然。 【注】①容州：唐朝时容州为岭南道五管之一的容管所在地，今广西境内。②陆贾：西汉时外交家，能言善辩，两次出使南越说服南越王赵佗臣服汉朝。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 友人去容州宣扬政令，安抚当地百姓，诗人就写诗表达自己的送别之情。 B. 第二句以展翅南飞的隼来比喻友人，写出了诗人对友人才能的仰慕之意。 C. 诗人希望友人能切实传达朝廷之意，清闲时能去拜访那些被弃置贤才。 D. 颈联两句描绘眼前景色，以“梅雨”“春风”暗示时间变化和路途遥远。 17. 尾联一反以往送别诗的感伤，表达了不一样的思想感情。请简要分析。 【答案】16. D 17. ①诗人运用典故，将友人与陆贾作比，表明友人此去定会不辱使命。 ②从前的陆贾能够两次出使南越说服南越王臣服汉朝，如今你前往容州宣慰怎能仅仅像陆贾一样呢，肯定会比陆贾做得更好。 ③表达了诗人对友人的劝慰、激励之情，虽是送别，却无半点伤感。 【解析】 【分析】 【导语】这首诗是一首送别诗，表达了对友人崔侍御出使容州的支持与敬重。诗中通过描绘自然景物和引用经典事例来表达情感。前两句写诗人目送友人南去，展现其才能与志向；颔联表达对友人宣慰使命的肯定及其访贤的期待；颈联用“梅雨”“春风”等意象描绘友人旅途的季节与景致；尾联则表达对友人成功完成使命的期待，借陆贾事迹盛赞友人的才智和行动意义。这首诗将送别之情与对友人才能的赞颂巧妙结合。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。 D．“颈联两句描绘眼前景色”理解错误。友人要去往容州宣慰，诗人与其送别，在颈联中，诗人想象荆门的“梅雨”和桂水的“春风”，暗示了时节的变化和路途的遥远，属于虚写，不是眼前景色。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 首先，诗人在尾联中巧妙地运用了“陆贾”这一典故。结合注释中的背景，陆贾是西汉时期著名的外交家，他曾两次出使南越，说服南越王赵佗臣服于汉朝，完成了国家的重要使命。而在这首诗中，诗人送别的友人崔侍御即将前往容州执行宣慰任务，这与陆贾的使命有相似之处。崔侍御此行的目的是宣扬朝廷的政令，安抚地方百姓，同样带有“说服”的性质。因此，诗人引用陆贾的典故，不仅是为了表达对友人使命的肯定，更是为了传达一种对他此行将取得成功的期待和信心。 其次，诗中还通过景物描写暗示了此次行程的艰辛。诗人在诗的前几联中写到“荆门晓色兼梅雨，桂水春风过客船”，通过这些景象，表现了友人此行将经过荆门和桂水等地，而梅雨象征着南方湿润的气候，春风则寓意行程的遥远与漫长。诗人通过这些自然景象，暗示了友人此去路途遥远且劳累艰辛。然而，尽管前路艰险，诗人却没有因此流露出送别时常见的伤感情绪。反而，他以“畴昔常闻陆贾说，故人今日岂徒然”来表达对友人的劝慰与激励。他通过陆贾的成功经历来告诉友人，正如陆贾能够完成重要使命，崔侍御此行也一定能够不负朝廷重托，取得比陆贾还要辉煌的成绩。这种通过典故进行的对比与劝慰，既抚平了别离时可能产生的伤感情绪，也增强了友人对于此次任务的信心。 最后，整首诗虽然是送别诗，但与传统送别诗中浓重的离愁别绪不同，诗人没有表现出丝毫伤感。相反，全诗充满了对友人前途的激励与祝福。诗人对崔侍御此行抱有极大的期望，用满怀信心的语言表达了对他完成任务的信任，同时也希望通过典故来勉励他再创佳绩。因此，这首诗虽然是以送别为题，却没有悲伤和惆怅，而是充满了正能量，传达了诗人对友人事业上的肯定与支持。这使得诗作在思想情感上别具一格，充满了积极向上的氛围。 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“共情”又称为同理心，指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。《〈论语〉十二章》中“_______________，_______________”两句，就体现出了“共情”。 （2）《将进酒》中有的诗句富有人生哲理。当有人择业不顺时，你可用其中的“_______________”来鼓励他；当有人追逐浮华时，你可用其中的“_______________”来规劝他。 （3）司马迁在《屈原列传》中用“____________________，___________________”两句，从文辞和内涵等角度对《离骚》进行了评价。 【答案】 ①. 己所不欲 ②. 勿施于人 ③. 天生我材必有用 ④. 钟鼓馔玉不足贵 ⑤. 其称文小而其指极大 ⑥. 举类迩而见义远 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：材、馔、指、迩。 三、语言文字运用 （18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”，春风拂过，大地一片绿意盎然、万紫千红。然而，春风唤醒的不仅是红花绿叶，还有一群 ① 的植食者。植食者对植物来说，常常被视为单一的取食关系，是非善意的访问者、掠夺者。 事实上，在漫长的进化过程中，植物与植食者之间早已充满了错综复杂的爱恨情仇。植物与植食者斗智斗勇的现象 ② ，然而，它们之间并非只有势不两立的仇恨。有的植食者在满足自身存活的必要需求下，不会对植物赶尽杀绝，而是懂得“收敛”，也给自己留了一条后路；既然植食者做出让步，植物也懂得“妥协”，往往不再斤斤计较，而是愿意做出一部分牺牲作为回馈。双方做出的让步可以化干戈为玉帛，实现和睦相处，甚至双方还能 ③ ，建立起互利共生的合作关系。头细蛾与叶下珠就建立了这样一种协同进化的关系。在叶下珠的种子成熟时，头细蛾幼虫也刚好从叶下珠的果实里孵化出来，并依靠取食种子成长。此时，叶下珠并没有做出反抗，而是心甘情愿地将自己的一部分种子拿来饲养头细蛾的幼虫，直至其化蛹。到了第二年开春，蛹破茧变为能够飞翔的头细蛾成虫时，又为叶下珠提供传粉服务，帮助其完成繁衍后代的使命。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 下列各句使用到的修辞手法和文中加点的“干戈”“玉帛”不同的一项是（ ） A. “北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！”。 B. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 C. 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康！ D. 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 【答案】19. ①饥肠辘辘（虎视眈眈） ②不胜枚举（比比皆是/屡见不鲜） ③不计前嫌（冰释前嫌） 20. D 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，此处语境应填写修饰“植食者”的词语。根据前文“春风唤醒的不仅是红花绿叶”和后文“植食者对植物来说，常常被视为单一的取食关系，是非善意的访问者、掠夺者”可知，春风唤醒了植食者，这些植食者过了一个冬天已经非常饥饿，迫切的想找食物，可填“饥肠辘辘”或“虎视眈眈”。饥肠辘辘：指肚子饿得咕咕直响，形容十分饥饿。虎视眈眈：像老虎盯着猎物一样，伺机攫取，形容关注者不放松，不懈怠地关注着被关注的事物。 第二空，根据前文“植物与植食者之间早已充满了错综复杂的爱恨情仇”可知，此处语境是说植物与植食者斗智斗勇的现象很多，极其常见，此处可填“不胜枚举”或者“比比皆是”“屡见不鲜”。“不胜枚举”，无法一个一个全部列举出来，形容同一类的人或事物很多。比比皆是：到处都是，形容极其常见。屡见不鲜：多次见到，并不新鲜。 第三空，根据“甚至”一词可知，此空比前文“实现和睦相处”的程度更深，根据前文“有的植食者在满足自身存活的必要需求下，不会对植物赶尽杀绝”和空后句“建立起互利共生的合作关系”可知，植物在进化过程中并没有继续与它们敌对，而是选择了让步和合作，实现了互利共生的关系。这里可以填：“不计前嫌”或者“冰释前嫌”。不计前嫌：不计较以前的嫌隙。冰释前嫌：比喻人与人之间的矛盾被解除。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 文中加点的“干戈”“玉帛”运用了借代的修辞手法，用“干戈”代指战争，“玉帛”代指和平。 A.“北京话”运用了借代的修辞，借代说北京话的人。 B．“丝竹”运用了借代的修辞，代指奏乐的声音。 C．“杜康”运用了借代的修辞，代指酒。 D．“四万八千丈”运用了夸张的修辞，此处天台山之高。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“区上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。”贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。 于是出亭过池，一山一石，一花一木，莫不着意观览。忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。 21. 有人将文中画横线处的“绕堤柳借三篙翠”改为“绕堤柳，柳映清波，更添三篙翠”，请修改其下句“隔岸花分一脉香”，使其与上句的改句组成一副对联。 22. 文中画波浪线处的“一山一石，一花一木，莫不着意观览”，若改写成“山石花木莫不着意观览”，两者相比，表达效果上有何不同？ 【答案】21. 隔岸花，花羞薄雾，却送一脉香 22. ①“一……一……”意谓每一个，与下句的“莫不”衔接贴切，更能突出众人游赏大观园的兴致； ②原句句式整齐，铺排整饬，朗朗上口，富有音韵美感。 ③改句简略概述，不能达到原句的表达效果。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 拟写对联要注意上下联字数相等，词性相对，位置相同，结构相似。 结合上联“绕堤柳借三篙翠”改为“绕堤柳，柳映清波，更添三篙翠”可知，下联“隔岸花分一脉香”应改为“隔岸花，花……，……一脉香”结构；再结合“映清波”“更添”的结构和词性，可以拟写为：隔岸花，花羞薄雾，却送一脉香。 【22题详解】 本题考查学生分析语句表达效果的能力。 ①“一……一……”意谓每一个，更强调每一处山石花木，与下句的“莫不”衔接贴切，表明这里的处处皆美景，更能突出众人游赏大观园的兴致； ②原句“一山一石，一花一木”句式整齐，铺排整饬，节奏感强，读起来朗朗上口，富有音韵美感。 ③将“一山一石，一花一木”改为“山石花木”，就成了简略概述，不能达到原句突出强调和整齐节奏感强的表达效果。 （三）名著检测（本题共1小题，4分） 23. 《红楼梦》第二十九回“享福人福深还祈福”中，贾母叫贾珍点戏，贾珍分别点了哪三部戏？有什么寓意？ 【答案】《白蛇记》《满床笏》《南柯梦》，暗示了贾府从创业到兴盛再到衰败的历程。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对经典名著内容的识记和评价能力。 《红楼梦》第二十九回“享福人福深还祈福”中，贾母叫贾珍点戏，贾珍分别点了《白蛇记》《满床笏》《南柯梦》，暗示了贾府从创业到兴盛再到衰败的历程。 《白蛇记》，讲汉高祖斩蛇起义，刘邦以流氓之身发家，最后当了皇帝，影射贾家的发家史，贾家本是包衣奴才，后来才富贵了。 《满床笏》唐朝汾阳王郭子仪出将入相，既富贵又寿考，七子八婿，皆为朝廷显官。子仪公做寿那天,家人拜寿时把笏放在两边桌上，竟致堆满。这一典故被用来借喻家门福禄昌盛、富贵寿考。贾府此时正是烜赫一时，这个故事正好迎合了贾母的心思。 《南柯梦》见于唐代李公佐《南柯太守传》，淳于棼做梦到大槐安国做了南柯郡太守，享尽富贵荣华，醒来才知道是一场大梦，原来大槐安国就是住宅南边大槐树下的蚁穴，南柯郡就是大槐树南边的树枝。戏中所讲浮生若梦人生如戏，再是富贵场温柔乡，也不过南柯一梦，正好与红楼十二曲最后那一句“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”相照应，暗示了贾府的衰败！ 五、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “格物致知”强调的是实践与思考在获取知识时的重要性，它是一种积极的求知方法和态度。但在信息时代，这种求知态度好像正被“搜之为知之”所替代。那么，这是否意味着，当面对未知时，我们无需再通过自身的思考或者探索去寻觅答案了呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 莫让“搜知”替“格知” 在信息时代的浪潮下，“搜之为知之”似乎成为了我们获取知识的常见方式。然而，当“格物致知”这一传统的积极求知态度逐渐被替代，我们不得不深思：这真的是我们求知的正途吗？ 无可否认，“搜之为知之”确实为我们提供了极大的便利。当我们遇到问题时，只需轻点鼠标、滑动屏幕，便能迅速得到答案。但这种快捷的方式让我们只是被动地接受信息，而缺乏对知识的深入理解和思考。长此以往，我们可能会失去独立思考和解决问题的能力。 而“格物致知”，强调的是通过亲身实践和深入思考来理解事物、获取知识。在面对未知时，保持那份对知识的渴望和探索的热情，用自己的实践和思考去揭开未知的面纱，是一件既充满挑战又极具成就感的事情。正如伽利略，他以深刻的思考和严谨的实验，在追求真理的道路上勇往直前，终于获取了对自然界的规律更深刻的认识；李时珍遍历山川，不断探索，终于获取了关于各类药材特性和功效的准确认知。当我们亲身去“格物”时，我们所获得的不仅仅是表面的信息，更是一种深刻的感受。这种方式能够让我们与知识建立起深刻的联系，使我们不仅仅知道“是什么”，更能明白“为什么”和“怎么样”。 在信息时代，这一传统求知智慧更显得尤为珍贵。因为，当我们过度依赖外部信息源时，往往会失去独立思考和主动探索的能力。 更重要的是，“格物致知”不仅能让我们获取知识，还能培养我们的创新能力和解决问题的能力。正如瓦特对蒸汽机的不断探索，他以非凡的勇气和创新精神，突破了传统的思维局限，为工业革命注入了强大的动力；正如茅以升对桥梁工程的不懈探索，他以严谨的科学态度和勇于实践的精神，开创了中国现代桥梁建设的新局面。这些辉煌成就，无一不彰显着“格物致知”在激发创造力、有效解决问题方面不可估量的价值。让我们在求知的道路上秉持“格物致知”的智慧，勇于探索未知，不断寻找解决问题的途径，不断开拓自己的认知边界。 当然，我们并非要完全摒弃“搜之为知之”方式。在信息时代，合理利用搜索引擎可以为我们提供一些参考和启发。只是，我们不能让它成为获取知识的唯一途径，而应将其作为辅助工具。 真正的知识，不是简单的搜索和复制，而是在实践中积累，在思考中升华。只有以“格物致知”的精神思考、实践，探寻未知，我们才能在信息的海洋中不迷失方向，才能真正获取有价值的知识。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 这是一道充满思辨性的作文题目，其材料的思辨内涵聚焦于“格物致知”与“搜之为知之”。“格物致知”强调通过实践与思考获取知识。这一求知方法能让我们培养独立思考和探索的能力，深入理解知识的本质，有利于获取真知。而信息时代，“搜之为知之”似乎成为一种普遍现象，虽然为获取知识信息提供了便利，为研究提供一些参考和借鉴，但往往缺乏深度和系统性。所以，面对未知时，我们不能完全依赖 “搜之为知之”。要辩证取舍，基于人类已有知识构成的数据库，搜索引擎是有效果的，超出了人类已有知识构成的数据库，未知的知识，则需要人们通过实践和思考去探索。并且，我们还要将 “格物致知” 与信息时代的便利相结合，既要善于利用搜索工具获取信息，又要通过实践和思考对信息进行筛选、整合和深化。只有这样，我们才能在信息的海洋中不迷失方向，真正掌握知识，提升自己的能力和素养。 写作时，要在理清“格物致知”与“搜之为知之”的辩证关系的前提下，侧重回答“当面对未知时，我们无需再通过自身的思考或者探索去寻觅答案了呢？”这个问题。比如，文章开头可以先通过两种求知方式提出疑问，分别阐述“搜之为知之”的便利与弊端、“格物致知”的意义与价值。然后，再将两者结合起来，可以既肯定“搜之为知之”的便利性，又指出其导致被动接受信息、缺乏深入理解等弊端，同时阐述“格物致知”的重要意义，体现出客观理性的思辨态度，体现对不同求知方式的合理平衡与整合的思考。行文中，可以列举伽利略、李时珍、瓦特、茅以升等人物体现“格物致知”精神的事例，使得行文富有深度、饱含思想、更具说服力。 立意： 1.自主探索答案，不求嗟来之“知”。 2.深度思考，让知识插上腾飞的翅膀。 3.搜之未必能尽知，深挖才能得甘泉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$