Unit 4 School Life单元学历案2024-2025学年高一上学期 中职英语高教版（2023修订版）基础模块1

单元学历案Book 1 Unit 4 School Life 第一课时 Warming up & Listening 课时目标 1)通过匹配，学习不同的课程名称及描述学习感受的词汇，并能运用所学补全相关对话信息。 2) 通过阅读听力已有信息和选项，预测交际场景和听力内容；通过听录音,识别听力语篇主旨并进行人物信息匹配（课程喜好及其原因）。 3) 通过分析、对比，找出不同人物的课程喜好及原因，表达课程喜好及原因。 1. 学习过程 热身：1）词汇准备 Translate 1. Math 7. English 2. Chinese 8. Politics 3. History 9. Chemistry 4. Physics 10. Information Technology 5. P.E. and Health 11. relaxing 6. Art and Music 12. difficult 2）句型准备Think and answer. (1) What subjects do you study at school? (2) What is your favorite subject? (3) Why do you like it so much? 任务/环节一：warming up 任务/环节二：listening 任务/环节三：post-listening 课堂小结： 第二课时Speaking 课时目标 1）通过课前微课学习和课上分享，归纳询问日程安排的重点词汇与常用句型。 2）通过勾画、讲解和分角色朗读对话等, 交流日程计划安排的信息（时间、地点、活动等）。 3）通过模仿练习,运用所学句型进行情景对话，并提升学习迁移能力。 4) 通过进行情景对话，谈论分享自己的日程计划安排,并提升语言交互能力和语言能力。 学习过程 热身 词汇准备 写出下列单词和短语： 时间点 地点名称 活动 句型准备Think and answer： (1) What is Ella Baker’s plans for the afternoon? (2) What is Lin Yang’s plans for the afternoon? (3) Where is the singing competition? 任务/环节一：Pre-class preparation 任务/环节二：Warming up 任务/环节三：Listening 任务/环节三：Speaking 课堂小结： Time Plans Places 13:30-15:30 have classes classroom 16:00-18:00 watch singing competition meeting hall What are your plans for…? What are you going to do? I’m going to do… When will…begin? When will be over? I’ll be free from…to… Shall we go together? 第三课时Reading 课时目标 1）通过课前问卷调查和课上分享，能够用简单语言描述自己喜欢的校园活动。 2）通过阅读文章，能根据需求提取星星职业中学宣传单介绍的关键信息，学习并正确运用介绍学校课程、活动的词汇、句型。 3）通过对比分析，正确认识职业高中的特点，并思考其与普通高中的异同。 学习过程 热身：词汇准备 ：用英文制作本班级的课程表 class schedule 句型准备: 用英文介绍制作的课表 （课程名称、上课时间、上课地点） 任务/环节一：Pre-class preparation 任务/环节二：Pre-reading 任务/环节三：While-reading 任务/环节三：Post-reading 课堂小结： 第四课时Writing 课时目标 1）通过阅读文章，勾画出介绍职业高中的重点词句,使用恰当的词汇和句型完成文章复述。 2）结合自身实际，借助提示问题，运用所学完成介绍自己职业高中的短文写作，提高语言学习和应用能力。 3) 对照写作评价标准，顺利展开自我评价、生生互评和教师评价。 学习过程 热身：词汇准备 Translate 1.公共课 7. 为...做好准备 2.专业课 8. 从...选择 3.有技能的 9. 实习 4.相关的 10. 做中学 5.实际操作的 11. 练习技能 6.经验 12．各种各样 句型准备Think and answer. （1）What basic subjects do you learn at school? （2）What special subjects do you have at school? （3）What’s your major? （4）Do you have an internship? （5）What kinds of activities does your school have? （6） Do you like your school life? 任务/环节一：Read for language 任务/环节二：Read and retell 任务/环节三：While-writing 任务/环节四：Post-writing 课堂小结： 第五课时Culture Understanding 课时目标 1）通过课前观看微课、自主上网查询和课上分享，初步了解德国“双元制”职业教育。 2）通过图片、例句讲解等学习本课时重点词汇，说出本节重点词汇的意思，为阅读扫清词汇障碍。 3）通过小组合作，扫读和细读，理解、分析和归纳德国职业教育模式，有助于提升阅读定位和分析能力。 4）通过小组探讨和教师发言，进一步理解中德职业教育模式的差异，增强对中国职业教育模式的认同，尝试以开放包容的心态对待多元文化，形成国际意识。 学习过程 热身：课前准备：Scan the QR code and surf the internet to learn more about vocational education in Germany. 任务/环节一：Warming up 任务/环节二：Pre-reading 任务/环节三：While-reading 任务/环节四：Post-reading 课堂小结： 第六课时Language practice 课时目标 1）通过课前观看微课、课上头脑风暴、例句分析、时间轴学习和课上归纳等活动，准确识别并掌握一般将来时的基本形式和用法。 2）在具体语境中运用一般将来时，提升语用能力。 学习过程 热身：Let Ss watch the micro-course to learn more about the simple future tense. 任务/环节一：Warming up 任务/环节二：Presentation 任务/环节三：Practice 课堂小结： 第七课时 Group Work 课时目标 1）通过小组讨论，合理安排比赛日期并说明原因。 2）通过小组讨论，完成表格，确定比赛所包含的各种细节要素。 3）通过小组合作，最终完成英语演讲比赛的宣传单制作。 4）通过分组展示作品、教师评价、生生互评，完善不足之处。 学习过程 热身：课前准备Talk about the questions: Q1: Do you like student activities at school? What kind of activities do you like best? Q2: If you are responsible for an English-speaking competition at school, how will you plan? 任务/环节一：Read and choose 任务/环节二：Complete the table 任务/环节三：Design a flyer 任务/环节四：Present and evaluate 课堂小结： 学科网（北京）股份有限公司 $$