2025年中考生物复习热搜题速递：绿色植物的光合作用和呼吸作用

2025年中考生物复习热搜题速递之绿色植物的光合作用和呼吸作用( 2024年10月) 一．选择题（共14小题） 1．（2024秋•永寿县校级月考）秋高气爽，宜登高望远。小秦在爬山过程中，边拾级而上，边感受沿途美景。如图是小秦捡到的一片树叶，其形状酷似心形，顶部略尖，边缘有小锯齿，它可能是（　　） A．垂柳的叶 B．杨树的叶 C．松树的叶 D．三角梅的叶 2．（2024秋•菏泽月考）《民法典》中规定，小区应有足够的绿化面积。因为绿色植物不仅能美化环境，还能净化空气，降低了环境温度。这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的（　　） A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．气体交换和吸收作用 3．（2024秋•菏泽月考）果实在采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下果实的呼吸速率与贮藏时间的关系，下列叙述正确的是（　　） A．贮藏至第9天时，12℃和20℃的条件下，果实成熟度相同 B．20℃的条件下贮藏的果实最先成熟 C．6℃条件下果实不成熟 D．相同质量的果实，在贮藏至第18天时，12℃的条件下果实最重 4．（2024•聊城模拟）如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳含量变化曲线。下列相关说法正确的是（　　） A．光合作用开始于6时，结束于18时 B．大棚植物在B点开始积累有机物，C点有机物积累最多 C．6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等 D．E点比A点高，大棚植物才能正常生长 5．（2023秋•白沙县期末）小明将新鲜的菠菜叶片放入70℃的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表面的气泡比上表面的气泡多，这种现象说明（　　） A．叶片下表面的光照弱 B．叶片下表皮的气孔多 C．叶片下表面吸收的二氧化碳多 D．叶片下表皮含叶绿素多 6．（2024•许昌二模）呼吸作用的实质是（　　） A．制造有机物，贮存能量 B．制造有机物，释放能量 C．分解有机物，释放能量 D．分解有机物，贮存能量 7．（2024•淮滨县校级模拟）《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指苗生太密，没有行列，尽力耕耘也难以长大。出现“苗窃”现象主要是因为影响了植物的（　　） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 8．（2024春•端州区校级期中）我们可以在大棚内喷施适量的气体来提高蔬菜的产量，这种气体是（　　） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 9．（2023秋•永定区期末）人们的生产生活都离不开生物学知识。下列做法与运用的原理不相匹配的是（　　） A．幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用 B．水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用 C．增加大棚内的二氧化碳浓度——增强光合作用 D．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度 10．（2023秋•二道区校级期末）萝卜放置时间长了会出现“空心”，影响萝卜的口感及营养，造成“空心”的根本原因是萝卜在存放期间通过（　　） A．光合作用消耗了有机物 B．蒸腾作用散失了水分 C．呼吸作用消耗了有机物 D．光合作用释放出了氧气 11．（2023秋•镇赉县期末）当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小道，你会感到空气特别清新和湿润，此时你会改善空气质量的是绿色植物的（　　） A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用 C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和运输作用 12．（2024春•海安市期中）如图是黑藻在二氧化碳浓度为0.03%的条件下，测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线。下列叙述正确的是（　　） A．黑藻进行光合作用的同时，停止呼吸作用 B．从AB段看出，增加光照强度可提高光合速率 C．光照强度是限制BC段光合速率上升的因素 D．若增加二氧化碳浓度，m值将会减小 13．（2023秋•平山县期末）河南省是中国农业大省，被誉为“中国粮仓”，下列采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（　　） A．种子在播种前要用水浸种——种子萌发需要一定的水分 B．幼苗带土移栽——为了降低蒸腾作用 C．连续阴天时在大棚中补充光照——促进光合作用 D．储藏粮食时保持干燥和低温——减弱呼吸作用 14．（2023秋•包河区期末）下列语句所描述的生命现象与所蕴含的生物原理，不相符的是（　　） A．及时晾晒收获的小麦，主要是抑制其呼吸作用，延长贮藏时间 B．卧室不宜摆放过多绿植，是因为呼吸作用消耗氧气 C．“芳草茵茵，踏之何忍”，主要是小草气孔关闭，影响小草的光合作用 D．“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”主要是因为昼夜温差大 二．解答题（共6小题） 15．如图甲表示密闭温室大棚内一天中某气体含量的变化曲线，图乙中A、B、C分别表示植物叶片进行的某些生理活动，图丙中①～⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程。请据图回答问题： （1）根据图甲中气体含量的变化可知，该气体为 　 　，一天中 　 　时植物积累的有机物最多。 （2）该植物在6时～18时内进行的生理活动有 　 　（用图乙中的字母表示）。B过程是 　 　（填生理过程名称），通过B过程，能够促进根从土壤中吸收 　 　，并 　 　叶面温度。 （3）综合分析甲、乙两图信息可知，表示A活动强度大于C活动强度的时间段是 　 　。 （4）该植物叶肉细胞在12时进行的生理过程有 　 　（用图丙中的序号表示）。 16．（2024•郸城县二模）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，如图依次为大棚、梨瓜、叶片进行的三项生理过程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用： （1）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高二氧化碳浓度，进而增强梨瓜的 　 　作用。 （2）图三中，梨瓜白天进行的生理活动有 　 　（填字母）。梨瓜存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图中的 　 　（填字母）过程原理是一样的。 （3）图四中，能表示图三C生理过程的曲线为 　 　（填标号），进行此生理活动的场所是 　 　。 （4）图五中，梨瓜有机物积累最多的点是 　 　（填字母）。 17．（2024•夹江县模拟）请根据下列图表用相关知识回答问题： （1）A、b表示植物的生理活动：b是 　 　，A、B表示两种物质：A是 　 　。 （2）用 　 　来检验A物质的产生。 （3）a过程对于维持生物圈中 　 　平衡起了重要作用。 18．（2024•文山州模拟）“二十四节气”体现了古人的生存智慧和生命哲学。如图图甲中①、②、③分别表示水稻生长过程中所进行的某些生理活动；图乙是水稻花的结构模式图；图丙表示现代化大棚内白菜在不同二氧化碳浓度条件下，氧气释放量受光照强度形象的变化曲线。 请分析并回答问题。 （1）清明时节气温转暖，降雨量增多，适合水稻播种育苗。甲图中的氧气、二氧化碳、水蒸气主要通过叶片上的 　 　（填结构名称）进出，水稻幼苗生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程 　 　（填序号）所释放的能量。 （2）芒种，民间也称其为“忙种”，正是南方移栽水稻之时。水稻开花时，花粉散落到雌蕊柱头上。随后，花粉中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成了受精卵。受精后，[③]　 　将发育成稻粒（水稻的果实）。日常生活中，我们主要食用水稻的种子部分，其种子结构和玉米种子结构相似，两者贮藏营养的结构都是 　 　。 （3）丙图光照强度只有大于B点时，植物才能生长（指有机物积累）。请结合图丙，提出大棚种植白菜增产的一条具体措施：　 　。 19．（2024•娄底二模）某地农科所引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长，研究人员测量并绘制图，图一是西瓜叶肉细胞内部分生理活动示意图，Ⅰ和Ⅱ代表生理过程，①和②代表细胞结构；图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图。请据图分析回答下列问题： （1）在大棚中安装土壤湿度传感器可监测土壤中的含水量，实现自动灌溉以满足西瓜生长过程中对水的需求，根从土壤中吸收的水分绝大部分通过 　 　作用散失；大棚内及时松土，其目的是 　 　。 （2）图二中曲线乙代表的生理过程对应图一中的过程[　 　]　 　。 （3）根据图二分析，曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分气孔关闭，进入叶片的二氧化碳减少，影响了叶片生理过程Ⅰ的进行；该植物一天中积累有机物最多的时间点是 　 　。 （4）将该品种西瓜分别种植在三个大棚内（光照和栽培措施基本相同），调节大棚内温度，测得西瓜的含糖量如下表： 大棚编号 1号 2号 3号 白天平均温度（℃） 32 32 32 夜间平均温度（℃） 24 21 18 含糖量 7.3% 8.1% 9.1% 根据表中数据分析，请你为西瓜增产提出一条合理化建议：　 　。 20．（2024•安阳二模）安阳市政府为帮助农民脱贫致富，在殷都区曲沟镇大力推进土地资源流转，以“特色产业促发展”为思路，在东夏寒村建成集种植、采集、加工、运输、观光旅游等于一体的新型农业产业园。每到金秋九月，周边游客慕名而来，火龙果园已经成为乡村游的热门网红打卡地，大大增加了村民的收入，实现了助农增收致富的效果。 （1）图1为火龙果叶片结构示意图。火龙果营养丰富，味甜多汁，其中的有机物主要在图1的 　 　中合成的（填序号），合成有机物所需要的二氧化碳从图1中 　 　（填序号）进入叶片。 （2）火龙果的产量与光合作用的强度有关，某兴趣小组的同学在探究影响火龙果光合作用的因素时，根据实验结果绘制了图2曲线。由图2可知：可通过 　 　方法提高火龙果光合作用的强度，从而提高火龙果的产量。（答两种方法）。 （3）同学们又探究了火龙果的呼吸作用，发现新鲜的火龙果进行呼吸作用产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，证明火龙果呼吸作用产生的气体是 　 　。 （4）种植火龙果在不同的阶段需要施不同的肥料，这些“肥”为火龙果提供的主要营养物质是 　 　。 2025年中考生物复习热搜题速递之绿色植物的光合作用和呼吸作用( 2024年10月) 参考答案与试题解析 一．选择题（共14小题） 1．（2024秋•永寿县校级月考）秋高气爽，宜登高望远。小秦在爬山过程中，边拾级而上，边感受沿途美景。如图是小秦捡到的一片树叶，其形状酷似心形，顶部略尖，边缘有小锯齿，它可能是（　　） A．垂柳的叶 B．杨树的叶 C．松树的叶 D．三角梅的叶 【考点】叶片的基本结构及其主要功能．版权所有 【专题】结构示意图；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题． 【答案】B 【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，不同植物叶片的形状不同。 【解答】解：A、垂柳的叶片呈条形，边缘有细锯齿，通常顺着小枝下垂的方向生长，A错误。 B、杨树的叶子通常为卵圆形、卵圆状披针形或三角状卵形，长度在2到4厘米之间，宽度为5到10厘米。叶子的边缘具有锯齿状，顶端较为尖锐，底部呈圆钝形，B正确。 C、松树叶的末端通常较为尖锐，呈针状，C错误。 D、三角梅的叶片呈三角形，边缘平滑，质地较厚，呈绿色，具有光泽，D错误。 故选：B。 【点评】掌握不同植物叶片的形状是解题的关键。 2．（2024秋•菏泽月考）《民法典》中规定，小区应有足够的绿化面积。因为绿色植物不仅能美化环境，还能净化空气，降低了环境温度。这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的（　　） A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．气体交换和吸收作用 【考点】光合作用的概念、过程和实质；绿色植物的蒸腾作用．版权所有 【专题】归纳推理；生物圈专题． 【答案】B 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 【解答】解：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中；植物的蒸腾作用能增加大气湿度，增加降水，降低叶片表面温度，净化了空气；呼吸作用是分解有机物，消耗氧气，产生二氧化碳，绿色植物需要水和无机盐通过根的吸收作用从土壤里获得，所以B正确ACD错误 故选：B。 【点评】解题的关键是知道光合作用和蒸腾作用的意义。 3．（2024秋•菏泽月考）果实在采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下果实的呼吸速率与贮藏时间的关系，下列叙述正确的是（　　） A．贮藏至第9天时，12℃和20℃的条件下，果实成熟度相同 B．20℃的条件下贮藏的果实最先成熟 C．6℃条件下果实不成熟 D．相同质量的果实，在贮藏至第18天时，12℃的条件下果实最重 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．版权所有 【专题】坐标曲线图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】B 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【解答】解：A、分析图中数据可知，贮藏至第9天时，20℃条件下贮存的果实已经成熟了3天，12℃条件下贮存的果实还没成熟，所以两者的成熟度并不相同，A错误。 B、分析图中数据可知，20℃的条件下贮藏的果实在第6天已经成熟，而12℃条件下贮存的果实第10天才成熟，6℃条件下贮存的果实要等到18天时才成熟，所以20℃的条件下贮藏的果实最先成熟，B正确。 C、分析图中数据可知，6℃条件下果实在18天时到达呼吸高峰，也就是说明果实在第18天成熟，C错误。 D、分析图中数据可知，相同质量的果实，在贮藏至第18天时，6℃条件下果实呼吸速率最低，消耗的有机物最少，故果实最重，D错误。 故选：B。 【点评】此题给出了果实成熟的标志，要根据这个标志类比出不同温度条件下果实成熟的时间；根据呼吸作用的原理，推理出果实重量和呼吸作用的关系，具有一定的难度，只有理解好题意才能灵活作答。 4．（2024•聊城模拟）如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳含量变化曲线。下列相关说法正确的是（　　） A．光合作用开始于6时，结束于18时 B．大棚植物在B点开始积累有机物，C点有机物积累最多 C．6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等 D．E点比A点高，大棚植物才能正常生长 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．版权所有 【专题】过程示意图；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】如图所示：春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化，当曲线上升时，说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用；并且图中6、18两点为平衡点，即二氧化碳吸收量等于释放量，表明此时光合速率等于呼吸速率。 【解答】解：A．如图曲线表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，B点表示二氧化碳的平衡点，此时光合作用强度刚好等于呼吸作用强度，因此光合作用在6点之前已经开始，A错误。 B．早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物，所以D点有机物积累最多，B错误。 C．图中，在B点和D点时，二氧化碳浓度达到平衡点，即既不吸收二氧化碳，也不释放二氧化碳，此时表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳达到相等，因此6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等，C正确。 D．E点二氧化碳含量低于A点时，E点有机物总量大于A点有机物总量，大棚植物才能正常生长，D错误。 故选：C。 【点评】解题关键：熟知光合作用吸收二氧化碳放出氧气，呼吸作用吸收氧气放出二氧化碳；只有光合作用强度大于呼吸作用强度时，有机物才会积累，植物才能正常生长。 5．（2023秋•白沙县期末）小明将新鲜的菠菜叶片放入70℃的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表面的气泡比上表面的气泡多，这种现象说明（　　） A．叶片下表面的光照弱 B．叶片下表皮的气孔多 C．叶片下表面吸收的二氧化碳多 D．叶片下表皮含叶绿素多 【考点】叶片的基本结构及其主要功能；气孔的功能结构及开闭原理．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题． 【答案】B 【分析】一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多。 【解答】解：气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。将新鲜的菠菜叶片放入70℃的热水中，发现叶片下表面的气泡比上表面的气泡多，说明叶片下表皮的气孔比上表皮的气孔数目多。 故选：B。 【点评】掌握气孔的作用是解题的关键。 6．（2024•许昌二模）呼吸作用的实质是（　　） A．制造有机物，贮存能量 B．制造有机物，释放能量 C．分解有机物，释放能量 D．分解有机物，贮存能量 【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；类比推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。 【解答】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 故选：C。 【点评】生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要。 7．（2024•淮滨县校级模拟）《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指苗生太密，没有行列，尽力耕耘也难以长大。出现“苗窃”现象主要是因为影响了植物的（　　） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【考点】光合作用原理在生产上的应用．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】B 【分析】1、绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中利用二氧化碳和水合成为有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中并释放出氧气的过程叫光合作用。 2、种植农作物时，既不能种得过稀又不能种得过密，要合理密植。 【解答】解：光是光合作用必要条件，合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。种植农作物时出现“苗窃”现象，指苗生太密，没有行列，是因为植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，影响光合作用的效率，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 【点评】掌握光合作用原理在生产上的应用是解答本题的关键。 8．（2024春•端州区校级期中）我们可以在大棚内喷施适量的气体来提高蔬菜的产量，这种气体是（　　） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 【考点】光合作用原理在生产上的应用．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；类比推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】D 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【解答】解：根据分析可知：在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件。如合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等。在大棚内喷施适量的气体来增加蔬菜的产量，这种气体是二氧化碳。 故选：D。 【点评】解此题的关键是理解掌握光合作用概念。 9．（2023秋•永定区期末）人们的生产生活都离不开生物学知识。下列做法与运用的原理不相匹配的是（　　） A．幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用 B．水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用 C．增加大棚内的二氧化碳浓度——增强光合作用 D．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；根尖结构与功能特点；绿色植物的蒸腾作用；光合作用原理在生产上的应用．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】A 【分析】根部吸水保证了植物的正常生长需要，植物正常的生命活动包括吸收作用、呼吸作用、蒸腾作用和光合作用。 【解答】解：A.根是植物吸水的主要器官，因此移栽幼苗时根部要尽量带些土，避免损伤幼根和根毛，提高成活率，故A错误。 B.水淹后的农田土壤中会缺少空气，不利于根部的正常呼吸，需要及时排涝以促进根部的呼吸作用，故B正确。 C.二氧化碳是光合作用的原料，植物正常生长的大棚内，会缺少二氧化碳，因此在大棚内增加二氧化碳浓度就等于增加了光合作用的原料，有一定的增产效果，故C正确。 D.春季一般温度都比较低，种子萌发需要适宜的温度、适量的水分等，覆盖地膜可以提高土壤的温度、保持土壤水分，以促进种子发芽，故D正确。 故选：A。 【点评】牢记知识点：必须保证植物各项生命活动正常进行，植物才能存活。 10．（2023秋•二道区校级期末）萝卜放置时间长了会出现“空心”，影响萝卜的口感及营养，造成“空心”的根本原因是萝卜在存放期间通过（　　） A．光合作用消耗了有机物 B．蒸腾作用散失了水分 C．呼吸作用消耗了有机物 D．光合作用释放出了氧气 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．版权所有 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】呼吸作用是活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。 【解答】解：呼吸作用的公式：有机物（存储着能量）+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于体内的有机物减少而会出现空心的现象。 故选：C。 【点评】解答此题的关键是理解呼吸作用在人类生产生活的应用。 11．（2023秋•镇赉县期末）当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小道，你会感到空气特别清新和湿润，此时你会改善空气质量的是绿色植物的（　　） A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用 C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和运输作用 【考点】光合作用的意义；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；蒸腾作用的意义．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；热点问题；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。 【解答】解：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的黏液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润。 故选：C。 【点评】此题考查了绿色植物对环境的影响。 12．（2024春•海安市期中）如图是黑藻在二氧化碳浓度为0.03%的条件下，测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线。下列叙述正确的是（　　） A．黑藻进行光合作用的同时，停止呼吸作用 B．从AB段看出，增加光照强度可提高光合速率 C．光照强度是限制BC段光合速率上升的因素 D．若增加二氧化碳浓度，m值将会减小 【考点】光合作用的影响因素；探究环境因素对植物光合作用的影响．版权所有 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】B 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光。 【解答】解：A、呼吸作用是生物的基本特征，每时每刻都在进行，A错误； B、由图像可知，AB段光照强度越大，光合作用速率越大，B正确； C、BC段，光照强度不断增大，光合作用速率不变，说明光合作用速率此时不受光照强度的影响，而是受其它因素的影响，C错误。 D、二氧化碳是光合作用的原料，在一定范围内，增加二氧化碳浓度，会提高光合作用速率，即m值会增大，D错误。 故选：B。 【点评】熟练掌握影响光合作用速率的因素及识图能力是解答本题的关键。 13．（2023秋•平山县期末）河南省是中国农业大省，被誉为“中国粮仓”，下列采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（　　） A．种子在播种前要用水浸种——种子萌发需要一定的水分 B．幼苗带土移栽——为了降低蒸腾作用 C．连续阴天时在大棚中补充光照——促进光合作用 D．储藏粮食时保持干燥和低温——减弱呼吸作用 【考点】光合作用原理在生产上的应用；种子萌发的条件和过程；种子的知识在农业生产上的应用；绿色植物的蒸腾作用．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】B 【分析】生物学的原理在农业生产上的应用非常普遍，主要包括光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的原理的应用。 【解答】解：A、水分能浸软种皮，使种子的胚更容易突破种皮，种子内的营养物质需要溶解在水中才能被转运，因此种子萌发需要一定的水分。所以，种子在播种前要用水浸种，A不符合题意。 B、幼苗带土移栽的目的是保护根尖，减少对幼根和根毛的损伤，使移栽的幼苗能更好的吸水，提高成活率，B符合题意。 C、连续阴天会照成大棚光照不足，容易影响大棚内作物的光合作用，造成作物减产。故此时会在大棚中补充光照，以促进光合作用，C不符合题意。 D、储藏粮食时保持干燥和低温，可以抑制粮食种子的呼吸作用，增加粮食的储存时间，D不符合题意。 故选：B。 【点评】掌握理解各种生物学原理在农业生产上的应用是解答本题的关键。 14．（2023秋•包河区期末）下列语句所描述的生命现象与所蕴含的生物原理，不相符的是（　　） A．及时晾晒收获的小麦，主要是抑制其呼吸作用，延长贮藏时间 B．卧室不宜摆放过多绿植，是因为呼吸作用消耗氧气 C．“芳草茵茵，踏之何忍”，主要是小草气孔关闭，影响小草的光合作用 D．“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”主要是因为昼夜温差大 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用原理在生产上的应用．版权所有 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等。 【解答】解：A、“及时晾晒收获的小麦”，在生产实践上，晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A不符合题意。 B、卧室不宜摆放过多绿植，主要原因是夜晚植物进行呼吸作用消耗大量的氧气，会导致卧室里的人因缺氧而不舒服，B不符合题意。 C、“穷草茵茵，踏之何忍”，小草的呼吸作用吸入的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙变小，土壤中的空气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长，C符合题意。 D、“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”，这些地区昼夜温差大，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，瓜果越甜，D不符合题意。 故选：C。 【点评】在人类生产生活的应用中关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气浓度的影响。 二．解答题（共6小题） 15．如图甲表示密闭温室大棚内一天中某气体含量的变化曲线，图乙中A、B、C分别表示植物叶片进行的某些生理活动，图丙中①～⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程。请据图回答问题： （1）根据图甲中气体含量的变化可知，该气体为 　二氧化碳　，一天中 　18　时植物积累的有机物最多。 （2）该植物在6时～18时内进行的生理活动有 　A、B、C　（用图乙中的字母表示）。B过程是 　蒸腾作用　（填生理过程名称），通过B过程，能够促进根从土壤中吸收 　水分和无机盐　，并 　降低　叶面温度。 （3）综合分析甲、乙两图信息可知，表示A活动强度大于C活动强度的时间段是 　0﹣6点和18﹣24点（或18﹣6点）　。 （4）该植物叶肉细胞在12时进行的生理过程有 　①②⑤⑥　（用图丙中的序号表示）。 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；绿色植物的蒸腾作用．版权所有 【专题】结构示意图；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）二氧化碳 18 （2）A、B、C 蒸腾作用 水分和无机盐 降低 （3）0﹣6点和18﹣24点（或18﹣6点） （4）①②⑤⑥ 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （3）植物体呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳释放氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而图乙中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。 （4）图丙中①和②是表示光合作用；③和④表示呼吸作用；⑥表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，⑤表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。 【解答】解：（1）夜幕降临时，光合作用停止，气孔大多缩小或闭合，蒸腾作用减弱，只进行呼吸作用释放二氧化碳，太阳升起时，叶片开始进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，根据图一0﹣6时和18﹣24时气体浓度升高，6﹣18时气体浓度上升可判断该气体是二氧化碳。据图一天中18时二氧化碳浓度最低，证明积累有机物最多。 （2）图二中，A过程吸收氧气，B过程水蒸气散失，C过程吸收二氧化碳，因此A是呼吸作用B是蒸腾作用、C是光合作用。通常情况下，太阳升起时，气孔就慢慢张开，空气进入气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳，呼吸作用产生的二氧化碳也会从气孔排出，水蒸汽也由气孔散失，因此植物在6：00～18：00时间段内进行的生理活动有A、B、C，蒸腾作用可以拉动水和无机盐的向上运输，促进根从土壤中吸收水和无机盐，降低叶片表面温度。 （3）综合分析甲乙两图信息可知，表示A呼吸作用活动强度大于C光合作用活动强度时，大棚内二氧化碳浓度增加，其对应的时间段是0﹣6点和18﹣24点（或18﹣6点）。 （4）12：00时，在叶绿体内进行的光合作用速率大于在线粒体内进行的呼吸作用速率。所以，此时，叶肉细胞进行的生理过程有：①叶绿体从外界吸收二氧化碳、②叶绿体向外界释放氧气、⑤线粒体给叶绿体提供二氧化碳、⑥叶绿体给线粒体提供氧气。 故答案为： （1）二氧化碳 18 （2）A、B、C 蒸腾作用 水分和无机盐 降低 （3）0﹣6点和18﹣24点（或18﹣6点） （4）①②⑤⑥ 【点评】本题考查学生对植物的蒸腾作用、光合作用的概念和原理知识的掌握情况，考查学生的科学探究的能力。 16．（2024•郸城县二模）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，如图依次为大棚、梨瓜、叶片进行的三项生理过程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用： （1）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高二氧化碳浓度，进而增强梨瓜的 　光合　作用。 （2）图三中，梨瓜白天进行的生理活动有 　ABC　（填字母）。梨瓜存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图中的 　A　（填字母）过程原理是一样的。 （3）图四中，能表示图三C生理过程的曲线为 　Ⅰ　（填标号），进行此生理活动的场所是 　叶绿体　。 （4）图五中，梨瓜有机物积累最多的点是 　d　（填字母）。 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；绿色植物的蒸腾作用；光合作用原理在生产上的应用．版权所有 【专题】坐标曲线图；结构模式图；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）光合 （2）ABC；A （3）Ⅰ；叶绿体 （4）d。 【分析】1、图三中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。 2、图四中，曲线Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用。 3、图五中：曲线ab段和de段表示光合作用强度小于呼吸作用强度，bd段表示光合作用强度大于呼吸作用强度。 【解答】解：（1）影响植物光合作用的外界因素主要有光照强度、二氧化碳、温度等。故将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高二氧化碳浓度，进而增强梨瓜的光合作用。 （2）植物光合作用的必备条件是光，呼吸作用和蒸腾作用在有光无光的条件下都能进行。因此图三中，梨瓜白天进行的生理活动有A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。梨瓜的呼吸做能分解有机物。故梨瓜存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图中的A呼吸作用过程原理是一样的。 （3）图四中，Ⅰ在白天6点～18点进行，是光合作用，Ⅱ时刻进行，是呼吸作用。可见能表示图三C光合作用的曲线是Ⅰ，光合作用的场所是叶绿体。 （4）由图五可知，曲线bd段表示大棚内二氧化碳的含量逐渐降低，则说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累；d点后二氧化碳浓度逐渐升高，则说明d点后光合作用强度小于呼吸作用强度，光合作用合成的有机物小于呼吸作用消耗的有机物，故梨瓜有机物积累最多的点是d点。 故答案为：（1）光合 （2）ABC；A （3）Ⅰ；叶绿体 （4）d。 【点评】掌握植物的三大生理作用、呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。 17．（2024•夹江县模拟）请根据下列图表用相关知识回答问题： （1）A、b表示植物的生理活动：b是 　呼吸作　，A、B表示两种物质：A是 　二氧化碳　。 （2）用 　澄清石灰水　来检验A物质的产生。 （3）a过程对于维持生物圈中 　碳—氧　平衡起了重要作用。 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；光合作用的概念、过程和实质．版权所有 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）呼吸作用；二氧化碳；（2）澄清石灰水；（3）碳—氧。 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放氧的过程叫光合作用。原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，条件是光，场所是叶绿体。（2）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物+氧气，光合作用制造的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，同时吸收二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡。呼吸作用的公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量，呼吸作用释放出大量的能量，为生物的活动提供动力。 【解答】解：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物+氧气，呼吸作用的公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量，故 a代表的植物光合作用，b代表植物的呼吸作用，A为二氧化碳，B为有机物。 （2）二氧化碳和澄清的石灰水（氢氧化钙）发生反应生成白色不溶于水的碳酸钙，导致澄清的石灰水变浑浊。因此，二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可以用澄清的石灰水来检验A二氧化碳的产生。 （3）绿色植物不断地进行着a光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡。 故答案为：（1）呼吸作用；二氧化碳；（2）澄清石灰水；（3）碳—氧。 【点评】理解掌握光合作用与呼吸作用的实质及关系、明确绿色植物的光合作用对维持生物圈中的碳—氧平衡的重要是解题关键。 18．（2024•文山州模拟）“二十四节气”体现了古人的生存智慧和生命哲学。如图图甲中①、②、③分别表示水稻生长过程中所进行的某些生理活动；图乙是水稻花的结构模式图；图丙表示现代化大棚内白菜在不同二氧化碳浓度条件下，氧气释放量受光照强度形象的变化曲线。 请分析并回答问题。 （1）清明时节气温转暖，降雨量增多，适合水稻播种育苗。甲图中的氧气、二氧化碳、水蒸气主要通过叶片上的 　气孔　（填结构名称）进出，水稻幼苗生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程 　③　（填序号）所释放的能量。 （2）芒种，民间也称其为“忙种”，正是南方移栽水稻之时。水稻开花时，花粉散落到雌蕊柱头上。随后，花粉中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成了受精卵。受精后，[③]　子房　将发育成稻粒（水稻的果实）。日常生活中，我们主要食用水稻的种子部分，其种子结构和玉米种子结构相似，两者贮藏营养的结构都是 　胚乳　。 （3）丙图光照强度只有大于B点时，植物才能生长（指有机物积累）。请结合图丙，提出大棚种植白菜增产的一条具体措施：　增加光照强度（或提高二氧化碳浓度等）　。 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；双子叶植物种子与单子叶植物种子结构的异同；果实和种子的形成；光合作用原理在生产上的应用．版权所有 【专题】坐标曲线图；过程示意图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题；植物的生殖专题． 【答案】（1）气孔；③； （2）子房；胚乳； （3）增加光照强度（或提高二氧化碳浓度等）。 【分析】1、甲图中：①光合作用、②蒸腾作用、③呼吸作用。 2、乙图中：①花药、②柱头、③子房。 3、丙图中：AB段表示光合作用强度小于呼吸作用强度，BD段和BE段表示光合作用强度大于呼吸作用强度。 【解答】解：（1）气孔是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，故甲图中的氧气、二氧化碳、水蒸气主要通过叶片上的气孔进出。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。因此，水稻幼苗生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程③呼吸作用所释放的能量。 （2）果实和种子的形成如图： 由图可知，受精后，③子房将发育成稻粒（水稻的果实）。水稻和玉米都属于单子叶植物，故两者贮藏营养的结构都是胚乳。 （3）由图丙可知，光照强度大于B点时，氧气释放量大于0，则说明光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累；D点氧气释放量高于E点，D点和E点的光照强度相同，二氧化碳浓度D点大于E点，则说明一定范围内，二氧化碳浓度越高，植物的光合作用速率越高。故大棚种植白菜增产的具体措施有：增加光照强度、提高二氧化碳浓度等。 故答案为：（1）气孔；③； （2）子房；胚乳； （3）增加光照强度（或提高二氧化碳浓度等）。 【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系、双子叶植物种子与单子叶植物种子结构的异同、果实和种子的形成、光合作用原理在生产上的应用是解答本题的关键。 19．（2024•娄底二模）某地农科所引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长，研究人员测量并绘制图，图一是西瓜叶肉细胞内部分生理活动示意图，Ⅰ和Ⅱ代表生理过程，①和②代表细胞结构；图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图。请据图分析回答下列问题： （1）在大棚中安装土壤湿度传感器可监测土壤中的含水量，实现自动灌溉以满足西瓜生长过程中对水的需求，根从土壤中吸收的水分绝大部分通过 　蒸腾　作用散失；大棚内及时松土，其目的是 　根得到充足的空气（或氧气），保证呼吸作用的正常进行　。 （2）图二中曲线乙代表的生理过程对应图一中的过程[　Ⅱ　]　呼吸作用　。 （3）根据图二分析，曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分气孔关闭，进入叶片的二氧化碳减少，影响了叶片生理过程Ⅰ的进行；该植物一天中积累有机物最多的时间点是 　18点　。 （4）将该品种西瓜分别种植在三个大棚内（光照和栽培措施基本相同），调节大棚内温度，测得西瓜的含糖量如下表： 大棚编号 1号 2号 3号 白天平均温度（℃） 32 32 32 夜间平均温度（℃） 24 21 18 含糖量 7.3% 8.1% 9.1% 根据表中数据分析，请你为西瓜增产提出一条合理化建议：　增大昼夜温差，降低夜间温度　。 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用原理在生产上的应用．版权所有 【专题】坐标曲线图；过程示意图；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）蒸腾；根得到充足的空气（或氧气），保证呼吸作用的正常进行；（2）Ⅱ呼吸作用；（3）18点；（4）增大昼夜温差，降低夜间温度。 【分析】图中的①叶绿体、②线粒体、Ⅰ光合作用、Ⅱ呼吸作用、甲光合作用、乙呼吸作用。 【解答】解：（1）水分以气体状态从植物体内散失的体外的过程，叫做蒸腾作用。细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。在大棚中安装土壤湿度传感器可监测土壤中的含水量，实现自动灌以满足西瓜生长过程中对水的需求，根从土壤中吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失；大棚内及时松土，其目的是让根得到充足的空气（或氧气），保证呼吸作用的正常进行。（2）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。图二中曲线乙代表的生理过程对应图一中的过程Ⅱ呼吸作用。 （3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的通道。根据图二分析，曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分气孔关闭，进入叶片的二氧化碳减少。4点至6点时，大棚内植物的光合作用的强度低于呼吸作用的强度，所以大棚内二氧化碳浓度会增大。10点大棚内植物的光合作用最强，该西瓜植株有机物积累最快的时间点是10点；18点之前大棚内植物的光合作用强于呼吸作用，18点大棚内植物的光合作用与呼吸作用强度相等，18点之后大棚内植物的光合作用低于呼吸作用。由于呼吸作用所消耗的有机物正好是光合作用所制造的有机物，因此该植物一天中积累有机物最多的时间点是18点。（4）光合作用的实质是合成有机物，贮存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。所以根据表中数据分析，给出的西瓜增产的一条合理化建议是：增大昼夜温差，降低夜间温度。故答案为：（1）蒸腾；根得到充足的空气（或氧气），保证呼吸作用的正常进行；（2）Ⅱ呼吸作用；（3）18点；（4）增大昼夜温差，降低夜间温度。 【点评】解答此题的关键是明确光合作用与呼吸作用的区别和联系及光合作用原理在生产上的应用。 20．（2024•安阳二模）安阳市政府为帮助农民脱贫致富，在殷都区曲沟镇大力推进土地资源流转，以“特色产业促发展”为思路，在东夏寒村建成集种植、采集、加工、运输、观光旅游等于一体的新型农业产业园。每到金秋九月，周边游客慕名而来，火龙果园已经成为乡村游的热门网红打卡地，大大增加了村民的收入，实现了助农增收致富的效果。 （1）图1为火龙果叶片结构示意图。火龙果营养丰富，味甜多汁，其中的有机物主要在图1的 　③　中合成的（填序号），合成有机物所需要的二氧化碳从图1中 　⑤　（填序号）进入叶片。 （2）火龙果的产量与光合作用的强度有关，某兴趣小组的同学在探究影响火龙果光合作用的因素时，根据实验结果绘制了图2曲线。由图2可知：可通过 　适当增加二氧化碳浓度、适当增加光照强度　方法提高火龙果光合作用的强度，从而提高火龙果的产量。（答两种方法）。 （3）同学们又探究了火龙果的呼吸作用，发现新鲜的火龙果进行呼吸作用产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，证明火龙果呼吸作用产生的气体是 　二氧化碳（CO2）　。 （4）种植火龙果在不同的阶段需要施不同的肥料，这些“肥”为火龙果提供的主要营养物质是 　无机盐　。 【考点】叶片的基本结构及其主要功能；光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸作用与生产生活的关系．版权所有 【专题】过程示意图；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）③；⑤。 （2）适当增加光照强度；适当增加二氧化碳浓度。 （3）二氧化碳（CO2）。 （4）无机盐。 【分析】图1中，①是叶脉，②是上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。图2曲线图显示：在一定范围内，光合作用强度随着光照强度和二氧化碳浓度的增加而增强。 【解答】解：（1）叶肉，靠近上表皮栅栏组织，靠近下表皮海绵组织，含有大量的叶绿体，属于营养组织。所以有机物主要在图1中③叶肉中合成。气孔是植物蒸腾作用的“门户”也是气体交换的“窗口”。所以合成有机物所需要的二氧化碳从图1中⑤气孔进入叶片。 （2）根据图2可得，在一定范围内，光照强度越大，光合作用强度越强。同二氧化碳浓度下，温度越高，光合作用强度越强。温度相同时，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越强。所以可以通过适当增加光照强度、适当增加二氧化碳浓度的方法提高火龙果光合作用的强度，从而提高火龙果的产量。 （3）二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。所以新鲜的火龙果进行呼吸作用产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，证明火龙果呼吸作用产生的气体是二氧化碳。 （4）种植火龙果在不同的阶段需要施不同的肥料，这些“肥”为火龙果提供的主要营养物质是无机盐。 故答案为：（1）③；⑤。 （2）适当增加光照强度；适当增加二氧化碳浓度。 （3）二氧化碳（CO2）。 （4）无机盐。 【点评】此题考查光合作用的有关知识，熟练掌握叶片的结构和功能，正确分析曲线图是解题关键。 考点卡片 1．种子萌发的条件和过程 【知识点的认识】 一、种子萌发： 种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程．生产上往往以幼苗出土为结束．种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程． 二、种子萌发的条件： 1．种子萌发的环境条件： （1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行．多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃～40℃，最适温度为25℃～30℃． （2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用．但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂． （3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要． 2．种子萌发的自身条件： （1）种子具有完整的胚． （2）胚是有生命的． （3）种子成熟，且度过休眠期． 三、种子萌发的过程： 双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发． 【命题的方向】 种子萌发的条件是中考的重点，多以选择题或是实验题的形式出现．直接考查种子萌发的条件和过程． 例：将颗粒完整的种子分成甲、乙两组，在25℃条件下分别播种．甲组种在肥沃、湿润的土壤里，乙组种在贫瘠、干旱的土壤里，这两组种子的发芽状况是（　　） A．甲先发芽 B．乙先发芽 C．同时发芽 D．都不发芽 分析：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，据此答题． 解答：种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分．将甲乙两组种子在自身条件满足的基础上，在约25℃的条件下分别播种，甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、干旱的土壤中，种子的萌发虽然与与土壤的肥沃程度无关，但与土壤中的水分有关，故甲先萌发． 故选：A 点评：关键知道种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关． 【解题思路点拔】 本考点主要考查种子萌发的条件，种子的萌发条件包括外界条件和内部条件．实验题中综合性较强，涉及的知识点较多，应注意把握． 2．双子叶植物种子与单子叶植物种子结构的异同 【知识点的认识】 菜豆种子结构图： 玉米种子结构图： 菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。如图所示： 相同点 不同点 菜豆种子 有种皮和胚 子叶两片没有胚乳 玉米种子 有种皮和胚 子叶一片有胚乳 。 【命题的方向】 本考点命题形式比较广泛，选择、填空、解答的方式。直接考查菜豆种子和玉米种子结构的异同．菜豆种子和玉米种子的结构是考查的重点，可结合着它们的结构示意图掌握。 例：根据大豆种子的部分结构示意图，回答下列问题。 （1）标号（　　）所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体。 （2）豆芽菜可供食用部分主要由图中标号（　　）所示部分发育而来。 （3）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有（　　） （4）大豆种子萌发时，④主要起（　　）作用。 （5）满足种子萌发的自身条件且温度适宜时，将大豆种子浸泡在水中，种子仍不能萌发，这是因为缺乏种子萌发所需要的（　　） 分析：本题考查了两类种子结构的异同及种子萌发的条件。 解答：图示中各结构的名称是：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮、⑥胚。胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。两类种子的异同点如图所示： （1）种子的主要部分是胚，即图示中的⑥所示结构。 （2）在种子的萌发过程中，由胚根发育成根，由胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。豆类种子萌发时，首先胚根突破种皮，将来发育成根，与此同时，子叶以下的胚轴迅速生长，发育成白色幼嫩的幼茎，而胚芽在种子萌发出土前夹在两片子叶之间，并没有生长，因此平常我们吃的豆芽的主要部分是由①胚轴形成的。 （3）大豆种子的结构包括种皮和胚，营养物质储存在子叶里；水稻种子的结构包括种皮、胚、胚乳，营养物质储存在胚乳里。因此大豆种子没有胚乳。 （4）大豆种子的子叶肥厚，储藏有营养物质，在种子萌发时为胚芽、胚轴、胚根提供营养物质。 （5）种子萌发的外界条件是：充足的水分、充足的空气和适宜的温度，将种子浸泡在水里，种子与外界空气隔绝了，种子会因为缺少氧气而不萌发。 故答案为：（1）⑥；（2）①；（3）胚乳；（4）提供营养物质；（5）空气。 点评：正确识图是做好该题的关键。 【解题思路点拔】 解答此类题目的关键是掌握种子的结构以及菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。它们结构的异同点容易混淆，认清种子的类型是解题的关键。 3．种子的知识在农业生产上的应用 【知识点的认识】 种子是一种具有生命力的特殊生产资料，是农业生产中不可替代的必须物质，是实现农作物高产优质的内因，是各项技术措施的核心载体，更是决定农作物产量和质量的关键因素．良种在农业丰产的所有因素中贡献是最大的．无论原始农业、传统农业、现代农业以及未来农业，都不能离开种子，没有种子，农业生产则无法进行．种子是农业生产的内在因素．一切增产技术措施和高产指标的提出和实现，都要基于良种本身所具有的潜力，否则就会脱离实际而变为空想．推广应用良种是提高产量、改善品质的一条最经济、最有效的途径，是促进生产发展的重要条件． 【命题的方向】 本考点命题形式比较简单，选择、填空的方式．直接考查种子在农业生产上的应用． 例：如图为菜豆种子结构图，请据图回答： （1）写出图示各结构名称： ①______②______③______④______⑤______． （2）菜豆种子储藏营养物质的结构是[______]______． （3）图中①②③④构成了______．保护种子内部结构的是[______]______． 分析：本题考查的是菜豆种子的结构和功能，首先明确图中各部分的结构名称．①子叶、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤种皮． 解答：（1）图中；①子叶、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤种皮． （2）菜豆属于双子叶植物，种子结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶．其中种皮具有保护作用；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；胚芽最终发育成茎和叶；子叶中储存着大量的营养物质． （3）菜豆种子的胚是由①子叶、②胚芽、③胚轴、④胚根构成的，种皮具有保护作用． 故答案为：（1）子叶；胚芽；胚轴；胚根；种皮；（2）①子叶；（3）胚；⑤；种皮． 【解题思路点拔】 解答此考点的关键是理解种子在农业生产上的应用．首先明确种子的类型、结构，再结合实际来解答． 4．果实和种子的形成 【知识点的认识】 果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播．一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚． 种子，裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成．种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分．种子的形成使幼小的孢子体得到母体的保护，并象哺乳动物的胎儿那样得到充足的养料．种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件．所以在植物的系统发育过程中在种子植物能够代替蕨类植物取得优势地位．种子与人类生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）等都来自种子． 【命题的方向】 本考点命题形式主要以选择、填空、解答的方式．果实和种子的形成是中考的热点，直接考查对果实和种子的形成的认识． 例：不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（　　） ①长有雌蕊和雄蕊 ②长有雌蕊 ③经历了自花传粉 ④经历了传粉 ⑤经历了受精 A．①④⑤，B．①③⑤，C．②④⑤，D．②③⑤ 分析：此题考查果实和种子的形成过程有关知识点． 解答：雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，因此②④⑤符合题意． 故选：C 点评：一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实． 【解题思路点拔】 牢记果实和种子的形成是解题的关键．可结合图形帮助理解和记忆． 5．根尖结构与功能特点 【知识点的认识】 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点： 1、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区． 2、特点 （1）根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用． （2）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区． （3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐． （4）成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐． 【命题的方向】 本考点一般直接考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．题型较综合，有时也结合根尖结构图进行考查． 例：如图是根尖的立体和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容． （1）植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是（　　）使细胞数目增多和（　　）使细胞的体积增大的缘故． （2）根吸收水分和无机盐的主要部位是（　　），与该功能相适应的结构特点是（　　） （3）在根尖的各部分结构中，伸长最快的是（　　） 分析：本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．可结合根尖的结构图进行记忆．由图可知①是成熟区、②是伸长区、③是分生区、④是根冠． 解：在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区． ①成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用． 表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位． ②伸长区，位于分生区稍后的部分．一般长约2～5毫米．是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑． 生长最快的部分是伸长区． ③分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织．个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明． ④根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能． （1）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故． （2）成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的大量存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐． （3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力， 故答案为：（1）③；分生区；②；伸长区；（2）①；成熟区；有大量根毛；（3）②；伸长区． 点评：解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能． 【解题思路点拔】 解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能．涉及知识点广，综合性较强，可以从根尖各部分的名称、特点、功能方面来切入． 6．绿色植物的蒸腾作用 【知识点的认识】 1、概念：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程． 2、部位：成熟植物的蒸腾部位主要在叶片．叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾．气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式． 3、过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气． 4、意义： ①对植物体自身的意义： a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输； b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤． ②对自然界的意义： a．提高空气湿度； b．降低空气温度； c．增加降水量． 5、影响蒸腾作用的环境条件： ①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强． ②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强． ③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强． ④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强． 6、知识总结： 蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用． 【命题的方向】 本考点主要考查对绿色植物的蒸腾作用认识，知识点涉及广，综合性较强，常见题型为选择、解答． 例：把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛．其重减少的主要原因是（　　） A．蒸腾作用 B．运输作用 C．呼吸作用 D．光合作用 分析：本题是考查的是植物体重量减少的原因，要同时考虑光合作用、呼吸作用和蒸腾作用． 解答：植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它要：1，促进植物体内水分及无机盐的运输；2，促进根部对矿质离子的吸收；3，降低植物叶片表面的温度；所以此装置的重量减轻主要是蒸腾作用造成的． 故选：A 点评：要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，只是考试的一个重点． 【解题思路点拔】 植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有着重要的意义，关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义，植物的其它作用也要了解． 7．气孔的功能结构及开闭原理 【知识点的认识】 气孔，叶、茎及其他植物器官上皮上许多小的开孔之一，高等陆地植物表皮所特有的结构．狭义上常把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．有时也伴有与保卫细胞相邻的2﹣4个副卫细胞．把这些细胞包括在内是广义的气孔（或气孔器）．紧接气孔下面有宽的细胞间隙（气室）．气孔在碳同化、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有． 1、气孔的分布 不同植物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位（包括上、下表皮）都有差异，且受客观生存环境条件的影响．浮水植物只在上表皮分布，陆生植物叶片的上下表皮都可能有分布，一般阳生植物叶下表皮较多． 2、气孔的类型 双子叶植物的气孔有四种类型：①无规则型，保卫细胞周围无特殊形态分化的副卫细胞；②不等型，保卫细胞周围有三个副卫细胞围绕；③平行型，在保卫细胞的外侧面有几个副卫细胞与其长轴平行；④横列型，一对副卫细胞共同与保卫细胞的长轴成直角．围成气孔间隙的保卫细胞形态上也有差异，大多数植物的保卫细胞呈肾形，近气孔间隙的壁厚，背气孔间隙的壁薄；稻、麦等植物的保卫细胞呈哑铃形，中间部分的壁厚，两头的壁薄． 3、气孔的开闭机理 当肾形保卫细胞吸水膨胀时，细胞向外弯曲，气孔张开，而保卫细胞失水体积缩小时，壁拉直，气孔关闭；哑铃形保卫细胞吸水时两头膨胀而中间彼此离开，气孔张开，失水时两头体积缩小中间部分合拢，气孔关闭．可见气孔运动的原因主要是保卫细胞吸水膨胀引起的． 当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响．一般来说，光照强度越强，气孔就张开或扩大，蒸腾作用就越强．在晚上，没有光照，植物的气孔就闭合或是缩小，植物的蒸腾作用就弱．体内水分和无机盐的运输就越慢．当土壤潮温时，植物吸水旺盛，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；当土壤干燥时，植物吸水的功能大大下降，保卫细胞失水，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合． 【命题的方向】 本考点主要考查对气孔的功能结构及开闭原理的认识和理解．题型多样，经常会结合图片出现． 例：如图为叶表皮上的一个气孔，下列关于它的说法中，错误的是（　　） A．①是保卫细胞，它们成对存在 B．②是气孔，它正处于张开状态 C．②若关闭，蒸腾作用就会减弱 D．②通常是夜间张开，白天闭合 分析：本题考查的是气孔的作用，首先明确气孔是怎样的一种结构． 解答：图中①是保卫细胞，②是气孔，③是叶绿体． 图中①是保卫细胞，总是两两相对而生，围成的空腔是气孔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭．图中的②气孔处于张开状态；当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，气孔若关闭，蒸腾作用就会减弱．气孔②的开关和闭合受保卫细胞的控制，与白天夜晚无关． 故选：D． 点评：关于叶片的结构是经常考查的内容，常以图片填空的形式出现 【解题思路点拔】 气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．同时理解保卫细胞的结构特点的知识点，可结合叶片的结构图进行记忆． 8．蒸腾作用的意义 【知识点的认识】 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多． 意义： ①对植物体自身的意义： a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输； b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤． ②对自然界的意义： a．提高空气湿度； b．降低空气温度； c．增加降水量． 【命题的方向】 本考点主要考查蒸腾作用的意义，但综合性较强，属于重点、难点知识．结合所学知识联系实际解答． 例：植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽．这主要是利用植物的何种生理作用（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 分析：本题是对植物蒸腾作用意义的理解，要注重在平时学习的积累． 解答：植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它完成蒸腾作用的结果：1、促进植物体内水分及无机盐的运输；2、促进根部对水分的吸收；3、降低植物叶片表面的温度；4、为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环． 故选：C 点评：要注重知识的应用，学以致用是近几年考试的一个重点． 【解题思路点拔】 植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等三大生理功能是中考的重点，也是难点，相互之间联系紧密，常常结合多个知识点出题，注意理解掌握．熟记对植物进行移栽时，减少植物的蒸腾作用是首要任务． 9．叶片的基本结构及其主要功能 【知识点的认识】 叶片的基本结构及其主要功能 1、各组成部分的特性： （1）表皮：为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭． （2）叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种． 栅栏组织：细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体． 海绵组织：细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵． （3）叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束． 2、特别提醒： （1）叶片上面的绿色比下面的深，这是因为接近上表皮的栅栏组织比接近下表皮的海绵组织含叶绿体多． （2）栅栏组织比海绵组织细胞排列紧密，所以自然落下的树叶大都正面向下． （3）从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气． （4）一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多． （5）构成气孔的保卫细胞与表皮细胞的最大区别是：保卫细胞内含有叶绿体． 【命题的方向】 本考点一般直接考查叶片的基本结构及其主要功能．题型一般为选择、填空、解答，但也常结合叶片的结构图进行考查． 例：绿色植物进行光合作用的主要器官是（　　） A．叶 B．茎 C．叶绿体 D．根 分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡． 解答：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官．因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶． 故选：A 点评：解答此题的关键是理解器官的概念，根、茎、叶是器官，叶绿体是细胞器，不是器官． 【解题思路点拔】 主要考查的是叶片的结构，正确识图是做题的关键，平时要注意多观察课本插图．解决实验题时可从叶片的结构功能切入． 10．光合作用的概念、过程和实质 【知识点的认识】 光合作用的概念 1、概念： 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 2、反应式： 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，叶片见光部分遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物﹣﹣淀粉 3、条件： 光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。 【命题的方向】 考查对光合作用的概念的认识理解，基础题，重点掌握知识，题型多样。 例：下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）（　　） A． B． C． D． 分析：池塘中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。 解答：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气； 呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量； 6﹣18时为白天有光，植物能进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18时到次日6时为黑夜时间无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高。从四个选项的图示来看，只有B图曲线符合要求。 故选：B 点评：植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。 【解题思路点拔】 光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。 11．光合作用的意义 【知识点的认识】 光合作用的公式：二氧化碳+水有机物+氧， 意义：光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障．绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源． 【命题的方向】 考查对光合作用的意义的认识理解，基础题，多为选择、填空题． 例：在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（　　） A．清洁鱼缸里的水 B．提供新鲜的食料 C．增加水中氧的含量 D．起杀菌作用 分析：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．分析答题． 解答：绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活．因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量． 故选：C． 点评：熟练掌握光合作用的知识，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中．金鱼缸要放置在温暖向阳的环境中． 【解题思路点拔】 熟练掌握光合作用的知识，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中． 12．光合作用的影响因素 【知识点的认识】 1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧的过程，就叫光合作用。 2、影响光合作用的因素有：光照强度、二氧化碳的浓度、水、温度、无机盐等。 【命题的方向】 该知识点为常考点，各种形式的命题都会涉及，命题形式有选择题、判断题和填空题，常与光合作用的其它知识点相结合，并结合图示、探究。 例：如图表示某大棚内草莓的生长过程中光合作用强度随温度和光照强度变化的情况，从图中可知，以下描述错误的是（　　） A．影响光合作用强度的因素有温度和光照强度 B．光照强度在O～a内，光合作用强度主要受光照强度影响 C．光照强度在a～b内，植物光合作用强度只受温度的影响 D．光照强度在b以后，光合作用强度主要受温度的影响 分析：植物的光合作用是在叶绿体中进行，条件是必须要有光，也就是说只能在白天进行。光合作用的强度受温度、光照及二氧化碳浓度等因素的影响。 解答：A、题干是光照强度和温度与光合作用强度的关系，所以图示的结论是影响光合作用强度的因素有温度和光照强度，A正确； B、由图示可知，在O﹣a内尽管各曲线表示的温度不同，但随光照强度的增强，光合作用的强度在增强，所以光合作用强度主要受光照强度大小的影响，B正确； C、在a﹣b内，光合作用的强度既受光照强度的影响，也受温度高低的影响，C错误； D、由曲线可知，光照强度在b以后，一定范围内，温度越高的曲线光合作用的强度越强，D正确。 故选：C。 点评：关键是掌握影响光合作用强度的各种因素。 【解题思路点拔】 记住并理解光合作用的影响因素，并能看懂与光合作用有关的图示。 13．光合作用原理在生产上的应用 【知识点的认识】 光合作用在农业生产上的应用： （1）合理密植 合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行． （2）间作套种（立体种植） 立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的． （3）增加二氧化碳的浓度 二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高．在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多．例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等． （4）其他方面 植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收． 【命题的方向】 本考点直接考查对光合作用原理在生产上的应用的认识，综合性较强，多为选择、填空及解答题． 例：温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（　　） A．降低温度可以减少病虫害的发生 B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少 C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多 分析：此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响．解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入． 解答：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量． 故选：B． 点评：解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物． 【解题思路点拔】 影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高．掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键． 14．呼吸作用的概念、过程和意义 【知识点的认识】 1、概念： 活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用． 2、呼吸作用的表达式： 有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 3、呼吸作用的场所： 生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器． 4、呼吸作用的意义： 呼吸作用是生物体获得能量的主要方式． 5、影响呼吸作用的外界因素： 温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素． （1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大．温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱． （2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强． （3）氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强． （4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用．在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长储藏时间． 【命题的方向】 本考点主要考查对呼吸作用的理解认识，重点掌握知识，题型涉及面广，综合性较强． 例：泸州忠山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼．从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物的（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用 分析：此题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系，空气中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题． 解答：由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小树林里二氧化碳浓度高，最好的时间是太阳出来后，这时植物进行光合作用，会释放大量氧气．傍晚时空气中氧气的浓度大，所以附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼，此时树林里空气不清新，不宜晨炼． 故选：B 点评：植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用． 【解题思路点拔】 熟记呼吸作用是随时进行的．呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，主要场所是线粒体． 15．植物的呼吸作用与生产生活的关系 【知识点的认识】 呼吸作用在农业生产上的应用： ①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛．有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收． ②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物中营养物质的含量． ③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗．因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间． 【命题的方向】 本考点直接考查植物的呼吸在生产生活上的应用的认识，综合性较强，是学习的难点和考试的重点，多为选择、填空及解答题． 例：若把许多观赏植物安方放在卧室里过夜，卧室里的空气中将（　　） A．二氧化碳含量增多 B．氧气含量增多 C．氧气和二氧化碳含量不变 D．有毒气体增多 分析：此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用．解答时可以从呼吸作用消耗氧气方面来切入． 解答：花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳．这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康． 故选：A． 点评：解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象． 【解题思路点拔】 在人类生产生活的应用中关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气浓度的影响．常常会结合实际生产进行考查，解答时可以从影响植物呼吸作用的因素来切入． 16．呼吸作用与光合作用的区别和联系 【知识点的认识】 呼吸作用与光合作用的区别和联系 从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转． 【命题的方向】 主要考查了对呼吸作用与光合作用的区别和联系，重点知识，一般以选择、填空、解答为主，但常有实验探究题，涉及多个知识点． 例：如图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题． （1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用（　　）（填加强或减弱）；②幼苗的光合作用（　　）（填加强或减弱），其原因是（　　） （2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将（　　）（填加强或减弱），其原因是（　　） （3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡．为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议． 分析：此题是关于植物光合作用和呼吸作用关系的有关内容的识图填空题，深刻理解其过程、关系、意义然后仔细作答． 解答：（1）向A中加入水后，种子经过呼吸作用种子里的有机物被分解成二氧化碳和水，二氧化碳通过玻璃管通入B中，B中的幼苗又把二氧化碳当做光合作用的原料进而促进光合作用． （2）堵住漏斗使空气不能进入就使得种子缺少氧气抑制其呼吸作用，呼吸作用减弱放出的二氧化碳就会减少，又堵住玻璃管，使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用减弱． （3）空气中含氧丰富才清新，为使我们生活的环境空气永远清新，就要想办法减少空气中二氧化碳的排放或让生物呼吸作用产生的二氧化碳被植物光合作用当做原料利用，多植树造林可以让大量的植物进行光合作用释放更多的氧气，同时进行呼吸作用消耗二氧化碳．我们的传统能源一般是燃煤、沼气等，它们燃烧的最终产物主要是二氧化碳、水蒸气，含硫的煤燃烧后还有二氧化硫放出，这样大大增加了空气中二氧化碳的含量，二氧化硫等污染空气，使空气变的污浊，而风能、太阳能则无此弊端，它们属于一种清洁、无污染的新型能源．故为使我们生活的环境空气永远清新可以采取以下措施：①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）②减少二氧化碳的排放③大力植树造林，保护植被等 故答案为： （1）加强；加强、种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳； （2）减弱；缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少； （3）①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）；②减少二氧化碳的排放；③大力植树造林，保护植被等． 点评：做此题要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系．并会把所掌握是知识用于分析、解决实际的题目． 【解题思路点拔】 真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键．实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点． 17．绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 【知识点的认识】 绿色植物是生物圈中有机物的制造者及维持生物圈中的碳﹣氧平衡： 光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物光合作用的意义有三个： ①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用． ②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉． ③从根本上改变了地面上的生活环境．维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉． 【命题的方向】 本考点主要考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡的掌握，重点掌握的知识，一般为选择、填空、解答题． 例：“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（　　） A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐 C．生产有机物 D．释放二氧化碳 分析：二氧化碳是主要的温室气体，低碳生活就是指人们在日常生活中尽量减少二氧化碳气体的排放，这就要求人们生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化． 解答：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡；因此保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法． 故选：A 点评：此题考查了绿色植物的光合作用对维持生物圈中的碳﹣氧平衡的重要性． 【解题思路点拔】 主要考查了绿色植物对维持生物圈中的碳﹣氧平衡的重要性，是通过光合作用来消耗二氧化碳，释放氧气已达到生物圈中碳﹣氧的相对平衡．人作为生物圈中的一员也能促进生物圈中二氧化碳等物质的循环． 18．探究环境因素对植物光合作用的影响 【知识点的认识】 光合作用概念： 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 条件：光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。 实质：光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体。利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 可以概括出两个方面：一方面把简单的无机物转化成复杂的有机物，并且释放出氧气，这是物质的转化过程； 另一方面是在把无机物转化成有机物的同时，把光能转变成为储存在有机物中的化学能，这是能量的转化过程。 意义：光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。 影响光合作用的因素： （1）光照强度：光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后。光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，因而中午光照最强的时候，并不是光合作用最强的时候。 （2）二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度，以提高产量。 （3）温度：植物在10℃～35℃条件下正常进行光合作用，其中25℃～30℃最适宜，35℃以上光合作用强度开始下降，甚至停止。 特别提醒： ①活的植物体的所有绿色部分都能够进行光合作用，但叶片是光合作用的主要器官。 ②有的植物不呈现出绿色，但含有叶绿素，也能进行光合作用。如海带。 ③光是叶绿素形成的条件，植物体见光部分能形成叶绿素。如萝卜见光部位是绿色的，而埋在土壤里的部位是白色的；蒜黄见光后会变成绿色。 ④叶片见光部分遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物﹣﹣淀粉。 【命题的方向】 考查了对探究环境因素对植物光合作用影响的认识，常考知识点，需重点掌握，多以选择、实验题形式出题。 例：识图题：某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响，设计了下面的实验装（一）、（二）。由漏斗向种子瓶内加入少量水（对应图（三）中的a点）后，测定的种子呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如图（三）所示。请据图分析回答： （1）曲线ab上升的原因是 　在适宜的水分下促进了种子萌发，即加速了种子的呼吸作用　；曲线cd上升的原因是 　种子的呼吸作用产生了大量的二氧化碳，为植物的光合作用提供的原料　。 （2）曲线在d点后趋于水平状态，说明 　光合作用强度增加有一定的限度　。 分析：此题考查的是探究环境因素对光合作用和呼吸作用的影响。解答此题首先要明确光合作用与呼吸作用的概念及实质和种子萌发所需要的外界条件有哪些。 解答：（1）干燥的种子呼吸作用较弱，而干燥的种子在加入适量的水以后，由于满足了种子萌发的外界条件，所以种子开始萌发，萌发的种子呼吸作用旺盛，分解有机物产生的能量为种子萌发需要，故曲线ab上升，同时产生大量的二氧化碳，二氧化碳通过装置中的导管引入到装置（二）中。装置（二）中的植物在光下要进行光合作用，光合作用的原料之一是二氧化碳，种子呼吸作用产生大量的二氧化碳为植物的光合作用提供了充足的原料，所以植物的光合作用的强度增加，故曲线cd上升。 （2）从（三）图中看出光合作用曲线达到d点后，光合作用的强度就不再增加了，且处于水平状态，说明光合作用强度增加有一定的限度。 故答案为：（1）在适宜的水分下促进了种子萌发，即加速了种子的呼吸作用；种子的呼吸作用产生了大量的二氧化碳，为植物的光合作用提供的原料； （2）光合作用强度增加有一定的限度。 点评：解答此题的关键点是萌发的种子呼吸作用旺盛，产生的二氧化碳可以为植物的光合作用提供原料。 【解题思路点拔】 关键是熟记掌握探究环境因素对植物光合作用的影响的实验。 易错点： 误认为光照越强，光合作用越强。 影响光合作用的外界条件主要是光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$