《海洋里的动物》导学案-2024-2025学年三年级上册科学粤教粤科版

《海洋里的动物》导学案 【学习目标】 （1) 能够说出几种常见海洋动物的名称和它们的基本特征，比如外形、生活习性等（重点）； （2) 可以区分海洋动物不同的生存方式，像群居、独居，捕食者、被捕食者等（重点）； （3) 能通过小组讨论，分享自己对海洋动物保护的想法，并且尊重他人的观点（难点）； （4) 对海洋动物产生浓厚的兴趣，想要进一步了解它们的奇妙之处。 【知识链接】 小朋友们，你们有没有去过海边呀？我有一次去海边玩，那可太有趣了。我看到了各种各样的小鱼在海里游来游去，还看到了一只小螃蟹在沙滩上横着走。大海就像一个超级大的宝藏箱，里面住着好多好多我们平时不太能看到的动物呢。那这些海洋里的动物都长啥样，又怎么生活的呢？今天我们就一起走进这个神奇的海洋动物世界。 【活动一：海洋动物大发现】 阅读课本上关于海洋动物的内容，然后完成下面的小任务哦。 1、 找一找 从课本里找出5种你觉得最有趣的海洋动物，把它们的名字写下来： ＿_____________________、＿_____________________、＿_____________________、＿_____________________、＿_____________________。 2、 说一说 和你的同桌说一说你找到的这些海洋动物，它们长什么样子呀？比如，它是大还是小，颜色是什么样的，有没有特别的地方，像长长的尾巴或者大大的眼睛之类的。 学习指导：如果不太记得动物的样子了，可以再仔细看看课本上的插图哦。这就像我们看照片回忆朋友长啥样一样。 【活动二：海洋动物的生存之道】 1、 分组讨论 咱们分成小组，每个小组讨论一种海洋动物（可以是之前找出来的那5种中的一种）。讨论这个动物是怎么生活的呢？它吃什么东西，是自己找食物还是等着食物送上门呢？它是自己单独生活还是和好多小伙伴一起生活呢？ 2、 小组汇报 每个小组派一个代表来给大家说说你们讨论的结果。 学习指导：在讨论的时候，大家可以互相分享自己知道的知识，如果有不同的想法也没关系，就像我们看同一部动画片，可能每个人喜欢的角色都不一样呢。比如说，有的小朋友觉得鲨鱼很凶猛，总是自己单独行动去追捕猎物；但也有小朋友可能会发现有些鲨鱼是会成群结队地活动的。 【活动三：保护海洋动物】 1、 个人思考 想一想，现在海洋里的动物们遇到了好多危险呢，像海洋污染、过度捕捞等。那我们能做些什么来保护它们呢？ 2、 全班分享 每个人都来说一说自己的想法，大家一起听听看，谁的想法最棒。 学习指导：这就像我们保护自己心爱的玩具一样，我们要想办法让海洋动物们也能好好地生活在它们的家里。比如说，我们可以从自己身边的小事做起，减少使用一次性塑料制品，因为这些塑料制品可能会飘到海里，被海洋动物误食呢。 【课堂测评】 （1) 以下哪种海洋动物是靠吃浮游生物为生的呢？（ ） A. 鲨鱼 B. 鲸鱼（须鲸类） C. 章鱼 D. 海龟 （2) 小丑鱼和海葵是一种特殊的关系，小丑鱼住在海葵里，海葵可以保护小丑鱼，小丑鱼会给海葵带来食物。这种关系在生物学上叫（ ）。 A. 寄生关系 B. 共生关系 C. 捕食关系 D. 竞争关系 （3) 有一种海洋动物，它的身体软软的，有八条长长的触手，还能喷出墨汁来保护自己，它是（ ）。 A. 海星 B. 水母 C. 章鱼 D. 海胆 （4) 许多海洋动物都面临着生存危机，以下哪些是导致它们危险的原因呢？（可多选）（ ） A. 海洋污染 B. 过度捕捞 C. 气候变化 D. 人类填海造陆 （5) 你能简单说一说为什么要保护海洋动物吗？（答案不唯一，合理即可） ＿_____________________ 答案： （1) B （2) B （3) C （4) ABCD （5) 示例：因为海洋动物是我们地球生物的一部分，它们让海洋生态系统更加丰富多样。而且很多海洋动物都很美丽、有趣，如果它们灭绝了，我们就再也看不到它们了。同时，海洋动物之间相互依存，如果一种动物消失了，可能会影响到其他动物的生存，整个海洋生态系统就会失衡。 【拓展阅读】 在很深很深的海底，有一些特别神奇的动物。比如说安康鱼，它长得可奇怪了，脑袋大大的，嘴巴里长满了尖尖的牙齿。它还有一个小灯笼一样的东西挂在脑袋前面，这个小灯笼可以发光呢。你知道这个小灯笼有什么用吗？其实呀，这是安康鱼的一个小计谋。深海里很暗，一些小鱼看到这个光亮，以为是有什么好吃的东西，就游了过来。结果呀，就被安康鱼一口吞掉了。还有一种叫叶形海龙的动物，它长得就像海草一样，有长长的身体和像叶子一样的鳍，它在海里游动的时候就像海草在随风飘动。这样它就可以很好地隐藏自己，不被敌人发现，也方便它悄悄地靠近猎物。这就是深海动物的奇妙之处，它们都有自己独特的生存本领呢。 学科网（北京）股份有限公司 $$