第9课 第1框 认识质量互变规律-【重难点手册】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

第三单元运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 第一框 认识质量互变规律 ·考试标准 ·学法指洋 1.结合全面建成小康社会 课标·教材要点 学科素养 的目标的实现过程，理解量变与 1.质量互变规律的含义 0 质变的含义及其辩证关系。 科学精神、公共参与 2.结合我国载人航天工程 2.遵循质量互变规律 的发展过程，理解遵循质量互变 规律的要求。 口01必备知识梳理一， 基础梳理 【探究与分享】（教材P8I) 知识点1质量互变规律的含义 从质与量的角度，谈谈日 1.质的含义 积月累地践行正确的价值观 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 与成就人生精彩之间的关系。 2.量的含义 [提示]如果第一粒扣子 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示 扣错了，剩余的扣子都会扣 的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量的规 错。这反映了量变与质变的 定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之 关系问题。同样地，人的正确 为某物。 的价值观的养成也是一个逐 3.量与事物的关系 渐形成的过程。只有形成了 量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在 正确的人生观和价值观，才能 有正确的行为，进而造就精彩 于思维的抽象中。 的人生。量变是质变的必要 4.质量互变规律的含义 前提，质变是量变的必然结 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的 果。正是因为有了立足本职、 变化，质变即质的变化。量变是质变的必要前提。质变是量变的 埋头苦千，从自身做起，从点 必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量 滴做起，脚踏实地的量的积 变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变 累，人生之路才可能发生质的 及其相互转化。 变化，成就精彩人生。 知识点2遵循质量互变规律 【探究与分享】（教材P81) 1.客观事物的质量互变规律的要求 材料告诉我们什么道理， 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐 对我们有什么启发？ 进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 [提示]材料告诉我们，量 107 更雕包手细高中思想政治选择性必修3逻辑与思维则 (1)事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变 变是质变的必要前提，质变是 化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐 量变合乎规律的必然结果，体 进性过程。 现并保存量变的成果，并为新 (2)事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化， 的量变开辟道路。质量互变 是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 规律支配了事物量变与质变 这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之 的相互转化、相互交替，体现 以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 了事物发展的基本过程。因 2.渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 此，要实现人生理想、达到学 (1)事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是 习目标，从而实现质变，就必 相互区别又相互包含的。 须注重量的积累。 (2)渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在 质变始于量的积累，量变 走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 达到一定程度之后才会发生 (3)正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与 质变。因此，我们既要有远大 间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 理想，又要脚踏实地一步一个 3.意义 脚印地为之努力。否则，理想 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物 就是镜中花、水中月、空中楼 发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事 阁，只是虚无缥缈的存在 物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 更难拓展 【易错】 重难点准确把握量变和质变的区别与联系 [易错警示1门质变是量变 的必要前提，量变是质变的必 量变 质变 然结果 事物数量的增减和场所的 [诊断]×，量变是质变 变更 事物根本性质的变化 的必要前提，质变是量变的必 慧 然结果，体现并保存量变的成 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化 果，并为新的量变开辟道路。 别 统一物的分解、平衡和静止的破 [易错警示2]设有量变就 态 统一、相持、平衡和静止等 坏等 没有质变，因此，量的积累越 事物还是自身，没有变成 多越好。 另一事物 事物不再是自身，变成另一事物 [诊断门×。任何事物的 发展都必须首先从量变开始， 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要前提，质变是 证 量变的必然结果：质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质 没有一定的量的积累，就不可 能有事物性质的变化，就不可 系 的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变， 又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 能实现事物的飞跃和发展。 系 因此，我们必须重视量的积 我们做事情要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重 累。但是我们必须看到，事物 方 视量的积累，为实现事物的质变创造条件：在量的积累达到一 的变化有两种趋向：一种是前 定程度、只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住 进的、上升的变化即发展：一 时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展 种是下降的、倒退的变化，这 108 第三单元运用辩证思维方法 例(2023·黑龙江双鸭山高二期末)科研人员做过这样的实 种下降的、倒退的变化积累得 验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙 越少越好 放到凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度变 [易错整示3]质是事物存 化，但没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为 在和发展的规模、程度、速度 “青蛙效应”。“青蛙效应”说明()。 等可以用数量表示的规定性， 以及事物构成因素在空间上 ①只有量变才是事物发展的基本状态 的排列组合方式。 ②事物的量变是一种渐进性过程 [诊断]×。量是事物存 ③事物的质变是一种连续性过程 在和发展的规模、程度、速度 ④渐进性与连续性的每一步进展都在走向飞跃性与间断性 等可以用数量表示的规定性， A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 以及事物构成因素在空间上 解析]量变与质变都是事物发展的基本状态，①错误。事物 的排列组合方式。 的量变是一种渐进性过程，②正确。事物的质变是一种飞跃，具 有间断性，③错误。渐进性与连续性的每一步进展都在走向飞跃 性与间断性，④正确。 答案C 02关健能)提升。 题型方法 息地向前发展。 关键点1理解量变和质变的关系时应 例①(2023·河南许昌高二期末)“千里 注意的问题 之堤，溃于蚁穴”“过犹不及”这些饱含中国智 1.把握量变引起质变的两种形式：事物在 慧的古语体现了( 数量上增减，但总体上数量不变：构成事物的 ①量变是质变的必要前提，质变是量变的 成分在结构和排列次序上发生了变化。 必然结果 2.质变是量变的必然结果，但并非任何量 ②认识事物发展过程中的渐进性比认识 变都能引起质变，量变只有达到一定程度时才 事物的飞跃性更重要 能引起质变。量变引起质变有好、坏两种方 ③当量的变化达到或超出定量限度时，事 向，我们必须防止事物向坏的方向转化，促成 物就开始发生质的转化 事物向好的方向转化。 ④适度思维就是凡事都采取不偏不倚的 3.一次量变到质变的过程，并不等于事物 折中主义的思维方式 变化发展的终结。量变达到一定程度引起质 A.①② B.①③ 变后，新的事物又开始了新的量变：新的量变 C.②④ D.③④ 达到一定程度时，又会引起新的质变。事物就 解析“千里之堤，溃于蚁穴”“过犹不及” 是不断地经过“量变一质变一新的量变一新的 这些饱含中国智慧的古语体现了量变是质变 质变”，由低级到高级，由简单到复杂，永不停 的必要前提，质变是量变的必然结果，当量的 109 重难⑤手细高中思想政治选择性必修3逻辑与思维) 变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生 幸福生活都是奋斗出来的。共同富裕是一个 质的转化，①③正确。认识事物发展过程中的 长远目标，需要一个过程，不可能一蹴而就。 渐进性和飞跃性同样重要，②排除。适度思维 材料所蕴含的质量互变道理有( )。 不等于折中主义，折中主义是一种无原则的思 ①质变体现并保存量变的成果 维方式，是形而上学，④排除。 ②量变的积累必然引起质变 [答案B ③飞跃性与间断性包含着渐进性与连 关键点2连续性和渐进性与间断性和 续性 飞跃性的区别与联系 ④事物的发展是量变与质变的不断循环 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 重复 连续性是指事物 事物在质上发生了 A.①② B.①③ 只是在量上发生 变化，是从旧质到 C.②④ D.③④ 含义 了变化，是事物 新质的飞跃，是渐 解析要实现共同富裕，必须脚踏实地、久 发展中的渐进性 进性过程的中断， 别 久为功，这表明量变是质变的必要前提，质变 过程 或连续性的间断 是量变的必然结果，即质变体现并保存量变的 体现 量变的体现 质变的体现 成果，①正确。量变只有达到一定程度时才能 表现在 该事物还是它 出现了新事物 现实中 自身 引起质变，量变的积累不一定引起质变，②错 联系 既相互区别又相互包含 误。共同富裕是一个长远目标，需要一个过程， 不可能一蹴而就，这说明飞跃性与间断性包含 例②(2023·福建龙岩高二期末)2021年 10月，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章 着渐进性与连续性，③正确。事物的发展是前 《扎实推动共同富裕》。文章指出，我们要实现 进的、上升的，“循环重复”说法错误，④错误。 14亿人共同富裕，必须脚踏实地、久久为功。 答案B 03-核心素养聚焦一。 考向分类 ③量的积累必然引起质变，要注重量的 考向1理解量变与质变的辩证关系 积累 例1(2023·甘肃张掖高二检测)原创萎 ④事物的发展总是从质变到量变，不断循 靡，盖因社会浮躁、急功近利所致。莫言结合 环往复 自身的乡土情，潜心创作，历经十几载方成大 A.②④ B.①③ 业，他的小说往往披阅无数、增删无数。日本 C.①② D.③④ 作家村上春树耗尽半生，仅为几部经典，字字 解析“莫言结合自身…句句蕴含深情” 句句蕴含深情。这表明( 表明质变要通过量的积累才能够实现，事物的 ①质变要通过量的积累才能够实现 发展是量变与质变的统一，①②符合题意。量 ②事物的发展是量变与质变的统一 变必须达到一定程度才能引起质变，③错误。 110 第三单元运用辩证思维方法收型 事物的发展是从量变到质变，又从质变的基础」失，才书写了绿满荒山的传奇。这表明( 上开始新的量变，如此循环往复，不断前进的， ①事物发展是渐进性与飞跃性的统一 而不是循环不前的过程，④否认了事物发展的 ②事物发展是在量的基础上进行的 上升性，错误。 ③量变达到一定程度会引起质的变化 答案C ④量变使“某事物”始终是“某事物” 考向探源 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 教材 根据教材P80~P81内容命题 解析材料体现了量变与质变的辩证关 演变 系，说明事物发展是渐进性与飞跃性的统一， 学科素养 考查形式 素养水平 素养 量变达到一定程度会引起质的变化，①③正 以选择题的 立意科学精神、公共参与 水平等级2 确。事物发展是在一定质的基础上进行的，② 形式考查 错误。量变突破一定限度后，“某事物”就会成 考向2理解事物发展是渐进性与飞跃 为“他事物”，④错误。 性的统一 答案B 例2(2023·河北石家庄高二检测)环境 考向探源 修复和改善是一个需要付出长期艰苦努力的 过程。山西右玉曾是不毛之地，正是凭借“一 教材 根据教材P81一P82内客命题 演变 把铁锹两只手，咬定绿化不放松”的劲头，当地 干部群众坚持不懈植树造林，成就了如今的塞 学科素养 考查形式 素养水平 素养 上绿洲：福建长汀曾一度山光、水浊、田瘦、人 政治认同、科学新以选择题的 立意 水平等级2 神、公共参与 形式考查 穷，正是依靠大家苦干实干、持续治理水土流 111