第八单元第3课时 空间与图形（教学课件）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·二年级（上）·SJ 第八单元 第3课时 空间与图形 进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，进一步认识平行四边形的特点。 加深认识线段，进一步明晰1米和1厘米的长度观念；能用米和厘米表示实际物体的长度，建立长度观念。 感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 平行四边形的画法、米和厘米的估计和转化、左右侧边的观察结果区分。 平行四边形的特征、米和厘米的长度、正确观察物体并判断。 主动参与到知识形成过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣，体现开放性教学的特点。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 知识构建 Knowledge Node 空间与图形 认识图形 厘米和米 观察物体 认 识 多 边 形 认 识 平 行 四 边 形 认 识 线 段 认 识 厘 米 认 识 米 知识链接 knowledge link 5 强化要点 Reinforce key points 认识多边形 由几条边组成的封闭图形就是几边形，它们的每条边都是直直的。 四边形 五边形 六边形 探究新知 presentation 认识平行四边形 平行四边形有四条边，它相对的两条边是相等的。 平行四边形 探究新知 presentation 认识线段 （1）线段是可以量出长度的，它 有“直”的特征。 （2）画线段的方法：从直尺刻度“0”开始画起，需要画几厘米就画到刻度是几厘米的地方，再画上两个端点。 探究新知 presentation 认识厘米 厘米是一个长度单位，量长度较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 将物体的左端对准刻度“0”，物体的右端对着刻度几，长度就是几厘米。 用直尺量整厘米的物体长度的方法： 探究新知 presentation 认识米 （1）米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体或距离通常用米作单位。 （2）米和厘米之间的关系： 1米=100厘米 探究新知 presentation 观察物体 同一个物体从不同的角度观察，看到的形状可能不一样。 在左边观察到的被观察物体图象的前（脸）面是朝左的，右边观察到的前（脸）面是朝右的。 探究新知 presentation 达标检测 reach the standard (教材P96“期末复习”第10题) 1.用手比划1厘米和1米的长度。 提示：1厘米用食指和大拇指之间的距离比，1米用两手之间的距离比。 达标检测 practice (教材P96“期末复习”第12题) 2.在合适答案的前面画“√”。 （1）一棵大树的高达约是15( )。 厘米 米 （2）一块橡皮大约长4( )。 厘米 米 √ √ 达标检测 practice (教材P96“期末复习”第12题) 2.在合适答案的前面画“√”。 （3）一只蜻蜓的身长大约是( )厘米。 8 80 （4）一只东北虎的身长大约是( )米。 2 20 √ √ 达标检测 practice (教材P96“期末复习”第13题) 3.数一数，填一填。 12 6 4 达标检测 practice (教材P96“期末复习”第14题) 4.先估计平行四边形每条边的长各是几厘米，再量一量。 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 2 4 2 4 达标检测 practice (教材P97“期末复习”第15题) 5.连一连。 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 21 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 22 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$