第三课 把握世界的规律课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

10月28号早上背诵重点：六点半提问 辩证唯物论模块（第二课探究世界的本质） 1、物质和意识辩证关系原理（6点15到20） 2、规律的客观性和普遍性原理（6点20到25） 3、正确发挥主观能动性原理（6点25到300） 唯物辩证法模块（第三课 把握世界的规律） 1、唯物辩证法联系观（总特征）（6点30到45） 联系的普遍性+客观性+多样性+整体与部分+系统优化 2、唯物辩证法的发展观（总特征)（6点45到59） 发展的普遍性+实质+状态+途径+根本途径 奋斗始终是青春最亮丽的底色 2025届高三政治一轮复习 必修四 哲学与文化 第三课 把握世界的规律 把一切献给现在，把握当下，才有资格谈未来。 课标要求 核心素养 考情预测 1.理解联系的普遍性、客观性与多样性，用联系的观点看问题的方法论意义； 2.领会事物发展的实质、发展的状态、发展的过程、事物发展的动力； 3.学会运用矛盾分析法认识和解决问题。 1.政治认同：树立全局眼光，坚持底线思维。 2.科学精神：坚持一切以时间、地点和条件为转移 用发展的眼光认识问题、分析问题的能力。科学把握矛盾的含义、基本属性，学会运用普遍性与特殊性的关系原理及方法论分析现实问题，能够区分主次矛盾和矛盾的主次方面，并运用主次矛盾和矛盾的主、次方面的关系原理分析解决现实问题，学会具体问题具体分析的方法。 3.公共参与：掌握系统优化的方法，让学生切实意识到，做任何事情都需要脚踏实地、一步一个脚印，量力而行，循序渐进，运用矛盾分析法指导个人学习、生活。 本课内容较多，也是考查的重点。选择题和主观题都有考查，主观题出现较多。 1.通常是以党和国家的大政方针政策为背景，考查整体与部分的关系、对发展的实质与普遍性的理解、事物发展的趋势等。 2.以引言、诗词、俗语、漫画、典例等为载体，考查对量变质变辩证关系，事物发展是前进性与曲折性的统一的细化理解。 3.以古诗词、现实热点事例等为背景材料，考查矛盾的基本属性。 4.以漫画、现实热点事例为背景材料，考查矛盾的同一性和斗争性的关系、矛盾问题的精髓。 注意：复习时要重视对主观题、和漫画题的训练。 一、考点考向 二、考情透视 考点要求 考题统计 世界是普遍联系的 2024 选择题：北京卷、浙江卷、甘肃卷 主观题：新课标Ⅱ卷 2023 选择题：北京卷、辽宁卷 主观题：天津卷、浙江卷 2022 选择题：海南卷、辽宁卷 世界是永恒发展的 2024 选择题：新课标Ⅱ卷 2023 选择题：江苏卷 2022 选择题：海南卷 唯物辩证法的实质与核心 2024 选择题：浙江卷、新课标Ⅱ卷 2023 选择题：河北卷、海南卷、浙江卷、北京卷、湖南卷 主观题：北京卷、福建卷、浙江卷 2022 选择题：辽宁卷、湖北卷、浙江卷、广东卷 世界是普遍联系的 把握世界的规律 世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质与核心 （联系观） （发展观） （矛盾观） 联系的含义 联系的普遍性→用联系的观点看问题 联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系 联系的多样性→一切以时间、地点、条件为转移 联系的特点 整体与部分的关系 系统优化方法 用联系的观点看问题 唯物辩证法的发展观 发展的普遍性 发展的实质：事物的前进和上升 用发展的观点看问题 发展的状态（形式）：量变与质变的统一 发展的途径（趋势）：前进性与曲折性的统一 发展的根本途径：辩证否定 发展的原因：内因和外因 事物发展的源泉和动力 矛盾的含义：对立统一 矛盾的基本属性：同一性和斗争性 矛盾问题的精髓 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性---具体问题具体分析（含义+意义) 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 用对立统一的观点看问题 主矛和次矛辩证关系 矛主和矛次辩证关系 坚持两点论和重点论的统一 总特征 总特征 根 本 内 容 根 本 动 力 （辩证法） 根本观点 第三课 把握世界的规律（辩证法） 三、思维导图 5 普遍性 客观性 多样性 含义 任何事物都处在联系之中。 是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 事物的联系是多种多样的。 侧重点 强调不存在完全孤立的事物。 强调的是联系不以人的意志为转移。 强调的是联系具有不同的形式。 表现 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；③世界是一个普遍联系的有机整体。 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 方法论 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 1.联系的特征及其原理方法论 四、考点梳理 一、世界是普遍联系的（联系观） （1）任何事物都处于普遍联系之中≠任何事物之间都有联系 ①联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物都有联系。 ②“任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系”，“周围”二字不能去掉，它体现联系是普遍的，又是具体的、有条件的。 （2）自在事物的联系（如宇宙星辰的运转、花开花落）在人类产生之前就存在，不能认为人类能够建立自在事物的联系。 （3）人为事物的联系≠主观联系 人为事物的联系（如三峡工程、港珠澳大桥）是人类实践活动的产物，但形成之后便独立于人的意识之外，是客观的，不以人的意志为转移的；主观联系是人们主观臆造的、并不存在的联系。 （4）联系是客观的，联系不能人为创造或消灭，但人可以根据事物固有的属性和规律，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，而不是根据自身发展需要；联系的客观性根源于世界的物质性。 （5）联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。不能认为稳定的联系不存在。 【注意】联系的“三能”、“三不能” “三能”：人可以建立事物之间的具体联系； 可以改变事物之间具体的联系； 可以创造事物之间具体的联系（因为联系是具体的、有条件的） “三不能”：联系不能被创造、消灭、割断（因为联系是客观的） 学霸笔记 7 全面理解“一切以时间、地点、条件为转移”的哲学依据 唯物论角度：物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。 辩证法角度：联系的多样性；矛盾特殊性，需要具体问题具体分析。 认识论角度：真理是具体的、有条件的，做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；人的认识是不断发展的，不能一成不变的看问题要“一切以时间、地点、条件为转移”,对事物作出客观公正的分析和判断。 价值观角度：社会存在的变化决定社会意识的变化；价值判断和价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。 知识拓展 【原理】联系是具有客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。 【联系的普遍性原理】联系是具有普遍性。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 原理总结一：联系的普遍性、客观性、条件性 【原理】联系具有多样性。 【方法论】 要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。） 2.整体与部分的辩证关系 类别 整体 部分 区别 内涵不同 事物的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段 地位功能 不同 整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，服从和服务于整体。 联系 相互依赖 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；（短板效应） 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。（花在树则生，离枝则死） （不能说“部分就不存在”） 相互影响 整体的功能、状态及其变化影响部分；（覆巢无完卵、国兴则家昌,国破则家亡） 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（部分决定整体×） （一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；细节决定成败） 【关键部分的功能及其变化不是总能决定整体功能的变化，必须是“在一定条件下”或“在特殊情况下”。（条件性）】 方法论 ①树立全局观念，立足整体，统筹考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②必须重视部分的作用，用局部的发展（变化×）推动整体的发展。 四、考点梳理 一、世界是普遍联系的（联系观） 准确理解整体与部分的辩证关系 (1)整体与部分的关系≠整体功能与部分功能的关系 整体一定大于部分，但整体功能不一定大于/等于部分功能之和。 （2）整体与部分的关系不是共性与个性的关系 （3）关键部分的功能及其变化不是总能决定整体功能的变化，必须是“在一定条件下”或“在特殊情况下”。 (4)从功能上讲，整体功能与部分功能的关系有三种情形： 知识拓展 【原理二】整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分） 【方法论二】 要求我们要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 【原理一】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能、状态及其变化会影响部分。（强调整体） 【方法论一】要树立全局观念，立足整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标。 原理总结二：整体与部分的辩证关系 【原理】总：整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下相互转化。 【方法论】总：要求我们要正确处理整体与部分的辩证关系，坚持整体与部分的统一。 知识要点 内容 系统的 含义 特征 方法论 　系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 　整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 　【注意】 “一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性； 　但又有区别，并不是所有的整体都是系统，只有具有系统的基本特征，即整体性、有序性和内部结构的优化趋向的整体才是系统，因此系统不能与整体完全等同。 ①整体性 （着眼于） ②有序性 ③内部结构的优化趋向 ①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 例:田忌赛马、城市的合理布局规划、协调发展、统筹兼顾 3、掌握系统优化方法 四、考点梳理 一、世界是普遍联系的（联系观） 13 原理：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 方法论：①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。（+分析） ②系统优化的方法要求我们树立全局观念，用综合的思维方法来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果（同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展）。 原理总结三：掌握系统优化的方法 运用唯物辩证法的联系观相关知识分析问题 答题要素：联系三特点+整体与部分辩证关系+系统优化方法 ①联系具有普遍性，要坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。 ②▲联系具有客观性，要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ③▲联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 （①②③有时合并为▲联系具有普遍性、客观性和多样性，要坚持用联系的观点看问题） ④▲整体和部分的辩证关系原理+方法论（有时需要具体看强调的是整体还是部分，选择相关的角度） ⑤系统具有整体性、有序性和内部结构优化趋向的特征+（方法论）掌握系统优化方法树立全局观念，用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 知识拓展 15 1.发展的普遍性和发展的实质 原理内容 方法论 发展的普遍性 发展的实质 图示法 理解 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。 ①自然界：低级→高级；简单→复杂； ②人类社会：原→奴→封→资→社（共）； ③人的认识：不知→知；知之不多→知之较多 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。（反对静止和僵化保守思想） 二 世界是永恒发展的（发展观） 四、考点梳理 16 2.新事物与旧事物 新事物 旧事物 含义 判断新旧事物的根本标准 新事物必然战胜旧事物的原因 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物； 旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡的事物。 判定新旧事物，不是形式的新旧、不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合（P33相关链接） ① 新事物相符合客观规律、具有强大生命力和远大的发展前途。 （根本原因） ②新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，具有旧事物所不可比拟的优越性。 ③在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 （新事物≠新出现的事物、强大事物） 四、考点梳理 二 世界是永恒发展的（发展观） 量变 质变 区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化 特点 渐进的、不显著的变化。 根本的、显著的变化 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 性质没变，仍是该事物 性质改变，变为另一事物 联系 原理内容 方法论 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备； ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进（量变→质变→新量变……） ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； (量变角度) ②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。(质变角度)； ③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则。 四、考点梳理 3.事物发展的状态或形式——量变与质变 二 世界是永恒发展的（发展观） 关于量变、质变的易错表述 （1）关于量变的： ①不能说量变必然引起质变，量变只有达到一定程度才会引起质变。 ②不能说只有数量增减才能引起质变。数量增减、结构和排列次序的变化都能引起质变 量的积累越多越好（×）。 ③不能说量变和质变谁比谁更重要，都很重要。 ④量变时事物处于相对静止状态，由于构成事物的主要矛盾的主次方面的地位没有发生易位，因此事物暂时保持其根本性质不变。 （2）关于质变的： ①发展是通过质变实现的，但质变不一定都是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。 ②质变是量变的总和（×）。 事物的发展只属于质变，不属于量变。（×） 含义 特点 实质 方法 反对 是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 辩证的否定是发展的环节 （产生了新事物） 辩证的否定是联系的环节 （与旧事物有关系） 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础 “扬弃”。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 树立创新意识，不唯书、不唯上、只唯实。 形而上学的否定观，即要么肯定一切、要么否定一切，在绝对不相容的对立中思维。 4.发展的根本途径：辩证否定 四、考点梳理 ≠形而上学的否定观（全盘否定） 二 世界是永恒发展的（发展观） 原理内容 事物发展的方向是前进的、上升的(前途是光明的) 事物发展的道路是曲折的、迂回的 (道路是曲折的) 原因 ①新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 ②任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。 ②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。 ③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物； 方法论 要对未来充满信心，热情支持和悉习保护新事物，促使其成长、壮大 做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验 注意 趋势≠总趋势 ①事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一，但总趋势是前进的，上升的，因为总趋势反映的是事物的全过程的发展方向。 ②事物的发展具有前进性，并非每个阶段、环节都在向前发展。 5.事物发展的途径（趋势）----- 前进性与曲折性的统一 四、考点梳理 二 世界是永恒发展的（发展观） 21 6.事物发展的原因——内因与外因（46页） 内因 外因 区别 含义 是事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间对立统一的关系 是事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间对立统一的关系 作用 是事物变化发展的根据、根本原因，内因决定着事物发展的性质和方向 是事物变化发展的必要条件。① 实现内因对事物发展的性质和方向的决定作用；② 能够对事物变化发展起到加速和延缓作用。 联系 外因必须通过内因起作用 内外因辩证关系原理 原理：任何事物的发展都是内外因共同作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的必要条件，外因必须通过内因起作用。 方法论：坚持内外因相结合的观点。 四、考点梳理 二 世界是永恒发展的（发展观）   原理内容 方法论 发展的普遍性 世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性 要用发展的观点看问题，反对静止地看问题 发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长 发展的途径 事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的 既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难 发展的状态 ①任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。 ②量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； ②果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展； ③坚持适度原则 发展的根本 途径 ①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。③辩证的否定是联系和发展的环节。 我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。反对形而上学的否定观。 发展观原理总结 归纳总结 ——事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡 ——前进的、上升的 ——量变、质变 ——前进性和曲折性的统一 ——光明的 ——曲折的、迂回的 发展 实质 总趋势 状态 趋势（途径） 前途 道路 源泉和动力 方向 ——前进的、上升的 ——扬弃 对号入座 切勿混淆 根本途径 ——辩证的否定 实质 ——矛盾 归纳总结 ·1.矛盾的含义 矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 1、对立统一是指矛盾双方的关系，而非矛盾双方本身。 不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 注意：矛盾双方的 “两个方面”是具体的，多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。不能用“利”与“弊”，“优点”与“缺点”来代替。 哲学上，相反的东西就是对立。如：善与恶，美与丑等。 2、正确理解“事物内部” ①“事物内部”强调矛盾是指事物本身所固有的，不是人们从外部强加的, 说明矛盾是客观的。②“事物内部”并不否定事物之间也存在矛盾，矛盾是普遍的。③“事物内部”强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。 3、不能把哲学矛盾与生活中的具体矛盾、逻辑矛盾混为一谈。 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；（人为制造，具有主观性) 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。(具有客观性) 生活矛盾——指冲突、斗争等 四、考点梳理 三 唯物辩证法的实质和核心（矛盾观） 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 方法论 含义 体现 特点 辩证关系 　①同一性以斗争性为前提，矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一； 　②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； 　③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 坚持用一分为二的全面的观点看问题 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化 有条件的，相对的 无条件的，绝对的 要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。 2、矛盾的基本属性 你离不开我，我离不开你 你中有我，我中有你 你变成我，我变成你 它随时间、条件的变化表现出不同特征。不管是矛盾双存在于同一体中，还是相互转化，都是有条件的 贯穿于事物发展的整个过程 四、考点梳理 三 唯物辩证法的实质和核心（矛盾观） (1)矛盾双方在一定条件下可以相互转化≠矛盾的同一性和斗争性相互转化。不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面 (2)矛盾的斗争性寓于同一性之中，不能反着说。 (3)矛盾是事物发展的源泉和动力，不是“同一性推动事物发展，斗争性阻碍事物发展”；而是二者共同推动事物发展。矛盾是事物发展的源泉和动力，不能因此认为矛盾越多越好。 (4)矛盾是事物本身固有的，不以人的意志为转移，人们不能任意制造，也不能任意取消。人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，反而适得其反。 学霸笔记 27 （1）含义 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 （2）承认矛盾普遍性的意义 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 理解矛盾普遍性要注意几点： 第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系） 第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。 第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。 第四，矛盾不是越多越好，也不是越少越好，而要看到矛盾的存在是不是更有利于事物的发展。 矛盾普遍性的标志词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。 （纵向）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的矛盾运动，即时时有矛盾。 四、考点梳理 三 唯物辩证法的实质和核心（矛盾观） （横向）矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。 3、矛盾的普遍性 （1）含义 矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质，是世界上一切事物千差万别的内在原因和根据，是事物发展的特殊原因。不了解矛盾的特殊性，就无从认识事物。 （2）表现 ①不同事物有不同的矛盾。 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾（主次矛盾）、同一矛盾的两个不同方面（矛盾主次方面）也各有其特殊性。 矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。 四、考点梳理 三 唯物辩证法的实质和核心（矛盾观） 4、矛盾的特殊性 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、绝对和相对的关系。 （1）地位 矛盾普遍性与特殊性的关系是矛盾问题的精髓。 （2）联系 ①矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。（特殊性包含普遍性） ②矛盾的普通性和特殊性又是相互区别的。 认识了矛盾的普遍性不等于认识了矛盾的特殊性。 ③矛盾的普通性和特殊性在一定条件下相互转化。 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性，反之亦然。 四、考点梳理 三 唯物辩证法的实质和核心（矛盾观） 5、矛盾的普遍性和特殊性的关系 （3） 方法论 ①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 ②坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性和个性具体的历史的统一。 ③遵循“从特殊到普遍、再从普遍到特殊”的认识秩序。坚持一般号召与个别指导相结合的工作方法。从群众中来、到群众中去。解剖麻雀 。抓好典型等。 （4） 标志词 四、考点梳理 三 唯物辩证法的实质和核心（矛盾观） 5、矛盾的普遍性和特殊性的关系 解剖麻雀；先试点再推广、典型示范；借鉴…经验；在…理论、思想、政策的指导下，根据当地实际…；缩影、样板、 密码 复杂事物中 主要矛盾 次要矛盾 区别 含义 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。 其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。 地位 处于支配地位 处于从属地位 作用 对事物的发展起决定作用。决定事物的发展方向。 对事物发展不起决定作用 联系 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。 方法论 要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，同时要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 6.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 判断主要矛盾的关键词：中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务。 恰当处理次要矛盾的关键词：统筹兼顾、学会弹钢琴。 四、考点梳理 三 唯物辩证法的实质和核心（矛盾观） 单一矛盾中 矛盾主要方面 矛盾次要方面 区别 含义 是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 地位 处于支配地位 处于被支配地位 作用 起主导作用。事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的 不起主导作用 联系 相互对立：二者相互区别、相互排斥。 相互统一：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖，并在一定条件下相互转化。 方法论 ①把握矛盾的主要方面，分清主流和支流要抓住主流。 ②不能忽视矛盾的次要方面，不可忽视支流。 7.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 四、考点梳理 三 唯物辩证法的实质和核心（矛盾观） e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 　主要矛盾和矛盾的主要方面 对比 主要矛盾 矛盾的主要方面 区别 外延 适用范围 关键词 适用情况 一般“做事情，解决问题”时使用 一般“看问题，判断事物性质”时使用 主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面 常用于“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题的关键（改造世界） 常用于“看问题”上，用于评价事物利弊、优劣、功过，认识形势等（认识世界） 中心/核心/重心/重点/关键/要害/首要/首位/症结/根本/突破口/突出位置/重中之重/第一要务/着力点； 主(支)流/方向/大局/性质/主体/主题/优(劣)势/利弊/实质/本质/总体上看/九个指头与一个指头/双刃剑 拓展延伸 34 【判断】哪些是主要矛盾？哪些是矛盾的主要方面？ 1.嫦娥六号的重点工作是勘测月球背面。 2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。 3.中学生理想现状主流是积极向上的。 4.五一黄金周旅游利大于弊。 5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。 6.村子富不富，关键在党支部。 7.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 对比 两点论 重点论 含义 认识复杂事物 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾 （抓重点） 认识某一矛盾 既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面 （抓主流） 反对 形而上学的一点论 形而上学的均衡论 联系 辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一 理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 8、坚持两点论和重点论相统一 四、考点梳理 三 唯物辩证法的实质和核心（矛盾观） 36 要点 内容 具体问题具体分析 含义 地位 作用 反对 关键词 指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。 　①是正确认识事物的基础→侧重怎么看；矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 　②是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做；把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 蕴含“具体问题具体分析”哲理的例子 因材施教；量体裁衣；◇因人而异；因地制宜；◇看菜吃饭；对症下药； 兵来将挡，水来土掩；◇抽薪止沸；随机应变；◇量入为出，量力而行； 一把钥匙开一把锁； ◇逢山开路，遇水架桥；◇到什么山唱什么歌 “一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义 四、考点梳理 三 唯物辩证法的实质和核心（矛盾观） 9.具体问题具体分析 矛盾观 矛盾分析法 1.矛盾就是对立统一 坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 2.矛盾具有普遍性 敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点看问题。 3.矛盾具有特殊性 坚持具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 办事情，要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。 看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。坚持两点论和重点论的统一。 坚持两点论和重点论相统一 7.两点论与重点论的关系 5.主次矛盾的辩证关系 6.矛盾的主次方面辩证关系 矛盾分析法 归纳总结 38 1、同一性和斗争性是矛盾的基本属性 2、矛盾的斗争性寓于同一性之中 3、矛盾是事物发展的源泉和动力 4、矛盾观点是唯物辩证法的根本观点 5、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心 6、承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 7、矛盾普遍性和特殊性辩证关系是关于事物矛盾问题的精髓 8、具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物的基础、是正确解决问题的关键 9、矛盾的普遍性（共性）寓于特殊性（个性）之中，特殊性（个性）包含着普遍性（共性） 10、矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法 矛盾观选择题易考点 归纳总结 （2024·北京·高考真题）每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法 ①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性 ②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境 ③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念 ④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 五、链接高考 （2024·吉林）龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画（图）描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是（ ） ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 五、链接高考 （2024·山东·高考真题）1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间；根系发达，将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明（   ） ①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势 ②把握事物联系的多样性才能正确认识事物 ③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制 ④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 五、链接高考 5.（2024·浙江）漫画《“最佳方案”》(作者：吉俊明)启示我们做事情要( ) ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 五、链接高考 A （2024·山东·高考真题）2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为（   ） ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践 ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的 ③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性 ④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 五、链接高考 （2024·浙江）“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知( ) ①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系 ②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节 ④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 五、链接高考 （2024·全国·高考真题）如图两幅漫画共同蕴含的哲理解读，最贴切的是（    ） ①离开了客观存在，就不可能有意识 ②要善于从不同角度思考解决主体的利益需求 ③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性 ④真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往相伴而行 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 五、链接高考 4、（2024·新课标Ⅱ卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。    文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 结合材料，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。 答案：①整体和部分既相互区别又相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。要树立全局观念，立足整体，把各个部分、要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 ②在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观，有利于传承与弘扬“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，增强中华民族的内聚力、向心力，发挥社会主义的集体主义价值观的感召力，有利于提高中华优秀传统文化的影响力，增强文化自信。 五、链接高考 1.任何两个事物之间都存在着联系。 【解析】联系是普遍的，并不意味着联系是无条件的，不是任何两个事物之间都存在着联系。 2.人们可以根据自己的主观意愿创造事物之间的联系。 【解析】新的具体联系的建立必须根据事物的固有联系，而事物之间固有的联系既不能被创造，也不能被消灭。 3.联系是普遍的和无条件的。 【解析】联系是普遍的和有条件的，我们要坚持一切以时间、地点和条件为转移。 4.事物的整体功能总是大于部分功能之和。 【解析】当部分以有序、合理、优化的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。 5.整体功能是部分功能之和。 【解析】整体功能不是部分功能的简单相加。 六、易错易混 48 6.联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征 【解析】联系和发展是唯物辩证法的总特征，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。 7.人为事物的联系具有主观性。 8.人们可以根据自身需要建立新的联系。 9、立足局部 10、局部的变化推动整体的发展 【解析】自在事物和人为事物的联系都是客观的。 【解析】人们可以根据事物固有的联系建立新的联系。 【解析】立足整体 【解析】改为发展 六、易错易混 12、把握联系的多样性是正确认识事物的基础。 13、事物联系的多样性取决于人类实践活动的多样性 【解析】因为自在事物的联系与人类实践活动无关。 【解析】把握联系的多样性对于我们正确认识事物有重要意义。正确认识事物的基础是具体问题具体分析。 六、易错易混 14.任何变化都是发展。 【解析】任何发展都是变化，但并非任何变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。 15.新出现的事物就是新事物。 【解析】新事物一般是新出现的事物，但新出现的事物不一定就是新事物。判断新事物的标准：是否符合客观规律，是否具有强大生命力和远大前途。 16.事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。 【解析】事物发展的总趋势是前进的，事物发展的道路是曲折的，事物发展的途径是前进性和曲折性的统一。 六、易错易混 17.事物的发展只属于质变，不属于量变 【解析】事物的发展是量变和质变的统一 18.量变必然引起质变。 【解析】量变是质变的必要准备，但量变不一定必然引起质变，事物的量变达到一定程度才能引起质变。 19.没有量变就没有质变，因此，量变比质变更重要。 【解析】量变是质变的必要准备，没有量变就没有质变，但事物的发展是通过质变来实现的，质变是量变的必然结果，没有质变就没有发展，因此，说量变比质变更重要是片面的。 20.事物发展就是由量变到质变再到量变的循环过程。 【解析】事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进的过程。 21.事物发展的状态是前进性与曲折性的统一。 【解析】事物发展的状态是量变与质变的统一。 六、易错易混 22、发展的实质是“扬弃” 【解析】发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。辩证否定的实质是“扬弃” 23、事物发展的总趋势是前进的、上升的，意味着事物发展的各个阶段的方向都是前进的。 【解析】事物发展的道路是曲折的 24、一切事物都是发展的 【解析】一切事物都是运动变化发展的 25、矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争。 26、一分为二就是我们在分析事物既要看到优点，又要看到缺点。 27、矛盾的同一性寓于斗争性之中 【解析】矛盾的斗争性寓于同一性之中 【解析】矛盾就是事物内部矛盾双方既对立又统一。 【解析】矛盾的双方是具体的、多种多样的，不能把矛盾双方简单理解为优点和缺点。 六、易错易混 28.在一定条件下，矛盾的同一性与斗争性会相互转化。 【解析】矛盾同一性情形之一：矛盾双方在一定的条件下相互转化。 29、发挥主观能动性是矛盾发生转化的必要条件 【解析】矛盾转化的条件可能是主观条件，也可能是客观条件。 31、矛盾是推动事物发展的动力，所以，矛盾越多越好。 【解析】矛盾的多少是客观的，不能以多少来判断好坏 32、矛盾的普遍性和特殊性是整体以部分的关系。 【解析】是共性与个性的关系。 33、矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。 【解析】矛盾的特殊性包含普遍性、普遍性寓于特殊性之中 34、矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。 【解析】矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 35.着眼于各个要素，实现各要素功能最大化。 【解析】着眼于整体性，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 30、同一性推动事物发展，斗争性阻碍事物发展” 六、易错易混 【解析】矛盾双方既对立又统一，由此共同推动事物发展。 37.承认矛盾的特殊性是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。  【解析】具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 六、易错易混 38、主次矛盾常用在常用在“看问题” 上，用于评价利弊，优劣，功过等。矛盾的主次方面常用在常用在“办事情”，解决问题上，在事物发展过程中怎么找出问题关键 【解析】颠倒啦 39、矛盾的主要方面规定了事物的性质。  【解析】事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。注意要强调是主要矛盾的主要方面。 40、“抓重点”、“抓中心”要求我们要把握矛盾的主要方面。 【解析】抓重点”、“抓中心”要求我们要把握主要矛盾。 $$