模块一 项目一 任务一 影响植物生长的光环境 （教案）《种植基础》（中国农业科学技术出版社）同步精品课堂

《影响植物生长的光环境》教案 课 题 影响植物生长的光环境 课 型 理论+技能 课 时 2 授课班级 高一年级园林班 授课时间 授课教师 教材分析 影响植物生长的光环境这一任务主要介绍了昼夜与四季的形成，太阳辐射的概念及类型，太阳辐射的变化规律、太阳辐射的影响因素。 学情分析 职教高一学生，在初中学习了生物的基础上，学习本科专业知识，会为学习其他专业课及以后得学习打下良好的理论基础。 学习目标 知识目标： 1.掌握太阳辐射强度的概念。 2.掌握太阳辐射的变化规律及其影响因素。 3.了解昼夜、季节的形成过程。 技能目标： 能够背诵二十四节气歌，适时进行农作物播种。 情感目标： 认识光照对于人类和自热界的重要意义，充分利用好阳光这个宝贵资源。 学习重难点 教学重点：1.昼夜与四季的形成2.太阳辐射的变化规律 教学难点：1.季节的形成。 教学方法 自学、讨论、讲授、阅读、练习 课前准备 PPT课件 教学媒体 多媒体电脑 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 提出问题： 为什么白天才能看到太阳，而晚上看不到? 为什么春夏秋冬四季会交替变化？ 学生思考问题 为什么会有昼夜交替，四季又是怎样形成的？ 激发学生兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 【展示】PPT课件 【教师讲解】--以多媒体课件为主结合课本，提出问题，启发诱导 一）昼夜与四季 地球是一个椭圆球体，在太空中不停地进行着自转和公转运动，围绕太阳进行公转，形成了四季交替； 围绕地轴自西向东进行自转，形成了昼夜交替。 【提问】昼夜、四季的形成分别与地球的什么运动有关？ （一）、昼夜的形成 当地球自西向东做自转时，昼半球东边的区域逐渐进入黑夜，夜半球东边的区域进入白天，地球如此不停地自转，形成昼夜交替现象。 （二）、季节的形成 四季的形成就是地球绕太阳公转的结果。 阳光照射在地球上的角度发生周期性变化，出现了季节更替的规律性变化。 春分日（3.21）：太阳直射在赤道上，昼夜平分。 夏至日（6.22）：太阳直射在北回归线上，白昼最长、黑夜最短。 北极圈出现极昼现象。 秋分日（9.23）：太阳直射在赤道上，昼夜平分。 冬至日（12.22）：太阳直射在南回归线上，白昼最短、黑夜最长。 北极圈出现极夜现象。 夏半年：从春分到秋分这半年。 冬半年：从秋分到第二年春分这半年。 二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 【提问】两分两至日的特点？ 2、 太阳辐射 太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间发射能量，称为太阳辐射。 （1） 、太阳辐射的类型 对于某物体或某地接受太阳辐射量的多少，常用太阳辐射强度来衡量。太阳辐射强度是指在单位时间内垂直投射到单位面积上的太阳辐射能。单位W/m2。 1、 太阳直接辐射 指太阳辐射中以平行光线的形式直接投射到地球表面的太阳辐射。 （1） 太阳高度角的影响 （2） 大气透明度 （3） 海拔高度与地球纬度 2、 太阳散射辐射 指在地面上获得的来自整个天空大气散射出来的太阳辐射能。 3、 太阳总辐射 指太阳直接辐射与散射辐射的总和。 4、 太阳反射辐射 指将太阳辐射反射回太空或地球表面。 5、 太阳净辐射 由天空向下投射和由地表向上投射的全波段辐射量之差。 （2） 太阳辐射的变化规律 ⑴太阳辐射的日变化。夜间太阳辐射为零；清晨的太阳高度角小，太阳辐射较弱；随后太阳辐射逐渐增强，正午时，太阳高度角达到最大，太阳辐射最强，为最大值；午后又逐渐减弱，到夜晚又变为零。 ⑵太阳辐射的年变化。在一年中，冬至日太阳高度角最小，白昼最短；夏至日太阳高度角最大，白昼最长。因此，冬季太阳辐射量小，夏季太阳辐射量大。太阳辐射量从冬至到夏至逐渐增大，又由夏至到冬至逐渐减少。 ⑶太阳辐射量随纬度变化的规律。随纬度增高，太阳辐射减小；随纬度降低，太阳辐射增大。 （3） 太阳辐射的影响因素 1、 纬度 2、 地势 3、 天气状况 4、 日照时间 【提问】太阳辐射的日变化规律？ 任务实施 太阳可见光谱的观察 1、 目的要求 通过实验，了解太阳光是由多种色光混合而成。 二、材料用具 三棱镜、平面镜、光屏、带狭缝的挡光板、能发白光的光源灯等。 三、内容与方法 1、观察光屏上的彩色光带 让一束太阳光通过挡光板的狭缝照射到三棱镜的一个侧面上，用光屏接收从三棱镜另一侧射出的光线。实验时，一边慢慢转动三棱镜，一边观察光屏上的彩色光带。 2．标记位置 用笔在光屏上标出各种色光的大致位置。 3．其他观察方法 若没有三棱镜，可以用平面镜和水代替。具体方法：在较深的盘中盛满水，放在有阳光的地方，将平面镜斜放在盘边，并调整其倾斜角度，使照射在平面镜上的太阳光，透过水反射到室内的白色墙壁上，观察墙壁上反射光颜色。敲动盘子，使之形成微小振动，在墙壁上可观察到白色再现，这是由于各种色光混合成白光的原因。 四、作业练习 1．写出实训报告。 2．太阳光通过三棱镜后观察可见光谱。 任务巩固 1、 名词解释 太阳辐射 太阳辐射光谱 2、 简答题 1、 简述太阳辐射的类型 2、 简述太阳辐射的变化规律及影响因素 任务提升 太阳辐射的光谱成分 太阳辐射的主要波长范围在0.15-4um，太阳辐射随波长的分布称为太阳辐射光太阳辐射的光谱按照其波长可以分为紫外光光谱区（波长＜0.38μm）、可见光光谱区（波长为0.38～0.76μm）和红外光光谱区（波长＞0.76μm）。太阳辐射主要集中分布在可见光区和红外光区。可见光区约占太阳辐射总量的50％；红外光区约占43％；紫外光区约占7％。在可见光区中按照波长的不同又可以分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色的可见光。其中红光的波长最长，紫光的波长最短。太阳辐射能力最强的波长是0.475μm，一般是在可见光的青蓝区内。可见光光谱区既有热效应，又有光效应，所以太阳辐射俗称阳光或日光。 太阳辐射的光谱成分随纬度、海拔和时间的不断变化而变化。光谱成分变化的规律是：短波长的光（如蓝紫光、紫外线）随纬度的增加而减少，随海拔高度的增加而增强；冬季长波长的光（如红光、红外线）增多，夏季短波长的光增多；一天之内中午短波长的光较多，早晚长波长的光较多。 观看课件 认真听讲 学生积极讨论问题 小组选出代表回答问题 教师补充 阅读教材 学生总结 记知识点 直观性强 自主学习 参与课堂 活动三： 调动思维 探究新知 以上是本节课学习的内容，了解学生是否理解与掌握。 学生提问 教师解惑 检查学生 及时查漏 活动四： 巩固练习 素质提升 1、某物体或某地接受太阳辐射的多少，常用太阳总辐射表示。（ ） 【答案】× 【解析】对于某物体或某地接受太阳辐射量的多少，常用太阳辐射强度来衡量。 2、一天中，太阳辐射最强的时间是（ ）。 A.清晨 B.上午 C.正午 D.午后 【答案】C 3、一年中，（ ）太阳高度角最小，白昼最短。 A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至 【答案】D 4、太阳辐射量随纬度变化的规律是（ ）。 A.纬度高，太阳辐射量少 B.纬度高，太阳辐射量大 C.纬度低，太阳辐射量少 D.二者无关 【答案】A 5、 （ ）是植物叶绿素形成和进行光合作用的必要条件。 A. 温度 B.光照 C.水分 D.空气 【答案】B 6、 某物体或某地接受太阳辐射的多少，常用太阳总辐射表示。（ ） 【答案】× 【解析】某物体或某地接受太阳辐射的多少，常用太阳辐射强度表示。 7、 （ ）指在地面上获得的来自整个天空大气散射出来的太阳辐射能。 A. 太阳直接辐射 B.太阳净辐射 C.太阳散射辐射 D.太阳直接辐射 【答案】C 学生为主 课堂练习 老师点拨 讲练结合 巩固提高 课堂小结 作业布置 1）昼夜的形成原因 2）四季的形成原因 3）太阳辐射的概念 4）太阳辐射的类型 5）太阳辐射的变化规律 6）太阳辐射的影响因素 板书设计 项目一 植物生长与光能利用 任务二 影响植物生长的光环境 1、 昼夜与四季 （一）、昼夜的形成 （二）、季节的形成 二、太阳辐射 1、太阳辐射的类型 2、太阳辐射的变化规律 3、太阳辐射的影响因素 任务实施 太阳可见光谱的观察 任务提升 太阳辐射的光谱成分 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$