14《电磁铁》导学案-2024-2025学年科学四年级上册北师大版

《电磁铁》导学案 【学习目标】 1、 知道什么是电磁铁，能说出电磁铁的基本构造。 2、 能够自己动手制作一个简单的电磁铁，并且观察它的磁性特点。 3、 了解电磁铁在生活中的一些应用，能举例说明。 【学习重难点】 1、 重点 掌握电磁铁的构造和工作原理。 理解电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。 2、 难点 探究电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素的关系。 【学习过程】 一、导入 同学们，我给你们讲个有趣的事儿。有一次我去一个废旧物品回收站，看到那里有好多小玩意儿。其中有一个大铁疙瘩，旁边有个小开关。回收站的叔叔一按开关，这个铁疙瘩就能把周围的小铁块吸起来，一松开开关，铁块就掉下来了。我特别好奇，这是啥东西呢？后来才知道这就是电磁铁。那你们想不想知道电磁铁是怎么做到一会儿有磁性一会儿没磁性的呢？ 二、新知学习 1、 认识电磁铁 阅读课本相关内容，然后回答问题：电磁铁是由哪几部分组成的呢？（提示：可以想象一下一个简单的电磁铁装置，就像我们看到的那个废旧回收站里的电磁铁一样。它肯定有一个像电池一样提供能量的东西，还有绕着什么东西的线圈之类的。） 在下面这些选项中，哪个是电磁铁必不可少的部分呢？（ ） A. 电池 B. 塑料外壳 C. 铜丝线圈 D. 铁芯 那你们能自己试着画一个简单的电磁铁结构示意图吗？（可以简单地用线条表示电池、线圈和铁芯的关系哦。） 2、 制作电磁铁 我们现在要自己动手做一个电磁铁啦。材料有电池、导线（铜丝）、铁钉。按照课本上的步骤来做哦。在做的过程中，要注意把导线紧密地绕在铁钉上，就像给铁钉穿了一件紧紧的衣服一样。绕好之后，把导线的两端分别连接到电池的正负极上，看看会发生什么？（注意：连接电池的时候要快一点，不要长时间连接，以免电池发烫哦。这就像我们不能让一个人一直干重活，得让他休息休息，电池也是一样的。） 做完电磁铁之后，用它去靠近一些小铁钉或者回形针，看看能吸起多少？然后把你的发现记录下来。 3、 电磁铁的磁性特点 我们已经做出了电磁铁，现在来研究一下它的磁性特点。首先，我们来看看电磁铁的磁性是一直都有的吗？把你连接好的电磁铁的导线从电池上断开，再去靠近小铁钉，会有什么现象？这说明什么呢？（就像电灯一样，开关断开就不亮了，电磁铁断开电源也没磁性了。） 那如果我们改变电池的节数，比如从1节电池换成2节电池，电磁铁的磁性会发生什么变化呢？我们可以再做一次实验，记录下用1节电池和2节电池时电磁铁分别能吸起多少小铁钉或者回形针。（在做这个实验的时候，要保证其他条件不变哦，就像我们赛跑的时候，除了起跑的时间不一样，跑道、跑鞋这些都不能变。） 除了改变电池节数，我们还可以改变线圈的匝数。把原来绕在铁钉上的线圈拆下来一些，重新连接电池，看看电磁铁的磁性又有什么变化呢？（这个时候也要注意保证电池的节数等其他条件不变哦。） 4、 电磁铁在生活中的应用 大家想一想，在我们的生活中，哪些地方用到了电磁铁呢？（提示：可以想想一些电器，或者一些能自动工作的东西。像我们去超市，那个自动门会不会用到电磁铁呢？还有我们家里的电铃，是不是也和电磁铁有关呢？） 讨论一下，电磁铁在这些应用中的作用是什么呢？比如说在电铃里，电磁铁是怎么让铃响起来的呢？ 三、学习讨论 1、 分组讨论电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。每个小组可以派一个代表来说说你们组的讨论结果。（在讨论的时候，可以结合我们刚才做的实验哦。比如我们改变电池节数的时候，电流大小就变了，同时电磁铁的磁性也变了，这之间有什么联系呢？还有线圈匝数改变的时候呢？） 2、 大家一起讨论一下电磁铁和普通磁铁有什么区别呢？（可以从磁性的产生、磁性的有无控制等方面来考虑。就像我们刚刚做的电磁铁实验，和我们平时玩的小磁铁感觉很不一样呢。） 四、达标检测 1、 电磁铁是由__________、＿_________和__________组成的。（答案：铁芯、线圈、电源） 2、 电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？（答案：电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数有关，电流越大、线圈匝数越多，磁性越强。） 3、 当我们把电磁铁的电源断开后，电磁铁的磁性会（ ）。 A. 增强 B. 减弱 C. 消失（答案：C） 4、 下列设备中，利用电磁铁工作的是（ ）。 A. 电暖器 B. 电铃 C. 白炽灯（答案：B） 5、 小明制作了一个电磁铁，他想让这个电磁铁的磁性更强，他可以采取哪些措施呢？（答案：可以增加电池节数，也就是增大电流；或者增加线圈匝数。） 6、 请你简单描述一下电磁铁的工作原理。（答案：当电磁铁的线圈中有电流通过时，会产生磁场，铁芯被磁化，从而使电磁铁具有磁性；当电流消失时，磁场消失，电磁铁的磁性也随之消失。） 学科网（北京）股份有限公司 $$