《认识长方形和正方形》说课稿（课件）-2023-2024学年二年级下册数学冀教版

认识长方形和正方形 说课稿 冀教版小学数学二年级下册 三维目标: 1、知识与技能: 通过操作、比较、归纳、能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、过程与方法: 通过“量一量”“折一折”“比一比”等活动,获得研究图形的经验,探索长方形与正方形的特征,体会数学与实际的密切联系。 3、情感态度与价值观: 学生通过观察 、操作、探索、交流等多种形式的活动,获得对空间与图形知识的直观经验,形成初步的空间观念,同时让学生充分感受数学的乐趣。 重点、难点 重点: 引导学生通过动手操作、自主探索及合作交流,发现长、正方形的特点,同时掌握学习方法。 难点: 长方形、正方形特征的得出和验证。 课前准备 教师准备: 了解学生准备情况; 精心制作多媒体辅助教学课件; 3. 提前调试好实物投影仪、把大小不同的长方形和正方形纸片和验证汇报单提前发放到学生手中.。 学生准备: 毛线、剪刀、直尺、三角尺、彩笔 、方格纸。 二、说教法和学法 教法: 创设情境法 尝试探究法 学法: 自主探索法 动手实践法 合作交流法 三、说教学过程 一、创设情境,激趣导入。 二、自主探究,发现特征。 三、应用新知,深化理解。 四、全课总结 ,课外延伸。 图 形 王 国 第二环节:自主探究,发现特征 (一)、大胆猜测长方形和正方形边和角的特点。 (二)、操作验证长方形和正方形边和角的特点。 1、四人一组研究长方形边和角的特征。 请同学们4人一组,利用桌子上放着长方形纸片、直尺、三角板、毛线、方格纸等材料,互相讨论、研究长方形的特征。比一比,哪个小组在有限的时间内想出的办法最多。注意:量的时候要标出长度。角要标明直角符号。最后要把验证汇报单填好。老师最喜欢敢于尝试,勇于探索的孩子。 2、同桌根据刚才验证长方形的方法验证正方形边和角的特征。 同桌一个人验证边,一人验证角。选择一种你最喜欢的方法,比一比那一同桌动作最快,方法最妙。 3、比较长方形和正方形的相同点。 长方形和正方形的相同点和不同点: 图形 长方形 正方形 相同点 不同点 对边相等 4条边都 相等 都有4条边、 4个角, 4个角都是 直角 辨一辨:下面这些图形,哪些是长方形?哪些是正方形? 4 1 2 6 5 3 长方形 正方形 长方形 长方形 动脑猜猜我能行: 1、我的背后躲着一个正方形,一条边是12厘米,另外三条呢? 2、我的背后躲着一个长方形,一条边长是20厘米,一条边长是7厘米,另外两条呢? 3、我的背后躲着一个四边形,四个角都是直角,它是什么图形? 用两幅一样的三角尺动手摆一摆创造长方形和正方形。 四、教学评价 充分发挥课堂评价的导向、激励、调节的作用。 重点评价师生互动过程中,学生自主学习、合作学习的参与热情、情感体验、探究思考等行为和表现。 板书设计: 认识长方形和正方形 量一量 折一折 比一比 边:有4条边,对边相等 角:4个角都是直角 长方形 正方形 边:4条边都相等 角:4个角都是直角 谢谢大家 $$