第十三课书山有捷径 课件 2024-2025学年北师大（2013）初中心理健康八年级上册

书 山 有 捷 径 书山有路 爱学习的“虎克船长” 首先，老师指定第一位同学站起来喊“今”，之后该同学指定一个方向，该方向的三位同学要依次喊出“天”、“学”、“习”、“了”，喊“了”的同学的同桌要举双手大喊“我爱学习”!接看再由这位同学接者叫下一个同学开始新的循环，限时3分钟，做错的同学需要接受趣味挑战。 书山有路 表情模仿秀 1、背对屏幕，先喊“开始”， 2、再喊“停”， 3、看到什么表情就做什么表情 书山有路 情境剧：小希的烦恼 小希在小学的时候成绩一直很不错，但到了初中学习成绩却下降了不少。请同学们根据你的观察，说说小希成绩下降的原因。 书山有路 情境剧：小希的烦恼·家庭篇 小希放学回家，书包放一边，打开电视。 妈妈催促道：“小希，该写作业了” 每天妈妈都要检查小希的作业，还要督促她背课文、练习速算等等。 小希（沮丧，抬头看向妈妈）：妈，这题好难啊…… 妈妈：这……我也不会了，要不我们先把书背了吧。 小希：可是，背完了还是不会啊，背了后面忘了前面…… 书山有路 情境剧：小希的烦恼·学校篇 自习课，小希拿着课本，问同桌：“这段话要背，什么时候吗？” 同桌：“只说要背，但是没说什么时候检查。” 小希（轻哼）：“没说我就不背啦~” 小希将课本收好，拿出练习册，转头问后桌：“白天老师让我们总结知识点你写了没？让我看看。” 书山有路 情境剧：小希的烦恼 请同学们根据你的观察，说说小希成绩下降的原因。 懒得思考 学习需要人家督促 缺少自主总结 学习习惯 学习方法 死记硬背 学习无计划 书山指南 科学的学习方法 合理安排时间：按照事件的紧急重要程度进行排序，先把最重要最紧急的事情完成它，再做其他的。 掌握学习四环节：课前预习、课堂学习、课后复习、课外练习。 学会复习方法：及时复习、阶段总结、坚持练习。 加强自我控制：专注当前任务，克服困难，积极调整，劳逸结合。 书山指南 青春帮帮团 小组讨论，给这两位同学提供建议： 我是小李，成绩还不错，所以经常有同学找我问问题，一开始我是乐意的，但找的人多了，我就开始担心自己的学习时间不够了，怎么办？ 书山指南 青春帮帮团 小组讨论，给这两位同学提供建议： 设定专门的帮助时间，选择每周固定的时段作为帮助同学的时间，既能保证自己有时间学习，也能让求助的同学有期待，培养准备问题的习惯； 建立互助系统，倡导班级里的同学间形成互相帮助的氛围。当自己繁忙时，其他同学也能适时伸出援手，构建良性学习社群； 学会婉拒，如果你在某个时刻实在没有精力帮助他人，学会礼貌拒绝也很重要。 书山指南 青春帮帮团 小组讨论，给这两位同学提供建议： 我是小周，问问题的同学里面就有我，我成绩没那么好，习惯用死记硬背的方法，但知识量增大以后，就都记不住了：“唉，我怎样才能吃透这些知识啊？” 书山指南 青春帮帮团 小组讨论，给这两位同学提供建议： 理解而非死记，尝试理解每个概念背后的逻辑，而不是仅记住表面定义的公式。 关联记忆法，将新旧知识进行联结，构建思维导图。 及时复习，学习不是一蹴而就的，将学习时间分散到几天内，按时复习，助于长时记忆。 反思总结，定期回鹘和总结所学知识，尝试用自己的话来解释，找出不懂的地方并即使解决。 书山捷径 进阶学习——费曼学习法 挑战：请用费曼学习法向同学们介绍费曼学习法 书山捷径 进阶学习——费曼学习法 挑战：请用费曼学习法向同学们介绍费曼学习法 费曼学习法把间接经验的知识，通过讲授、反思、简化等步骤，实现了知识内化的高效学习；此外，也是把别人的经验、知识建立与自己的连接，巩固记忆和学习。 书山捷径 进阶学习——费曼学习法 在给别人讲题的过程实际上就是费曼学习法的过程，他在给同学讲解知识的时候，也在检验自己的学习效果，这是双赢的学习策略。 可以尝试用费曼学习法来记忆知识点，虽然花的时间会多一些，但复习的效果会更好。 书山捷径 进阶学习——费曼学习法 挑战：请用费曼学习法向同学们介绍今天学习的一个知识点，请同学们根据情绪度、知识点的还原度进行评价。 撰写你的讲授内容，用基本的术语解释概念。 2 翻开课本，找一个学习过的概念，花5分钟复习。接着拿出学习单，把书盖上，用通俗易懂、清晰明确的语言写下你刚复习的内容。 1 简化你的内容。将刚才手写的笔记用简单的语言组织成一个流畅的故事。 3 向小组成员讲授。把你简化了的内容教给你的小组成员，确保你的理解清晰准确。 4 山间小结 学习方法有千万种， 最重要是找到适合自己的学习方法， 并持之以恒地保持学习主动性， 养成良好的学习习惯， 才能不断提高自己的综合素质。 同学们！ 下次再见啦！ Lavf59.14.100 Lavf57.62.100 $$