2.1 创新改变生活 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

创新改变生活 课标依据： “我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分“了解我国在科技、教育发展方面的现状，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。” 十九大报告中第五部分：“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”中“加快建设创新型国家”。 教材分析： 本框包括“感受创新”“创新引擎”两目内容，本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的重要性。创新不仅是人类进步的第一动力，也是实现中华民族伟大复兴的重要动力，创新让生活更美好。第一目侧重对创新的感性认识，引导学生感受生活中的创新处处皆在，生活中的各个领域都可以创新，理解创新是一种生活方式，体验创新所带来的积极情绪情感，指明创新可以让生活更美好。第二目侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。 学情分析： 这是一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。处于这个时代的青少年学生，既是创新时代成功的享受着，也是创新时代的重要主体。他们思维活跃，渴望参与时代的创新浪潮，他们也拥有了创新的体验，对创新有了一定的感性认识。但对创新具有浅层次理解，局限于从科技发明的角度理解创新，较少从文化、制度角度理解，可能认为创新只是个体行为，没有认识到创新对人类、社会的意义；认为创新只是发明家、科技工作者的专利，意识不到每个人都具有创新的品格和可能；他们在渴望创新的同时，可能会在创新与法律、伦理的关系问题上产生疑惑。需要帮助他们形成对创新全面、理性的认识，引导他们从历史发展角度辩证看待中国发展，从人类文明发展的视角认识中华优秀传统文化中的创新基因，建立文化自信。 教学目标： 情感态度与价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新之中。 能力目标：结合具体的创新行为、创新现象，分析创新价值。 知识目标：了解创新的内涵，知道生活处处有创新，还有创新是引领发展第一动力，与改革关系密切，知道人人可创新，人人节能创新。 教学重难点： 教学重点：创新的重要性。 教学难点：全面认识创新。 教学方法： 思辨式教学法、问卷调查法、案例分析法、情景设置法、探究活动法。 教学流程： 1、 运用经验，引入真情，导入新课 活动一：新闻播报 1、 东京奥组委将把800张纸床捐给新冠病人使用 2、 AI食堂 3、 校园新闻——假期小制作展结束 过渡语：今天老师特意带来了小制作展中比较优秀的作品，其中就有咱们班同学的作品。（展示） 问题：1、这些小制作都是选用什么材料制作的？ 2、这三条新闻都属于什么行为？ 答：创新行为（创意行为） 过渡语：那你知道创新的含义吗？创新来源于哪里？创新有什么重要性？今天我们就一起来学习《创新改变生活》。 设计意图：新闻播报，帮助学生建立关注时事新闻的好习惯；引出本课主题——创新改变生活。 二、创设情境，体验真情，问题驱动 活动二：创新的含义 创新：抛开旧的，创造新的。 问题：是不是所有的创新都是这样呢？ 设计意图：运用学生已有经验，让学生对知识产生一定的质疑能力，同时为下个环节做过渡。 三、小组合作，感悟真情，生成观点 活动三：展示图片、调查问卷 1、 在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣? 小组同学相互分享，总结此时创新给我们带来的收获有哪些？ 2、 哪些领域需要创新？创新给社会带来哪些好处？ 3、 结合教材，谈谈新四大发明给我们带来哪些精彩。 设计意图：通过图片展示启发学生思考已有生活经验，调动学生学习兴趣。 4、 问卷调查表（调查结果分析柱状图） 提问：美好愿望的实现是因为什么呢？结合九年级已经学过的内容来回答：三代人愿望为什么差别这么大？ 设计意图：挖掘学生生活经验，引导学生把所学知识与生活实际相结合，思考生活中遇到的问题，学以致用。 活动四：展示图片 1、 三次工业革命引发世界发生巨变，这说明什么问题？ 设计意图：通过图片分析三次工业革命，能够掌握创新对世界发展的重要性。 2、 全球掀起一场全新的工业4.0风暴，此时创新的重要性是什么？（创新在当今国际社会的地位是什么？ 设计意图：通过 “工业4.0”材料分析，能够掌握创新对时代发展的重要性。 3、 阅读“2018年科技部长万钢强讲话”思考，回答此时创新的重要性是什么？(创新驱动对国家命运的作用。) 设计意图：通过 “万钢强讲话”材料分析，能够掌握创新对国家命运的重要性。 4、 展示图片，此时创新的重要性是什么？ 设计意图：通过 “深圳发展历程”材料分析，能够掌握创新对改革开放事业的重要性。 5、 总结创新的重要性。（PPT展示知识点） 设计意图：强调本课重点，加深学生对重点的记忆。 活动五：阅读材料深圳变革40年（详见导学案） 从深圳的发展你得到了什么启示？改革与创新的关系。 设计意图：通过发展前后的对比，展示出改革对社会的影响力，让学生透过现象看本质，理清事情的内在联系。 活动四、活动五总设计意图：从不同维度论述创新的重要性，有纵向回顾，也有横向比较；有全球视野，也有国家视角；有直面当下挑战的现实需要，也有对未来发展的预判和准备。 四、导图总结，传递真情，应用践行 （一）当堂检测：详见导学案 设计意图：检测本课所学知识掌握程度，为下一步教学摸底，促学生积极学习。 （2） 拓展作业：小组搜集有关AI技术的资料，合作完成一张手抄报。 设计意图：将本课学习内容与社会生活结合起来，在引发学生思考的同时，引导其关注科技发展，关注技术进步带来的诸多问题。将学习以学生的兴趣点继续得以延伸。 板书设计： 设计意图：大树形状的板书更形象生动的将本课重难点进行展现，更有利于调动学生的视觉能力，能更准确的将本课重难点呈现给学生，加深记忆，便于理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$