2.1耕地资源与国家粮食安全 课件-2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3

耕地资源与国家粮食安全 重难点和学习目标 课程标准 运用图表解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。 学习重难点 重点：如何保护耕地资源和保障粮食安全 难点：运用图表，分析中国耕地资源的分布现状 学习目标 1.运用图表，综合分析我国耕地资源状况 2.结合材料，探究耕地资源与粮食安全的关系 为了响应中国发展要靠广大青年挺膺担当的号召，小张及其同学成立了研学团队，循着习主席的足迹，调查了我国耕地资源与粮食安全的现状，研究了保障国家粮食安全的路径。 耕地是粮食安全的命根子，研学团队在出发之前，利用互联网搜索、整理了我国耕地资源的基本概况。 研学准备：明现状 研学报告：我国耕地资源基本概况 一、耕地的概念 耕地是由自然土壤发育而成的，一般是指能够种植农作物的土地。 耕地 水田 旱地 水浇地 无水浇地 整理资料时，研学团队成员小王提出了一个疑问。 研学准备：明现状 “耕地资源就是耕地”这句话对吗？ 错误的，耕地资源＝已开发利用的耕地＋尚未开发利用的宜耕荒地 研学准备：明现状 研学报告：我国耕地资源基本概况 二、耕地资源的数量 我国耕地面积 耕地占我国土地总面积 我国人均耕地面积 世界第四 14% 为世界平均水平的40%左右 （绝对量大 ，人均不足） 耕地是粮食安全的命根子，研学团队在出发之前，利用互联网搜索、整理了我国耕地资源的基本概况。 小张同学在搜索时发现，美国、印度、俄罗斯等国的耕地资源总量都很丰富，请你思考一个国家和地区的耕地资源数量与哪些因素有关？ 研学准备：明现状 和自然因素有关，这些国家大多数位于中低纬度地区；平原面积辽阔，热量充足，降水丰富，土壤肥沃。 和人文因素也有关，这些国家人口稠密，劳动力丰富，同时粮食的需求量也大，农业发展历史悠久。 研学准备：明现状 研学报告：我国耕地资源基本概况 三、耕地资源的质量 衡量标准：耕地质量等级（反映了由土地自然因素和社会经济条件所决定的土地质量差异） （图源于《普通高中教科书 地理 选择性必修3 资源、环境与国家安全》） 我国约70%的耕地为中、低产田 （整体质量欠佳） 耕地是粮食安全的命根子，研学团队在出发之前，利用互联网搜索、整理了我国耕地资源的基本概况。 研学准备：明现状 我国耕地资源质量为什么欠佳？针对这个问题，研学团队进行了讨论。 农药污染、工业“三废”等对耕地质量的影响日趋凸显，土壤受污染的程度不断加深。 尽管我国实行了“占多少，开垦多少” 的耕地占补平衡制度，但往往是“占优补差，补不抵占”。 耕地负荷重，长期重用轻养，使得耕地退化严重。 研学准备：明现状 研学报告：我国耕地资源基本概况 四、耕地资源的空间分布 水资源占全国总量 耕地资源占全国总量 我国南方（秦岭-淮河以南） 4/5 2/5 我国北方（秦岭-淮河以北） 1/5 3/5 （图源于《普通高中教科书 地理 选择性必修3 资源、环境与国家安全》） （空间分布不平衡，水土资源配置欠佳） 耕地是粮食安全的命根子，研学团队在出发之前，利用互联网搜索、整理了我国耕地资源的基本概况。 研学准备：明现状 研学报告：我国耕地资源基本概况 五、耕地资源的后备资源 （数量少，质量差， 开发难度大） 我国耕地后备资源总面积 我国耕地后备资源主要分布地区 8029.15亩 西部地区及黑龙江省 （我国土地利用类型构成图，图源于湘教版地理八年级） 耕地是粮食安全的命根子，研学团队在出发之前，利用互联网搜索、整理了我国耕地资源的基本概况。 研学进行时：探现象 （图源于河南省国家粮食安全宣教馆官网） 前期的知识储备完成，研学团队开始了实地考察，为了更好地保障粮食安全，要先了解我国粮食安全的现状，第一站，选取了河南省首家粮食安全宣教馆进行参观。 研学进行时：探现象 在参观的过程中，同学们发现如下信息，体现了我国粮食安全的哪些现状呢？ ①自改革开放以来，我国粮食产量稳步增长，从1978年的3.05亿吨增加到2017年的6.62亿吨。 我国粮食安全取得了巨大的成就，保证了居民食物消费和经济社会发展对粮食的基本需求 ②中国农业资源禀赋欠佳，人均耕地占有量和人均水资源量远低于世界平均水平，农机研发及应用距离世界先进水平仍有差距。 我国粮食安全仍存在诸多问题，面临许多挑战 如何保障粮食安全？ 研学进行时：研措施 带着疑问，研学团队离开了河南省，去到了习主席的故乡陕西省富平县，采访了农民小赵，希望了解国家有关粮食安全的一线工作。 过去，乱占耕地、良田荒废的现象层出不穷。十八大以来，习总书记高度重视耕地保护，采取“长牙齿”的硬措施，落实了最严格的耕地保护制度。 研学进行时：研措施 带着疑问，研学团队离开了河南省，去到了习主席的故乡陕西省富平县，采访了农民小赵，希望了解国家有关粮食安全的一线工作。 现在，田长每周巡视，一旦发现违法占田，立即上报，要求整改。真正做到了严守18亿亩耕地的红线!村里还积极开垦荒地，开发耕地后备资源。 藏粮于地，确保耕地面积数量 研学进行时：研措施 带着收获，研学团队离开了陕西省，去往了习主席于2020年考察过的吉林省四平市梨树县，探察“梨树模式”如何保障粮食安全。 材料一： （黑土退化，图源于中国科学技术馆） 材料二： 藏粮于技，加强农业科技应用 研学进行时：研措施 同学们了解到，梨树县在此之前，由于种粮成本逐年增加，粮食种植收益较低，农民种粮的积极性降低，使得粮食再生产动力不足。梨树县便增加了粮食生产投入，扶持种粮大户。 藏粮于民，提高农民耕种积极性 研学进行时：研措施 感叹了“梨树模式”的成就，研学团队离开梨树县，去到了河北省黄骅市李子札村。 研学进行时：研措施 种粮大户张志清告诉研学团队，以前李子札村遍地是盐碱地，土壤盐分含量高，田垄上白色盐斑随处可见，小麦亩产不过二三百斤。 （图源于壹图网） 研学进行时：研措施 为了唤醒“沉睡”的盐碱地，张志清请来农业科技人员，检测土壤盐分，挖掘排盐沟渠，制定小麦种植管理科学规范，引进耐盐碱小麦品种。数据显示，目前黄骅的50多万亩中低产田已变成稳产高产田。 在耕地总量少、质量总体不高、后备资源不足的国情下，我国开展盐碱地综合利用，将显著实现耕地资源扩容、提质、增效。 藏粮于地，提高耕地质量 研学进行时：研措施 研学团队调查发现，黄骅市新立村曾发生过耕地沟渠被石油污染的事件。2021年，被污染的土地颗粒无收，使得当地粮食减产。 （图源于绿领环保） 研学进行时：研措施 黄骅市生态环境局立即做出了反应，依法排查、治理造成沟渠颜色异常的污染源，并追究其法律责任。开展整治工作，及时向社会公开治理进展。 治理后的沟渠（图源于绿领环保） 藏粮于地，防止耕地污染 研学总结：论收获 历经三个不同地点，研学团队顺利结束了调研，小张同学将研学的收获总结成了思维导图。 研学反思：重粮安 研学总结会议上，团队成员一齐观看了习总书记谈粮食安全视频。 研学反思：重粮安 经过本次研学，团队成员深感粮食安全的重要性，而耕地是粮食安全的命根子。作为青年，我们要响应习总书记的号召，勇挑重任，牢牢守住国家粮食安全底线，为耕者谋利，为食者造福。 研学作业：举一反三 最后，小张给研学团队成员留下了一个作业： 观看央视纪录片《端牢中国饭碗》全集， 并撰写一篇以耕地资源与国家粮食安全为主题的小论文 null 3888.0 null 6768.0 null 10464.0 null 9696.0 null 8960.014 null 4884.9087 null 9900.408 null 13920.0 null 14112.0 null 11712.0 $$