1.4 情境表演 口哨与小狗〔美〕普莱亚曲（教学设计）-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册

8、 教学过程 环节一:导入新课(5分钟) 师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位可爱的小朋友,你们想认识它吗? (出示小狗玩偶) 师:看,这是一只活泼可爱的小狗,谁家里养过小狗呢? (引导学生举手发言,分享养狗经历) 师:小狗是人类忠实的朋友,今天我们要学习一首关于主人和小狗互动的有趣歌曲。 环节二:讲授新课(25分钟) (1) 感知 1. 完整聆听 师:现在请小朋友们闭上眼睛,仔细听一听这首歌曲。 (播放歌曲,观察学生反应) 师:听完这首歌,你们觉得它讲述了一个什么样的故事呢? (鼓励学生自由发言,描述听到的内容) 2. 情境分析 师:我们一起来看看这首歌里都有哪些角色?他们在做什么? (引导学生分析歌词内容,理解主人与小狗的互动) (2) 探究 1. 节奏学习 师:让我们先来学习歌曲中的节奏。 (教师示范拍打节奏,学生模仿) 师:现在我们把班级分成两组,一组扮演主人,一组扮演小狗,跟着节奏来玩一个游戏。 2. 分句教唱 师:我们把歌曲分成小句子来学习。 (教师示范,学生跟唱,注意纠正发音) 师:注意听,口哨声是这样的。 (示范口哨音,引导学生模仿) (3) 示范 1. 动作创编 师:小朋友们,我们来想一想,主人是怎样呼唤小狗的?小狗又是