名著导读（一）《儒林外史》-【上好课】2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂（统编版）

null 名著导读（一） 《儒林外史》讽刺作品的阅读 统编版初中语文九年级下册 01 新课导入 一个巴掌引发的故事 这看似“小”的巴掌，打出了人物怎样的嘴脸？ 这一巴掌打得真亲切，打出了众邻人对胡屠户的媚态。 这一巴掌打得真小心，他打出了胡屠户对范进的敬畏。 这一巴掌打得真勇敢，他打出了胡屠户对众人的虚伪。 这一巴掌打得真可笑，他打出了胡屠户对范进的惶恐。 这一巴掌打得真可怜，他打出了胡屠户对范进的势利。 喜剧将那无价值的撕破给人看。 ——鲁迅 小巴掌，“大”写法 我们常常觉得范进言行可笑，可产生如此言行的原因是什么？有人说是科举制度，有人说是范进个人的生活环境，也有人说是他所处的整个社会氛围。我们一起走进名著——《儒林外史》。 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，清代小说家。安徽全椒人，自号秦淮寓客，因其书斋署“文木山房”，晚年又自号文木老人。工诗词散文，尤精《文选》，以《儒林外史》成就最高。 科举世家，名门望族； 屡试不第，家道中落； 辗转南京，乐善好施； 著书立说，病逝扬州。 小巴掌，“大”作者 02 走近名著 1.通过梳理儒林人物，初步把握人物分类，并探究各色人物出场的意义。 2.根据时代背景和作者经历，初步了解科举制度对人们的影响。 3.感受本书强烈的讽刺色彩，激发对本书的探究之心。 教学目标 封建科举制度 院试（秀才、生员） 明清科举考试等级： 乡试 （举人，获得当官资格） 会试（贡士） 殿试（进士） 清朝康熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、牢笼士人。吴敬梓的个人经历，令他对考八股、开科举等利弊感受尤深，他是思想觉醒的知识分子，他反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺笔法，对丑恶事物进行深刻的揭露，并试图探寻一条适合读书人的生存之道，实属难能可贵。 背景资料 书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”。是“儒者之林”，指学术界等。 国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正是为了作区别。并且作者有意把书中故事假托发生在明代，以类“正史”，而实际上描绘的却是清代广泛的社会生活，反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运。 背景资料 《儒林外史》是由清代吴敬梓创作的长篇小说，是我国古代讽刺文学的典范。全书共五十六回，约 40万字，描写了近 200 个人物。作品以十多个既独立又有联系的故事，展示了一幅18世纪中国社会的风俗画。 小说假托明代，实际反映的是康乾时期科举制度下读书人的功名和生活。吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使他成为我国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。鲁迅先生评价为“如集诸碎锦、合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异”。 作品简介 《儒林外史》是中国文学史上一部杰出的讽刺小说。所表现的是作者吴敬梓亲身的所历所闻，也寄托了他看重文行出处、鄙视功名富贵的高尚情操。小说以生动形象的笔墨，逼真地反映了社会，是一幅活生生的社会面貌图。它真实地描绘了康乾时期知识分子生活的沉浮，境遇的顺逆，功名的得失，仕途的升降，情操的高尚与卑劣，理想的倡导与破灭，出路的探索与追寻。作者把民间口语加以提炼，以朴素、幽默、本色的语言，写科举的腐朽黑暗，腐儒及假名士的庸俗可笑，贪官污吏的刻薄可鄙，无不恰到好处，谑而不苛。 作品简介 讽刺小说：用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。运用各种讽刺艺术手段，达到暴露、鞭挞、抨击的目的。 作品简介 03 方法指导 1.了解作者及作品创作背景，理解小说讽刺对象。 2.整体把握作品内容，由浅入深，体会小说的批判精神。 3.品析语言，欣赏小说讽刺笔法的使用。 4.联系现实，深入理解作者的爱憎情感、批判精神。 阅读讽刺小说的方法： 为纪念吴敬梓诞辰310周年，2011年3月21日，我国发行《中国古典文学名著——<儒林外史>》特种邮票1套6枚，选了6个经典故事。 任务一：浏览回目，找到以上6个故事的相关回目，并讲一讲故事内容。 讲故事 ，理结构，明主旨 讲故事时要注意以下三点： （1）梳理情节，准备提纲。（2）抓住梗概，注意细节。（3）体会作者的情感态度。 讲故事 ，理结构，明主旨 第一枚邮票是王冕画荷，邮票主图描绘了王冕在湖边画荷花的情节，故事出自书中第一回。元末明初，浙江诸暨县某村。王冕从小家境贫寒，和母亲相依为命，给别人放牛，聪明颖悟，勤奋好学。他看到湖中荷花，自学绘画，经过长期的努力，终成一代名家。 任务一：讲故事 第二枚邮票是范进中举，故事出自书中第三回。 邮票主图描绘了范进听到中举的捷报声，立刻发起疯来，丈人胡屠夫在街坊的撺掇下，打了他一巴掌，神智方才恢复的情节，这个场面凸显了科举制度的荒谬，读书人的愚昧和辛酸，以及世俗的淡薄。 任务一：讲故事 第三枚邮票是两根灯草，故事出自书中第五、六回。 邮票主图描绘了广东高要县，家财万贯但吝啬成性，连一斤猪肉都舍不得买的监生严致和，在生死弥留之际，他的卧房里挤满了子侄后代，他卧在床上话也说不出，就只是伸出两根手指，众人不解其意。待到其妻子赵氏擦擦眼泪对他说，他是因看到那灯里有两根灯草怕费了灯油，然后挑掉一根灯草，他才点头咽了气。 这个场面刻画了著名的吝啬鬼厚颜无耻的形象。 任务一：讲故事 第四枚邮票是马二先生游西湖，故事出自书中第十四回。邮票主图描绘了久试不第，给人家做幕僚书案，囊中羞涩的马二先生游览西湖时见到皇帝御书，拿扇子当笏板，恭恭敬敬拜礼的情节。他在漫游杭州西湖时，只是匆匆地过雷峰塔，进净慈寺，穿六桥，上吴山，吃熟牛肉，喝大碗茶，瞧贵妇人进香，看阔人家请客，而对西湖烟柳画桥、十里荷花的美景却无动于衷。 任务一：讲故事 第五枚邮票是杜少卿夫妇游山，故事出自书中第三十三回。邮票主图描绘了杜少卿在游清凉山姚园时留连痛饮后大醉，光天化日之下，一手携着娘子的手出了园门，一手拿着金杯，大笑着在清凉山冈子上走了一里多路。路人目眩神摇不敢仰视。旧时封建礼教将妇女束缚在室内，不许在社会上抛头露面。杜少卿夫妇敢于冲破封建礼教的束缚，携手同游，饮酒看花，风流自赏，这在当时无疑是一桩惊世骇俗之举，引起了各种人物的强烈反响。这个场面既表现了杜少卿夫妇的真名士风度，也反映了作者自己内心对人性自由的向往，以及对种种封建鄙俗的不满。 任务一：讲故事 第六枚邮票是沈琼枝利涉桥卖文，选自第四十回和第四十一回。扬州才女沈琼枝，善诗书、重名节，具有妇女个性解放意识。因不从盐商宋为富纳妾，父亲沈大年告官遭到迫害押回常州，沈琼枝打包金银首饰裙子逃出宋家只身流落金陵，在码头挂招牌“毗陵沈”，寓王府塘手帕巷内以卖诗作画和顾绣为生。 任务一：讲故事 思考：再次浏览回目以及这6个故事，并结合鲁迅的评价，你发现本书在结构上有什么特点？ “惟全书无主干，仅驱使各种人物，行列而来，事与其来俱起，亦与其去俱讫，虽云长篇，颇同短制；但如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异，因亦娱心，使人刮目矣。”——鲁迅 《儒林外史》没有贯穿全文的中心人物和主要情节， 由众多故事连缀而成，各个故事可以独立成篇。 任务一：讲故事 任务二：理结构 明主旨 第二至三十回：各地各类儒林人物。第三十一至五十五回：杜少卿迁居南京，中心便转移到南京士林的活动，主要事件为祭泰伯祠。 任务二：理结构 明主旨 任务三： 假如作者要为书中的人物建朋友圈，你觉得以上6个故事中的人物应该进哪一个群？理由是什么？ 群名片：我为科举狂 群名片：爱“湖”人士 群名片：同流合“无” 群名片：谁说女子不如男 群名片：升官发财为“我”用 分类别，识人物，感形象 在《儒林外史序》中，闲斋老人认为本书的中心是“功名富贵”，围绕“功名富贵”，有不同种类的人，请为每一类人找出几个代表人物： 其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者；终仍以辞却功名富贵，品第最上一层为中流砥柱者。篇中所载之人不可枚举，而其人之性情心术，一一活现纸上。读之者，无论是何人品，无不可取以自镜。 分类别，识人物，感形象 分类别，识人物，感形象 心艳功名富贵而媚人下人者 倚仗功名富贵而骄人傲人者 假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者 辞却功名富贵，品第最上一层为中流砥柱者 范进 严贡生 景兰江 王冕 周进 匡超人 郭铁笔 杜少卿 王惠 荀玫 季苇萧 庄绍光 娄氏兄弟 虞博士 《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在对人物的刻画上。小说写了数百个人物，上至达官显宦，下至贩夫走卒。他们行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上”（清闲斋老人语），让读者一见而洞彻其灵魂。 聚焦人物，体会讽刺艺术 任务四：结合六副邮票，选择书中的一个主要人物，细读有关章节，看看作者在刻画人物的过程中，运用了哪些讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。 （1）抓住意蕴丰富的细节，把握作者对人物的态度。 （2）边读边做批注，阅读前人的评点或相关研究著作，深化理解。 （3）从众多人物形象体会作者对封建社会的批判。 聚焦人物，体会讽刺艺术 聚焦人物，体会讽刺艺术 对比讽刺 中举前 中举后 生活水平 社会地位 性格变化 生活水平 社会地位 性格变化 情节示例 情节示例 情节示例 情节示例 情节示例 情节示例 从对比中，我看到了一个                           的 范进。 从夸张中，我看到了一个                           的               （人物）。 聚焦人物，体会讽刺艺术 夸张讽刺 夸张一 夸张一 夸张一 情节示例 情节示例 情节示例 从细节中，我看到了一个                           的               （人物）。    聚焦人物，体会讽刺艺术 细节讽刺 言语 动作 心理 情节示例 情节示例 情节示例 示例：严监生非常富有，但吝啬成性。临死前，他已经三天不能说话，还伸着两个指头，不肯断气，只有继室赵氏知道他的心事：“你是为了那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，”赵氏挑掉一茎灯草，严监生点一点头，“登时就没了气。”在夸张和细节描写，我看到了一个一个守财奴的经典形象。 聚焦人物，体会讽刺艺术 《儒林外史》中没有贯穿全书的核心人物。书中的人物常常在登场数回之后，旋即退场，从此不再出现。他们退场之后的生活将会如何?又会有哪些故事?选择书中的一个人物，发挥想象，续写他的故事。 （1）打开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些悬念，让故事更吸引人。 （2）人物刻画和情节设计要符合其性格特征,不能脱离原著。 （3）《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物，揭示主题，尝试在自己的写作中学习这种笔法。 提示：先选择人物，然后在了解人物主要故事的基础上，根据人物的性格特点和当时的社会环境合理想象。 续写故事 1.鲁迅说：“讽刺的生命是真实，非写实绝不能成为所谓讽刺”，而《儒林外史》作为讽刺小说的经典之作，在讽刺中包含着真实性。请学生结合小说内容和吴敬梓的生活处境，解释这句话的深意，给出你自己的评析，字数不少于300字。 2.课外阅读教材“自主阅读推荐”中的《围城》《格列佛游记》。 课后作业 板书设计 《儒林外史》 讲故事，理结构 分类别，识人物 赏细节，品讽刺 走进儒生百态 初探讽刺意味 感谢 Lavf57.62.100 $$