第8课 第2框 分析与综合及其辩证关系-【重难点手册】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

第三单元运用辩证思维方法 第二框分析与综合及其辩证关系 ·考试标准了 ·学法指洋了 1.结合自己生活和学习的 课标·教材要点 学科素养 。具体实际，找到存在的各个问 题，并逐一分析原因，理解分析 L.分析与综合的含义 。方法的含义和重要性 科学精神、公共参与 2.在分析的基础上，找到各 2.分析与综合的辩证关系 个问题之间的内在联系，形成一 个整体性认识，理解综合方法的 含义和重要性，树立科学精神。 口-01必备知识梳理。 基础梳理 【探究与分享】（教材P76) 知识点1分析与综合的含义 (1)耍解决输血难题，人 们为什么要分析血液成分？ 1.分析 (2)从分析血液成分到发 (1)必要性：为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对 现输血规律，你是怎样看待其 象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对 中的思雏方法的？ [提示](1)只有运用分析 象整体中抽取出来。 的方法，才能深刻把握认识对 (2)含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、 象的各个部分、各个要素、各 各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段， 个层次以及在复杂的发展过 分别加以认识的一种思维方法。 程中的若干阶段。没有分析 就不可能深刻地认识事物。 (3)方法 就对血液的认识而言，没 ①在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种 有深刻的分析，就不可能了解 方法，认识被研究的对象。 它的构成要素，对血液成分的 分析有助于我们在深刻和精 ②在社会生活中，人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进 确的认识基础上发现输血规 行科学的分析。 律，解决输血难题。 (4)评价 (2)从分析血液成分到发 现输血规律，其中运用了分析 ①优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具 的方法和综合的方法，是在综 体的“点”认识透彻，其优点是精确。 合指导下进行的分析和在分 ②缺点：如果认识只局限在间题的“点”上，就难免产生“只见 析基础上进行的综合。现代 树木，不见森林”的片面认识 科技用更为精密的仪器分析 101 更滩食手册高中思想政治选择性必修3逻辑与思维则 2.综合 血液的成分，使人们对输血规 (1)必要性：要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到 律的把握更为准确。 【探究与分享】（教材P78) 的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中 (1)从分析与综合的方法 的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来。 角度，谈谈我们应如何正确理 (2)含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各 解“四个全面”之间的关系。 个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行 (2)从辩证思维的角度， 分析“小康不小康，关键看老 考察的思维方法。 乡”与“全面建成小康社会”之 (3)方法 间的关系。 ①在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种 [提示](1)“四个全面”各 有其内在的规定性，各有其具 方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握 体的目标。其中，全面建成小 具体研究对象的性质和规律。 康社会是战略目标，全而深化 ②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普 改革，全面依法治国、全面从 遍规律。 严治党是三大战略举措，每一 个“全面”都具有重大战略意 (4)特征：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。 义，“四个全面”又是融为一 整体性是综合方法的重要特征 个整体的总体谋划，它们是相 知识点2分析与综合的辩证关系 辅相成、相互促进、相得益彰 的，是具有系统性、整体性与 1.分析与综合的辩证关系 协同性的战略规划 从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导； (2)辨证方法是矛盾分析 分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新 法的体现。世界充满了矛盾， 认识事物就是认识矛盾，认识 的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对 矛盾的普遍性和特殊性、主要 立统一的关系。 矛盾和次要矛盾、矛盾的主要 2.辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现 方面和次要方面。只有运用 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩 矛盾分析法，在分析与综合的 对立统一中揭示事物的整体， 证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。世界充满矛盾。事 才能推动认识不断地由低级 物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成 向高级发展。“小康不小康， 了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。人们要深 关健看老乡”与“全面建成小 康社会”之间是辩证思雏中的 刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊 部分与整体的关系。如果没 性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互 有每个“老乡”的小康，就不会 转化，这样才能把握事物的本质和规律。 有全国人民的小康。而要实 3.正确地进行辩证的分析与综合 现全国人民的小康，就必须要 逐一解决每个“老乡”的小康 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示 问题。故习近平总书记提出， 事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析 小康路上一个都不能少。 与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 102 第三单元运用辩证思维方法 国难拓展 【易错】 重难点全面认识分析方法 [易错警示1门分析方法力 图把具体的“点”认识透彻，其 实践需要 具体方法 解决问题 优点是具体。 定性分析 “有没有”“是不是” [诊断]×。分析方法的 优点是精确。 定量分析 量“有多少“ 科学研究中 [易错警示2]定性分析是 功能分析 “有什么作用" 最高层次、最具概括性的 因果分析（五种方法】 “为什么" 分析。 [珍断]×。矛盾分析法 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要 认清社会发展规 社会生活中 是最高层次、最具概括性的分 矛盾进行科学分析) 律和发展阶段 析。辩证唯物主义阐明了事 物矛盾的普遍性和特殊性的 矛盾分析法。辩证唯物主义阐明了 哲学中（最高 有利于人们在实践 关系、主要矛盾和次要矛盾的 事物矛盾的普遍性和特殊性的关 层次、最具概 中抓住重点问题， 关系、矛盾的主要方面和次要 系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛 括性的分析) 认清事物的性质 方面的关系，有利于人们在实 盾的主要方面和次要方面的关系 践中抓住重点问题，认清事物 例(2023·福建三明高三开学考)内蒙古阿鲁科尔沁草原干 的性质。 旱少雨，降雨集中，草场植被自我恢复能力相对脆弱。根据这样 的气候和生态特点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产 生活方式，依据气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧 场和冬牧场，在不同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续 利用。该思维()。 ①坚持用辩证思维方法分析和解决现实问题 ②坚持在整体性与动态性的对立统一中把握事物 ③是在分析的基础上将各个要素综合起来考察 ④用综合的结果指导人们对事物进行新的分析 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析“根据这样的气候和生态特点…可持续利用”表明草 原民族坚持用辩证思维方法即联系、发展、全面的观点分析和解 决现实问题，①正确。辩证思维坚持在整体性与独立性、动态性 与静态性的对立统一中把握事物，②排除。“草原民族…可持 续利用”表明该思维是在分析的基础上将各个要素综合起来考 察，③正确。材料没有体现该思维用综合的结果指导人们对事物 进行新的分析，④排除。 [答案A 103 更滩专手细高中思想政治 选择性必修3逻辑与思维) 02关建能动提升。 题型方法 (即具有怎样的功能)来解释社会现象，D不符 关键点1分析方法的种类与运用 合题意。 [答案B 定量分析功能分析 定性分析法 因果分析法 法 法 关键点2归纳与演绎、分析与综合 确定研究 确定研究 1.归纳与演绎描述的是特殊和一般的关 确定研究对 对象在某 对象是否确定引起某 系。归纳是从个别的或者特殊的现象中概括 象是否具有 含 个方面的具有某些 现象发生 出一般性的原理，而演绎是从一般性的原理推 某种性质或 量“有多 功能或具 或变化原因 某种成分的 演出个别性的结论。 少”的分 有哪些功 的分析 分析 2.分析与综合是针对系统与要素的分析 析 能的分析 方法。一般先分析后综合。分析就是把整体 主要解决主要解决 主要解决“有 拆解为各个部分，把复杂的事物分解为简单的 解决问 研究对象研究对象 主要解决“为 没有”“是不 要素各个击破，单独分析每一个要素的特点， “量多少 “有什么作 什么”的问题 是”的问题 获得每个要素的属性。而综合是把对象各个 的问题 用"的问题 部分、属性、要素有机地结合到一起，从而对这 例①(2023·河南商丘高二检测)长期以 个整体的属性有所认识。 来，人们只认识到赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜 例2(2023·黑龙江鹤岗高二期末)共同 色具有质的差别，但无法解释清楚其原因。后 富裕要求我们形成中间大、两头小的橄榄型分 来人们发现，色的不同来源于光，光的不同取 配结构。这需要我们对不同群体存在的问题 决于电磁波的长短。这里运用的思维方法是 采取不同举措：扩大中等收入群体比重，增加 ( )。 低收入群体收入，合理调节过高收入，取缔非 A.定性分析法 法收入。这体现的思维方法是( B.定量分析法 A.分析 B.综合 C.因果分析法 C.演绎 D.归纳 D.功能分析法 解析题干强调的是光的不同取决于电磁 解析分析是从事物整体走向部分的认 识：综合是从事物部分走向整体的认识；演绎 波的长短，是研究对象在某个方面的量“有多 少”的分析，属于定量分析法，而定性分析法主 是从一殷性的前提出发，通过推导得出具体陈 要是对客观事物的本质属性进行具体的分析， 述或个别结论的过程；归纳是从个别上升到一 A不符合题意，B符合题意。因果联系是事物 般的方法，即从个别事实中概括出一般原理。 或现象之间引起与被引起的关系，题千未涉及 “扩大中等收入群体比重，增加低收入群体收 因果分析法，C不符合题意。功能分析法是社 入，合理调节过高收入，取缔非法收入”属于分 会科学用来分析社会现象的一种方法，它通过 析的过程，A符合题意，B,C、D不符合题意。 说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要 答案A 104 第三单元运用辩证思维方法 03-核心素养聚焦一。 考向分类 考向2分析与综合辩证思维方法的 考向1定量分析与定性分析 运用 例①(2023·山东临沂高二期末)2023年 例2(2023·辽宁高考·节选)阅读材 4月，第20次全国国民阅读调查结果发布。 料，完成下列要求。 2022年，我国成年国民的综合阅读率达到 【筚路蓝缕破茧成蝶】 81.8%,人均纸质图书阅读量为4.78本，人均 独立自主是中华民族精神之魂。新中国 电子书阅读量为3.33本，成年国民阅读量保 成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外 持总体稳定。未成年人图书阅读率为84.2%， 钢材断供。面对桥梁钢关键技术领城的“卡脖 人均图书阅读量为11.14本，均较往年有所增 子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气 加。全民阅读均较上年有所提升，发展态势总 钢”，并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。 体向好。上述调查()。 为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力 ①坚持了分析与综合的对立统一 量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的 ②既运用了定性分析，又运用了定量分析 特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、初性等 ③是在分析指导下进行的综合 各项参数，以及碳、锰等元素的不同占比对钢 ④是最高层次、最具概括性的分析 材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰 A.①② B.①③ 能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量 C.②④ D.③④ 超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性 解析材料中对全民阅读的调查坚持了分 能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、 析与综合的对立统一，①正确。该调查既运用 调整，确定了钢材的屈服强度、化学成分及配 了定量分析，又运用了定性分析，②正确。分 比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术 析与综合是相互渗透和相互转化的，在分析基 改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反 础上综合，在综合指导下分析。“在分析指导 复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一 下进行的综合”说法错误，③排除。矛盾分析 个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜 法是最高层次、最具概括性的分析，材料未涉 奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了 及矛盾分析法，④排除。 南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大 [答案A 跨度桥梁钢种的空白。 考向深源 结合材料，说明技术人员在桥梁钢的研发 过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方 教材 根据教材P77内容命题 法的。 演变 解析]首先，审设问，明确主体、作答范围、 学科素养 考查形式 素养水平 素养 问题限定和作答角度。本题要求说明技术人 以选择题的 立意 科学精神、公共参与 水平等级2 员在桥梁钢的研发过程中运用分析与综合的 形式考查 辩证思雏方法的措施，这需要调用分析与综合 105 更难包手细高中思想政治选择性必修3逻辑与思维 的辩证思雏方法的有关知识，从措施角度分析 等各项参数，运用定量分析法确定碳、锰等元 作答。其次，审材料，捉取关键词，链接教材知 素不同占比对钢材性能的影响，对生产环节也 识。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究 进行技术改造，解决了一个又一个技术难题， 并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及 多角度研究桥梁钢。技术人员以桥梁钢用途 碳、锰等元素的不同占比对钢材性能的影响， 的特殊要求为指导，将研发、生产等各环节统 由此可联系分析与综合的关系。最后，整合信 一起来，认识矛盾的普遍性和特殊性，实现了 息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与 分析与综合的辩证统一。 材料相结合。 考向探源 答案①在辩证思维中，分析与综合是方 教材 向相反却又相辅相成的对立统一关系。综合 根据教材P78~P79内容命题 演变 是分析的先导，分析是综合的基础，分析为综 学科素养 考查形式 素养水平 合做准备，综合的结果指导人们继续对事物进 素养 行新的分析。②技术人员在桥梁钢的研发过 政治认同、科学精以非选择题 立意 水平等级3 神、公共参与 的形式考查 程中运用定性分析法研究桥梁钢的强度、韧性 106