第11课 第1框 创新思维的含义与特征-【重难点手册】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 第一框 创新思维的含义与特征 ·考试标准· ·学法指津· 学科素养 课标·教材要点 1.了解创新思维的含义、条 件和方式,理解创新思维的特征。 1.创新思维的含义 2.提高科学思维素养,掌握 科学精神、公共参与 创新技巧和方法,培养创新意识 2.创新思维的特征 ·和能力。 01-必备知识梳理 基础梳理 【探究与分享】(教材P96) 知识点 创新思维的含义 (1)这位中学生的想法对 1.创新思维的可能性;人的思维具有主观能动性 我们有什么启示? 2.创新思维的含义;人们在实践中破除迷信,超越陈规,有所 (2)如果让你解决这个问 发现、有所发明的思维活动 题,你有什么更好的主意? 3.创新思维的客观基础:任何创新思维都不能凭空产生。 [提示](1)生活中有许多 (1)创新思维要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入不 如升旗速度与奏唱国歌不同 切实际的幻想。 步的“小”问题,这是我们进行 在继承 (2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。 创新思维的课题。创新课题 的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。 就在身边,只要我们善于发 4.创新思维与其他思维方式之间的关系 现、乐于思考这些问题,就能 创新思维中既有逻辑思维活动,也有想象等非逻辑思维的活 够进行创新思维活动,日积月 动;既要运用常规的思维方法,也要运用一些非常规的思维方法 累,从而有所发现、有所发明 如逆向思维方法等。创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思 (2)(示例)改变标记内 维与非常规思维的辩证统一。 容,按照国歌节奏在旗绳上划 知识点2 定间隔,直接填入歌词,升旗 创新思维的特征 时根据歌词进度拉绳,从而实 1.特征 现同步。也可以跳出案例中 (1)创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看,创新思 的解决方案,将手动升旗改成 维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后,思维会从不 电动升旗。 同的方面、层次、条件等构思多种设想,探试多个答案。当某一思 129 重难册 高中思想政治 选择性必修3 逻辑与思维 J 路受阻时,能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比,多 【探究与分享】(教材P97) 向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。 (1)葵伦造纸的创新想法 来自哪里? (2)创新思维的步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步 (2)从创新思维角度看, 的逻辑推导与分析,但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越 蔡伦造纸的方法有什么特点? 正是这种省略或跨越,使得创新思维过程中的某些思维活动难以 [提示](1)蔡伦正是从原 详细描述,以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动,有时就 有书写材料存在的问题中孕 带有神秘的色彩。 育出制造质量较高又适合书 写的纸张的创新想法。 (3)创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题 (2)从创新思维角度看. 往往没有现成的答案,许多问题不是用常规方法就能解决的。这 蔡伦造纸的思路具有多向性。 就要求人们用独特而巧妙的方法解决问题 ①蔡伦从不同角度思考 2.“新”的表现 原有书写材料存在的问题,从 重量、成本、产量、质量等不同 (1)思路新:突破陈规看问题,另辟蹊径想问题 角度思考各种书写材料的 (2)方法新:不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,因 缺陷。 为方法得当而事半功倍。 ②整伦从不同的方面、层 (3)结果新:凡是创新思维的成果,不论是生产活动和科学实 次、条件等构思和探试,探索 验中的新发明、新发现,还是理论上的新见解、新论证,总有其新 用各种材料、不同方法研制新 的书写材料。 颖独到之处。 ③蔡伦在造纸的过程中 3.要求:创新思维的智慧之“花”,只有经得起实践的反复验 不断转换思路,前后探索过树 证,才能结出实实在在的创新之“果”。 皮、破布、破渔网等多种材料。 重难拓展 【易错】 重难点 全面理解创新思维 [易错警示1]创新就是否 定旧事物中的一切。 人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维 含义 [诊断]×。创新必然要 活动 对一些落后的、不符合实际情 况的旧观点、旧思想进行否 ①创新思维要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入不切实际 的幻想。 条件 定。但这并不是否定旧事物 ②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承 中的一切东西。因此,创新的 实质是“扬弃”,而否定一切是 ①准备阶段:在创新思维的准备阶段,关键是发现问题、分析问题 形而上学思维方式。 形成有创新价值的课题。 [易错警示2]创新思维的 ②酝酿阶段:确定课题之后,需要进行调查研究,搜集相关资料,分 目的就是获得新思想和新 析问题的根由,设计多种初步方案,进行多方面的试验,以寻求解 方法。 决问题的途径。 [诊断]×,创新思维的 过程 ③明朗阶段:这一阶段是创新思维的突变阶段,经过前一阶段的充 分准备和酝酿,常常达到一种“豁然开朗”的境界。 目的是解决实践中产生的问 ④检验阶段:创新思维的根本目的是解决实践中产生的问题,推动 题,推动实践和认识的发展 实践和认识的发展。经历准备、酝酸、明朗阶段之后形成的新思 [易错警示3]创新思维运 想,必须回到实践中去,接受实践的检验,只有这样才能弄清它是 用的不是常规的思维方法,而 否符合客观实际,能否真正解决实际问题 是一些非常规的思维方法。 130 第单元 提高创新思维能力 续表 [诊断]×。创新思维既 特征 创新思维的思路具有多向性,步骤具有跨越性,结果具有独特性 要运用常规的思维方法,也要 运用一些非常规的思维方法。 表现 思路新、方法新、结果新 [易错警示4门发散思维就 例(2023·河北邦高二联考)一个民族和国家的精神面貌 是创新思维。 取决于是否善于谋划创新和勇于实践创新。自新中国成立以来, [诊断]×。发散思维作 我们能够实现从成立初期的“一穷二白”到今天成为世界第二大 为一种展开性的思维方式,具 经济体,一个重要原因就是不断创新。不断创新的“新”体现在 有思维创新的功能。它不仅 ( )。 能够帮助我们发现新问题,还 能对所要解决的问题提供众 ①思路新:突破陈规看问题,另辟路径想问题 多设想。因而,发散思维就是 ②方法新:不局限于常规手段,敢用新手段,试用新工具 一种创新思维。但创新思维 ③结果新:获得的任何新见解、新论证都是经实践检验过的 并不等于发散思维,创新思结 ④手段新:解决问题借助于实践中创造的最新劳动工具 的方式有多种。 C.②④ A.①② B.①③ D.③④ [易错警示5]从思维方向 上看,创新思维常常从不同的 解析 根据所学知识可知,思路新是突破陈规看问题,另辟路 角度去思考问题,体现了创新 径想问题,①符合题意。方法新是不局限于常规手段,敢用新手 思维的结果具有独特性 段,试用新工具,②符合题意。结果新是指创新思维的成果总有 [诊断]×。从思维方向 其新颖独到之处,并不是任何新见解、新论证都是经实践检验过 上看,创新思维常常从不同的 的,③错误。用创新思维解决问题要敢于试用新工具,但不一定 角度去思考问题,体现了创新 思维具有多向性。 都是最新的,④错误。 [答案A 02-关建能力提升 题型方法 条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知 关键点 澄清对创新的几个错误认识 识构成以及创新能力、意志力等主观条件,同 1.创新就是否定一切 时又能够尊重客观规律,充分利用客观条件 创新并不是否定旧事物中的一切东西,而 才能推动事物向前发展。 是对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保 例由意大利设计师发明的自发光手套采 留,并在此基础上创新和发展。 用太阳能充电,可以帮助人们在黑暗的情况下 2. 凡是新事物都是人们创新的结果 解决照明问题。同时,这款手套在交通作业。 在人类产生之前,自然界每一次物种的进 骑行运动或娱乐活动中都可以方便使用。这 体现了( 化都意味着新事物的产生,但其中并没有人类 )。 的创新活动。 A.创新就是要摒弃传统,从零开始 3. 只要创新就能推动事物向前发展 B.创新来源于发明家的灵感 创新只是推动事物向前发展的一个主观 C.创新要敢用新手段,试用新工具 131 重难甲册 高中思想政治 选择性必修3 逻辑与思维 D. 创新产品一经出世,就会受到追捧 实际的幻想,B错误。“由意大利设计师......方 解析 思维创新离不开对前人和他人已有 便使用”体现了创新要敢用新手段,试用新工 成果的继承。只有在继承的基础上破旧立新, 具,C符合题意。“创新产品一经出世,就会受 才能更好地实现创新,A错误。思维创新要以 到追捧”说法过于绝对,D错误。 实践为基础,失去实践基础,思维会陷入不切 [答C 03-核秦养聚焦 考向分类 北京雨燕生存和繁衍规律的基础上,对保护的 考回1理解创新思维的特征 总体效果作出合理推断,并在实践中不断更新 例(2022·北京高考)阅读材料,完成 保护理念,改进保护措施,这体现了科学思维追 下列要求。 求认识的客观性。人们既要避免古建筑受损。 【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍, 又要保证北京雨燕安居,表明人们运用矛盾分 夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲,待 析法处理保护古建筑和保护北京雨燕的关系, 来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕 体现了辩证思维方法。人们为北京雨燕在古建 飞舞的景象(如图),是人们美好的记忆。 筑上留出“繁殖窗口”,帮助它们向现代建筑迁 移筑巢,北京雨燕和古建筑在城市中实现了和 谐共生,表明人们多角度探寻实现北京雨燕与 古建筑和谐共生的方法,体现了创新思维能力。 [答案 ①保护北京雨燕体现了科学思维追 求认识的客观性。人们在实践中认识北京雨 【两难】为了避免污损和破坏,古建筑的屋 檐斗拱加装了防护网,却无意间把在此筑巢的 燕生存和繁衍的规律,对保护的总体效果作出 北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑 合理推断,并在实践的检验中不断更新保护理 受损,又要保证北京雨燕安居,成为难题 念,改进保护措施。②人们运用矛盾分析法处 【共生】在保护生物多样性理念的指导和 理保护古建筑和保护北京雨燕的关系,将两者 相关技术的支持下,文物、园林绿化等相关部 统一在城市发展的过程中,体现了辩证思维方 门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁 法。③人们多角度思考如何实现北京雨燕与 殖窗口”。同时,志愿者积极为北京雨燕搭建 古建筑的共生,发掘北京雨燕的文化价值,体 新家,帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方 现了创新思维能力。 呵护下,北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨 考向探通 燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 教材 结合材料,运用逻辑与思维的知识,说明 根据教材P97~P98内容命题 演变 保护北京雨燕是如何体现科学思维的 学科素养 考查形式 素养水平 [解析]根据“北京雨燕春天......飞回北京” 素养 “在保护生物多样性理念的指导和相关技术的 政治认同、科学精以非选择题 立意 水平等级3 神、公共参与 支持下......实现了和谐共生”可知,人们在把握 的形式考查 132 第单元 提高创新思维能力 考回2理解创新思维的含义 树皮、麻头等作原料,经过实践,造出了纸,说 例②汉代的蔡伦发现,人们用于书写的 明创新思维要以实践为基础,同时离不开对前 材料都有缺陷:竹木简大笨重;丝帛大贵;丝绵 人、他人已有成果的继承,A正确。创新思维 纸用蚕革作原料,难以大量生产:麻纸质地粗 的结果具有独特性,但是常规的方法并非都不 劣,不利于书写。在总结前人经验的基础上 可用,B错误。创新思维是一个复杂的过程,经 他用树皮、麻头、破布和破渔网等作原料,经过 过反复验证也不一定能成功,C错误。创新思 精心制作,终于造出质量较高又适合书写的 维能推动经济文化的发展,可以改变人类文明 纸。蔡伦发明纸的过程体现了( )。 的进程,D错误。 A.创新思维要以实践为基础,同时离不开 [答案A 对前人、他人已有成果的继承 考回探源 B.创新思维的结果具有独特性,常规的方 教材 法都不可用 根据教材P96~P97内容命题 演变 C.创新思维是一个复杂的过程,只要经过 学科素养 考查形式 素养水平 反复验证就一定能成功 素养 D.创新思维能推动经济文化的发展,但不 政治认同、科学精 以选择题的 立意 神、法治意识、公共 能改变人类文明的进程 水平等级2 形式考查 参与 解析 蔡伦在总结前人经验的基础上,用 133