1.1 认识1～5（教案）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

《认识 1～5》 一、教学目标 知识与技能目标 学生会认、读、写 1 - 5 各数，能理解数的意义。 学生能掌握 1 - 5 的数序，能比较它们的大小。 过程与方法目标 通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。 经历从具体情境中抽象出数的过程，建立数感。 情感态度与价值观目标 培养学生认真书写的习惯和积极参与数学学习活动的兴趣。 体验与同伴互相交流学习的乐趣。 二、教学重难点 教学重点 1 - 5 各数的基数含义和写法。 数序的理解和掌握。 教学难点 1 - 5 的书写规范，尤其是数字 3、5 的书写。 数的基数含义在实际情境中的理解和运用。 三、教学方法 讲授法、直观演示法、练习法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件、实物投影仪、小棒、计数器、田字格本 五、教学过程 （一）情境导入（约 5 分钟） 播放儿歌《数鸭子》，同时在屏幕上展示一群可爱的小鸭子在河里游的动画。 提问：同学们，你们在画面中看到了什么呀？有多少只呢？ 引导学生观察画面并用自己的语言描述，如 “有好多小鸭子”“有黄色的小鸭子和白色的小鸭子” 等。 引出课题：今天我们就来认识一些新的数字朋友，它们可以帮助我们数清楚这些小鸭子哦，它们就是 1 - 5。（板书：认识 1 - 5） （二）探究新知（约 25 分钟） 认识数字 1（约 5 分钟） 利用多媒体课件展示一支铅笔的图片。 提问：同学们，这是什么呀？有几个呢？ 引导学生回答 “这是铅笔，有 1 个”。 教师在黑板上贴出一支铅笔的实物图，并在旁边写上数字 “1”。 讲解：像这样只有 1 个物体的时候，我们就用数字 “1” 来表示。 让学生在自己的课桌上找出一个物体，比如一本书、一块橡皮等，并用手比划 “1”，感受数字 “1” 的含义。 认识数字 2（约 5 分钟） 课件展示两只蝴蝶在花丛中飞舞的图片。 提问：看看现在有什么？有多少？ 学生回答后，教师在黑板上贴出两只蝴蝶的图片，并写数字 “2”。 讲解：有两个物体的时候，我们就用数字 “2” 来表示。 请两位同学站起来，其他同学数一数，再次体会数字 “2” 表示的数量。 让学生用小棒摆出数字 “2”，可以是两根小棒并排，加深对数字 “2” 的印象。 认识数字 3、4、5（约 10 分钟） 用类似的方法，通过课件分别展示三只小鸟、四朵花、五个气球的图片，引导学生认识数字 3、4、5，并在黑板上贴出相应的实物图和数字。 让学生拿出小棒，分别摆出 3、4、5，同桌之间互相检查。 教师在计数器上拨珠子，拨 1 颗珠子表示 1，拨 2 颗珠子表示 2，依次拨出 3、4、5，让学生观察并说出相应的数字。 组织学生进行 “开火车” 说数字的活动，按顺序说 1 - 5，强化对数序的认识。 （三）巩固练习（约 15 分钟） 基础练习（约 8 分钟） 完成课本上的 “想想做做” 第 1 题，看数涂色。 教师先示范，比如数字 “3”，就把图中 3 个物体涂上颜色，然后让学生独立完成，教师巡视指导。 做第 2 题，在田字格中写 1 - 5。 教师在黑板上的田字格中示范数字 1 - 5 的写法，强调书写姿势和规范，如数字 1 从右上角起笔，稍斜向左下方；数字 3 从上半格起笔，画两个半圆等。学生在自己的田字格本上练习写，教师个别指导，及时纠正书写姿势和笔画错误。 拓展练习（约 7 分钟） 完成第 3 题，先让学生观察图中有什么，再数一数每种物体的数量，然后用相应的数字表示出来。 开展 “找朋友” 游戏，准备 1 - 5 的数字卡片和数量为 1 - 5 的实物卡片（如 1 个苹果卡片、2 个桃子卡片等），请几位同学上台，每人拿一张卡片，让拿数字卡片的同学找到和自己数字对应的实物卡片的同学，其他同学判断对错。 （四）课堂小结（约 5 分钟） 引导学生回顾本节课所学内容。 提问：今天我们认识了哪些数字朋友呀？它们可以表示什么呢？ 让学生自由发言，教师根据学生的回答进行总结，强调 1 - 5 各数的基数含义和数序。 对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续认真观察、积极思考、大胆发言。 （五）布置作业 回家后把 1 - 5 各数读给爸爸妈妈听，并在生活中找一找用 1 - 5 表示的物体。 在田字格本上认真书写 1 - 5，每个数字写 5 遍。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$