2.4 水的组成和净化（基础过关）-2024-2025学年九年级化学上册课后培优分级练（沪教版2024）

2.4 水的组成和净化 一、选择题 1．制取蒸馏水的实验如图甲所示，电解水的实验如图乙所示。下列说法正确的是 A．乙实验中a管和b管产生的气体质量比为2：1 B．用燃着的木条检验a管中的气体观察到淡蓝色火焰 C．甲、乙两个实验中水分子的结构都会发生改变 D．甲、乙两个实验均可以用于验证水的组成 2．沈阳市区70%的生活用水源自抚顺大伙房水库。由“水库水”生产“自来水”的部分处理过程如图所示。下列有关说法不正确的是 A．“沉降”过程加入明矾，沉降效果会更好 B．“X”过程可除去水中难溶性的固体颗粒 C．“吸附”过程使用活性炭，可除去水中的色素和异味 D．上述处理过程中应包含“蒸馏” 3．2023年“中国水周”活动主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。下列关于水的说法正确的是 A．过滤可以将硬水转化为软水 B．可用肥皂水来区分软水和硬水 C．活性炭能吸附水中所有不溶性杂质 D．河水经沉淀、过滤、吸附净化处理后，可得到纯净的水 4．2024年3月22日是第32届“世界水日”。下列有关水的说法错误的是 A．水的天然循环是通过三态变化实现的 B．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 C．可用肥皂水检验硬水和软水 D．工业上可采用蒸馏法从海水中获取淡水 5．利用水电解器电解稀氢氨化钠溶液一段时间后，观察到的现象不合理的是 A．阳极玻璃管内产生的气体使带火星的术条复燃 B．阳极玻璃管与阴极玻璃管内产生的气体体积比约为2：1 C．阴极玻璃管内产生的气体被点燃时发出淡蓝色火焰 D．氢氧化钠溶液的导电性比水强 6．电解水的实验装置如图所示，下列关于该实验的说法中，正确的有 ①用烧杯向装置中加入少量氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性 ②实验过程中与正极相连的试管内先收集满气体 ③负极产生的气体可以燃烧，并产生淡蓝色火焰 ④该实验可得出水是由氢分子和氧分子构成的结论 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 7．实践小组的同学们利用2B铅笔和生活中的其他物品设计了简易电解水装置（如图）。下列有关分析正确的是 A．2B铅笔中的主要成分是铅 B．水中两个笔尖处气泡一样多 C．水中加入硫酸钠可增强导电性 D．实验证明水中有氢分子和氧分子 8．如图是某同学电解水的装置。下列说法不正确的是 A．M、N两导管口处收集的气体体积之比是1∶2 B．水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性 C．N处收集的气体，可以供给呼吸 D．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 9．如图是电解水实验的改进装置，反应前注射器活塞均在0刻度处，下列说法不正确的是 A．该实验说明水分子可以再分 B．注射器I中气体可以使燃着木条燃烧的更旺 C．电解液中加少量硫酸钠是为了增强水的导电性 D．一段时间后，注射器I活塞移动至4mL刻度处，则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至2mL刻度处 10．如图是利用注射器进行电解水的创新实验，正负电极插入注射器筒内。下列说法不正确的是 A．水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性 B．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致 C．实验成功时，右边注射器收集到的气体体积约是左边的2倍 D．该实验不仅证明了水的组成，还说明了分子的种类在化学反应前后会发生改变 11．如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是 A．b端是电源的正极 B．c试管收集的气体有可燃性 C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性 D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为2:1 12．利用生活中易得的材料，设计并制作出如图所示的简易电解水实验装置。下列有关说法正确的是 A．通电一段时间后，A、B注射器内气体质量比为1：2 B．水中加入少量硫酸钠，可增强水的导电性 C．实验中减少的水的体积等于生成的气体的体积 D．该实验能说明水由氢气和氧气组成 13．如图是兴趣小组设计的电解水实验创新装置，下列有关说法正确的是 A．实验中观察到注射器针筒内气体的质量之比为1:2 B．与电源正极端相连的注射器针筒内液面下降速率更快 C．在水中加入硫酸钠溶液，可增强水的导电性 D．与负极相连的注射器针筒内，产生的气体可以使带火星的木条复燃 14．关于水的净化的知识，说法正确的是 A．采用过滤的方法，可以将硬水转变成软水 B．可以往自来水中加入活性炭作为絮凝剂 C．滤纸要紧贴漏斗的内壁，是为了防止过滤时液体流速过慢 D．用过滤的方法可以从食盐水中获得食盐 二、课内填空 15．实验是化学学科进行科学探究的重要途径。 (1)从微观角度分析，实验①和②两个变化中最本质的区别是 。 (2)实验②中通电一段时间后，试管b中产生的气体是 （填写化学符号），该实验说明水是由 组成的，反应的化学方程式为 。 (3)小刚同学利用此改进实验③探究得出了分子在不停地运动的结论。下面是他设计的实验：实验中还应用到的一种仪器名称是 。 他在滤纸条上每间隔一段距离滴加的物质是酚酞试液，脱脂棉上滴加的物质是 ；放置一段时间后，观察到的现象是 ，由此说明了氨分子在不停地运动。 (4)小伟同学将浑浊的渠水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，采用下图④所示装置进行过滤，请问： Ⅰ图中还缺少的仪器是 ，其作用是 。 Ⅱ过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因有： 。 Ⅲ改进后过滤，得到了澄清透明的水，若要得到纯水，还需要采用的净化方法是 。 三、科学探究题 16．实验课上，同学们做了电解水的实验。 (1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是 ； (2)小红做电解水实验时，在水中加了氯化钠，小红发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了小红探究的欲望。请你一起参与小红的探究活动吧！ 【提出问题】 加入氢化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】 ①氯气(Cl2是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积；②氯化钠溶液就是在水中加了氯化钠。 【提出假设】 假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；  假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；  假设3： 。 【设计实验】 小红用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。 a试管收集到黄绿色气体， b度管收集到无色气体。 通过对气体颜色的分析，说明猜想 肯定是错误的。 ②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。 听到 。 证明b试管中收集的气体为氢气。 【实验反思】小红发现给加了氯化钠的水通电后生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出在水中加入氯化钠通电发生反应的方程式： ； 【反思与评价】联想电解水的实验，你认为在电解水时 (选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠溶液，原因是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.4 水的组成和净化 一、选择题 1．制取蒸馏水的实验如图甲所示，电解水的实验如图乙所示。下列说法正确的是 A．乙实验中a管和b管产生的气体质量比为2：1 B．用燃着的木条检验a管中的气体观察到淡蓝色火焰 C．甲、乙两个实验中水分子的结构都会发生改变 D．甲、乙两个实验均可以用于验证水的组成 【答案】B 【详解】A、在电解水实验中，“正氧负氢”，a管与负极相连，产生的是氢气，b管与正极相连，产生的是氧气，水通电分解生成氢气和氧气，即，则a管和b管产生的气体质量比为：4:32=1:8，不符合题意； B、由A的分析可知，a管中产生的气体是氢气，故用燃着的木条检验a管中的气体观察到：气体燃烧，发出淡蓝色火焰，符合题意； C、甲实验是制取蒸馏水，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，水分子不发生改变，乙实验中，电解水生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，水分子发生了改变，不符合题意； D、甲实验是制取蒸馏水，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不能用于验证水的组成，乙实验中电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，不符合题意。 2．沈阳市区70%的生活用水源自抚顺大伙房水库。由“水库水”生产“自来水”的部分处理过程如图所示。下列有关说法不正确的是 A．“沉降”过程加入明矾，沉降效果会更好 B．“X”过程可除去水中难溶性的固体颗粒 C．“吸附”过程使用活性炭，可除去水中的色素和异味 D．上述处理过程中应包含“蒸馏” 【答案】D 【详解】A、明矾具有吸附性，可以吸附悬浮杂质使悬浮杂质沉降，“沉降”过程加入明矾，沉降效果会更好，说法正确； B、根据水的净化过程可知“X”过程为过滤，过滤可以除去难溶于水的固体颗粒，说法正确； C、活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附有色、有异味的物质，可用于除去水中的色素和异味，说法正确； D、自来水厂的净水流程是取水静置、过滤、吸附、杀菌消毒后，得到自来水，其中不包含蒸馏，说法不正确； 3．2023年“中国水周”活动主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。下列关于水的说法正确的是 A．过滤可以将硬水转化为软水 B．可用肥皂水来区分软水和硬水 C．活性炭能吸附水中所有不溶性杂质 D．河水经沉淀、过滤、吸附净化处理后，可得到纯净的水 【答案】B 【详解】A、软水是不含或含较少可能性钙、镁化合物的水，过滤只能除去不溶性杂质，无法除去可溶性杂质，故此项错误； B、肥皂水能鉴别硬水和软水，其中产生较多泡沫的为软水，产生较多浮渣的为硬水，该此项正确； C、活性炭不能吸附水中所有不溶性杂质，如一些比它还大的杂质，无法被吸附，故此项错误； D、河水经沉淀、过滤、吸附净化处理后，还会有可溶性杂质和细菌，不能得到纯净的水，故此项错误。 4．2024年3月22日是第32届“世界水日”。下列有关水的说法错误的是 A．水的天然循环是通过三态变化实现的 B．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 C．可用肥皂水检验硬水和软水 D．工业上可采用蒸馏法从海水中获取淡水 【答案】B 【详解】A、水的天然循环是通过三态变化实现的，说法正确，不符合题意； B、地球上的淡水资源很少且分布不均一，并不是取之不尽、用之不竭的，说法错误，符合题意； C、可用肥皂水检验硬水和软水，取样加入肥皂水振荡，产生泡沫较多的是软水，产生辐照较多的是硬水，说法正确，不符合题意； D、工业上可采用蒸馏法从海水中获取淡水，说法正确，不符合题意。 5．利用水电解器电解稀氢氨化钠溶液一段时间后，观察到的现象不合理的是 A．阳极玻璃管内产生的气体使带火星的术条复燃 B．阳极玻璃管与阴极玻璃管内产生的气体体积比约为2：1 C．阴极玻璃管内产生的气体被点燃时发出淡蓝色火焰 D．氢氧化钠溶液的导电性比水强 【答案】B 【详解】A、水电解时，阳极产生氧气，能使带火星的木条复燃，该现象合理，不符合题意； B、水电解时，阳极产生氧气，阴极产生氢气，二者体积比约为 1:2，而不是 2:1，该现象不合理，符合题意； C、阴极产生氢气，氢气被点燃时发出淡蓝色火焰，该现象合理，不符合题意； D、氢氧化钠在水中离解出可自由移动离子，增强了溶液的导电性，氢氧化钠溶液的导电性比水强，该现象合理，不符合题意。 6．电解水的实验装置如图所示，下列关于该实验的说法中，正确的有 ①用烧杯向装置中加入少量氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性 ②实验过程中与正极相连的试管内先收集满气体 ③负极产生的气体可以燃烧，并产生淡蓝色火焰 ④该实验可得出水是由氢分子和氧分子构成的结论 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】B 【详解】①水的导电性较弱，用烧杯向装置中加入少量氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性，正确； ②实验过程中与正极相连的试管内产生的是氧气，负极生成的是氢气，体积比是1:2，因此先收集满气体的是负极一侧的气体，错误； ③负极产生的气体是氢气，可以燃烧，并产生淡蓝色火焰，正确； ④该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，水是纯净物不含氢分子和氧分子，错误； 故正确的有2个，故选：B 7．实践小组的同学们利用2B铅笔和生活中的其他物品设计了简易电解水装置（如图）。下列有关分析正确的是 A．2B铅笔中的主要成分是铅 B．水中两个笔尖处气泡一样多 C．水中加入硫酸钠可增强导电性 D．实验证明水中有氢分子和氧分子 【答案】C 【详解】A、2B铅笔中的主要成分是石墨，说法错误，不符合题意； B、电解水实验中，负极产生的氢气与正极产生的氧气的体积比约为2:1，因此水中两个笔尖处气泡不是一样多，说法错误，不符合题意； C、在水中加入硫酸钠可以增加水中自由移动离子的数量，增强导电性，说法正确，符合题意； D、电解水实验证明水中含有氢元素和氧元素，说法错误，不符合题意。 8．如图是某同学电解水的装置。下列说法不正确的是 A．M、N两导管口处收集的气体体积之比是1∶2 B．水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性 C．N处收集的气体，可以供给呼吸 D．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 【答案】C 【详解】A.电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，二者体积比为：1:2；质量比为：8:1。M为正极，N为负极，所以M、N两导管口处收集的气体体积之比是1:2，故A选项正确； B.水中几乎不存在着自由移动的离子，故纯水不导电，向水中加入硫酸钠或氢氧化钠，二都电离会解离出大量自由移动的离子，能增加水的导电线，故B选项正确； C.N负极，产生的气体是氢气，氢气不能供给呼吸，故C选项错误； D.根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，水电解生成氢气和氧气，生成物中含有氢、氧两种元素，又因为该反应是分解反应，说明氢、氧两种元素都来自水中，故D选项正确； 9．如图是电解水实验的改进装置，反应前注射器活塞均在0刻度处，下列说法不正确的是 A．该实验说明水分子可以再分 B．注射器I中气体可以使燃着木条燃烧的更旺 C．电解液中加少量硫酸钠是为了增强水的导电性 D．一段时间后，注射器I活塞移动至4mL刻度处，则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至2mL刻度处 【答案】D 【详解】A、水通电分解，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，该事实说明分子是可以再分的。A项说法正确； B、注射器I连接的是电源正极，产生的是氧气，能使燃着的木条燃烧的更旺。B项说法正确； C、纯水几乎不导电，电解水时，在水中加入少量硫酸钠是为了增强水的导电性。C项说法正确； D、电解水时，注射器I连接的是电源正极，注射器Ⅱ连接的是电源负极，根据“正氧负氢、氢二氧一”可知，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，故一段时间后，注射器I活塞移动至4mL刻度处，则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至8mL刻度处。D项说法错误。 故选D。 10．如图是利用注射器进行电解水的创新实验，正负电极插入注射器筒内。下列说法不正确的是 A．水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性 B．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致 C．实验成功时，右边注射器收集到的气体体积约是左边的2倍 D．该实验不仅证明了水的组成，还说明了分子的种类在化学反应前后会发生改变 【答案】C 【详解】A、水的导电性很弱，水中加入少量氢氧化钠，其作用是增强水的导电性，故选项说法正确； B、两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致，这样便于对比，故选项说法正确； C、电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，实验成功时，右边注射器收集到的气体体积约是左边的一半，故选项说法不正确； D、水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可得出水是由氢、氧两种元素组成；水分子分成氢原子、氧原子，氢原子、氧原子重新组合成氢分子、氧分子，可得出分子的种类在化学反应前后会发生改变，故选项说法正确。 11．如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是 A．b端是电源的正极 B．c试管收集的气体有可燃性 C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性 D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为2:1 【答案】D 【详解】A、在电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，由图可知，b端产生的气体是用向上排空气法收集的，说明d试管中收集的是氧气，则b端是电源的正极，说法正确，不符合题意； B、电解水生成氢气和氧气，由图可知，a端产生的气体是用向下排空气法收集的，说明c试管收集到的气体是氢气，氢气具有可燃性，说法正确，不符合题意； C、电解水时，在水中加入少量的氢氧化钠可以增强导电性，说法正确，不符合题意； D、电解水生成氢气和氧气，由图可知，a端产生的气体是用向下排空气法收集的，b端产生的气体是用向上排空气法收集的，说明c中收集的是氢气，d中收集的是氧气，氢气与氧气的体积比约为2:1，说法错误，符合题意。 12．利用生活中易得的材料，设计并制作出如图所示的简易电解水实验装置。下列有关说法正确的是 A．通电一段时间后，A、B注射器内气体质量比为1：2 B．水中加入少量硫酸钠，可增强水的导电性 C．实验中减少的水的体积等于生成的气体的体积 D．该实验能说明水由氢气和氧气组成 【答案】B 【详解】A、在电解水实验中，与电源负极相连的一端产生氢气，与电源正极相连的一端产生氧气，产生的氢气与氧气的体积比约为2:1，故通电一段时间后，A、B注射器内气体体积比约为1:2，说法错误，不符合题意； B、水中加入少量硫酸钠，可增强水的导电性，说法正确，符合题意； C、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则实验中减少的水的质量等于生成的气体的质量，说法错误，不符合题意； D、电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，说法错误，不符合题意。 13．如图是兴趣小组设计的电解水实验创新装置，下列有关说法正确的是 A．实验中观察到注射器针筒内气体的质量之比为1:2 B．与电源正极端相连的注射器针筒内液面下降速率更快 C．在水中加入硫酸钠溶液，可增强水的导电性 D．与负极相连的注射器针筒内，产生的气体可以使带火星的木条复燃 【答案】C 【详解】A、电解水时，生成的氧气和氢气的体积比为1：2，而不是质量比，质量比应为8：1，该选项说法不正确； B、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且生成氧气和氢气的体积比为1：2，则与电源负极端相连的注射器针筒内液面下降速率更快，该选项说法不正确； C、向水中加入硫酸钠溶液，溶液中的离子浓度增多，则导电性增强，该选项说法正确； D、负极产生的气体为氢气，氢气具有可燃性，而不是助燃性，不能使燃着的木条燃烧更旺，该选项说法不正确。 14．关于水的净化的知识，说法正确的是 A．采用过滤的方法，可以将硬水转变成软水 B．可以往自来水中加入活性炭作为絮凝剂 C．滤纸要紧贴漏斗的内壁，是为了防止过滤时液体流速过慢 D．用过滤的方法可以从食盐水中获得食盐 【答案】C 【详解】A、过滤只能除去水中不溶性杂质，不能除去可溶性的钙、镁化合物，不能将硬水转化为软水，选项错误； B、自来水的净化过程中可以加入明矾作为混凝剂，促进悬浮杂质的沉降，加入活性炭的作用是吸附作用，选项错误； C、滤纸要紧贴漏斗的内壁，是为了防止留有气泡过滤时液体流速过慢，选项正确； D、过滤只能分离液体和不溶性固体，不能将可溶性氯化钠从溶液中分离，选项错误； 二、课内填空 15．实验是化学学科进行科学探究的重要途径。 (1)从微观角度分析，实验①和②两个变化中最本质的区别是 。 (2)实验②中通电一段时间后，试管b中产生的气体是 （填写化学符号），该实验说明水是由 组成的，反应的化学方程式为 。 (3)小刚同学利用此改进实验③探究得出了分子在不停地运动的结论。下面是他设计的实验：实验中还应用到的一种仪器名称是 。 他在滤纸条上每间隔一段距离滴加的物质是酚酞试液，脱脂棉上滴加的物质是 ；放置一段时间后，观察到的现象是 ，由此说明了氨分子在不停地运动。 (4)小伟同学将浑浊的渠水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，采用下图④所示装置进行过滤，请问： Ⅰ图中还缺少的仪器是 ，其作用是 。 Ⅱ过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因有： 。 Ⅲ改进后过滤，得到了澄清透明的水，若要得到纯水，还需要采用的净化方法是 。 【答案】(1)①中分子种类不变；③中分子种类改变 (2) O2 氢元素和氧元素 (3) 胶头滴管 浓氨水 滤纸条上的酚酞试液从右往左依次变红 (4) 玻璃棒 引流 滤纸破损、液面高于滤纸边缘或接滤液的烧杯不干净等 蒸馏 【详解】（1）从微观角度分析，实验①水蒸发过程水分子种类不变，只是分子间的间隔变大；②中水电解过程中水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，生成氢分子和氧分子，分子种类发生改变； （2）实验②电解水实验中，根据“正氧负氢、氧一氢二”，通电一段时间后，试管b与电源的正极相连，产生的气体是氧气（O2）； 水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，反应的化学方程式为：； （3）酚酞试液遇中性和酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色。利用实验③探究得出分子在不停地运动，需用胶头滴管往滤纸条上每间隔一段距离滴加酚酞试液，脱脂棉上滴加的物质是浓氨水； 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子不断运动，运动到酚酞溶液中，与水分子结合形成氨水，氨水显碱性，可使无色酚酞溶液变红色，则可观察到滤纸条上的酚酞试液从右往左依次变红，由此说明氨分子在不停地运动； （4）Ⅰ、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，要用到玻璃棒引流，既能保护滤纸又能防止液体溅出，则图中缺少玻璃棒引流； Ⅱ、过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或接滤液的烧杯不干净等； Ⅲ、改进后过滤，得到了澄清透明的水，这时的水中含有可燃性杂质，仍然属于混合物，蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到蒸馏水属于纯净物，故若要得到纯水，还需要采用的净水方法为蒸馏。 三、科学探究题 16．实验课上，同学们做了电解水的实验。 (1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是 ； (2)小红做电解水实验时，在水中加了氯化钠，小红发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了小红探究的欲望。请你一起参与小红的探究活动吧！ 【提出问题】 加入氢化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】 ①氯气(Cl2是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积；②氯化钠溶液就是在水中加了氯化钠。 【提出假设】 假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；  假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；  假设3： 。 【设计实验】 小红用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。 a试管收集到黄绿色气体， b度管收集到无色气体。 通过对气体颜色的分析，说明猜想 肯定是错误的。 ②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。 听到 。 证明b试管中收集的气体为氢气。 【实验反思】小红发现给加了氯化钠的水通电后生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出在水中加入氯化钠通电发生反应的方程式： ； 【反思与评价】联想电解水的实验，你认为在电解水时 (选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠溶液，原因是 。 【答案】(1)增强水的导电性 (2) 电极上分别生成了氢气和氯气 2 爆鸣声 2NaCl+2H2OH2↑+Cl2↑+2NaOH 不可以 氯化钠参与反应，影响实验 【详解】（1）纯水的导电性较弱，为了增强水的导电性，因此电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸 （2）根据质量守恒定律可以提出生成的气体为氯气、氧气和氢气中的两种。假设1为电极上分别生成了氧气和氯气；假设2是电极上分别生成了氢气和氧气；则假设3为电极上分别生成了氢气和氯气； ①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察到a试管收集到黄绿色气体，b试管收集到无色气体，而氢气和氧气均为无色气体，由此可知，猜想2肯定是错误的； 氢气具有可燃性，所以用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指，会听到尖锐的爆鸣声； 由实验现象可知，氯化钠和水在通电的条件下生成氢氧化钠、氢气和氯气，化学方程式为：； 由实验现象可知，电解水的实验中，若水中加入氯化钠，其中的氯化钠也参加反应生成氯气而影响实验，所以电解水时不可以加入少量的氯化钠溶液。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$